1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說(shuō)明本人擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、范文思路參考音樂(lè)畢業(yè)論文論文題目：淺析音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作的分類指導(dǎo) 論文思路：隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提升，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求也在不斷深入，使得越來(lái)越多的人才選擇音樂(lè)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。因此，音樂(lè)專業(yè)的人才數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)后的就業(yè)帶來(lái)較大的壓力。為此，高校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的過(guò)程中，需要注重為學(xué)生提供更多的就業(yè)方案，使他

2、們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展?；诖耍疚木鸵砸魳?lè)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)工作指導(dǎo)為研究?jī)?nèi)容，探索了該專業(yè)學(xué)生的幾種就業(yè)取向，以此為音樂(lè)專業(yè)學(xué)生提供最 論文題目：?？埔魳?lè)教育實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與探究 論文思路：伴隨著新一輪教育改革的不斷推進(jìn)，各專業(yè)人才需要得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。在專科音樂(lè)教育實(shí)踐型人才培養(yǎng)中，教師需要從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)體系以及成績(jī)考核等多方面入手，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)诩ち业纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。本文就具體的人才培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行分析，希望可以為一線教師提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。 論文題目：淺談初中音樂(lè)課堂對(duì)客家山歌的認(rèn)識(shí)與傳承 論文思路：客家山歌是我們中華民族民歌體裁中山歌的

3、一種，有著內(nèi)容廣泛和語(yǔ)言樸素生動(dòng)的特點(diǎn)，近年來(lái)在初中音樂(lè)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用?；谛抡n程改革向初中音樂(lè)教學(xué)所提出的要求，教師應(yīng)采取多種方式將客家山歌融入到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生感知客家山歌與客家文化，培養(yǎng)音樂(lè)核心素養(yǎng)。本文重點(diǎn)從客家文化、學(xué)習(xí)方法、道德教育這三個(gè)切入點(diǎn)分析論述客家山歌在初中音樂(lè)課教學(xué)中運(yùn)用的策略措施，期望能夠?yàn)閺氖鲁踔幸魳?lè)教學(xué)的朋友們提 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中核心素養(yǎng)滲透的有效性探究 論文思路：隨著教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展和變革，小學(xué)音樂(lè)開學(xué)逐漸成為了教學(xué)改革實(shí)施過(guò)程中的一節(jié)重要內(nèi)容。音樂(lè)核心素養(yǎng)主要包含了音樂(lè)內(nèi)容的理解能力、音樂(lè)鑒賞能力、學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度、學(xué)生的審美語(yǔ)言和音樂(lè)文

4、化認(rèn)知等方面內(nèi)容。因此，在當(dāng)下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何將音樂(lè)核心素養(yǎng)滲透到教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，提升音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性將是本文研究的主要內(nèi)容。 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)策略探究 論文思路：在新的教育教學(xué)理念下，小學(xué)教師在音樂(lè)節(jié)奏的教學(xué)中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，運(yùn)用有效教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)熱情。有效的節(jié)奏教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的理解與掌握，提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，貫徹素質(zhì)教育的發(fā)展理念。 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合策略 論文思路：新課程改革不斷深入，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作提出了新的要求，而民族傳統(tǒng)文化則對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有著重要影

5、響。特圍繞如何將民族傳統(tǒng)文化引入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)為主題展開分析，提出促進(jìn)把民族傳統(tǒng)文化引入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的可行性對(duì)策。 論文題目：試析新時(shí)代小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的有效策略應(yīng)用 論文思路：當(dāng)前隨著新時(shí)代教育的不斷發(fā)展改革與進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生們素質(zhì)教育學(xué)習(xí)和促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)理念逐步深入人心。音樂(lè)教學(xué)是全面素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)步的重要一環(huán)。而在筆者所處的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之中，節(jié)奏的訓(xùn)練常常是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重難點(diǎn)所在。音樂(lè)的靈魂，不僅在于旋律，更在于節(jié)奏。而如何更好的讓小學(xué)生們掌握音樂(lè)的節(jié)奏，提升對(duì)于音樂(lè)的感知與學(xué)習(xí)鑒賞能力，是當(dāng)前我們小學(xué)音樂(lè)教師需要考慮的重點(diǎn)所在?；诖?，本文 論文題目：疫情期間小學(xué)音樂(lè)課堂

6、線上教學(xué)研究 論文思路：伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于教育行業(yè)。因?yàn)?，此次新冠疫情的影響，在防疫工作的輔導(dǎo)下，教學(xué)選用線上教學(xué)方式，許多學(xué)校都布置了主學(xué)科以外的副科教學(xué)。但是，怎樣在小學(xué)音樂(lè)教育中搞好線上教學(xué)還需加強(qiáng)研究。根據(jù)此，文中最先闡述了小學(xué)音樂(lè)課堂線上教學(xué)的必要性，隨后提到了小學(xué)音樂(lè)課堂線上教學(xué)的對(duì)策，供有關(guān)工作人員參照。 論文題目：新課改背景下高中德育與音樂(lè)教育深度融合的路徑探討 論文思路：新課改推崇的素質(zhì)教育理念，被廣大教育工作者所認(rèn)可之后，就陸續(xù)的將其融入到實(shí)際學(xué)科教育教學(xué)中去，由此很多學(xué)科的教育功能開始出現(xiàn)了融合的趨勢(shì)。以高中音樂(lè)教育教學(xué)為例，在這樣的教育形

7、式下，就需要正確認(rèn)識(shí)自身在德育中的效能，繼而切實(shí)的采取措施實(shí)現(xiàn)德育與音樂(lè)教育的深度融合，由此架構(gòu)更加理想音樂(lè)教育佳境，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)高中生音樂(lè)核心素養(yǎng)而言，是至關(guān)重要的。 論文題目：秉持立德樹人理念，實(shí)現(xiàn)德育在高中音樂(lè)課堂中的滲透 論文思路：新課改對(duì)于高中音樂(lè)教育提出了更加高的要求，其需要在實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)鍛煉方面發(fā)揮效能，更需要在學(xué)生德育方面發(fā)揮效能，由此形成更加全面的素質(zhì)教育格局。由此，對(duì)于立德樹人理念與高中音樂(lè)教育的關(guān)系進(jìn)行分析，繼而結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，思考德育理念是如何融入到高中音樂(lè)課堂的，希望可以引導(dǎo)高中音樂(lè)與德育可以更好地融合。 論文題目：新課程改革下高中音樂(lè)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究

8、 論文思路：在新一輪的教學(xué)改革中，各高中院校對(duì)高中音樂(lè)校本課程的發(fā)展和實(shí)踐進(jìn)行深入的研究與探討勢(shì)在必行。作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，音樂(lè)教育在高中教學(xué)中占了相當(dāng)大的比例。但當(dāng)前，高中音樂(lè)校本課程的實(shí)際開發(fā)過(guò)程中仍存在較多的問(wèn)題亟待解決，譬如相關(guān)人員的認(rèn)知偏差、師資資源浪費(fèi)、校本課程的開發(fā)與學(xué)生的實(shí)際需求不相符等，基于此，本文將從以下幾個(gè)方面詳細(xì)闡述在新課程改革下進(jìn)行高中音樂(lè)校本課程開發(fā)與實(shí)踐的具體路徑。 論文題目：淺談聲勢(shì)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用 論文思路：聲勢(shì)律動(dòng)指教師通過(guò)不同的聲音、姿勢(shì)等表現(xiàn)形式，帶動(dòng)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與感情，提升小學(xué)生對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的敏感度，進(jìn)一步加深小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

9、結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的重要目標(biāo)來(lái)看，將聲勢(shì)律動(dòng)融入其中已成為小學(xué)音樂(lè)課堂改革的必然趨勢(shì)。本文就聲勢(shì)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)課堂的應(yīng)用試圖探究在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、欣賞能力、實(shí)踐能力。 論文題目：淺析高中音樂(lè)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 論文思路：高中音樂(lè)在學(xué)生的發(fā)展中起著重要的作用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，在高中階段也能夠給予學(xué)生一定的放松和緩解。高中學(xué)習(xí)壓力比較大，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)生重視度也不高，但是要讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的審美，不僅能夠影響學(xué)生個(gè)人身心發(fā)展，也能夠?qū)W(xué)生的藝術(shù)水平進(jìn)行提高，在提高高中核心素養(yǎng)的同時(shí)也能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)水平進(jìn)行優(yōu)化，不斷創(chuàng)造出更好的教學(xué)條件，來(lái)

10、讓學(xué)生提高對(duì)音樂(lè)的理解。本文針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 論文題目：陶行知教育思想在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用研究 論文思路：古往今來(lái)，學(xué)習(xí)便講求學(xué)思結(jié)合，上有孔子論述學(xué)思結(jié)合的必要性，后有陶行知教學(xué)合一的近代教育思想。陶行知融合中外形成新的教學(xué)思想，更有利于促進(jìn)中外文化的良好結(jié)合，又能在教育教學(xué)中起到良好的作用，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。音樂(lè)與生活緊密相連，作為一門獨(dú)立學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)中與生活有很高的互動(dòng)性，恰能體現(xiàn)出陶行知的教學(xué)思想，是以，本文圍繞陶行知教育思想在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用研究展開論述。關(guān) 論文題目：“新體系”背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)探究 論文思路：新時(shí)代是素質(zhì)教育

11、的時(shí)代，核心素質(zhì)教育對(duì)音樂(lè)學(xué)科提出比以往任何一個(gè)時(shí)期都要更高的要求。在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程中建立“素養(yǎng)型小學(xué)音樂(lè)教育新模式”（下文又稱“新體系”）。本文主要圍繞在“新體系”背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的研究，提出“聽、動(dòng)、唱、創(chuàng)”的學(xué)校對(duì)藝術(shù)情感體驗(yàn)課程的研究。 論文題目：淺析新課程改革形勢(shì)下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新 論文思路：高中音樂(lè)教師在開展音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，提高學(xué)生的審美能力。新課程改革要求要促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上也要感受到音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品位和鑒賞能力?；诖?，本文對(duì)新課程改革形勢(shì)下創(chuàng)新高中音樂(lè)教學(xué)思路的必要性以及

12、措施進(jìn)行了分析。 論文題目：讓德育之花盛開在小學(xué)音樂(lè)課堂中 論文思路：不同于其他學(xué)科而言，音樂(lè)教學(xué)更注重情感的表達(dá)，是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式。而德育作為當(dāng)前素質(zhì)教育下培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素養(yǎng)和理想信念等一系列價(jià)值體系的教學(xué)方針，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師對(duì)德育進(jìn)行有效滲透，不僅有利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展更有利于學(xué)生理想信念的形成與根植，從而有效促進(jìn)新時(shí)代優(yōu)秀品德的發(fā)揚(yáng)與傳承，促進(jìn)學(xué)生的積極健康發(fā)展。 論文題目：我的舞臺(tái)我做主：高段音樂(lè)實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)范式 論文思路：義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）明確提出：聚焦核心素養(yǎng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式遴選和組織課程內(nèi)容。結(jié)合學(xué)?！傲还?jié)”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、“成長(zhǎng)禮”慶典

13、、“六年級(jí)畢業(yè)”慶典等音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，本著強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)范式驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題、高階認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、公開成果為核心的多樣化實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和 論文題目：課程思政視域下畬族禮俗音樂(lè)文化傳承價(jià)值 論文思路：鑒于畬族禮俗音樂(lè)文化是我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，把畬族禮俗音樂(lè)文化的價(jià)值傳承與社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，有著深厚的社會(huì)背景依據(jù)和現(xiàn)實(shí)的研究?jī)r(jià)值。研究通過(guò)對(duì)畬族禮俗音樂(lè)文化傳承的歷史變遷的回顧，分析畬族禮俗音樂(lè)文化傳承危機(jī)和影響因素，總結(jié)課程思政視域下畬族禮俗音樂(lè)文化傳承價(jià)值，

14、主要體現(xiàn)為歷史傳承價(jià)值、民族認(rèn)同價(jià)值、文化認(rèn)同價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值。本著依托課程思政建設(shè)，繼承、發(fā)揚(yáng)和利用民族 論文題目：新課程標(biāo)準(zhǔn)下，音樂(lè)教學(xué)德育方式的思考 論文思路：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展也已經(jīng)日益完善，在我們的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)多項(xiàng)學(xué)科也逐漸受到老師的重視。而良好統(tǒng)一的德育是社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮的一層保障，也是人與人之間和睦友好交流的有效途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的魅力，給學(xué)生積極的精神力量，這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育也提高了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。這也是新課改對(duì)教師教學(xué)的要求，讓教師在教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和民族自豪感。 論文題目：新課程改革背景下小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)策略研究 論文思路：小學(xué)

15、音樂(lè)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的學(xué)科，對(duì)激發(fā)學(xué)生的探索欲望、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力以及推動(dòng)學(xué)生智力發(fā)展具有積極意義。與此同時(shí)，在小學(xué)音樂(lè)課上開展合唱教學(xué)活動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的基本音樂(lè)技能，加強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn)感，增強(qiáng)學(xué)生的合作力，提高記憶力，培養(yǎng)專注力。 論文題目：核心素養(yǎng)下的初中音樂(lè)大單元教學(xué)策略 論文思路：“大單元”教學(xué)，是指打破原來(lái)傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，以單元作為教學(xué)基本單位進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)。教師在實(shí)施大單元教學(xué)的過(guò)程中，既可以按照教材中劃分的單元內(nèi)容，也可以打破教材中劃分的單元內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)的整合，甚至跳出教材，增、減運(yùn)用適合的課程資源，優(yōu)化、完善教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教

16、師通過(guò)大單元教學(xué)，能更好地使學(xué)生系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，也能綜合提高學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。 論文題目：初中音樂(lè)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感的策略 論文思路：節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂和骨架，節(jié)奏文化是音樂(lè)教育的重要組成部分。因此，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師不僅要充分認(rèn)識(shí)到節(jié)奏教育的重要性，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用流行歌曲、自然聲音、音樂(lè)伴奏、音樂(lè)游戲、節(jié)奏教育情景等。全面加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生綜合音樂(lè)質(zhì)量。本文對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感的策略進(jìn)行分析，以供參考。 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 論文思路：新時(shí)期背景下，要重視小學(xué)音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)合，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極意義。

17、音樂(lè)教師需要加強(qiáng)美育和音樂(lè)審美能力的教育，在實(shí)際過(guò)程中應(yīng)用策略需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行，通過(guò)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高審美能力?；诖?，本文主要分析了小學(xué)音樂(lè)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 論文題目：淺析小學(xué)音樂(lè)課程與歷史相融合的教學(xué)方法探究 論文思路：隨著教育理念的不斷創(chuàng)新，教師在小學(xué)音樂(lè)課堂中可以結(jié)合歷史進(jìn)行教學(xué)，不僅能有效增強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)形式，還能促進(jìn)師生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能做到優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生在課堂中的發(fā)展，使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)歷史和音樂(lè)。教師可以結(jié)合現(xiàn)代手段將音樂(lè)與歷史進(jìn)行有機(jī)融合，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族自信心，讓歷史走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂，有助于教師在課

18、堂中實(shí)施感情教育，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平。 論文題目：基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中音樂(lè)教學(xué)策略研究 論文思路：初中音樂(lè)課程教學(xué)，教學(xué)傳授音樂(lè)知識(shí)，并重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐體驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)表現(xiàn)力和理解音樂(lè)等能力，持久激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生感受音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)限魅力，使其情操得到陶冶，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，也可幫助學(xué)生形成健全人格，使得學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解等音樂(lè)核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，并不斷增強(qiáng)。 論文題目：高中音樂(lè)課堂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)方法 論文思路：高中音樂(lè)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力為主，使學(xué)生掌握音樂(lè)鑒賞的方法，不斷提高其鑒賞能力，進(jìn)而陶冶情操，

19、豐富高中課余生活，以此使得學(xué)生不僅會(huì)唱歌，還能獨(dú)立完成音樂(lè)鑒賞，并在鑒賞中提升審美能力。實(shí)踐中，音樂(lè)教師可在教學(xué)中借助多媒體、設(shè)計(jì)引導(dǎo)問(wèn)題、舉行實(shí)踐活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的方法，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂鑒賞環(huán)境，鍛造學(xué)生鑒賞思維，促使學(xué)生音樂(lè)鑒賞力不斷提升，發(fā)展其音樂(lè)鑒賞水平。 論文題目：關(guān)于農(nóng)村初中音樂(lè)課堂趣味教學(xué)應(yīng)用的研究 論文思路：素質(zhì)教育環(huán)境下，音樂(lè)教學(xué)也成為美育教育重要內(nèi)容，音樂(lè)不僅有助于學(xué)生審美能力培養(yǎng)，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程體系?，F(xiàn)如今，初中音樂(lè)教學(xué)在新課改環(huán)境下面臨著較高的要求，農(nóng)村音樂(lè)教師在這一環(huán)境下自然需要革新教學(xué)理念及教學(xué)方法，而趣味教學(xué)作為提升教學(xué)趣味、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有

20、效手段自然也廣受關(guān)注，所以本文也就農(nóng)村初中音樂(lè)課堂趣味教學(xué)應(yīng)用展開了研究。 論文題目：“審美與快樂(lè)”式幼兒音樂(lè)教育初探 論文思路：在新時(shí)期下我國(guó)文化教育事業(yè)取得矚目成就，教育體制在不斷改革，教育模式也在不斷創(chuàng)新，對(duì)于幼兒教育的重視程度呈逐年攀升勢(shì)態(tài)。目前開展的幼兒教育活動(dòng)，突破以往只注重知識(shí)和技能傳輸?shù)木窒扌裕刭|(zhì)教育成為幼兒教育的重頭戲，更提倡教育內(nèi)容能提高幼兒文化修養(yǎng)和精神內(nèi)涵。由此，幼兒音樂(lè)教育的地位日漸凸顯，教師應(yīng)將“審美與快樂(lè)”式教育理念融入幼兒音樂(lè)教學(xué)中，使幼兒在積極愉悅的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。 論文題目：談新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的改革探索及發(fā)展 論文思路：當(dāng)前時(shí)期教育正在發(fā)生著重大

21、的轉(zhuǎn)變與改革，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中如何優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣成為了當(dāng)前急需解決的問(wèn)題之一。本文就新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的改革探索來(lái)展開具體的分析論述，希望可以讓大家在后續(xù)的閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多有用的內(nèi)容強(qiáng)化自身的認(rèn)知。 論文題目：迷思的生產(chǎn)與音樂(lè)文化工業(yè)音樂(lè)，往往是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的映射，是特定的時(shí)代語(yǔ)境下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化生活等共同交織的產(chǎn)物。而流行音樂(lè)作為被民眾廣泛認(rèn)同的音樂(lè)，常常能反映民眾的生活狀態(tài)和集體情感。正如金兆鈞所言： “流行的音樂(lè)總是像潮水一樣被人追捧。”然而，流行音樂(lè)并不是主要表征形態(tài)，它是被拉鋸著的想象客體，顯示和傳遞的是只能讓我們看見(jiàn)的和我們所需要看見(jiàn)的。正如阿多諾所認(rèn)為的，

22、在對(duì)音樂(lè)文化工業(yè)做具體分析時(shí)，強(qiáng)調(diào)流行音樂(lè)作為社會(huì)黏合劑的同 論文題目：愛(ài)樂(lè)之城的視聽語(yǔ)言與主題音樂(lè)分析由達(dá)米恩查澤雷導(dǎo)演的愛(ài)樂(lè)之城在第89屆奧斯卡金像獎(jiǎng)評(píng)比中獲得14項(xiàng)提名，并且最終獲得了最佳導(dǎo)演、最佳女主角、最佳配樂(lè)等重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這使得該片導(dǎo)演成為最年輕的奧斯卡最佳導(dǎo)演。這部影片無(wú)論是從情節(jié)推進(jìn)與音樂(lè)和歌舞的融合、主題音樂(lè)的運(yùn)用，還是全片對(duì)色彩的設(shè)計(jì)，都值得認(rèn)真細(xì)致地評(píng)鑒。一、歌舞電影的界定與發(fā)展和達(dá)米恩查澤雷的歌舞片電影史當(dāng)中公認(rèn)的第一部有聲電影是爵士歌王，該片標(biāo)志了電影有聲時(shí)代的 論文題目：提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性策略研究論文思路：在小學(xué)音樂(lè)課程中，合唱教學(xué)是非常重要的一部分。在教學(xué)時(shí)，需要選擇科學(xué)合理的合唱教學(xué)方法，唯有如此才能更好的提高學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并充分的發(fā)掘?qū)W生的潛能。本章將重點(diǎn)研討在小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)方法的有效性，希望可以為進(jìn)一步提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 論文題目：挖掘低年級(jí)學(xué)生潛在音樂(lè)素養(yǎng)初探論文思路：隨著教育的發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)在小學(xué)教育過(guò)程中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，音樂(lè)是培養(yǎng)身心的一門藝術(shù)學(xué)科，因此音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)成為了教育界的重中之重，那么就教師而言如何挖掘潛在的學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)成為了對(duì)老師的新一輪考驗(yàn)。 論文題目：游戲教