1、PAGE 頁碼33小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六篇小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家整理的小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1一、教材說明1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和地位作用本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)的認(rèn)識和簡單的小數(shù)加減法兩部分，結(jié)構(gòu)如下：小數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的一次重要拓展，它與整數(shù)相比，在意義、書寫形式、計數(shù)單位、計算法則等方面有某些相同的地方，但也有一定的差異。這部分內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識了億以內(nèi)的數(shù)，會計算億

2、以內(nèi)數(shù)的加減法，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，會計算分?jǐn)?shù)的加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這里是學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識，教材中出現(xiàn)的這些小數(shù)的小數(shù)部分都只有12位，小數(shù)的計算也頁與學(xué)生的生活息息相關(guān)的例子(付款、身高)。兩個部分教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是：小數(shù)的認(rèn)識為小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，而在小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻，為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。2、教材編排特點(diǎn)充分利用現(xiàn)實(shí)生活題材，加強(qiáng)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。借助“元、角、分、米、分米、厘米”等計量單位作形象支撐，讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，經(jīng)歷多樣化的認(rèn)識過程，突出對小數(shù)的初步認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的計算

3、方法。進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的滲透，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。3、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合購物的具體情境(如付款單)，認(rèn)識小數(shù)，體會小數(shù)的特征，會讀、寫簡單的小數(shù)，與同伴交流，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。知道以元和米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義，能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。經(jīng)歷比較商品單價高低的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。結(jié)合解決問題的過程，探究簡單小數(shù)加、減法，并能正確進(jìn)行計算。滲透數(shù)學(xué)文化，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體的生活情境，認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。理解用元和米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。在購物的情境中學(xué)會比較小數(shù)的

4、大小，探究簡單小數(shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)在具體境中初步理解小數(shù)的意義。理解用元和米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。二、教學(xué)建議調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進(jìn)知識經(jīng)驗(yàn)的遷移。小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗(yàn)，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識，都能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。教師應(yīng)充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會的同時，形成會學(xué)的能力。把握好小數(shù)初步認(rèn)識的學(xué)習(xí)要求。作為小數(shù)的初步認(rèn)識，其教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)注意把握三點(diǎn)。一是本單元不要求離開現(xiàn)實(shí)背景和具體的量，抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認(rèn)、讀、寫，限于小數(shù)

5、部分不超過兩位的小數(shù)。三是簡單的小數(shù)加減法也上限2位小數(shù)，并且結(jié)合具體的量進(jìn)行計算。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提倡計算方法多樣化。簡單的小數(shù)加減法是一個比較簡單的內(nèi)容，適合學(xué)生自行探究，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要有充分的估計。教學(xué)時，應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生提出問題，嘗試計算，驗(yàn)證答案，并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計算要點(diǎn)。從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。4、學(xué)習(xí)前摸清學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對小數(shù)的了解程度，把握好知識的起點(diǎn)。5.收集小數(shù)的相關(guān)知識，進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的滲透。三、探討的問題1、是否教學(xué)什么是一位小數(shù)、兩位小數(shù)?2、是否需要溝通十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系?3、是否歸納出十分之一可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩

6、位小數(shù)表示。4、整數(shù)與小數(shù)的加、減計算如何處理好些?5、教材中的主題圖中的商品價格如“5.98元，0.85元”，但現(xiàn)在超市中單件商品的價格有分的少見，如何在尊重教材的同時又能更好地處理好教材?四、課時安排感受課：5課時認(rèn)識課：5課時熟悉課：2課時知識整理課：1課時評研課：2課時小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2第一單元(解決問題)單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號;運(yùn)用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點(diǎn)：結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。單元教學(xué)要

7、求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、小括號的使用。2、綜合算式的應(yīng)用。單元課時安排：約4課時第一課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁例1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

8、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、游樂園情境圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)

9、生學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，探索新知1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人?2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么?3、小組交流討論。(1)應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?(2)獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算

10、式。板書：(1)22+13-6 (2)22-6+13交流：你是怎么想的?7、小結(jié)。設(shè)計意圖：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐1、練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2、練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)教學(xué)反思：第二課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本

11、第5頁例2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到小括號的作用。4、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、面包房情境圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯矗纯茨抢镉惺裁?/p>

12、好看的，想嗎?2、投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個面包?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，探索新知1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：還剩多少個面包?2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么?3、小組交流討論。(1)應(yīng)該怎樣計算：還剩多少個面包?(2)獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、54-8

13、=46(個)46-22=24(個)方法二、8+22=30(個)54-30=24(個)5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包?，在解決問題的思路上不同。6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。板書：(1)54-8-22 (2)54-(8+22)交流：你是怎么想的?若第二種綜合算式有困難教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。特別強(qiáng)調(diào)計算時先算小括號里面的。7、完成練習(xí)一第5題先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。8、小結(jié)。設(shè)計意圖：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐1、練習(xí)一的第2題，讓學(xué)生說明圖意，明確

14、計算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2、練習(xí)一的第3題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報解決問題的思路時，強(qiáng)調(diào)小括號的使用。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)。教學(xué)反思：第三課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第8頁例3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)

15、用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。4、通過合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、蹺蹺板樂園圖。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、談話：小朋友愛玩蹺蹺板嗎?今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎?2、投影出示蹺蹺板情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：蹺蹺板樂園一共有多少人?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，探索新知1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?

16、學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人?2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么?3、小組交流討論。(1)應(yīng)該怎樣計算蹺蹺板樂園一共有多少人?(2)獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。(有一種寫一種特別讓學(xué)生思考還可以怎樣算)5、比較各種方法的異同。明確名種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。6、學(xué)生嘗試列綜合算式。板書：(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19 交流：你是怎么想的?7、小結(jié)。小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3一、學(xué)生情況分析204

17、班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。203班的孩子相對比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較多。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進(jìn)步。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容1、表內(nèi)除法仍分成用26的乘法口訣求商、

18、用79的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。3、萬以內(nèi)的加法和減法。（1）兩位數(shù)加、減法的口算（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算4、量的計量建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。5、數(shù)學(xué)廣角（排列組合、推理）繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。一個數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。6、解決問題結(jié)合所學(xué)的知識，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡單的實(shí)際問題。（1）單獨(dú)安排一個單元。（2）結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識

19、解決實(shí)際問題的內(nèi)容。結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。（二）空間與圖形圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）（三）統(tǒng)計（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。）仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。（四）實(shí)踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實(shí)踐活動）實(shí)踐活動的編排還處于一個開始階段，對實(shí)踐活動的認(rèn)識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實(shí)踐活動，應(yīng)該怎樣開展實(shí)踐活動，實(shí)踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實(shí)是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認(rèn)識的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行，如“生活中的數(shù)

20、學(xué)”。二是單獨(dú)安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識。用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題。3體會課題研究的過程。我們的實(shí)踐活動，一定要讓學(xué)生活動起來，在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。二、本冊教學(xué)的主要目的要求1認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成

21、，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。3知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建

22、立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。8會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加、減法筆算，表內(nèi)除法以及用

23、數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：（一）重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。（二）注重練習(xí)設(shè)計，處理好實(shí)與活的基礎(chǔ)。（三）鼓勵創(chuàng)新，處理好放與守的關(guān)系。（四）注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計多種形式的練習(xí)。4、結(jié)合教學(xué)

24、內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。五、課時安排（一）、解決問題（4課時）（二）、表內(nèi)除法（一）（13課時）1除法的初步認(rèn)識平均分2課時左右除法3課時左右2用26的乘法口訣求商7課時左右整理和復(fù)習(xí) .1課時（三）、圖形與變換（4課時）剪一剪 .1課時（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右解決問題 .4課時左右整理和復(fù)習(xí) .2課時（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）（六）、克和千克（2課時）（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）有多重 1課時（八）、統(tǒng)計（3課時）（九）、找規(guī)律（4課時

25、）（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析（一）教材目的本班學(xué)生56名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分88分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化70%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗(yàn)

26、所獲得的樂趣中。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識，16的乘法口訣，認(rèn)識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索

27、的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識和技能方面1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。5、初步感受“形”與

28、“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。8、能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。2、在探索并掌握100以內(nèi)加、

29、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5一、學(xué)情分析：學(xué)生基本情況四年級學(xué)生共有42人，男生18人，女生24人，是全校人數(shù)最多的一個班，由上學(xué)期的情況看他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改觀。在認(rèn)識事物上已經(jīng)會用歸納概括的方法解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了基礎(chǔ)。2、知識把握情況上學(xué)期考試情況如下：在計算方面，學(xué)生的差別比較大，部分學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識把握不好，直接影響了口算的速度和計算的準(zhǔn)確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些

30、計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，準(zhǔn)確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠?？荚嚦煽冏罡叻?9分，與最低分14.5相差太大。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都比以前有所提高，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較濃厚，能按準(zhǔn)確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳細(xì)形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控

31、力不強(qiáng)，對人對事熱情度高，但持久性差，注重力易分散，失敗面前易灰心。班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識把握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起愛好。有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。二、教材分析這冊教材共分七個單元即：用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律，角與三角形的認(rèn)識，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容。第一章-用字母表示數(shù)讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的

32、數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計算。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。第二章-乘法運(yùn)算定律在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律進(jìn)行簡便計算，解決實(shí)際問題。第三章-角與三角形的認(rèn)識在認(rèn)識角的基礎(chǔ)上，對角進(jìn)行分類，會辨認(rèn)銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠

33、辨認(rèn)各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角，三角形，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第四章-小數(shù)的意義和性質(zhì)在認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)上，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第五章-觀察物體學(xué)習(xí)這部分知識，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第六章-小數(shù)的加法和減法，在熟練掌握整數(shù)運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握小數(shù)的加法和減法的運(yùn)算法則，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法，第七

34、章統(tǒng)計。進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測，體會事件發(fā)生的可能性的含義。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用字母表示數(shù)，含有字母的乘法算式的簡寫，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。2探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。3認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變

35、化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。6掌握求平均數(shù)的方法，并能利用解決一些實(shí)際問題，會對數(shù)據(jù)進(jìn)行分段統(tǒng)計及合成復(fù)式統(tǒng)計表，會看復(fù)式統(tǒng)計表。7經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，復(fù)式統(tǒng)計表以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的

36、體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)活動內(nèi)容課時量第1周用字母表示數(shù)5第2周用字母表示數(shù)4第3周乘法運(yùn)算律5第4周乘法運(yùn)算律4第5周角與三角的認(rèn)識5第6周小數(shù)的意義和性質(zhì)5第7周小數(shù)的意義和性質(zhì)4第8周小數(shù)的意義和性質(zhì)5第9周期中復(fù)習(xí)考試5第10周觀察物體5第11周小數(shù)的加法和減

37、法5第12周小數(shù)的加法和減法5第13周統(tǒng)計4第14周統(tǒng)攬一至三單元知識5第15周統(tǒng)攬第四單元知識4第16周統(tǒng)攬五至六單元知識4第17周總復(fù)習(xí)5第18周總復(fù)習(xí)5第19周期末考試3小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6一、學(xué)生情況分析：一年級現(xiàn)34名學(xué)生，班額較大，學(xué)生存在著很多問題。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分析：在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的