1、 中學(xué)七年級道德與法治上（第三單元）師生交往義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治七年級第一學(xué)期統(tǒng)編版師長情誼單元組 織方式自然單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1走近老師第六課第一框2師生交往第六課第二框3家的意味第七課第一框4愛在家人間第七課第二框5讓家更美好第七課第三框二、單元分析( 一) 課標(biāo)要求和核心素養(yǎng) 1.課標(biāo)要求了解教師的工作，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師 的感情。體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母

2、和長輩。學(xué)會與父母平等溝通，調(diào)適 “逆反” 心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。2.核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、理性精神、健全人格、法治意識。(二) 教材分析1. 思維導(dǎo)圖2.教材分析人的一生是在交往中度過的，學(xué)會與他人積極交往是初中學(xué)生健康成長的基本條件。本單 元是基于初中學(xué)生自我意識增強、思維能力發(fā)展的特點，著力處理青春期的獨立性與依賴性的 矛盾，幫助學(xué)生深入認(rèn)識和理解教師和父母，正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是初 中學(xué)生人際交往的拓展與延伸。(三) 學(xué)情分析對于剛剛步入七年級的學(xué)生來說，一方面，他們具有對老師和父母的依賴性，另一方面， 隨著年齡的增長、自我意識和獨立意識

3、的增強、獲取信息的多元化，學(xué)生會對老師和父母的權(quán) 威性產(chǎn)生質(zhì)疑。由于老師和學(xué)生、父母和孩子之間角色的差異，師生之間、親子之間可能產(chǎn)生 矛盾和沖突。因此，正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理好自己與老師、父母的關(guān)系，在實際生活中做到理 解老師和父母、尊敬師長、孝敬父母，才能促進學(xué)生的健康成長。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確處理好自己與老師、父母的關(guān)系，尊敬與老師和父母的情感，在實際生活中做到尊 敬師長、孝敬父母。2. 日常生活中學(xué)會積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評；學(xué)會與父母 平等溝通，調(diào)適 “逆反”心理，增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。3.了解老師的職業(yè)特點，懂

4、得為什么要孝敬父母。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)1. 通過采訪老師等活動了解教師的工作，主動與老師溝通，尊敬老師，增進與教師的感 情。2.通過對情境和事例的分析，學(xué)會積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評。3.通過對家的情感體驗和對中國孝文化的理解，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，踐行孝 敬父母和長輩。4.通過體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，學(xué)會與父母平等溝通，調(diào)適 “逆 反”心理。5.通過對家庭和諧重要性的認(rèn)識，增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路( 一) 單元作業(yè)設(shè)計基本原則1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)、青少年法治教育大綱為依據(jù)，反映初中階段學(xué)

5、生的特點，體現(xiàn)學(xué)科特點，充分發(fā)揮道德與法治課程鑄魂育人功能。2.堅持素養(yǎng)導(dǎo)向。注重培育學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)， 促進學(xué)生全面發(fā)展。2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際生活、成長規(guī)律，凸顯學(xué)生主體；創(chuàng)新作業(yè)方式， 豐富作業(yè)內(nèi)容；作業(yè)難度適宜，數(shù)量適當(dāng)，符合“雙減”要求。3.評價科學(xué)合理。評價應(yīng)指向課程核心素養(yǎng)，堅持育人為本，發(fā)揮評價的育人功能；充分 發(fā)揮作業(yè)對教學(xué)的診斷與改進功能；堅持作業(yè)評價主體多元化。(二) 單元作業(yè)設(shè)計基本流程1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。明確本單元課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析， 既要考慮“內(nèi)容要求”，也要重視“活動建議”“教學(xué)提

6、示”；明確本單元內(nèi)容在全書的地位、 與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；基于學(xué)情，解決學(xué)生實際問題。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實際出發(fā)，促進學(xué)生全面發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目明確作業(yè)目標(biāo)選取情境素材設(shè)定問題任務(wù)標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，將“雙減”政策 落到實處，真正實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計流程設(shè)計評價方式(三) 單元作業(yè)整體設(shè)計思路依據(jù)本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，緊扣“幫助學(xué)生深入認(rèn)識和理解教師和父母，正確處理師 生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系”的教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生理性精神、法治意識核心素養(yǎng)為導(dǎo)向， 為了落實“雙減”的要求，有一部分放在課堂上完成，兼

7、顧基礎(chǔ)性、拓展性、實踐性、形式多 樣性、評價多元，精心選擇、設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，注重針對性和實效性，突出夯實基礎(chǔ)知識、提高 分析問題、解決問題能力、提升核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中正確處理好自己與老師、父 母的關(guān)系，在實際生活中真正做到理解老師和父母、尊敬師長、孝敬父母。五、課時作業(yè)第 1 課時(一) 課時主題第六課師生之間第一框走近老師(二) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。2.培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。3.能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。(三) 作業(yè)內(nèi)容作業(yè) 1 課前預(yù)習(xí)實踐作業(yè)1.主題：采訪我的老師2.任務(wù)：分組采訪自己的老師，了解老師的教學(xué)經(jīng)歷及老

8、師的苦與樂。3.要求：(1) 以小組為單位，圍繞主題和任務(wù)，完成本次活動。(2) 小組長做好分工記錄，小組代表準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享小組的采訪情況。4.時間安排：上第六課第一框前一周時間，建議選擇大課間進行。作業(yè) 2 課后書面練習(xí)作業(yè)一、單項選擇1下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點的有 ( )千教萬教，教人求真 三人行，必有我?guī)熝烧勑τ续櫲澹鶃頍o白丁 師者，所以傳道授業(yè)解感也A. B. C. D. 2.時代楷模張桂梅堅守貧困山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，創(chuàng)辦了全國第一所全免費的女子高中，迄今為止已幫助 1800 多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的教育奇跡。張桂梅老師是位好老師，是受人敬重的教書育人楷模。成為好

9、老師的標(biāo)準(zhǔn)有 ( )有理想信念、有道德情操有扎實學(xué)識、有仁愛之心有較高學(xué)歷、有高深知識能迎合學(xué)生、受學(xué)生歡迎A. B. C. D. 3.批作業(yè)用表情包、活用說唱教學(xué)、袖子里藏棒棒糖“90 后”老師的教學(xué)幽默風(fēng)趣。在 學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于 ( )年齡、學(xué)識、閱歷的不同身體素質(zhì)和男女性別的不同性格、情感和思維方式的差異解決問題的方法和表達方式的不同A B. C. D.二、非選擇題 4.材料分析題材料： 錢學(xué)森說：“6 年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！彼麣w國回到北京的第二天，就趕往母校探望

10、。每次路過母校，他都 會說： “這是我最熟悉的地方。 ”他在晚年曾經(jīng)寫下一段話，稱有 17 個人對自己的一生影響 深遠，其中 12 個人是求學(xué)期間的老師，而中學(xué)老師就占了 7 位。你從錢學(xué)森的言行中感悟到哪些道理？5.用語言描繪出你最喜歡的老師的特點，并說一說你喜歡的原因。(四) 時間要求課前預(yù)習(xí)實踐作業(yè)在學(xué)校進行 (建議選擇大課間進行) ；課后書面練習(xí)作業(yè)約 10 分鐘。(五) 評價設(shè)計作業(yè) 1 課前預(yù)習(xí)實踐作業(yè)評價內(nèi)容評價指標(biāo)評價主體水平項目活動參 與情況1.能準(zhǔn)時參加活動學(xué)生互評2.能完成自己所承擔(dān)的工作，為小組做出貢 獻學(xué)生互評3.樂于與其他同學(xué)在一起，和而不同，求同 存異，積極配合，

11、幫助其他同學(xué)學(xué)生互評項目活動成 果1.寫出采訪記錄教師評價2.分享質(zhì)量好教師評價參考答案：一、單項選擇題：1.D作業(yè) 2 課后書面練習(xí)作業(yè)2.A 3.C二、非選擇題：4.中學(xué)時代是人生的一個重要階段，可以為我們的一生奠基；教師是人類文明的主要傳承者之 一，承擔(dān)教書育人的使命；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、成長的引路人；尊重老師是中華民族的 傳統(tǒng)美德，是我們作為晚輩的基本道德修養(yǎng)；等。5.本題為開放題，符合實踐要求即可。評價指標(biāo)評價主體水平優(yōu)秀良好合格1掌握必備知識，理論聯(lián)系實際教師評價2提升關(guān)鍵能力，善于思考探究教師評價3培育政治認(rèn)同，堅定理想信念教師評價4增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命教師評價總體評價

12、結(jié)果： _(六) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖課前預(yù)習(xí)實踐作業(yè)目的是提高師生之間的互動，進一步增進師生間心與心的溝通，情與情 的共融，同時為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。課后書面練習(xí)作業(yè)注重鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng) 學(xué)科能力，同時認(rèn)同、內(nèi)化課堂所學(xué)。本課時作業(yè)，從形式上看，既有基礎(chǔ)知識的鞏固，也有 實踐活動題。從評價上看，既有教師評價又有學(xué)生互評，有利于激發(fā)學(xué)生對本課知識的學(xué)習(xí)積 極性，也讓老師充分了解每一位學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)品質(zhì)，實現(xiàn)了師生間有效互動，也達到 了作業(yè)“量”與“質(zhì)”的合理控制，符合雙減要求。第 2 課時( 一) 課時主題第六課師生之間第二框師生交往(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解教學(xué)相長的具體

13、內(nèi)涵，能夠正確對待老師的表揚與批評。2. 了解良好師生關(guān)系的具體表現(xiàn)，學(xué)會與老師交往。(三) 作業(yè)內(nèi)容作業(yè) 1 課后書面練習(xí)作業(yè)一、單項選擇1.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于平等、民主、和諧師生關(guān)系的有 ( )小強和王老師課下共同探討交流數(shù)學(xué)題小磊認(rèn)為劉老師誤解了他，當(dāng)場和劉老師頂起嘴來晚會上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開心放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事 A. B. C. D. 2.師生交往的禮儀是不可缺少的。你認(rèn)為下列做法不妥的是 ( )A見到老師主動問好 B進老師辦公室敲門C給老師取不雅綽號 D不背后說老師壞話3.每臨期末，班主任都要給學(xué)生寫評語。隨著科技進

14、步，不少班主任用電腦給學(xué)生寫評語，打印出來以后粘貼在學(xué)生的素質(zhì)報告單上。張老師喜歡利用自己的書法特長用毛筆給自己的 45 名學(xué)生寫絕對“原創(chuàng)”的評語，學(xué)生們爭相收藏張老師的“作品”。以下認(rèn)識正確的有 ( )張老師是嘩眾取寵， 白費力氣以后我也要練書法，有機會去秀一下感恩老師，心存敬意，為張老師的敬業(yè)精神所感動用書法寫評語不是重點，重要的是要理解教師的良苦用心A. B. C. D.4.七年級學(xué)生小雨覺得中學(xué)語文老師講的課沒有小學(xué)語文老師講的有趣，導(dǎo)致他現(xiàn)在對語文不感興趣?？吹竭@種情況，好朋友紛紛勸說他，你不贊同的是 ( )A.小剛： “每個老師的風(fēng)格不同，我們應(yīng)尊重老師的不同”B.小峰： “去讓

15、老師改變教學(xué)風(fēng)格，變成自己喜歡的那種”C.小明： “要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由”D.小亮： “我們要接納不同風(fēng)格的老師，深入地了解老師”二、非選擇題5.情境題：情境一：強強上學(xué)連續(xù)遲到多次，班主任狠狠批評了強強，并且讓強強寫保證書。對于班主任 的批評教育，強強并沒有怨恨，而是虛心接受，因為他懂得：(1) 老師的批評意味著_。(2) 老師的批評有利于我們_。 情境二：數(shù)學(xué)課上，老師講著模擬題，強強卻埋頭寫語文作業(yè)。(1) 你的建議：_。(2) 理由：_。情境三：強強上課時，突然發(fā)現(xiàn)語文張老師讀錯了一個字，強強大聲喊道：“張老師，你把字讀錯了！ ”然后，有幾個同學(xué)也跟在后面起哄，頓時

16、，課堂變得亂糟糟。(1) 強強的正確做法：_。(2) 理由：_。作業(yè) 2 課后實踐作業(yè)尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)會與老師相處是我們的人生必修課。請你結(jié)合課本內(nèi)容和自身經(jīng)歷，在下兩項任務(wù)中任選一項完成。(1) 以小組為單位，與同學(xué)分享一個關(guān)于師生交往的格 言、典故或故事。(2) 以小組為單位，與同學(xué)分享你與老師交往的一個場 景或老師打動你的一個瞬間。(四) 時間要求課后書面練習(xí)作業(yè)約 10 分鐘；課后實踐作業(yè)約 8 分鐘，建議在學(xué)校課后服務(wù)時間內(nèi)進行。(五) 評價設(shè)計參考答案：一、單項選擇題：1.C作業(yè) 12.C 3.D課后書面練習(xí)作業(yè)4.B二、非選擇題：5.情境一： (1) 關(guān)心、提醒和

17、勸誡。 (2) 幫助我們反省自己，改進不足。情境二： (1) 認(rèn)真聽數(shù)學(xué)老師講課，不要寫語文作業(yè)。 (2) 尊重老師的勞動成果。情境三： (1) 舉手得到老師同意后，真誠指出老師錯誤；課后向老師提出。 (2) 用恰當(dāng)?shù)姆?式指出老師錯誤，是尊重老師的表現(xiàn)。評價指標(biāo)評價主體水平優(yōu)秀良好合格1掌握必備知識，理論聯(lián)系實際教師評價2提升關(guān)鍵能力，善于思考探究教師評價3培育政治認(rèn)同，堅定理想信念教師評價4增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命教師評價作業(yè) 2 課后實踐作業(yè)要求小組長做好記錄評價指標(biāo)評價主體水平1.能積極參其中的一項活動，態(tài)度認(rèn)真。學(xué)生自評2.分享的內(nèi)容符合任務(wù)要求。學(xué)生互評3.邏輯清晰、表達準(zhǔn)確。學(xué)

18、生互評4.師生交往有自己的思考和想法。學(xué)生互評總體評價結(jié)果： _(六) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖課后書面練習(xí)作業(yè)中的選擇題鞏固課本基礎(chǔ)知識，同時將上一課時部分內(nèi)容融入進來，幫 助學(xué)生辨別“接納風(fēng)格不同的老師”和“正確對待老師的表揚和批評”。情境題始終是部分學(xué) 生的難點，所以希望借此幫助學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，提高學(xué)生實際生活中與教師交 往的能力。課后實踐作業(yè)旨在鍛煉學(xué)生搜集和展示材料的能力和語言表達能力，使學(xué)生在尊重 老師、與老師友好交往上得到情感的升華。試題總體兼顧基礎(chǔ)性、實踐性、思辨性。第 3 課時( 一) 課時主題第七課親情之愛第一框家的意味(二) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過對家庭功能的分析

19、和對親情的情感體驗，學(xué)生能理解“家”的內(nèi)涵和“家”的意義；2. 通過體悟“中國春運”這一中國獨有的社會現(xiàn)象，學(xué)生能理解在中華家庭文化中，家的深 厚意味和豐富內(nèi)涵；3. 通過對我國傳統(tǒng)文化中“家規(guī)”“家訓(xùn)”的探究，學(xué)生能理解中國家庭文化中“孝”的精 神內(nèi)涵；4. 運用家庭美德的知識，培養(yǎng)孝親敬長的意識，踐行孝親敬長的美德。(三) 作業(yè)內(nèi)容作業(yè) 1 課后書面練習(xí)作業(yè)一、單項選擇1. “人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮?！彼卧娻l(xiāng)思 的作者李覯產(chǎn)生這樣的情感緣于 ( )A. 每個家庭的親情表現(xiàn)相同 B. 家里的生活條件舒適安逸C. 家里有親人，家中有親情 D. 外面的生活

20、條件非常艱苦 2.論語 學(xué)而中說:孝悌也者,其為仁之本歟!孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，下列言行 與此相一致的是 ( )A.爸,你上了一天班很累了,還是我來洗完吧!B.媽，到底有完沒完?就這點小事你要一直嘮叨嗎?C.爸媽,我現(xiàn)在還小，學(xué)習(xí)忙，沒時間孝敬你們,你們自己照顧自己!D.爸媽,我現(xiàn)在沒錢,孝敬不了你們。等我以后有錢了,再孝敬你們!3.電影你好，李煥英中，“賈曉玲”穿越到媽媽“李煥英”的青年時期，想方設(shè)法讓她高興，雖然鬧出不少笑話，卻讓人感受到母女情深。珍惜身邊的“李煥英” ，我們要 ( )尊敬父母，完全按父母要求去做 認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的殷切期望感恩父母，承擔(dān)力所能及的家務(wù) 理解父母

21、，加強與父母的交流和溝通A B. C D 4.“家風(fēng)”是什么？有人說，“家風(fēng)”是老老實實做人，本本 分分做事；有人說，“家風(fēng)”是吃苦耐勞，誠實守信；有人說， “家風(fēng)”是尊老愛幼，勤儉持家倡導(dǎo)這樣的“家風(fēng)”有利 于 ( )弘揚社會主義核心價值觀使家庭和睦、家人身體健康解決家庭生活中的所有困難國家發(fā)展、民族進步、社會和諧A B C D二、非選擇題4.探究題習(xí)近平總書記對家庭、家教和家風(fēng)建設(shè)有許多論述，如“家庭是人生的第一個課堂”，“家 風(fēng)是一個家庭的精神內(nèi)核”，“家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分。家庭不只是人們身體的住處， 更是人們心靈的歸宿”，“家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿；家風(fēng)差，難免殃及子孫、

22、貽害 社會，正所謂積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。(1) 請你搜集兩個良好家風(fēng)事例。(2) 你搜集的良好家風(fēng)中蘊含了哪些優(yōu)秀品格？(3) “孝”是中國優(yōu)秀家風(fēng)中的重要內(nèi)容，請說說盡“孝”的理由。5.材料分析題材料： “等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)完婚，有 了孩子，媽媽就享福了”“媽媽，等我長大了，就讓你享福??！”這是央視公益廣告 別讓等待成為遺憾的宣傳語。別讓等待成為遺憾這則公益廣告給我們什么啟示？作業(yè) 2 課后實踐作業(yè) (選做)在家觀看視頻，向家長說說自己的感想并準(zhǔn)備下一節(jié)課上口頭表達觀后感。(四) 時間要求課后書面練習(xí)作業(yè)約 10 分鐘；課后

23、實踐作業(yè)約 8 分鐘 (選做) 。(四) 評價設(shè)計參考答案：一、單項選擇：1.C 2.A 3.D 二、非選擇題：作業(yè) 1 課后書面練習(xí)作業(yè)4.B4. (1) 例：林則徐的家風(fēng)家教注重立德，有句佳話“無林不開榜，開榜必有林”； “延安五老”之一徐特立形成的優(yōu)良的紅色家風(fēng)；諸葛亮、顏之推的勤儉節(jié)約的家風(fēng)；等。(2) 精忠報國、家和萬事興、天倫之樂、尊老愛幼、勤儉持家、孝親敬長、誠實守信等。(3) 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德；是每個中國公民的法律義務(wù)；等。5. 啟示：盡孝在當(dāng)下，孝敬父母要從點滴小事做起。評價指標(biāo)評價主體水平優(yōu)秀良好合格1掌握必備知識，理論聯(lián)系實際教師評價2提升關(guān)鍵能力，善于思考探

24、究教師評價3培育政治認(rèn)同，堅定理想信念教師評價4增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命教師評價作業(yè) 2 課后實踐作業(yè) (選做)評價標(biāo)準(zhǔn)評價主體水平1.能認(rèn)真觀看視頻家長評價2.能清晰表達自己的感受和觀點家長評價、學(xué)生互評總體評價結(jié)果： _(六) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖課后書面練習(xí)作業(yè)是結(jié)合課標(biāo)和素養(yǎng)要求鞏固基礎(chǔ)知識，同時拓展學(xué)生視野、發(fā)展思維； 其中 1-2 題是跨語文學(xué)科的題目，第 3、4、5 題使用社會生活熱點，貼近學(xué)生實際，具有綜合 性。課后實踐作業(yè)旨在利用和所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視作品教育感化學(xué)生，傳播正能量；是利用多 媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，讓學(xué)生明白所學(xué)的孝敬父母的道理，學(xué)以致用。第 4 課時(

25、 一) 課時主題第七課親情之愛第二框愛在家人間(二) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。加強珍惜、 熱愛家庭的生活觀與家庭觀。2.學(xué)會正確處理與父母之間的沖突，掌握與父母溝通的技巧。3.知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親 子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。(三) 作業(yè)內(nèi)容作業(yè) 1 課后書面練習(xí)作業(yè)一、單項選擇1.右圖中的話，我們不知從父母的口中聽到過多少遍。這說明 ( )A.父母關(guān)心我們B.父母只在生活上關(guān)心我們C.父母的愛是一種嘮叨，讓我們覺得很煩D.父母對我們的愛更多表現(xiàn)在日常

26、生活中2.小華在學(xué)習(xí)了“愛在家人間”后，與爸爸進行了以下談話。下列認(rèn)識正確的是 ( )小華：“因為心智和經(jīng)歷等方面的差異，我與你的沖突會經(jīng)常發(fā)生，所以你最好少管我，最 好不管我。 ”媽媽： “你若能保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，我就不管你了。 ”小華： “媽媽，我知道你對我高要求是為我好，但我也需要你尊重和理解我。 ”媽媽： “我也知道你長大了，有自己的主意，但也要理解父母的良苦用心。 ”A. B. C. D.3. 你會不會將父母加為微信好友？你會不會在朋友圈屏蔽他們？某地記者就此問題隨機采訪 了 50 位市民。其中，12 名子女將父母加為微信好友，但有 10 人將父母屏蔽。對此現(xiàn)象，下 列認(rèn)識正確的有

27、 ( )互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，影響了子女與父母的溝通交流子女依法享有隱私權(quán)，即使父母也不得侵犯親子之間因為代際文化差異出現(xiàn)溝通障礙親子之間的隔閡，需要通過彼此尊重、溝通來化解 A. B. C. D. 4.一位母親傾訴說，“我要走進你世界，你不讓。我想讓你走進我的世界，你又不來。”這啟 示我們，作為子女應(yīng)該A創(chuàng)造機會，多與母親交流、溝通B不隨意發(fā)脾氣，不做讓父母傷心的事情C注意控制自己的情緒，避免與父母產(chǎn)生沖突D審視父母給予我們的愛，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗二、非選擇題5.情境題：情境一：臨近期末考試，小明的媽媽要求他多做很多課外作業(yè)。為此，小明覺得很累，跟媽媽 大吵了一架。(1) 小明這樣做會 。(2)

28、小明的正確做法: 。情境二：最近小明經(jīng)常頂撞父母。一天中午，媽媽讓他在周末把頭發(fā)剪短些。小明脫口而出： “真煩，我就不剪！ ”(1) 小明這是 心理的表現(xiàn)。(2) 事后，小明應(yīng)該： 。6.材料分析題王偉自從進入中學(xué)就像變了一個人，做事全憑自己的想法來。爸爸媽媽的話如同耳邊風(fēng)。 他說：“我爸媽一天到晚嘮叨的就是好好學(xué)習(xí)。一聽到他們的嘮叨我就很煩躁，不想搭理他們， 甚至與他們對著干。”王偉對于自己和父母之間的相處狀態(tài)很是不解，他想改變這種狀況，卻 又不知道該怎么做。針對王偉的問題，請你聯(lián)系課本知識幫王偉解除疑惑，并為他出謀劃策。作業(yè) 2 課后實踐作業(yè)“我與父母做朋友”家庭會議活動單1. 和家人共同

29、商議參會人員和開會時間。2. 本次會議有你來主持，以下是開會流程：(1) 我愛我的人家：參會成員輪流點贊其他參會家人的優(yōu)點，不重復(fù)。(2) 說說我心里話：與家人產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，選擇其中一個矛盾，和家人交流你的 想法，并聽聽他們的想法，共同商議解決的辦法。(3) 設(shè)立家庭“聊天”時光：和家人商議設(shè)立每周家庭“聊天”時光，家人間分享彼此的見 聞、感受3.通過這次家庭會議，你和家人的小矛盾解決了嗎？你覺得當(dāng)與家人產(chǎn)生矛盾時，采取什么樣 的態(tài)度和做法更有利于解決問題，維護感情？(四) 時間要求課后書面練習(xí)作業(yè)約 10 分鐘；課后實踐作業(yè)可在周末完成。(五) 評價設(shè)計作業(yè) 1 課后書面練習(xí)作業(yè)參

30、考答案：一、單項選擇題：1.D 2.B 3.D 4.A二、非選擇題：5.情境一： (1) 傷害雙方感情，影響家庭的和睦。 (2) 冷靜下來，主動與媽媽說明情況，獲取媽媽的理解。情境二： (1) 逆反。 (2) 主動與媽媽道歉，去理發(fā)。6.逆反心理是青少年成長過程中的一種正常心理現(xiàn)象；作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、 經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免；若 處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭和諧；我們要正確對待逆反心理，尊重、 理解父母，換位思考，通過主動溝通化解與父母的沖突，構(gòu)建和諧親子關(guān)系。評價指標(biāo)評價主體水平優(yōu)秀良好合格1掌握必備

31、知識，理論聯(lián)系實際教師評價2提升關(guān)鍵能力，善于思考探究教師評價3培育政治認(rèn)同，堅定理想信念教師評價4增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命教師評價作業(yè) 2 課后實踐作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價主體水平1.能認(rèn)真完成任務(wù)單的內(nèi)容學(xué)生自評2.活動積極，態(tài)度認(rèn)真，能清晰表達自己的想法家長評價3.活動后，對該主題有自己的思考和想法教師評價總體評價結(jié)果： _(六) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖課后書面練習(xí)作業(yè) 1-4 題選擇題是聯(lián)系社會和學(xué)生實際設(shè)計問題材料，突出檢查學(xué)生對課 本知識的理解和掌握。幫助學(xué)生進一步理解課本重要內(nèi)容，感受父母之愛，理解良好的溝通對 于化解親子沖突的重要意義。第 6 題幫助學(xué)生掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突

32、的方法， 提高運用正確的方式與父母溝通的能力，做到知行合一。第 7 題培養(yǎng)學(xué)生整合課本知識進行分 析問題和解決問題的能力。課后實踐作業(yè)采用家庭會議的形式，旨在幫助學(xué)生能夠與父母進行 良好的溝通，感受家人間的關(guān)愛，學(xué)會理解父母，形成良好的親子關(guān)系。第 5 課時( 一) 課時主題第七課親情之愛第三框讓家更美好(二) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識到和諧家庭氛圍的重要性。認(rèn)同家和萬事興的家庭文化觀念,增強構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任 意識,樹立家庭主人翁責(zé)任感,樹立共建共享家庭美德的意識。 2.掌握創(chuàng)建和諧家庭的方法與技能,促進代際之間的交流與互動。提高與家人共建共享家庭美 德的能力。3.了解家庭結(jié)構(gòu)的演化和現(xiàn)代家庭的

33、特點。(四) 作業(yè)內(nèi)容課后書面練習(xí)作業(yè)一、單項選擇題1.七年級的萌萌最近真是有點兒煩：奶奶老生病，又經(jīng)常操心別人，看不慣別人，不斷地碎碎 念；爸爸媽媽生意不順，一到家時不時會冒火，特別是媽媽的大嗓門讓人無法忍受；難點的數(shù) 學(xué)題自己老是不會做，幾次考試都考得特別差，再聽到奶奶、爸爸媽媽的嘮叨真有要爆炸的感 覺。為使家庭和諧，萌萌準(zhǔn)備開一個家庭會議，下列應(yīng)成為會議內(nèi)容的有 ( )家和萬事興，和諧家庭需要大家出力 批評爸爸、媽媽、奶奶太過分，沒有修養(yǎng)告訴家人愛是需要呵護的，要加強溝通 家庭成員之間要互相信任、相互體諒和包容A B C D 2.中華人民共和國民法典首次將“家庭應(yīng)當(dāng)樹立優(yōu)良家風(fēng)，弘揚家庭

34、美德，重視家庭文明建設(shè)”寫入婚姻家庭編。下列做法有利于促進家庭文明建設(shè)的有 ( )認(rèn)真完成父母對我們的所有要求父母以身作則，給子女樹立榜樣 A. B. C.棍棒之下出孝子，對子女要嚴(yán)苛要求善于學(xué)習(xí)家人身上的好品格、好家風(fēng)D.二、非選擇題3.簡答(1) 漫畫中家庭成員間的沖突，在你的家庭中是否發(fā)生 過？當(dāng)時你的心情是怎樣的？(2) 通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些處理家庭成員間沖突 的小妙招？ (兩點即可)4.活動探究為了讓家庭更幸福,某校決定召開一次以“怎樣讓家庭更和諧”為主題的座談會,請你參與 其中并完成下列任務(wù)。(1)請你為座談會設(shè)計一個具有號召力的標(biāo)語。(2)為了召開好這次主題班會，需要做好

35、那些準(zhǔn)備工作？(3)通過這次座談會,請你為家庭和諧提幾點合理化建議。(四) 時間要求約 15 分鐘。(五) 評價設(shè)計參考答案：一、單項選擇題：1.C 2.D二、非選擇題：3. (1) 本題為開放題，真實回答即可。(2) 幫助家庭成員舒緩情緒；明確自己是不偏不倚的中立者；遇到家庭成員看到對方的優(yōu) 點；幫助家庭成員走出“面子”困境；等。4. (1)溝通,和諧的橋梁；家庭和諧,人人可為；等等。(2)搜集資料；布置場地；人員分工；設(shè)計標(biāo)語等等 (3)家庭成員之間相互信任、體諒和包容；我們要積極參與家務(wù)勞動,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,不斷提高 自我管理能力,增強家庭責(zé)任意識,為建設(shè)和諧家庭作貢獻；以良好的心態(tài)面對家

36、庭發(fā)展中的變 化；等。評價指標(biāo)評價主體水平優(yōu)秀良好合格1掌握必備知識，理論聯(lián)系實際教師評價2提升關(guān)鍵能力，善于思考探究教師評價3培育政治認(rèn)同，堅定理想信念教師評價4增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命教師評價總體評價結(jié)果： _(六) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖1-2 題通過學(xué)生熟知的話題切入，引導(dǎo)學(xué)生正確處理自己與家人的關(guān)系，促使學(xué)生在實際生活中做到孝親敬長，從而構(gòu)建和諧美好的家庭。第 3 題以學(xué)生生活實際為題材，兼顧基礎(chǔ)， 重視應(yīng)用，凸顯能力的考查，在設(shè)問中滲透德育。指向性明確到學(xué)生學(xué)會體會家庭和諧之美； 學(xué)會擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，做家庭和諧的黏合劑。第 4 題旨在重視學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)注關(guān)鍵能力的培養(yǎng)， 同時兼顧重點知識

37、的復(fù)習(xí)鞏固。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)( 一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容檢測 1 書面類單元質(zhì)量檢測 (80 分)一、單項選擇題 (每小題 3 分，共 30 分)1.2021 年 3 月 1 日，中小學(xué)教育懲戒規(guī)則 (試行) 正式施 行。該規(guī)則的施行 ( )A不利于建立良好的師生關(guān)系B會影響學(xué)生的身心健康發(fā)展C能杜絕學(xué)生不良行為的發(fā)生D有助于教師更好地教書育人2.有人問諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝 大的教授更有實力？ ”他回答說：“因為芝大的學(xué)生更有實力，面對這些有實力的學(xué)生，芝大 教授不得不更努力。 ”對這句話理解正確的是 ( )A.芝加哥大學(xué)師生教學(xué)相長 B

38、.芝加哥大學(xué)師生關(guān)系平等C.芝加哥大學(xué)師生亦師亦友 D.芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授更優(yōu)秀 3.師生之間難免有矛盾，化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通 開始。以下四位同學(xué)與老師交換意見的語言，不恰當(dāng)?shù)氖?( )A.小文： “老師，這個問題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該”B.小昊： “老師，我認(rèn)為 ，當(dāng)然我講的也不一定對”C.小詩： “老師，這是這一題的解法，和您的不一樣，您看對不對？ ”D.小剛： “老師，我做的一點都沒錯，您為什么要這樣冤枉我、批評我？ ” 4.某中學(xué)開展“師生互通書信”活動。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感激和對老師真誠的建議的書信成為老 師和學(xué)生之間溝通的“鴻雁使者” 。開展“師生互

39、通書信”活動有利于 ( )拓寬師生交往的空間 共筑師生情感交流的橋梁根除師生之間的隔閡 建立民主平等的師生關(guān)系 A. B. C. D. 5.以下師生交往的生活情境與建議，其中對應(yīng)合理的有生活情境建議小雅和劉老師住一個小區(qū)，她平時常在小區(qū)或超市等公 共場所見到劉老師。偷偷躲開，免得和老師打招呼。班會課上，小明就“雙減”這一話題與班主任方老師的 意見發(fā)生了分歧。相信善意，理解老師，做到有理 恰當(dāng)表達，無理主動認(rèn)錯。宋老師講課時發(fā)現(xiàn)小磊在睡覺，很生氣，叫醒了小磊并 嚴(yán)厲批評了他。小磊說自己上節(jié)體育課打球太累了，師 生當(dāng)場發(fā)生激烈的爭執(zhí)。不要太在意老師的表揚和批評。小玉的語文老師滿腹經(jīng)綸，風(fēng)趣幽默，讓

40、她感覺學(xué)習(xí)語 文充滿了樂趣；但數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑，讓她 覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越難。承認(rèn)老師的差異，嘗試?yán)斫獠⒔?納老師的不同，改進學(xué)習(xí)方法， 盡快掌握學(xué)科特點和學(xué)習(xí)規(guī)律。A. B. C. D. 6.在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。從法律角度看，“孝”的依據(jù)是( )A. 孝親敬長自古是中華民族的傳統(tǒng)美德B. 孝敬父母是每個中國公民的法定義務(wù)C. 盡孝在當(dāng)下，要用實際行動表達孝心D. 父愛如山、母愛似水，親情之愛至真至純7.游子吟 (唐孟郊) ：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ”下列行為能體現(xiàn)“寸草心”的是 ( )參加工作后，女兒首次領(lǐng)到

41、工資，悄悄為媽媽安排了一次健康體檢五一出游，兒子背著年邁的父親登上長城，實現(xiàn)了父親多年的心愿面試前，媽媽叮囑女兒要相信自己，不管結(jié)果如何，只要盡力就好上學(xué)路上，爸爸撐著雨傘幫兒子遮雨， 自己衣服淋透了卻無暇顧及A B C D8. 母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?，她含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng) 我們長大，教我們做人、做事。每年 5 月的第二個星期 日是母親節(jié)，作為子女，我們應(yīng)該為母親準(zhǔn)備些什么呢? 以下是對右邊兩幅漫畫的分析，正確的有 ( )孝敬母親要分擔(dān)母親的辛勞孝敬母親要關(guān)愛母親、回報母親這兩幅漫畫都是孝敬母親的表現(xiàn)孝敬母親應(yīng)落實在具體的行動上A B C D9.九年級的小嬌，面對中考，學(xué)習(xí)壓力很大，產(chǎn)生焦慮

42、情緒，不想與人交往，認(rèn)為媽媽的關(guān)心是嘮叨，常和媽媽頂嘴。針對這些情況，你給小嬌的建議是 ( )A.敞開心扉，多與朋友們交往，請求他們幫助B.轉(zhuǎn)移注意，緩解內(nèi)心壓力，不要總想著考試C.換位思考，理解父母苦心，心平氣和交流D.現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，其他的事中考后解決10.下列選項能反映兩段對話內(nèi)容的有 ( )小萌：奶奶，老師讓我們學(xué)做一道菜， 您教教我吧。奶奶：好呀！我來教你。奶奶：小萌，這個新手機怎么用？你來 教教奶奶。小萌：好！包教包會，免學(xué)費。敬老愛幼，體味親情消滅代溝，跨越年齡熱愛勞動，感恩父母取長補短，共同進步A. B. C. D.二、非選擇題 (共 50 分)11.簡答題 (每小題 8

43、分，共 16 分)(1) 王娜是七年級的學(xué)生，她的父母因長期出差，無法照看家中的女兒，在未與女兒商量的 情況下，在家中客廳安裝了監(jiān)控攝像頭，他們認(rèn)為：一可防賊，二可實時關(guān)注女兒的動態(tài)。王 娜發(fā)現(xiàn)后，一怒之下離家出走以示抗議。請你對王娜處理問題的方式加以評析。(2) 2021 年 9 月，滁州市舉辦“文明家庭”“最美家庭”事跡發(fā)布活動。此次活動評選產(chǎn)生了 100 戶“文明家庭” 、97 戶“最美家庭” ，其中有奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)生家庭，有為脫貧攻堅作出突出貢獻的家庭，有傳承紅色文化、演繹愛國情懷的家庭，有科學(xué)育人、教子有方的家庭家和萬事興。談?wù)勀阍诮ㄔO(shè)和諧家庭中的打算。12. 情境題： (每小題

44、 4 分，共 12 分)以下是七 (2) 班的幾位同學(xué)處理師生關(guān)系的片段，請你分析。(1) 情境一：小林因為敬畏老師的威嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開。存在的問題： 。正確的做法： 。(2) 情境二：小剛喜歡找老師岔子。一次老師點名時讀錯同學(xué)名字，他哈哈大笑，還馬上模 仿。存在的問題： 。正確的做法： 。(3) 情境三：數(shù)學(xué)課上，小蓉因為老師因為沒弄清楚情況，受到了批評，雖然被冤枉很生氣， 但課后還是選擇沉默了之。存在的問題： 。正確的做法： 。13.辨析題 (10 分)目前，微信朋友圈成為日常生活中交流不可或缺的工具，尤其受到中學(xué)生的喜愛。朋友圈 有自己和朋友之間的各種交流信息，其中自然也會有

45、一些自己以及同學(xué)朋友的隱私，父母進入 朋友圈是關(guān)愛還是“監(jiān)視” ，不同的人有不同的看法。微信朋友圈該不該對父母開放？請做出你的選擇，并且運用所學(xué)知識說明理由。14.材料分析題 (12 分)自 2022 年 1 月 1 日起，中華人民共和國家庭教育促進法正式實施，這是我國首次就 家庭教育進行專門立法。家庭教育從傳統(tǒng)意義上的“家事”上升為有法可依的“國事”。(1) 請結(jié)合材料和所學(xué)知識說說國家為什么要如此重視家庭教育？ (6 分)(2) 運用所學(xué)知識，談?wù)劻己玫募绎L(fēng)對青少年成長的影響。 (6 分)檢測 2 實踐類單元質(zhì)量檢測 (20 分)15. 給父母做一頓飯要求： (1) 利用雙休日獨自給父母做

46、一頓飯。(2) 真實記錄，邏輯清晰，語言規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于 150 字。記錄做飯 的過程寫出自己 的感受記錄父母 的評價(二) 單元質(zhì)量檢測質(zhì)量屬性表序號類型對應(yīng)單元作 業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源了解理解應(yīng)用1單項選擇題1容易選編2單項選擇題1中等改編3單項選擇題2中等改編4單項選擇題1、2中等原創(chuàng)5單項選擇題1、2中等原創(chuàng)6單項選擇題3容易選編7單項選擇題3中等選編8單項選擇題3、4中等改編9單項選擇題4較難改編10單項選擇題5中等改編11非選擇題4、5中等原創(chuàng)12非選擇題1、2容易選編13非選擇題4較難改編14非選擇題5容易原創(chuàng)15行為實踐3、5中等原創(chuàng)(三) 時間要求1-14 題書面類檢測要求 40 分鐘之內(nèi)完成，第 15 題實踐類檢測要求在雙休日之內(nèi)完成。(四) 評價設(shè)計檢測 1 書面類單元質(zhì)量檢測 (80 分)4 分參考答案：一、單項選擇題 (每小題 3 分，共 30 分)1.D 2. A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.C二、非選擇題 (共 50 分) 11. (每