1、八年級(jí)物理(滬科版)壓強(qiáng)_授課稿八年級(jí)物理(滬科版)壓強(qiáng)_授課稿PAGEPAGE8八年級(jí)物理(滬科版)壓強(qiáng)_授課稿PAGE壓力的功能成就授課稿各位評(píng)委老師：上午好！今天我授課的內(nèi)容是職責(zé)教育課程滬科版初中初中初中初中八年級(jí)物理第八章壓強(qiáng)第一節(jié)壓力的功能成就。一、說教材1、教材的地位與功能：壓強(qiáng)是自然科學(xué)的重要建議，在生發(fā)生活中都經(jīng)常常使用到。這一節(jié)重視學(xué)習(xí)固體的壓強(qiáng)。壓強(qiáng)是全體初中物理教育的要點(diǎn)內(nèi)容之一，是初中階段四個(gè)要求理解的公式之一。它既是已學(xué)過的密度、質(zhì)量、重力等知識(shí)的綜合使用，也是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)的要點(diǎn)，又是今后學(xué)習(xí)浮力的基礎(chǔ)，真切起到了繼往開來的功能。2、學(xué)情份析：初中學(xué)生有必

2、定的察看本事，也具備了較強(qiáng)的獨(dú)立思想本事，但抽象思想本事還沒有成熟。對(duì)于本節(jié)所學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)生有必定的思想定勢(shì)，這也是本節(jié)課要辦理的難點(diǎn)所在。依據(jù)以上原因判斷教育的重難點(diǎn)。3、教育要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：是壓強(qiáng)建議的建立、使用壓強(qiáng)公式或變形公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)：知道壓力建議，理解壓強(qiáng)的建議。二、說教育籌辦11、教育籌辦依據(jù)新課標(biāo)要求“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”、“看重科學(xué)研究，提議學(xué)習(xí)方式多樣化”，本節(jié)從有關(guān)壓強(qiáng)的生活狀況引入，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過學(xué)陌生組實(shí)驗(yàn)研究，感覺壓力的功能成就，自然發(fā)生壓強(qiáng)建議，并用所學(xué)壓強(qiáng)知識(shí)解說生活中有關(guān)壓強(qiáng)使用。2、教法和學(xué)法依據(jù)本節(jié)課教材特質(zhì)和初中初中初中初

3、中八年級(jí)學(xué)生年齡特質(zhì)，采納啟迪式、研究實(shí)驗(yàn)、議論相結(jié)合的教育方式。不單要學(xué)生看重知識(shí)的獲得，更看重獲得悉識(shí)的經(jīng)過。在教育中，讓學(xué)生主動(dòng)加入實(shí)驗(yàn)，加入議論，充分重申學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性，使學(xué)生在加入經(jīng)過中自立學(xué)習(xí)，并培育改革認(rèn)識(shí)和改革本事。三、說教育經(jīng)過（一）課前準(zhǔn)備采納多媒體看作教育的輔助，使教育聲圖并茂，實(shí)驗(yàn)器械的準(zhǔn)備：海棉、橡皮泥、氣球、肥皂、磚兩塊、削好的鉛筆、克己的壓力小桌、鉤碼一盒、水杯、針、圖釘、水、細(xì)線、細(xì)沙等。（二）狀況導(dǎo)入用這兩個(gè)實(shí)例激勵(lì)學(xué)生的思慮。（三）教育新課：1、壓力用手指去按圓珠筆尖的那頭，你會(huì)有什么感覺（生：疼）手指感覺痛說了然什么（生：給力）像這個(gè)力我們把它叫

4、做（生：壓2力）察件上的狀況，些物風(fēng)光都給力，作專心表示并察，通你的察，你能否本事出個(gè)定呢（生：功能在物體上的力、功能在物體外面的力、筆挺功能在物體外面的力）專心的定：物理學(xué)中將筆挺功能在物體外面上的力叫做力。下邊我再作出它的重力，比并察重力和力的區(qū)，得出：當(dāng)物體自由地放在水平面上力F=G察件上的片，力的功能成就與哪些要素有關(guān)呢2、從頭體用食指和大拇指著珠筆兩，那我來推斷下力的功能成就什么有關(guān)呢（生：跟力的大小和受力面）我來通來下推斷：在研究中，怎樣控制量保持受力面不，改力大小，研究力功能成就與力大小關(guān)系；保持力大小不，改受力面，研究力功能成就與受力面關(guān)系。學(xué)生自立器械行，后：研究與什么要素的

5、關(guān)系怎樣控制量象是什么是什么：當(dāng)受力面同樣，力越大，力的功能成就越明；當(dāng)力同樣，受力面越小，力的功能成就越明。在力和受力面都不同樣，了比較功能的成就，物理學(xué)3中引入壓強(qiáng)的建議，物理學(xué)把單位面積上遇到的壓力叫做壓強(qiáng)。物理學(xué)上用p來表示壓強(qiáng)，用F來表示壓力，用S來表示受力面F積。pS2在國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位給力和面積單位復(fù)合而來是N/m，該單位讀作“牛每平方米”，它還有一個(gè)特意的稱呼喊做帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，帕斯卡是法國(guó)科學(xué)家，為了紀(jì)念他在物理學(xué)研究方面作出的貢獻(xiàn)，以他的名字看作壓強(qiáng)單位的稱呼。介紹帕斯卡的簡(jiǎn)歷及小幽默故事。Pa這個(gè)單位有多大呢舉例加深理解：1）一粒西瓜籽對(duì)桌面的壓強(qiáng)為20Pa；2）

6、一此中學(xué)生站立刻對(duì)地上的壓強(qiáng)是10000Pa。教材例題：一輛質(zhì)量為50t的坦克在水平川面上，每條履帶與地面的湊近面積是。一顆圖釘尖的面積是，手指對(duì)圖釘帽的壓力是20N，試比較坦克對(duì)地上的壓強(qiáng)與圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)的大小。已知：m15.0104kg,S11.5m2,F220N,S20.05mm25108m2，求：p1,p2(1)F1Gm1g5.0104kg9.8N/kg4.9105N解：S2S121.5m23m2，p1F14.9105N1.63105PaS3m2(2)p2F220N8S5108m2410Pa答：坦克對(duì)地上壓強(qiáng)為，圖釘尖對(duì)墻面壓強(qiáng)為4108Pa。（四）小結(jié)：依據(jù)板書小結(jié)，并重申課堂教育經(jīng)過中學(xué)生的研究實(shí)驗(yàn)應(yīng)看重探4究經(jīng)過，而不可以以以看重結(jié)果。同時(shí)對(duì)課堂中學(xué)生想法與實(shí)驗(yàn)籌辦加以肯定和贊美。（五）達(dá)標(biāo)練習(xí)板書籌辦一、壓力F：筆挺功能在物體外面上的力二、壓強(qiáng)1、壓力的功能成就2、壓強(qiáng)界說：?jiǎn)挝幻娣e上遇到的壓力大小F2、Pa（帕）公式：