1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 編號(hào)：湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表團(tuán)隊(duì)名稱： 物流管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 嚴(yán) 石 林 推薦院校： 湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 推薦時(shí)間： 2010 年 3 月 8 日 湖北省教育廳制目 錄一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡介1二、團(tuán)隊(duì)成員情況2三、教學(xué)情況5四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作11五、科研（含新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等）情況12六、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃13七、評(píng)價(jià)推薦意見15八、支撐材料16一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡介物流管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支致力于研究現(xiàn)代物流管理技術(shù)和教育教學(xué)

2、改革、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、為物流行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)的高等職業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。是由湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)（湖北省示范院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、交通運(yùn)輸部示范院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、湖北省第四批教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)）專任教師和來自企業(yè)一線的兼職教師組成的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中專任教師10人，知識(shí)、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有豐富的理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱4人，初級(jí)職稱3人，高、中、初比例為3：4：3，職稱結(jié)構(gòu)良好。團(tuán)隊(duì)中具有碩士以上學(xué)歷教師8人，占專任教師比例的80%。團(tuán)隊(duì)中年齡最大的45歲，最小的28歲，平均年齡歲，是一支中青結(jié)合、年齡結(jié)構(gòu)比較合理、年富力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員

3、分別畢業(yè)于長沙理工大學(xué)、武漢理工大學(xué)、長安大學(xué)、武漢大學(xué)等院校的交通運(yùn)輸管理、物流管理、載運(yùn)工具工程、企業(yè)管理、國際貿(mào)易等與物流管理專業(yè)關(guān)系緊密的專業(yè)，具有較好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)中10名專任教師均有有物流相關(guān)企業(yè)鍛煉和行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并具有物流師、采購師、培訓(xùn)師、考評(píng)員等職業(yè)資格證書，雙師型結(jié)構(gòu)比例達(dá)100%。團(tuán)隊(duì)中兼職教師5人，均來自行業(yè)企業(yè)一線，具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，其中我院特聘楚天技能名師伍云輝同志是來自行業(yè)企業(yè)的專業(yè)帶頭人。兼職教師參與專業(yè)建設(shè)與改革，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課程教學(xué)，使專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)的需求深度融合。兼職教師中高級(jí)工程師3人、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師1人、工程師1人。專

4、兼教師比為2：1。團(tuán)隊(duì)帶頭人嚴(yán)石林同志是學(xué)院物流管理專業(yè)帶頭人、省優(yōu)秀教師、交通職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)交通運(yùn)輸專業(yè)委員會(huì)成員、湖北省職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員、交通運(yùn)輸部行業(yè)技能競(jìng)賽裁判員、“十一五”高職高專教材編委會(huì)委員、湖北省公路學(xué)會(huì)環(huán)境保護(hù)與安全專業(yè)委員會(huì)委員。近年來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主持和參與廳級(jí)、院級(jí)科研課題、橫向服務(wù)項(xiàng)目12項(xiàng)，其中高職類物流管理專業(yè)教學(xué)體系研究獲湖北省交通科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、湖北省高教學(xué)會(huì)成果二等獎(jiǎng)；主編參編教材13本；發(fā)表教研教改論文15篇；建有2門省級(jí)精品課程、2門院級(jí)精品課程；2007年物流管理專業(yè)獲批省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，同年成為學(xué)院省級(jí)示范建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一

5、個(gè)以中、青年教師為主體，充滿活力的、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高、具有團(tuán)隊(duì)精神的教學(xué)組合，他們?cè)趯I(yè)建設(shè)與改革、課程教學(xué)、課程建設(shè)與改革方面起著示范和帶頭作用。二、團(tuán)隊(duì)成員情況1.帶頭人情況：姓 名嚴(yán)石林出生年月參加工作時(shí)間政治面貌中共黨員民 族漢性 別男最終學(xué)歷（學(xué)位）本科（工學(xué)學(xué)士）授予單位長沙交通學(xué)院授予時(shí)間高校教齡10職 稱（雙師）副教授（高級(jí)考評(píng)員）行政職務(wù)系主任聯(lián)系地址、郵編武漢市洪山區(qū)雄楚大街455號(hào)()辦公電話027移動(dòng)電話電子郵件地址獲獎(jiǎng)情況（省部級(jí)以上）1、2002年被省人事廳、勞動(dòng)廳評(píng)為優(yōu)秀教師；2、2006年被省交通廳評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；3、2007年高職類物流管理專業(yè)教學(xué)

6、體系研究被省公路學(xué)會(huì)授予交通科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；4、2007年主持物流市場(chǎng)營銷省級(jí)精品課程；5、2009年高職類物流管理專業(yè)教學(xué)體系研究被湖北省高等教育協(xié)會(huì)授予教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)工作單位所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域原長沙交通學(xué)院載運(yùn)工具工程/學(xué)習(xí)原湖北汽車學(xué)校汽車運(yùn)用工程/教師湖北汽車運(yùn)輸總公司運(yùn)輸管理/實(shí)踐鍛煉今湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)/教師今長沙理工大學(xué)項(xiàng)目管理/工程碩士學(xué)習(xí)2.成員情況：成員人數(shù) 14 姓 名石小平年 齡38參加工作時(shí)間1991最終學(xué)歷（學(xué)位）本科（學(xué)士）專 業(yè)物流管理高校教齡10職 稱副教授職 務(wù)（雙師）教研室主任（物流師）姓 名鄒? 珺年

7、齡33參加工作時(shí)間2002最終學(xué)歷（學(xué)位）研究生（博士在讀）專 業(yè)物流管理高校教齡8職 稱講師職 務(wù)（雙師）系副主任（注冊(cè)采購師）姓 名王? 軍年 齡40參加工作時(shí)間1992最終學(xué)歷（學(xué)位）本科（碩士）專 業(yè)運(yùn)輸管理高校教齡10職 稱副教授職 務(wù)（雙師）教研室主任（高級(jí)考評(píng)員）姓 名金? 濤年 齡39參加工作時(shí)間1992最終學(xué)歷（學(xué)位）研究生（碩士）專 業(yè)物流管理高校教齡4職 稱講師職 務(wù)（雙師）實(shí)訓(xùn)中心主任（物流師）姓 名張利分年 齡29參加工作時(shí)間2007最終學(xué)歷（學(xué)位）研究生（碩士）專 業(yè)物流管理高校教齡3職 稱助教職 務(wù)（雙師）專業(yè)教師（培訓(xùn)師）姓 名唐軍榮年 齡34參加工作時(shí)間199

8、6最終學(xué)歷（學(xué)位）研究生（碩士）專 業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)高校教齡4職 稱工程師職 務(wù)（雙師）專業(yè)教師（培訓(xùn)師）姓 名胡琴年 齡31參加工作時(shí)間2004最終學(xué)歷（學(xué)位）研究生（碩士）專 業(yè)物流管理高校教齡6職 稱講師職 務(wù)（雙師）專業(yè)教師(雙師培訓(xùn)證)姓 名魏 巍年 齡28參加工作時(shí)間2007最終學(xué)歷（學(xué)位）研究生（碩士）專 業(yè)信息管理高校教齡3職 稱助教職 務(wù)（雙師）專業(yè)教師（培訓(xùn)師）姓 名黃純文年 齡28參加工作時(shí)間2006最終學(xué)歷（學(xué)位）研究生（碩士）專 業(yè)企業(yè)管理高校教齡4職 稱助教職 務(wù)（雙師）專業(yè)教師（物流師）姓 名伍云輝年 齡44參加工作時(shí)間1990最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專 業(yè)運(yùn)輸管理高校教齡職

9、 稱高級(jí)經(jīng)濟(jì)師職 務(wù)（雙師）楚天技能名師兼職教師姓 名劉小玲年 齡44參加工作時(shí)間1989最終學(xué)歷（學(xué)位）本科專 業(yè)機(jī)械高校教齡職 稱工程師職 務(wù)（雙師）高級(jí)物流師兼職教師姓 名劉 建年 齡45參加工作時(shí)間1990最終學(xué)歷（學(xué)位）本科專 業(yè)物流管理高校教齡職 稱高工職 務(wù)（雙師）營運(yùn)總監(jiān)兼職教師姓 名宋 耀年 齡47參加工作時(shí)間1985最終學(xué)歷（學(xué)位）本科專 業(yè)物流管理高校教齡職 稱高工職 務(wù)（雙師）營運(yùn)總監(jiān)兼職教師姓 名張士虎年 齡43參加工作時(shí)間1988最終學(xué)歷（學(xué)位）本科專 業(yè)物流管理高校教齡職 稱高工職 務(wù)（雙師）總經(jīng)理兼職教師三、教學(xué)情況1.主要授課情況（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課）：（2006年

10、以來）課程名稱授課人起止時(shí)間總課時(shí)物流基礎(chǔ)金濤、黃純文2006-2009288物流市場(chǎng)營銷石小平、金濤2006-2009288倉儲(chǔ)與配送金濤 張利分2006-2009312供應(yīng)鏈管理鄒珺2006-2009256國際貿(mào)易實(shí)務(wù)唐軍榮、胡琴2006-2009248國際貨運(yùn)代理唐軍榮、黃純文2006-2009260物流運(yùn)輸管理石小平、張利分2007-2009224物流信息技術(shù)巍巍2007-2009198生產(chǎn)運(yùn)作管理黃純文2006-2009112物流設(shè)施設(shè)備劉小玲2006-2009224物流采購管理嚴(yán)石林2006-2009312頂崗實(shí)習(xí)劉建、宋耀張士虎、伍云輝2006-200911602.教材建設(shè)情況：

11、（主要教材的使用和編寫情況）教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎(jiǎng)情況服務(wù)營銷石小平副主編科學(xué)出版社2008教育部“十一五”規(guī)劃教材物流客戶服務(wù)石小平主編人民交通出版社2006物流市場(chǎng)營銷石小平主編北京理工大學(xué)出版社2009物流機(jī)械與裝備嚴(yán)石林參編人民交通出版社2005現(xiàn)代物流管理張利分參編國防科技出版社2005倉儲(chǔ)管理嚴(yán)石林主編對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2010物流設(shè)施與設(shè)備劉小玲主編機(jī)械工業(yè)出版社2006教育部“十一五”規(guī)劃教材物流中心運(yùn)作管理鄒珺參編機(jī)械工業(yè)出版社2004外貿(mào)運(yùn)輸與保險(xiǎn)鄒珺副主編機(jī)械工業(yè)出版社2006物流運(yùn)輸管理與實(shí)務(wù)吳玉賢主編北京大學(xué)出版社2007教育部“十一五”規(guī)劃教材國

12、際貨運(yùn)代理與報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)陳智剛等主編清華大學(xué)出版社200821世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材3.教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況：（省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)）項(xiàng)目名稱獎(jiǎng)勵(lì)名稱獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別時(shí)間高職類物流管理專業(yè)教學(xué)體系研究湖北省交通科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 省公路學(xué)會(huì)2006年“物流市場(chǎng)營銷”省級(jí)精品課程省教育廳2007年物流管理專業(yè)中國物流教學(xué)十大創(chuàng)新品牌院校中國交通企業(yè)協(xié)會(huì)物流管理委員會(huì)2008年多媒體課件（倉儲(chǔ)與配送管理）省教師電教作品大賽三等獎(jiǎng)省教育廳、省電教館2008年高職類物流管理專業(yè)教學(xué)體系研究教學(xué)成果二等獎(jiǎng)省高教學(xué)會(huì)2009年“物流運(yùn)輸管理”說課首屆高職高專教師技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)省教育廳、高教學(xué)會(huì)2009年“企業(yè)管理”課程改革的幾點(diǎn)思考中

13、國交通教育研究會(huì)職業(yè)教育分會(huì)一等獎(jiǎng)交通教育研究會(huì)2009年4.教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目：（省部級(jí)以上、2000年以來，如精品課程、品牌特色專業(yè)、實(shí)驗(yàn)示范中心、實(shí)訓(xùn)基地等，限15項(xiàng)）項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來源起止時(shí)間世界銀行資助項(xiàng)目：湖北省道路安全培訓(xùn)中心持續(xù)支援省交通廳2005開始省級(jí)精品課程物流市場(chǎng)營銷8萬元省教育廳2007-2010省級(jí)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)：物流管理專業(yè)8萬元省教育廳2007-2010湖北省物流管理專業(yè)自學(xué)考試主考院校5萬元國家自考委中國道路運(yùn)輸協(xié)會(huì)2007-至今物流管理專業(yè)中澳合作辦學(xué)20萬 省教育廳2007-至今省級(jí)精品課程倉儲(chǔ)與配送管理8萬元省教育廳2009-2012“順豐”實(shí)訓(xùn)基

14、地持續(xù)支援武漢順豐速運(yùn)有限公司2009-至今湖北省郵政行業(yè)快遞員資格培訓(xùn)基地10萬元省郵政管理局2009-至今5.教學(xué)改革特色：（團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色、專業(yè)特色、課程特色，切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色：本專業(yè)專職教師數(shù)量與在校生規(guī)模相適應(yīng)；高級(jí)職稱比例達(dá)到40%，本專業(yè)設(shè)有雙帶頭人；青年教師全部具有研究生學(xué)歷；團(tuán)隊(duì)成員分別畢業(yè)于華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)大學(xué)、長沙理工大學(xué)、華中科技大學(xué)等不同大學(xué)的交通運(yùn)輸管理、物流管理、信息管理、國際貿(mào)易、載運(yùn)工具工程等與物流關(guān)系緊密的專業(yè)，具有較好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)； 團(tuán)隊(duì)中教師均具有在企業(yè)實(shí)踐和行業(yè)

15、企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，雙師素質(zhì)教師達(dá)100%；五名兼職教師都是企業(yè)的技術(shù)權(quán)威，在行業(yè)具有一定影響，因此團(tuán)隊(duì)的“雙師”結(jié)構(gòu)特色十分明顯。專業(yè)特色:我院于2002年開辦物流管理專業(yè),是湖北省地區(qū)最早開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校之一,依據(jù)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的基本思想，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為主線，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，校企合作共同制訂及實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)方案。本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，深化“雙掛牌、雙基地”校企合作模式，創(chuàng)建了“四結(jié)合、學(xué)做融通”的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建了以虛擬工作任務(wù)為載體開展課程實(shí)訓(xùn)，以仿真模擬工作任務(wù)為載體開展綜合實(shí)訓(xùn)，以崗位工作任務(wù)為載體開展頂崗實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)體系。校企

16、共建了物流綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、物流沙盤模型室、物流軟件實(shí)訓(xùn)室、順豐實(shí)訓(xùn)室等四個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和武漢順豐速運(yùn)有限公司、捷龍快速貨運(yùn)有限責(zé)任公司等9個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。本專業(yè)與國際知名的物流企業(yè)順豐速運(yùn)合作開辦了“順豐班”，將先進(jìn)企業(yè)的管理思想和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)與常規(guī)教學(xué)有效融合；與澳大利亞博士山學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，成立了“中澳班”，積極引進(jìn)澳大利亞先進(jìn)的“TAFE”教學(xué)體系，為教學(xué)改革提供了良好的思路，為學(xué)生開拓國際視野，提高國際化就業(yè)能力鋪平了道路。2007年,我院物流管理專業(yè)成為湖北省第四批高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2007年，物流管理專業(yè)被確定為我院省級(jí)示范院校建設(shè)四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)之一，連續(xù)三年就業(yè)率平均為%

17、，2008年被中交協(xié)評(píng)為中國物流教學(xué)十大創(chuàng)新品牌。課程特色按照“工學(xué)結(jié)合”的要求，依據(jù)“典型工作任務(wù)分析行動(dòng)領(lǐng)域歸納學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)”的路徑，物流管理專業(yè)的重點(diǎn)課程都實(shí)現(xiàn)了課程體系的重新開發(fā)設(shè)計(jì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)原有的課程體系進(jìn)行了解構(gòu)和重構(gòu)，使教學(xué)體系更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和工學(xué)結(jié)合的要求。新的課程體系既保證了理論知識(shí)必需、夠用，又強(qiáng)化了實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，采用“學(xué)做合一”的教學(xué)方法，即以實(shí)訓(xùn)室為第一課堂，借助多媒體課件和實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、直觀，更加貼近生產(chǎn)實(shí)踐。建立了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)，試題庫，試卷庫，在線答疑，網(wǎng)絡(luò)自測(cè)

18、等資源；開發(fā)了提高性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足了不同層次學(xué)生的需求。多年的教學(xué)教改取得了一定的成績：2007年“物流市場(chǎng)營銷”成功申報(bào)為“省級(jí)精品課程”，2009年“倉儲(chǔ)與配送管理”成功申報(bào)為“交通行業(yè)職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)精品課程”。其他改革措施本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程開發(fā)體系的建設(shè)都是基于企業(yè)行業(yè)調(diào)研和崗位需求分析，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)地調(diào)研和專家咨詢論證，形成了最終的人才培養(yǎng)方案。在國內(nèi)率先實(shí)施“四結(jié)合，學(xué)做融通”人才培養(yǎng)模式，成功和順豐速運(yùn)等國內(nèi)知名企業(yè)合作教學(xué)，實(shí)施訂單培養(yǎng)，積極探索和國外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的合作，以國際化的視角和創(chuàng)新的理念培養(yǎng)人才；每年定期根據(jù)市場(chǎng)變化微調(diào)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，編寫適合高職教學(xué)特色講

19、義和特色教材，廣泛推行理實(shí)一體化教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種課堂教學(xué)方法，建立“PDCA”循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，消化吸收澳大利亞TAFE特色教學(xué)模式，大膽改革實(shí)踐教學(xué)的組織方式，教學(xué)效果良好。積極推行“雙掛牌、雙基地”模式，充分利用企業(yè)資源分解教學(xué)目標(biāo)，本著校企互利共贏原則，采取自建、捐建、共建的形式，建設(shè)低碳、環(huán)保的物流專業(yè)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地。6.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況：“2+1”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用與推廣“2+1”即：2年時(shí)間完成校內(nèi)課程教學(xué)，1年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。在物流管理專業(yè)試行以來，學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、教學(xué)質(zhì)量等明顯提高，表現(xiàn)為就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，畢業(yè)生普遍

20、受到歡迎。隨后在本系的其他專業(yè)進(jìn)行推廣，都收到了很好的效果，實(shí)踐證明“2+1”模式是現(xiàn)階段三年高職較好的一種教學(xué)模式。新的教學(xué)方法在核心課程教學(xué)中的應(yīng)用。如在物流運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)與配送等課程中積極應(yīng)用和推廣新的教學(xué)方法，如六步法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等，均取得良好的教學(xué)效果。澳大利亞先進(jìn)的“TAFE”教學(xué)體系的研究與實(shí)施。在中澳合作辦學(xué)項(xiàng)目“中澳班”的啟發(fā)下，積極引進(jìn)和消化澳大利亞先進(jìn)的“TAFE”教學(xué)體系，完善了現(xiàn)有的課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)考核體系，學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性大大提高，課程成績明顯改善。 “三步走”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系的建立與實(shí)施。物流管理專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)行三個(gè)階段，即：以基層

21、工作任務(wù)為載體的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程階段，以發(fā)展工作任務(wù)為載體的綜合實(shí)訓(xùn)課程階段，以崗位工作任務(wù)為載體的頂崗實(shí)訓(xùn)階段。三個(gè)階段，循序漸進(jìn)，分層考核，層次逐步提高，極大提高了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。校企合作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)施。和順豐速運(yùn)、上海環(huán)眾物流咨詢有限等公司合作開發(fā)了一系列結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要和特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并積極在實(shí)訓(xùn)中推廣，極大提高了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果。定期開展物流技能競(jìng)賽。在大一開展物流基本知識(shí)競(jìng)賽，大二開展物流軟件和叉車實(shí)操比賽，通過一系列比賽，學(xué)生興趣提高，技能增強(qiáng)。 = 7 * GB3 以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建了頂崗實(shí)習(xí)體系。以就業(yè)為導(dǎo)向，將1年的頂崗實(shí)習(xí)分解為職業(yè)能力頂崗實(shí)習(xí)階段和就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段，最大

22、限度的提高了學(xué)生就業(yè)率。 = 8 * GB3 成立精品物流協(xié)會(huì)，搭建學(xué)生、教師、企業(yè)溝通平臺(tái)。以上教學(xué)改革的應(yīng)用，使學(xué)生的技能水平明顯提高，得到了企業(yè)的廣泛認(rèn)可。7.教學(xué)改革論文（限10項(xiàng)）論文（著）題目期刊名稱、卷次時(shí)間層次分析法在物流中心選址中的應(yīng)用世界海運(yùn)中美風(fēng)險(xiǎn)投資政策法律環(huán)境比較研究武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(信息與工程版)中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析與對(duì)策研究科技進(jìn)步與對(duì)策 湖北省區(qū)域科技創(chuàng)新能力綜合評(píng)價(jià)和研究武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(信息與工程版)EIQ方法在配送中心運(yùn)用科技信息減少柴油機(jī)黑煙排放的措施公路與汽運(yùn)基于模糊聚類方法的供應(yīng)商選擇華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)交通影響評(píng)價(jià)研究山西科技關(guān)于企業(yè)管理課程改革的幾點(diǎn)

23、思考交通職教教育科研優(yōu)秀論文薈萃城市物流中心的規(guī)劃與選址研究物流科技四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作物流管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常注重青年教師的培養(yǎng)工作，主要采取以下措施促進(jìn)青年教師的綜合素質(zhì)的提高。（1）重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。 （2）為每一個(gè)新入團(tuán)隊(duì)青年教師配一名指導(dǎo)教師；堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實(shí)培養(yǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功。（3）積極開展教改和教科研，組

24、織教師參加說課，定期參加教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并積極投身教改和教科研工作中，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教師參加教科研活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教師課程開發(fā)能力。（4）引導(dǎo)青年教師積極參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和精品課程建設(shè)。（5）“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，積極開展企業(yè)一線鍛煉、學(xué)術(shù)交流和各項(xiàng)培訓(xùn)工作。每年安排一批教師到企業(yè)一線鍛煉；09年安排金濤、唐軍榮、黃純文等教師到“中百倉儲(chǔ)”、“順豐”實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，教師們努力學(xué)習(xí)企業(yè)一線技術(shù)，為今后教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；參與學(xué)術(shù)交流。組織教師參加物流發(fā)展東湖論壇、課程改革等學(xué)術(shù)交流會(huì)。青年教師參加培訓(xùn)。安排青年教師參加教育部等組織的教師培訓(xùn)；參加“物流管理專業(yè)課

25、程開發(fā)”高級(jí)研修班等培訓(xùn)項(xiàng)目。安排青年教師參加全國快遞業(yè)務(wù)員職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)師、考評(píng)員培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)中的金濤等四人參加了培訓(xùn)師、考評(píng)員的培訓(xùn)。安排青年教師赴澳大利亞博士山學(xué)習(xí)深造；團(tuán)隊(duì)中的鄒珺、黃純文、張利分等赴澳大利亞博士山學(xué)習(xí)。五、科研（含新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等）情況1.科研項(xiàng)目（限5項(xiàng)）項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來源起止時(shí)間高職類物流專業(yè)教學(xué)體系研究15萬省交通廳20042006仙桃市物流園區(qū)可行性研究萬仙桃市人民政府20052007湖北省道路培訓(xùn)中心建設(shè)與管理33萬省交通廳20062008物流管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系研究10萬全國交通教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)20072009基于澳大利亞TAFE教學(xué)體系在高職類

26、物流專業(yè)中的應(yīng)用7萬學(xué)院2009今2.科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況高職類物流專業(yè)教學(xué)體系研究通過對(duì)高職類物流管理專業(yè)教學(xué)體系研究，確定了物流管理專業(yè)的教學(xué)模式、課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍等，并在我院物流管理專業(yè)中投入應(yīng)用和交通職業(yè)教育行指委交流，效果明顯。湖北省道路培訓(xùn)中心建設(shè)與管理該科研項(xiàng)目針對(duì)道路運(yùn)輸安全培訓(xùn)提出了建設(shè)方案和管理辦法，依據(jù)建設(shè)方案，世界銀行湖北道路安全培訓(xùn)中心在我院成功掛牌，并成功舉辦了針對(duì)10多期全省道路運(yùn)輸?shù)陌踩嘤?xùn)，發(fā)揮了社會(huì)效益。物流管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系研究已經(jīng)在物流管理專業(yè)使用，依據(jù)示范建設(shè)的目標(biāo)，以工學(xué)結(jié)合為主線，重新設(shè)計(jì)了物流管理專業(yè)的教學(xué)體系，以此開展課程建設(shè)

27、，建設(shè)及應(yīng)用效果良好。教師激勵(lì)機(jī)制研究通過該課題的研究，分析了影響教師工作積極性的因素，找到了提高教師教學(xué)動(dòng)力的方法和策略，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究通過分析高職院校的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系進(jìn)行研究，在研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院的實(shí)際情況及特點(diǎn)，靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)估、激勵(lì)和教學(xué)效果分析機(jī)制，對(duì)教學(xué)工作實(shí)施全過程的管理，全面提高了教學(xué)質(zhì)量基于澳大利亞TAFE教學(xué)體系在高職類物流專業(yè)中的應(yīng)用該課題通過對(duì)澳大利亞博士山TAFE教學(xué)體系的研究與學(xué)習(xí)，結(jié)合中國實(shí)際，提出了高職類物流專業(yè)的教學(xué)體系的新模式，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，收到良好的效果

28、。六、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃適應(yīng)與企業(yè)需求相結(jié)合的多樣化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和基于物流管理工作任務(wù)的課程體系改革，制定專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。充分利用行業(yè)資源，通過到國內(nèi)外培訓(xùn)和到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉等多種形式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師型專業(yè)教師；在企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中以老帶新等多種手段，從師資素質(zhì)、師資結(jié)構(gòu)、師資數(shù)量等方面進(jìn)行完善和補(bǔ)充。在建設(shè)期內(nèi)，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具備“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，適應(yīng)我省高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要。一、在團(tuán)隊(duì)管理和運(yùn)行機(jī)制方面完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立與發(fā)展的相關(guān)制度，提供良好的政策環(huán)境。在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上，加大建設(shè)力度，改革評(píng)估和考核機(jī)制，構(gòu)建有利于團(tuán)隊(duì)合作的評(píng)價(jià)平臺(tái)。二、在教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面以“四大工程”（即名師工程，中青年教師工程，雙師型教師工程，雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)工程）為舉措，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。落實(shí)青年教師“一、三、五、七、九”培養(yǎng)規(guī)劃，分為五個(gè)階段實(shí)施，分別以“站穩(wěn)講臺(tái)”、“成為骨干”、“課程負(fù)責(zé)”、“專業(yè)負(fù)責(zé)”、“專業(yè)帶頭”為階段奮斗目標(biāo)。1、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。有計(jì)劃的引進(jìn)年輕教師和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企