1、有關小學數學教學計劃5篇 日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下我在這給大家整理了一些有關小學數學教學計劃，希望對大家有幫助！ 有關小學數學教學計劃篇1 一、指導思想 以新課程理念為指導，以課堂教學討論與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推動、和諧進展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的討論。規(guī)范數學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新老師的培育指導力度，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質量。 二、主要工作和措施 1、規(guī)范數學主題化系列教研活動 本學期開展“理解性教材與教

2、法的和諧性討論”為主題的教學討論。發(fā)揮學校數學中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學習思辨、實踐探究、研討溝通、總結反思)為主線，做到主題明確、過程清晰、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學校中心組為龍頭聯動全體數學老師樂觀參加校本研修活動。詳細安排如下： 學習思辨階段時間：3月底 (1)收集相關理論資料，并于網上發(fā)布。要求每位老師完成一篇以上。 (2)溝通心得與收獲(時間3分鐘以上)，做好摘錄(時間：第五周)。 (3)確定研討教學內容，撰寫心得，資料存檔。 實踐探究階段時間：4月中旬 (1)分高、低段各位老師備課一節(jié)。 (2)集中溝通，兩位老師主講自己的設計思路(時間

3、：第七周)。 (3)根據實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。 (4)第二次集中：溝通備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案 研討溝通階段時間：4月底 (1)鎮(zhèn)主題教研活動，課堂展現，互動式評課(時間：第十周)。 (2)參加城區(qū)主體研訓展現活動(地點：岳林中心)。 (3)組長完成討論報告，教研組成員完成討論論文。 總結反思階段時間：5月初 (1)溝通教學論文 (2)提出問題，商量下學期的討論主題。 2、加強青年老師隊伍的建設。 (1)參加市“與課改同行”征文競賽，要求每位老師結合教學于3月25日之前撰寫論文、隨筆。 (2)推舉精

4、兵，能手4月初參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講競賽。 (3)5月中旬市優(yōu)秀論文評比。 (4)樂觀培訓參加下學期教壇新秀的老師。 (5)提倡“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業(yè)本。 有關小學數學教學計劃篇2 一、班級學生情況分析 我校四班級共有47名學生。21名女生，26名男同學。結合我這十幾天的教學，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力，基本上就是在應付老師。上課缺乏樂觀性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特殊有名學生每日都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在老師的監(jiān)督下完成相應的功課，可是根據我的觀察，這些學生的智力并沒有問題，

5、而是懶散成性了。 同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠樂觀主動地完成老師布置的各項作業(yè)，特殊還有些人，主動做四班級數學教學計劃一些課外練習，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進四班級數學教學計劃一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方法。 二、教學目標 這四班級數學教學計劃一冊教材包括下面四班級數學教學計劃一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。 大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及

6、平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。 這四班級數學教學計劃一冊教材的教學目標是，使學生： 1、熟悉計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數，把握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求四班級數學教學計劃一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進四班級數學教學計劃一步培育數感。 2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 3、會口算兩位數乘四班級數學教學計劃一位數(積在100以內)和幾百幾十乘四班級數學教學計劃一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。 4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)

7、分熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，小學數學老師教學工作計劃會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。 5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、四班級數學教學計劃三角板畫垂線和平行線把握平行四邊形和梯形的特征。 6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。 7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進四班級數學教學計劃一步體會統計在現實生活中的作用。 8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10、體會學習

8、數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 三、教學建議 1、關于第四班級數學教學計劃一單元大數熟悉這部分知識，學生已比較熟悉，或說已經有了比較好的基礎，打算放手讓學生來探討。我會通過創(chuàng)設情景，讓學生理解，大數產生的必要性。 2、對于第二單元角的度量執(zhí)行適宜方式如：動手操作幫助學生直觀理解所學概念。并對四班級數學教學計劃一些結論性的知識，讓學生通過親身體驗來概括。 3、對于計算的教學，我打算加強算理的引導，例如第三單元利用學生已有的閱歷，進行類推遷移的方法，使學生把握三位數乘兩位數的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數的除法，更加加強對舊知識

9、的復習，在四班級數學教學計劃一定的基礎上總結新的方法，并能真正的理解算理。 4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時，應執(zhí)行適宜方式幫助學生理解所學概念，利用已有的知識閱歷(自己畫平行線)，并通過想象來體會，利用爭論明確關系引導學生體會四班級數學教學計劃一些方法中的數學原理。 四、改進措施 結合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施： 1、鉆研教材，了解學生 在教學之前，努力備好每四班級數學教學計劃一節(jié)課，專心研讀教材，使自己能夠更加正確的理解教材讀懂學生，盡量在講課之前對學生把握知識的狀況有四班級數學教學計劃一個全新的了解，給學生提供適合自己的方法，這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習。 2

10、、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生愛好 愛好是最好的老師，因此我會在教學中努力的創(chuàng)設適合學生身心進展的教學情境，以此來激發(fā)學生的學習愛好，使學生有投入學習的熱忱。 3、加強作業(yè)的指導。 我會在努力研讀教材的基礎上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學生在做作業(yè)過程中，學生對知識的理解有四班級數學教學計劃一個全新的提高。 4、把學生分成小組 這里的分組并不是四班級數學教學計劃一個簡潔的小組，而是對學生進行診斷后，在進行分組，使學生在這個學習的小組中，能夠體驗到成功和進步，并最大限度的展現自己的特長。 5、建立錯題本記錄 幫助每個學生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學生自己的診斷，

11、有伙伴的分析，更有老師的引導，初步使學生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法。 6、加強自己對教學的反思 我會努力用日記的形式，記錄自己每日教學上的點滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學生。 總之，以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的四班級數學教學計劃一個計劃，我信任隨著自己工作的不斷深入，這個計劃會不斷的調整，由于事物每日都在發(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。 有關小學數學教學計劃篇3 一 、上學期工作回顧及學生情況分析： 上學期期末參加考試人數31人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%. 本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識

12、大部分學生能扎實的把握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成果。 二、本冊教材的教學任務、要求及重點： 教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統計，整理和復習等四個部分。 教學要求： 1、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。 3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。 4、通過小學數學知識的系統復習整理，鞏固

13、和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培育獨立思考、不怕困難的精神。 教學重點：圓柱、圓錐 ，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。 三、教學措施： 1、在教學中，為學生提供制造參加教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，幫助學生理解和把握知識點。 2、 在教學中還要留意抓住新舊知識的內在聯系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯系。 3、 在教學中要重視學生的學法指導，培育學生的遷移、類推能力。 4、 抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。 四、教學進度安排： 周一 1、意義和性質 2、正比例和反比例的意義 3

14、、比例的應用 4、復習 5、活動課 6、單元檢測機 周二 1、圓柱 2、圓錐 3、復習 4、單元檢測機 周三 1、統計表 2、統計圖 3、活動課 4、復習 5、單元檢測機 周四 總復習 25第12周至期末 有關小學數學教學計劃篇4 一、指導思想 新修訂的課程標準的基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。 二、班級學生情況分析 五班級兩個班共有學生86人，大部分學生學習數學的愛好

15、深厚，也有上進心，但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態(tài)度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的能力，以提高成果。 三、教材分析 教材內容分析： 本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。 (一)數與代數方面 本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)

16、培育學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 (二)在空間與圖形方面 安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。 (三)在統計與概率方面 本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。 (四)在用數學解決問

17、題方面 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡潔問題另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)現、欣賞數學美的意識。 (五)綜合實踐方面 本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐能力。 四、教學重點 小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。 五、教學難點 理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理

18、解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 六、教學目標 1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。 2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的位置。 5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性能推理事件發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現實生活中的作用。培育學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的

19、居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 7、初步了解數字編碼的思想方法，培育發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信心。 9、讓學生發(fā)現間隔數與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡潔的植樹問題。 10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 七、教學措施 1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。 2、增強學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。 3、加強個別輔導

20、，提高學困生的學習成果。 4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的個性特長。 5、留意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。 6、合作探究，拓展引申。 7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。 八、課時安排 (略) 有關小學數學教學計劃篇5 x月x日，我在鎮(zhèn)_小學參加了聽課活動。在活動中傾聽了_老師執(zhí)教的熟悉鐘表、_小學_老師執(zhí)教的倍的熟悉和_執(zhí)教的筆算乘法，三位老師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。 這三節(jié)課都在自然、親切的教學氛圍中進行，師生關系相當融洽教學過程中充分了解學生的知識基礎，找到探究學習的起點，激起學生探究新知的欲望探究活動扎實而有效教學活動一步一個腳印，扎扎實實，留意對學生解題策略的培育，留意培育學生用數學知識解決生活問題的能力。 一、追求簡潔