1、 部編版三年級下冊 獅子和鹿 唐家河小學(xué) 何飛教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：能有感情地流利地朗讀課文。2、過程與方法目標(biāo)：通過對課文重點(diǎn)句的自讀自悟，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。3情感與態(tài)度目標(biāo)：在閱讀提示的幫助下，自己讀懂課文，故事中所講述的道理。教材分析：獅子和鹿這是一篇略讀課文。是一個帶有童話色彩的寓言故事。講的是在叢林中，一只正在欣賞自己的鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它獅口逃生；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些送命。全文前后對比鮮

2、明突出，生動的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理，告訴我們：事物各有所長、各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。課文內(nèi)容生動有趣，語言非常優(yōu)美，適合朗讀。感悟故事蘊(yùn)含的深刻道理，是學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生故事中的寓意：尺有所長，寸有所短。不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用和它的存在價值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、課件展示：孩子們，你們喜歡什么動物？為什么喜歡？今天老師請

3、了兩位動物朋友，一位是獅子，你覺得獅子是一種怎樣的動物？（兇猛）另一位是正在河邊喝水的鹿，它給你們的印象是什么？（美麗溫順可愛）那他們之間會發(fā)生什么故事呢？2、今天我們就來學(xué)習(xí)課文獅子和鹿。老師板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們輕輕地翻到課文110頁，自由讀課文，提出閱讀要求：出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號。 （2）想想課文講了一件什么事？2、全班交流反饋（1）出示詞語。倒 影 倒 映不 禁抱 怨猶 豫掙 脫 使勁一扯 泛起波紋 撒開長腿皺起皺紋沒精打采灰心喪氣撅起了嘴多種形式讀以上詞語。你知道“倒映”和“倒影”有什么區(qū)別？倒映表示動作，倒影是水里的影

4、子?？?，你有什么發(fā)現(xiàn)？（標(biāo)紅：禁、掙、撒、倒、長、勁）哦，它們都是多音字。讓我們一起把這些詞語讀準(zhǔn)了。（2）大家已經(jīng)讀熟了詞語，讓我們以較快的速度默讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事？學(xué)生匯報交流：你能根據(jù)老師的提示來說說嗎？這篇課文講了一只鹿為（自己有兩只美麗的角）而得意，抱怨自己的腿（難看），當(dāng)獅子追來時，（頭上的角讓他差點(diǎn)送命），而四條腿（卻讓他獅口逃生）。三、再讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度及改變的原因。（一）感悟鹿角的美麗和腿的難看（分為鹿角組和鹿腿組小組合作完成）鹿角組：1、一只在河邊喝水的鹿，發(fā)現(xiàn)河水中的自己怎么樣？鹿是怎樣贊美自己的呢？把描寫鹿角美麗的句子用橫線畫下來

5、。2、交流：誰找到了描寫鹿角美麗的句子？（讀完整）出示：他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”你從哪些詞語中感受到鹿角很美？不著急、欣賞他被自己的美麗吸引了，陶醉了。精美別致頂在頭上就像是一頂高貴的皇冠。就像兩束美麗的珊瑚你們見過珊瑚嗎？看，（出示圖片）這就是珊瑚，仔細(xì)比較一下，鹿角長得像不像珊瑚？瞧瞧，多美的鹿角呀！鹿此時的心情怎樣？（很陶醉、很得意、很自豪）。小組齊讀過渡：可是當(dāng)他忽然看到自己腿的時候，又是怎樣表現(xiàn)的呢？找找句子。鹿腿組：出示：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上

6、這兩只美麗的角呢！”我們明顯地感覺到他對自己的腿怎么樣？很（不滿意）你從哪里感受到他不滿意？（撅起了嘴、皺起了眉頭），你能邊讀邊做動作嗎？哪些詞語有表現(xiàn)了它心里的不滿意呢？（唉、太細(xì)、怎么配得上）我們通過讀來體現(xiàn)一下吧。（二）感悟鹿轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因1、瞧瞧，鹿多么喜歡自己美麗的角，卻抱怨自己難看的腿?！景鍟航敲利?；腿難看】可是后來，他卻說出示：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！景鍟翰铧c(diǎn)送命獅口逃生】2、是什么事讓鹿改變了對自己角和腿的看法呢？快速讀讀第5、6自然段。3、哪些句子寫出了鹿差點(diǎn)兒送了命？（學(xué)生回答，還有沒有要補(bǔ)充的？）出示：就在獅子灰心喪氣不想再追的時

7、候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機(jī)會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。覺得當(dāng)時的情況怎么樣？（很危險）哪些詞語寫出了危險？（被樹枝掛住了、猛撲過來、眼看）好險哪！鹿的角被樹枝掛住了，就逃不了了。此時的鹿心里怎么想的？4、過渡：此時的鹿對自己美麗的角有了新的看法。那么，四條難看的腿又是怎樣讓他獅口逃生的呢？出示：鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。誰能讀好這句話？（指名讀）看來美麗的鹿角是中看不中用，使他差點(diǎn)送命，而難看的腿卻讓他獅口逃生。5、經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說生接讀：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。這時，鹿又會對角和腿說些什么？出示：鹿對角說：“你雖然美麗，但是（）?！?鹿對腿說：“你雖然（），但是（）?！睅煟郝箤ψ约旱慕呛屯扔辛诵碌恼J(rèn)識。那同學(xué)們你們對此有什么看法？（尺有所短，寸有所長，任何一件事物，一個人都有自己的長處和短處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗拈L處而看不到短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄩL處。我們要全面地看待一件事情。不要光看到美麗的外表，更要講實(shí)用。）你們能用曾經(jīng)學(xué)過的成語來總結(jié)嗎？四、拓展延伸1、師：美麗的鹿角差點(diǎn)讓鹿丟了命，鹿是不是干脆把鹿角鋸掉呢？同學(xué)們，你們覺得呢？2、師：同學(xué)們