1、PAGE5PAGE54年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案人教版4年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)兩首教案教材簡(jiǎn)析本課中的兩首古詩(shī)都是描寫(xiě)秋景的。讀了之后，我們會(huì)被詩(shī)中所描繪的深秋美景所深深陶醉。贈(zèng)劉景文寫(xiě)的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點(diǎn)。其中描寫(xiě)菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達(dá)了對(duì)人的敬佩之情；山行描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山秋色圖。內(nèi)容形象生動(dòng)，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩(shī)都配有插圖，便于對(duì)詩(shī)意的理解。二年級(jí)的學(xué)生雖小但對(duì)于古詩(shī)的了解并不少，這兩首詩(shī)有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的意境。在此基礎(chǔ)

2、上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，豐富學(xué)生的積累。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟教法學(xué)法：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中抓住難字，重點(diǎn)指導(dǎo)，在朗讀教學(xué)中首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通詩(shī)句，再通過(guò)各種形式的讀讓學(xué)生讀熟練，在此基礎(chǔ)上，想象和描繪畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，再美讀升華，可輔以音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)深秋美麗景色的古詩(shī)。齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一首

3、古詩(shī)（一）釋題1、讀古詩(shī)題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）（二）看圖說(shuō)話(huà)看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么？（三）初讀感知，了解古詩(shī)大意1、自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音2、找出詩(shī)中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉3、自讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)4、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義（四）再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。2、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。（五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦1、師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。2、有感情地朗讀、背誦。（六）想想、議議你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？（秋天，收獲的季節(jié)）三、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)中的生字1、找

4、出古詩(shī)（一）中要求寫(xiě)的生字：首枝記劉2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識(shí)記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識(shí)了。3、指導(dǎo)寫(xiě)字，教師示范寫(xiě)，學(xué)生在課堂上寫(xiě)前三個(gè)字，教師注意巡視。四、作業(yè)背誦古詩(shī)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字2、背誦古詩(shī)二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)（一）釋題1、讀題2、簡(jiǎn)介詩(shī)人“杜牧”（二）識(shí)記生字字音找出詩(shī)中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。（三）小組合作，討論學(xué)習(xí)1、根據(jù)贈(zèng)劉景文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組的學(xué)習(xí)方案。2、按自己組的方案自學(xué)。（四）師生合作，解決疑難每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。（五）啟發(fā)想象，感情朗讀1、師范讀，生邊聽(tīng)邊想象。2、生練讀，一邊想一邊讀。（六）感悟詩(shī)意，熟讀成誦1、生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意2、找伙伴，練背誦三、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字1、字音、字形、字義2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、實(shí)踐活動(dòng)把自己課外學(xué)的古詩(shī)背給同組同學(xué)聽(tīng)，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩(shī)。五、作業(yè)課后“我會(huì)填”。教學(xué)后記：二年級(jí)的學(xué)生雖小但對(duì)于古詩(shī)的了解并不少，這兩首詩(shī)有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。但第一首詩(shī)中的句子有點(diǎn)拗口，少數(shù)同學(xué)在大家的幫助下才讀準(zhǔn)。教學(xué)時(shí)我充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的意境。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩(shī)，激發(fā)學(xué)