1、結(jié)合科技開展動態(tài)進(jìn)步?藥用植物栽培學(xué)?教學(xué)效果 白巖，田薇，徐建偉，斯金平【摘要】?藥用植物栽培學(xué)?是一門新興的學(xué)科。文章討論了在科技不斷開展的形勢下，引入其它學(xué)科的前沿動態(tài)知識，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊思路，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，適應(yīng)知識的更新和開展的需要，進(jìn)步教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】藥用植物栽培學(xué);科技開展動態(tài);前沿知識?藥用植物栽培學(xué)?(ulturefpharaeutialplant)是研究藥用植物生長發(fā)育、產(chǎn)量和品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關(guān)系，并在此根底上采取栽培技術(shù)措施以到達(dá)穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效為目的的一門應(yīng)用科學(xué)1。這門課程以植物學(xué)、植物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、昆蟲學(xué)、病理學(xué)和中藥學(xué)為根底

2、，借鑒了農(nóng)業(yè)、林業(yè)、園藝等栽培植物的技術(shù)和措施，成為自成體系的學(xué)科2，為人類的防并治病和保健消費優(yōu)質(zhì)的中藥材。因此，本門課程的重要性在于：由于環(huán)境惡化、生態(tài)失衡、物種減少，導(dǎo)致野生藥用植物資源日趨減少，甚至有些種類瀕臨枯竭，所以，今后的中藥材在相當(dāng)長時間內(nèi)主要來源于人工栽培，尤其療效顯著需要量大的藥材更是如此。這就需要培養(yǎng)從事藥用植物栽培的人才，消費出栽培標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)中藥材。為達(dá)此目的，必須打破傳統(tǒng)觀念，在原有的課程內(nèi)容體系根底上，引入近年來的科學(xué)進(jìn)展和高新技術(shù)新成就，以便拓寬課程體系的廣度和深度。1結(jié)合gap標(biāo)準(zhǔn)化種植知識，理解相關(guān)法令法規(guī)藥用植物的栽培比普通農(nóng)作物的栽培要求高，

3、要符合gap標(biāo)準(zhǔn)化種植，對中藥材消費全過程進(jìn)展有效的質(zhì)量控制，是保證中藥材質(zhì)量“穩(wěn)定、可控，保障中醫(yī)臨床用藥“平安、有效的重要措施3。因此在教學(xué)過程中，不斷強調(diào)通過革新栽培技術(shù)，獲得高產(chǎn)量、高質(zhì)量、低農(nóng)藥和低重金屬殘留的原藥材。同時，補充學(xué)習(xí)國家出臺的中藥質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，包括中藥材消費質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)、中藥提取消費質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)、藥品消費質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)等一系列管理標(biāo)準(zhǔn)和與藥用植物栽培直接相關(guān)的法令法規(guī)，使學(xué)生在今后的工作和科學(xué)研究過程中增加相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)意識和法律意識。2結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，改變學(xué)生錯誤觀念針對學(xué)生認(rèn)為藥用植物栽培就是簡單重復(fù)大田、林學(xué)、園藝等植物的栽培經(jīng)歷，沒有科技可言這種狀況，將現(xiàn)代農(nóng)

4、業(yè)技術(shù)引入到課堂中，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。2.1增加病蟲害的生物防治和理化防治的內(nèi)容在藥用植物栽培管理過程中，如何控制病害、蟲害和草害，是進(jìn)步中藥材的產(chǎn)量、保證中藥材質(zhì)量的關(guān)鍵。在講授藥用植物病蟲害防治時，除介紹一些常用化學(xué)藥物防治方法外，同時強調(diào)物理防治與生物防治的重要性，旨在盡量減少藥用植物中的農(nóng)藥和重金屬殘留。例如：利用植物之間的對等效應(yīng)4,5，間、混、套作種植一些具有防病蟲害作用的植物;使用天然植物型農(nóng)藥;利用天敵或一些致病真菌防治害蟲;利用紫外線誘殺害蟲;利用輻射或性激素干擾害蟲交配等措施，均可到達(dá)不使用農(nóng)藥、無殘留、生態(tài)和諧的目的。使學(xué)生深入地理解對于病蟲害“預(yù)防為主、綜合防治的方針，同

5、時為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好基矗2.2增加節(jié)水農(nóng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容我國是世界上水資源貧乏的國家，尤其在某些久負(fù)盛名的地道藥材產(chǎn)區(qū)更是如此，為此，在講授灌溉的內(nèi)容時，引入節(jié)水農(nóng)業(yè)6，7的概念，包括工程節(jié)水、農(nóng)藝節(jié)水、節(jié)水基因型篩癬植物精量給水、區(qū)域智能化給水技術(shù)等。同時重點介紹了以色列的滴灌技術(shù)和澳大利亞的部分根區(qū)變干給水技術(shù)，使學(xué)生理解國內(nèi)外的新型灌溉技術(shù)以及技術(shù)改進(jìn)后對于產(chǎn)品質(zhì)量的改進(jìn)效果。2.3增加生物入侵與防治的內(nèi)容在藥用植物引種和馴化的過程中，要做好植物材料的檢疫。從國外或外地調(diào)運種子、種苗時，必須經(jīng)過檢疫，在確認(rèn)無檢疫對象和主要病蟲害后，方可調(diào)運。近百年來，由于沒有入侵生物檢疫的概念而人為或

6、無意引進(jìn)我國的新物種非常多，對我國的生態(tài)和經(jīng)濟都造成極大的損失8，9。這些實例能使學(xué)生清醒地認(rèn)識到：外來物種可以改變生物的種群、群落甚至生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能，對生態(tài)系統(tǒng)的平衡和人類社會的開展隱藏著宏大的威脅。外來植物一旦入侵成功，要徹底鏟除極為困難，因此在學(xué)習(xí)和消費過程中必須形成憂患意識，防患于未然。2.4增加綠肥和菌肥的內(nèi)容在藥用植物栽培時，結(jié)合間、混、套作種植綠肥10,11，不但可以改善土壤構(gòu)造、增加土壤腐殖質(zhì)含氮量、進(jìn)步土壤肥力、藥用植物品質(zhì)和產(chǎn)量，而且可以改善生態(tài)環(huán)境、減少水土流失，同時可以通過綠肥飼喂家畜“過腹還田、或放養(yǎng)蜜蜂消費蜂蜜，到達(dá)進(jìn)步經(jīng)濟收入的目的。利用菌肥12,13那么可

7、以通過菌肥中的微生物生命活動，改善作物的營養(yǎng)條件，固定空氣中的氮素，參與養(yǎng)分的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)作物對養(yǎng)分的吸收;分泌激素刺激作物根系發(fā)育;抑制作物有害微生物活動，利于藥用植物的生長發(fā)育。3結(jié)合生物技術(shù)，開拓藥用植物栽培新領(lǐng)域無土栽培、細(xì)胞的工業(yè)化消費14,15雖然屬于生物技術(shù)范疇，但可以引用到藥用植物栽培，消費中不但可以打破土壤栽培的連作障礙，節(jié)水、節(jié)肥、省工，還可以在不適宜于一般農(nóng)業(yè)消費的地方進(jìn)展藥用植物種植，防止土壤污染、生物污染和工業(yè)污染，消費出符合gap標(biāo)準(zhǔn)的藥材。在授課過程中添加這些方面的內(nèi)容，會使學(xué)生深入認(rèn)識到其中的技術(shù)所在，思路更加開闊。而脫毒快繁、細(xì)胞交融等技術(shù)也廣泛應(yīng)用到藥用植物消

8、費研究領(lǐng)域中。目前，蜜環(huán)菌、紫草、人參的細(xì)胞懸浮培養(yǎng)、地黃的脫毒苗、曼陀羅和百合等的花藥培養(yǎng)、桔梗的多倍體培育以及一些轉(zhuǎn)基因藥用植物的培育均獲得成功，為藥用植物栽培提供新的開展方向。4結(jié)合中藥質(zhì)量檢測技術(shù)，增強中藥質(zhì)量監(jiān)控意識藥用植物引種栽培不單單以成活為目的，同時要求能正常生長發(fā)育，并獲得一定產(chǎn)量，而且藥效成分、含量以及醫(yī)療效果到達(dá)藥典要求，因此需要與中藥質(zhì)量檢測技術(shù)相配合16,17。通過補充該課程的相關(guān)開展動態(tài)，使學(xué)生理解有關(guān)中藥質(zhì)量狀況、中藥質(zhì)量控制的思維方法與開展趨勢，增強質(zhì)量意識，明確“藥材好，藥才好的相關(guān)性，為今后從事藥用植物栽培、中藥質(zhì)量控制、中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理等工作打下一定的基

9、矗5結(jié)合理論教學(xué)，培養(yǎng)動手才能和科研才能?藥用植物栽培學(xué)?以植物學(xué)、植物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等知識為課程根底，同時又要求與理論相結(jié)合。由于如今的學(xué)生真正接觸農(nóng)事活動的時機非常少，因此在課堂教學(xué)的同時安排一周的百草園內(nèi)種植實習(xí)18，可以使學(xué)生能更好的掌握中藥相關(guān)的知識。通過理論教學(xué)，增強專業(yè)理論技能，進(jìn)步創(chuàng)新才能、分析和解決問題的才能。在實習(xí)之前，要求學(xué)生提早查閱資料，結(jié)合前沿的技術(shù)，自行設(shè)計一些實在可行的試驗，在實習(xí)和觀察的過程中，記錄相關(guān)試驗結(jié)果，分析和討論一些栽培管理措施對于藥用植物的產(chǎn)量和質(zhì)量的影響，加深學(xué)生對?藥用植物栽培學(xué)?的理論理解和感性認(rèn)識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手才能、團(tuán)隊配合才能和科學(xué)

10、研究才能。6激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，主動學(xué)習(xí)多學(xué)科前沿知識在?藥用植物栽培學(xué)?的學(xué)習(xí)中，不但在課堂上讓學(xué)生理解到目前科技開展前沿，改變學(xué)生的錯誤觀念，同時結(jié)合課程論文，鼓勵他們充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，理解更多的相關(guān)學(xué)科的最新開展動態(tài)，將前沿知識與藥用植物栽培結(jié)合起來。例如，有的同學(xué)設(shè)計了太空藥用植物種子，將gps、rs和gis技術(shù)與藥用植物栽培結(jié)合，或結(jié)合生物技術(shù)消費超級人工包衣藥用植物種子，通過不斷引導(dǎo)學(xué)生主動查找資料，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，增加課外知識，逐漸重視藥用植物栽培的技術(shù)性與重要性。由此可見，在教學(xué)過程中，注意穿插藥材消費、農(nóng)業(yè)消費、生物技術(shù)的前沿知識，同時增加藥物知識、醫(yī)藥最新動態(tài)

11、及臨床應(yīng)用等方面的介紹，可以讓學(xué)生將理論與消費實際相聯(lián)絡(luò)，將單一的專業(yè)課程與其它學(xué)科相聯(lián)絡(luò)，不但縮短了對藥用植物栽培學(xué)知識技能的掌握時間，可以快速進(jìn)入實際應(yīng)用，而且使學(xué)生系統(tǒng)掌握了中藥專業(yè)相關(guān)課程的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的動機和興趣，增強了教學(xué)效果，課程完畢時學(xué)生調(diào)查結(jié)果反映良好，滿意度高。對?藥用植物栽培學(xué)?進(jìn)展教學(xué)改革，符合中藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、國際化的開展需求，可以盡快為我國中藥gap標(biāo)準(zhǔn)化種植培養(yǎng)優(yōu)秀人才，適應(yīng)社會開展的需要，是實在可行的?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1郭巧生.藥用植物栽培學(xué).北京:高等教育出版社，2022:1.2程惠珍.論藥用植物栽培學(xué)科的開展方向j.現(xiàn)代中藥研究與理論，20

12、22，19(1):9.3程惠珍.優(yōu)質(zhì)中藥材標(biāo)準(zhǔn)化消費技術(shù)體系的建立及中藥資源可持續(xù)利用的根底研究j.中藥研究與信息,2000,2(2):19.4李寶平，蘇仙絨.試談植物相生相克效應(yīng)的應(yīng)用j.運城高專學(xué)報，1999，4：23.5方綺軍,傅昀,程世清.植物之間生化他感作用的研究及其應(yīng)用j.云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，1999，14(2):206.6許迪,高占義.農(nóng)業(yè)高效用水研究進(jìn)展與成果回憶j.中國水利水電科學(xué)研究院學(xué)報，2022，6(3):199.7郎旭東,許寶明,賈鳳英.開展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)，保證農(nóng)業(yè)可持續(xù)開展j.地下水，2001，23(1):82.8章承林,李春民.園林植物引種與生物入侵討論j.湖北生態(tài)工

13、程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2022，5(1):7.9汪官余，姚維志，于孝東.我國外來生物入侵的原因及解決對策研究j.資源環(huán)境與開展，2022，1:15.10許冬梅.擴種綠肥的重要性及開展對策j.安徽農(nóng)學(xué)通報，2022，14(3):54.11陳澤美.開展綠肥消費是進(jìn)步農(nóng)業(yè)效益的重要措施j.耕作與栽培，1995，4:37.12李海云，王靜，呂福堂，等.生物菌肥開展現(xiàn)狀與展望j.土壤肥料，2022，10:53.13王素英，陶光燦，謝光芒，等.我國微生物肥料的應(yīng)用研究進(jìn)展j.中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報,2022,8(1):14.14趙樹進(jìn)，陳念，韓麗萍.藥用植物生物工程技術(shù)研究進(jìn)展j.時珍國醫(yī)國藥，2022，19(7):1692.15