1、一、課題的來源、目的意義（包括應用前景）、國內外現(xiàn)狀及水平1、課題來源:課題來源于日常生活中的普通杯托注塑模的一個內蓋。經過不斷的摸索和探討，我對杯托注塑模的內蓋進行一個大概的設計。2、目的意義:目的是通過自己的設計能夠了解模具設計的總過程。通過此次的設計，能對 模具的設計、制造方面有更深的理解，能夠基本掌握模具設計的要點。在設計中充分運用各種設計輔助 ，更加熟練的使用各種 計算數(shù)據(jù)，繪制設計所需要的各種設計圖。為以后的工作積累了 的設計經驗，也算對大學所學的知識的一個總結，并且知道 模具制品在我們日常生活中的廣泛性和重要性。3、國內外現(xiàn)狀及水平:隨著機械工業(yè)（尤其是汽車、摩托車工業(yè)）、電子工

2、業(yè)、（尤其是家電工業(yè)）、航空工業(yè)、儀器儀表工業(yè)和日常用品工業(yè)的發(fā)展，成型制件的需求量越來越多，質量要求也越來越高，這就要求成型塑件的模具的開發(fā)、設計與制造的水平也必須越來越高。因此，模具設計水平的高低、模具制造能力的強弱以及模具質量的優(yōu)劣，都直接影響著許多新產品的開發(fā)和老產品的更新?lián)Q代，影響著各種產品的質量、經濟效益的增長以及整體工業(yè)水平的提高。目前中國的主要 機械制造企業(yè)近 400 家，大、中企業(yè) 200 家左右，上規(guī)模的骨干企業(yè)有 10 家。新興 機械企業(yè)掌握高新技術，具有科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等一系列特點，已引起國內外 的注目。模具行業(yè)的更新?lián)Q代，技術創(chuàng)新也出現(xiàn)了前所未有的喜人變化

3、。 汕頭地區(qū)大部分企業(yè)已 引進德國、法國、意大利及我國 省的 計算機自動化模具加工技術，大大提高了模具技術性能、質量檔次。中國 機械雖然發(fā)展很快、生產品種也較多，基本上能供給國內 原料加工與制品加工、成型所需的一般技術裝備，個別產品也進入世界前列，但與工業(yè)發(fā)達國家如德國、意大利相比，中國機械還有一定差距，主要表現(xiàn)在品種少、能耗高、控制水平低、性能不穩(wěn)定等方面。目前中國機械產品主要集中在通用的中小型設備上，技術含量低，20 世紀 80-90年代的低檔產品供大于求，機械制造能力過剩，企業(yè)效益下降。有的品種特別是超精大型高檔產品還是空白，仍需進口。據(jù) 2001 年統(tǒng)計，中國進口機械使用外匯 11.2

4、 億，而出口1.3 億，進口遠大于出口。在儀器儀表、家用電器、交通、通訊等各行各業(yè)中，有 70%以上的產品是用模具來加工成型的。工業(yè)發(fā)達國家，其模具工業(yè)年產值早已超過機床行業(yè)的年產值。在 、韓國等國家，其生產 模與生產沖壓模的企業(yè)數(shù)量差不多相等；而在新加坡等國家，其生產 模的企業(yè)數(shù)量已大大超過生產沖壓模的企業(yè)。我國的 與 等地區(qū)，其模具工業(yè)主要是從事 模具的制造與 制件的生產。在江蘇省、浙江省、 市及其以南地區(qū)，尤其在浙江省，從事 模制造與 制件開發(fā)的 企業(yè)也日益增多。綜上所述， 成型工業(yè)在基礎工業(yè)中的地位和對國民經濟的影響顯得日益重要。二、課題研究的主要內容、研究方法或工程技術方案和準備采取

5、的措施（1）試驗研究的主要內容：1、分析零件的工藝性,制定零件的工藝方案；2、確定模具的毛坯形狀、尺寸和注塑方式；3、確定模具內型和結構形式；4、進行必要的工藝計算；5、繪制模具總裝圖和非標準零件圖；6、撰寫設計說明書。（3）研究方法：本項目的研究主要采用行動研究、評價研究、理論研究的方法，其中主要方法研究。（2）準備措施：1、找好設計的課題，并且分析課題的工藝性，通過查找有關資料計算出工藝尺寸；2、擬訂說明書和裝配總圖，繪出二維的裝配總圖，打印出說明書。三、現(xiàn)有基礎和具備的條件通過大學的學習，對模具的設計步驟和大概方法也得到了一定的掌握，對于本課題所設計的內容和相關 也基本能解決。與此同時還

6、在各種不同的課外書上學了多種經驗和技巧。本人多次參加實習和培訓，包括金工實習，生產實習，數(shù)控加工中心培訓，線切割培訓，CAD 培訓等，已有一定的實踐基礎。具備的條件有：模具設計主編模具制造工藝與設備主編 華北航天工業(yè)學院數(shù)控加工中心電火花和線切割數(shù)控機床操作與編程 劉雄偉主編 機械工業(yè)四、總的工作任務進度安排以及預期結果總的工作任務通過自己所學的理論知識和專業(yè)知識結合館的資料及手頭資料經過老師的指導和同學之間的研究，在設計期間設計出自己所預期的課題。進度安排：4 月 20 日4 月 24 日：選定課題題目，交給指導老師，通過老師綜合分析和思考后，最后確定設計題目。月 25 日4 月 28 日：通過指導老師的指導，填好設計的開題確定設計的主要內容，并發(fā)電郵交于指導老師處。月 1 日5 月 15 日：在現(xiàn)有的基礎和條件下進行課題設計的寫作，獨立完成初稿。5 月 16 日5 月 19 日：交畢業(yè)設計初稿。5 月 20 日5 月 25 日：等待老師的返回稿，并不斷修改，以求滿足總要求，并于 22 日交修改稿。5 月 25 日5 月 30 日：通過指導老師的審定，交畢業(yè)設計定稿。5 月 31 日6 月 2 日：充分準備，進行畢業(yè)答辯。預期的結果：在規(guī)定的時期內完成任