1、課題名師精編精品教案日長(zhǎng)方體和正方體的熟悉（1）課型新授時(shí)間2022 年 9 月主備付洪梅參備 人人教1、通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)熟悉長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）導(dǎo)的含義,把握長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)；學(xué)目2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì),增強(qiáng)空間觀念,進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索；標(biāo)重點(diǎn)把握長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)；難點(diǎn)把握長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)；學(xué)問(wèn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)；教具長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物考點(diǎn)學(xué)具檢1、完成教材“ 練一練”；測(cè)題2、完成教材第 1 至 4 題；二次備課要點(diǎn)板長(zhǎng)方體和正方體的熟悉（1）棱長(zhǎng)書(shū)長(zhǎng)高棱長(zhǎng)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體寬正方體棱長(zhǎng)教教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)學(xué)

2、習(xí)了一些平面圖 形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平 行四邊形和梯形,都是平面圖形；學(xué) 生 回 憶 原 來(lái)學(xué)過(guò)的一些平 面圖形；導(dǎo)學(xué)過(guò)程今日我們學(xué)習(xí)立體圖形；教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)生答：包裝盒、教二、探究新知：1、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的哪些物體的 外形是長(zhǎng)方體？2、出示例 1：拿一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒來(lái)觀看：魔 方 玩 具 、 電 冰箱 同學(xué)觀看學(xué)具,直 觀 地 回答 上 面 的問(wèn)題；得出結(jié)論：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面 是什么外形？哪些面完全相同？從不同角度看一個(gè)長(zhǎng)方體 ,最多能 同時(shí)看到幾個(gè)面 . 在一個(gè)長(zhǎng)方體中, 相對(duì)的面完 全相同；兩個(gè)面相交的邊叫做棱； 長(zhǎng) 方體有多少條棱？量

3、出每條棱的長(zhǎng)方體是由 6 個(gè)長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形；導(dǎo)學(xué) 生 觀 察 、 測(cè)學(xué)量；得出：相對(duì)的棱過(guò)的長(zhǎng)度相等程長(zhǎng)度,哪些棱的長(zhǎng)度相等？三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn),長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？3、挑選一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物,說(shuō) 說(shuō)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)有哪些, 量出它的 長(zhǎng)、寬、高；4、出示例 2 正方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾 個(gè)頂點(diǎn)？它的面和棱各有什么特征？師：長(zhǎng)方體和正方體有哪些相 同點(diǎn),有哪些不同點(diǎn)呢？三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí) 1-4 題；四、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收成？五、作業(yè) 完成練習(xí)第 5 題；與在 小 組 里 觀 察主溝通并回答；對(duì) 照 著 長(zhǎng) 方 體干說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)；知

4、識(shí)自主觀看摸索,并在小組里溝通；同 桌 互 相 說(shuō) 一結(jié)構(gòu)說(shuō),指名匯報(bào)；選 擇 一 個(gè) 正 方 體實(shí)物,量出它的棱 長(zhǎng)；先 判 斷 出 擺 出的 是 長(zhǎng) 方體 仍 是 正 方 體 , 相互 指 一 下 長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的位置,再說(shuō)說(shuō)分別 是多少厘米；嘗試自己做一個(gè)長(zhǎng)方體；課后反 思自省課題課型主備人教導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)檢名師精編精品教案長(zhǎng)方體和正方體的熟悉（2）新授時(shí)間2022 年 9 月日付洪梅參備 人1、通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)熟悉長(zhǎng)方體、正方體的側(cè)面綻開(kāi)圖；強(qiáng)化對(duì)長(zhǎng)方風(fēng)光 和棱特點(diǎn)的熟悉；2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì),增強(qiáng)空間觀念, 進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索；通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)熟

5、悉難點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)長(zhǎng)方風(fēng)光和棱特點(diǎn)的熟悉；長(zhǎng)方體、正方體的側(cè)面綻開(kāi)圖；長(zhǎng)方風(fēng)光和棱特點(diǎn)的熟悉；教具長(zhǎng)方體、正方體紙盒學(xué)具1、完成“ 試一試” 、“ 練一練” ；測(cè)題2、完成第 5 至 7 題；長(zhǎng)方體和正方體的熟悉（2）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)教一、復(fù)習(xí)引入指名說(shuō)說(shuō),全 班溝通補(bǔ)充；導(dǎo)談話：上節(jié)課我們熟悉了長(zhǎng)方 體和正方體的特點(diǎn),誰(shuí)能對(duì)著模型 再來(lái)介紹一下？學(xué)過(guò)程教名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、探究新知（1）除了同學(xué)們說(shuō)的這些, 長(zhǎng) 方體和正方體仍有什么特點(diǎn)呢,這 節(jié)課我們就連續(xù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué) 生 嘗 試 操作；小組里溝通；作；學(xué) 生 獨(dú) 立

6、 操出示正方體紙盒：你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開(kāi)嗎？要求：剪的時(shí)候要沿著沿著棱剪,冰且各個(gè)面要相互聯(lián)在一起；（2）這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒你也能夠 沿著棱把它剪開(kāi)嗎？看看長(zhǎng)方體的綻開(kāi)圖, 你有什導(dǎo)先 通 過(guò) 想 象 進(jìn)行判定,在此基么發(fā)覺(jué)？引導(dǎo)同學(xué)觀看溝通；追問(wèn)：你能從綻開(kāi)圖中找到組相對(duì)的面嗎？（3）完成練練第 1 題標(biāo)注完后引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)說(shuō)說(shuō) 摸索的過(guò)程；（4）完成練練第 3 題3學(xué)過(guò)程與主礎(chǔ)上再動(dòng)手操作 進(jìn)行驗(yàn)證；干知識(shí)三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)第 6 題2、完成練習(xí)第 7 題 3、學(xué)有余力時(shí)可完成摸索題 啟示同學(xué)摸索： 要圍成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體需要幾張硬紙片,這學(xué) 生 小 組 交 流

7、,獨(dú)立操作驗(yàn) 證；結(jié)構(gòu)學(xué) 生 獨(dú) 立 完 成,全班溝通, 說(shuō)幾張硬紙片的外形的大小有什么 聯(lián)系？說(shuō)自己連現(xiàn)實(shí)的 摸索過(guò)程；四、全課總結(jié)通 過(guò) 操 作 逐 步把握其中的規(guī) 律；通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收成？你認(rèn)為今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？課后反 思自省課題名師精編精品教案日長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）課型新授時(shí)間2022 年9 月主備付洪梅參備 人人教1、懂得并把握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義和運(yùn)算方法,能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正導(dǎo)方體的表面積的運(yùn)算方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)展空間觀念和數(shù)學(xué)摸索；目標(biāo)3、進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；重

8、點(diǎn)懂得長(zhǎng)方體和正方體的表難點(diǎn)會(huì)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積的運(yùn)算方法面積的運(yùn)算方法；學(xué)問(wèn)長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)教具長(zhǎng)方體紙盒考點(diǎn)學(xué)具算；檢1、完成“ 試一試” 、“ 練一練” ；測(cè)2、完成練習(xí) 14 題題長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)教一、復(fù)習(xí)預(yù)備 談話：前兩節(jié)課我們探究了長(zhǎng)方體和 正方體的基本特點(diǎn), 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí) 有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)問(wèn)；提問(wèn)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？這幾個(gè)面之 際有什么關(guān)系？他們可以分為幾組？正 方體呢？拿 出 自 己 制 做 的 長(zhǎng) 方 體 和 正 方 體 紙盒；導(dǎo)學(xué)回 答 老 師 提 出 的問(wèn)題；過(guò)程教名師精編精品教案

9、二次備課要點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、探究新知 1、探究長(zhǎng)方體表面積的運(yùn)算方法；（1）出示問(wèn)題：假如告知你這個(gè)長(zhǎng) 方體紙盒的長(zhǎng)寬高,你能算出做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙 板嗎？（2）啟示：請(qǐng)你借助自己手中的長(zhǎng) 方體模型摸索,依據(jù)長(zhǎng)方體的特點(diǎn),可 以怎樣運(yùn)算這六個(gè)面的面積之和？（3）依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行板書(shū)；（4）比較小結(jié)：這兩種方法都反映 了長(zhǎng)方體的什么特點(diǎn)？你認(rèn)為運(yùn)算長(zhǎng)方 體 6 個(gè)面的面積之和時(shí),最關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 是什么？（5）提出要求：用這兩種方法運(yùn)算 長(zhǎng)方體 6 個(gè)面的面積之和, 都是可以的,請(qǐng)用自己喜愛(ài)的方法算出結(jié)果；2、探究正方體表面積的運(yùn)算方法；（1）談話：依據(jù)長(zhǎng)方體

10、的特點(diǎn),我 們解決了做一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少需要多 少硬紙板的問(wèn)題,假如紙盒是正方體的你仍會(huì)解決同樣的問(wèn)題嗎？3、揭示表面積的含義 長(zhǎng)方體或正方體 6 個(gè)面的總面積,叫做它的表面積；三、應(yīng)用拓展 1、做“ 練一練”2、做練習(xí)第 1 題 3、做練習(xí)第 2 題 讓同學(xué)獨(dú)立依次完成體重的兩個(gè)問(wèn) 題,適當(dāng)提示同學(xué)運(yùn)用第（ 1）題的結(jié)果 來(lái)解答地（ 20 ）題；4、做練習(xí)第 5,1 題 說(shuō)說(shuō)求長(zhǎng)方體和正方體的表面積各 要留意什么？在 交 流 中 得 出 結(jié)論：只要算出這個(gè) 長(zhǎng) 方 體 六個(gè) 面 的 面 積之和就可以了；獨(dú)立列式,小組 派代表發(fā)言；學(xué) 生 獨(dú) 立 嘗 試 解答；溝通反饋,依據(jù) 正 方 體 的特

11、 征 進(jìn) 行 摸索；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,再 要 求 同學(xué) 結(jié) 合 自 己 的 列 式和 題 中 的 直 觀 圖 詳細(xì) 說(shuō) 明 思 考的過(guò)程；同學(xué)看圖填空,同 桌 互 相說(shuō) 說(shuō) 每 個(gè) 面的長(zhǎng)和寬,并核對(duì) 相 應(yīng) 的 面積 計(jì) 算 是 否正確；根 據(jù) 表 中 列 述的數(shù)據(jù)進(jìn)行判定,并說(shuō)明判定的理由,再獨(dú)立運(yùn)算,并將結(jié)果導(dǎo)學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)填入表中；四、全課小結(jié)課后反 思自省課題名師精編精品教案日長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）課型新授時(shí)間2022 年 9 月主備付洪梅參備 人人教1、進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義和運(yùn)算方法,能依據(jù)所求問(wèn)題的導(dǎo)詳細(xì)特點(diǎn)挑選運(yùn)算方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)2、進(jìn)一

12、步進(jìn)展空間觀念和數(shù)學(xué)摸索；目標(biāo)3、親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；重點(diǎn)鞏固長(zhǎng)方體和正方體的表面積難點(diǎn)能依據(jù)所求問(wèn)題的詳細(xì)特點(diǎn)挑選運(yùn)算方法的含義和運(yùn)算方法；解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題教具長(zhǎng)方體、正方體考點(diǎn)學(xué)具檢1、完成“ 練一練” ；測(cè)2、完成第 6 10 題；題長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）板例 5：5 35 3.5 23 3.5 2 書(shū)1535 21 設(shè)70（平方分米）計(jì)答：制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要70 平方分米玻璃；教教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)預(yù)備導(dǎo)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積, 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)方體 （或正指名回答；學(xué)方體）的表面

13、積？過(guò)提問(wèn)：長(zhǎng)方體的表面積怎樣求？正方程體呢？教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)二、探究新知1、課件出示例 5：指名讀題；啟示摸索：要求制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多少平方分米玻璃,實(shí)際上就是求 什么？可以怎樣運(yùn)算呢？在 小 組 里 交 流 自己的想法,并挑選 一種想法算出結(jié)果；教2、出示練一練第 1 題集體溝通訂正；讀題后啟示同學(xué)摸索：導(dǎo)這張的商標(biāo)紙的面積就是那幾個(gè)面同學(xué)獨(dú)立完成,積的面積之和？學(xué)明確就是求側(cè)面積；過(guò)三、鞏固練習(xí)程與1、練一練第 1 題集體訂正；主干2、完成練習(xí)第 6 題學(xué) 生 獨(dú) 立 思 考知同學(xué)自己讀題；識(shí)啟示摸索：解答這個(gè)問(wèn)題是求那幾結(jié)并解答；個(gè)面的面積之

14、和？構(gòu)集體溝通；指名依據(jù)給出的條件,這幾個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是多少？說(shuō)說(shuō)怎樣想的；課后反 思自省3、完成練習(xí)第 8 題 引導(dǎo)同學(xué)觀看教室,說(shuō)說(shuō)假如要給教室進(jìn)行粉刷,需要刷哪些面的面積？再結(jié)合題目進(jìn)行解答；學(xué) 生 先 在 小 組 里溝通,然后獨(dú)立解 答；4、完成練習(xí)第 9 題四、全課總結(jié)課題名師精編精品教案長(zhǎng)方體與正方體表面積運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題課型練習(xí)時(shí)間2022 年9 月日主備付洪梅參備 人人教1、進(jìn)一步把握長(zhǎng)方體、正方體的表面積的運(yùn)算方法,能正確運(yùn)算長(zhǎng)方體和正方導(dǎo)體的表面積；學(xué)2、進(jìn)一步提高應(yīng)用學(xué)問(wèn)的才能,能依據(jù)實(shí)際情形敏捷運(yùn)算有關(guān)物體某幾個(gè)面的目標(biāo)總面積,感受數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用；重點(diǎn)能依據(jù)實(shí)際情形

15、敏捷運(yùn)算難點(diǎn)敏捷使用學(xué)習(xí)方法有關(guān)物體某幾個(gè)面的總面積學(xué)問(wèn)依據(jù)實(shí)際情形敏捷運(yùn)算有教具小黑板、長(zhǎng)方體火柴盒考點(diǎn)關(guān)物體某幾個(gè)面的總面積學(xué)具檢完成練習(xí)第 6 10 題測(cè)題 長(zhǎng)方體與正方體表面積運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)40 25 225 35 2 2022 1750 3750 （平方厘米）40 35 22800 （平方厘米）答：至少需要木板3750 平方厘米,紗網(wǎng) 2800 平方厘米；教教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)一、揭示課題同學(xué)板演,集體1、問(wèn)：什么是長(zhǎng)方體或正方體的表導(dǎo)面積？訂正；說(shuō)說(shuō)每一步求2、運(yùn)算下面各圖的表面積；學(xué)的是什么；3、師：在實(shí)際生活中,有時(shí)仍要根過(guò)據(jù)實(shí)際需要運(yùn)算長(zhǎng)方體

16、或正方體中某幾程個(gè)面的面積的和；今日我們就來(lái)爭(zhēng)論這方面的問(wèn)題；教名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、學(xué)習(xí)新知：在 小 組 內(nèi) 交 流 自出示例5：一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃魚(yú)缸,長(zhǎng) 5 分米,寬 3 分米,高 3.5 分米；制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要玻璃多少平方分米？（魚(yú)缸的上面沒(méi)有玻璃）己的想法,然后挑選1、說(shuō)一說(shuō)魚(yú)缸的樣子；一種方法算出結(jié)果；2、問(wèn)：要求制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要全班溝通,體會(huì)不多少平方分米玻璃,就是求這個(gè)長(zhǎng)方體同 方 法 的各 自 特 點(diǎn)哪幾個(gè)面的面積之和？可以怎樣運(yùn)算？和內(nèi)在聯(lián)系；三、“ 練一練” ：完成后,集體訂導(dǎo)第 1 題 先重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)懂得：這張商標(biāo)紙的面積就是這

17、個(gè)長(zhǎng)方體前、后、學(xué)左、右四個(gè)面的面積和,也就是長(zhǎng)方體的側(cè)面積； 再讓同學(xué)獨(dú)立完成,指名板過(guò)演；完成后,集體訂正,指名說(shuō)出列式程依據(jù)；正,指名說(shuō)出列式根與第 2 題讓同學(xué)獨(dú)立完成,指名板據(jù)；并進(jìn)行比較；主演；干知四、鞏固練習(xí)：同學(xué)獨(dú)立完成,集識(shí)1、練習(xí)四第 6 題結(jié)同學(xué)讀題后,先引導(dǎo)同學(xué)摸索：解體溝通；構(gòu)答這個(gè)問(wèn)題要運(yùn)算哪幾個(gè)面的面積之和？再讓同學(xué)獨(dú)立解答；集體溝通,及學(xué) 生 獨(dú) 立 思 考 后時(shí)反饋；2、練習(xí)四第 8 題 3、練習(xí)四第 9 題同學(xué)讀題后,老師可以先畫(huà)出5 級(jí)進(jìn)行嘗試,再進(jìn)行交臺(tái)階的示意圖,幫忙同學(xué)懂得題意；流；五、摸索題六、作業(yè)：練習(xí)四第 7 題、第 8 題課后反 思自省課題名

18、師精編精品教案日體積和容積（ 1）課型新授時(shí)間2022 年 9 月主備付洪梅參備 人人教1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)操作活動(dòng),初步熟悉體積和容積的意義；2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)展空間觀念和數(shù) 學(xué)摸索；導(dǎo)學(xué)3、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)探究立體圖形的愛(ài)好；目標(biāo)懂得體積和容積的意義；難點(diǎn)懂得體積和容積的意義；重點(diǎn)學(xué)問(wèn)體積和容積的熟悉教具杯子、棗考點(diǎn)學(xué)具檢1、完成教材第 20 頁(yè)的“ 試一試” 、“ 練一練” ；測(cè)題2、完成“ 練習(xí)五” 第1 至 4 題；體積和容積（ 1）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)例 6：物體所占空間的大小叫做體積；例 7：容器所能容納物體的體積,叫做這個(gè)容器的容積；教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)

19、二次備課要點(diǎn)教一、導(dǎo)入同學(xué)認(rèn)真觀看；導(dǎo)談話：同學(xué)們,前幾節(jié)課我們熟悉立 體圖形,大家都把握得不錯(cuò)； 這節(jié)課老師 想和大家一起進(jìn)行幾個(gè)小試驗(yàn), 考考大家 的眼力,情愿接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)發(fā) 現(xiàn) 桃 占 去 了過(guò)肯定的空間程教名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、操作探究 1、學(xué)習(xí)例 6 （1）老師出示一個(gè)空杯,給空杯倒 滿水；再出示一個(gè)同樣的空杯：這兩個(gè)杯 子同樣大,裝的水也是一樣多嗎？（2）老師出示兩個(gè)水果,分別裝入 兩個(gè)空杯,倒?jié)M水；你覺(jué)得倒入幾號(hào)杯里的水多？為什 么？證；學(xué) 生 回 答 , 驗(yàn)學(xué) 生 比 較 、 推 想；操作驗(yàn)證；同桌相互舉例；（3）出示大小不同的三個(gè)水果,

20、分 別裝入三個(gè)空杯,倒?jié)M水；（4）師指出：物體所占空間的大小 叫做物體的體積；答；學(xué) 生 比 較 后 回導(dǎo)2、學(xué)習(xí)例 7 （1）出示兩盒書(shū) 引導(dǎo)同學(xué)觀看,那個(gè)盒子里的書(shū)的 體積大一些？師:你們看,書(shū)的體積大,也就是書(shū) 盒所能容納的書(shū)的體積大；這個(gè)書(shū)盒就是一個(gè)容積；學(xué)學(xué) 生 在 小 組 里 溝通比較方法,指名過(guò)程與主干我們把“ 容器所能容納的物體的體 積,叫做這個(gè)容器的容積”知匯報(bào)；識(shí)（2）試一試 下面那個(gè)玻璃杯的容積大一些,你結(jié)回答獨(dú)立摸索,指名能想方法比一比嗎？構(gòu)三、鞏固練習(xí) 1、完成練一練第 1 題 指名說(shuō)說(shuō),溢出的水的體積分別相 當(dāng)于哪個(gè)物體的體積；2、完成練一練第 2 題學(xué) 生 按 要

21、 求 進(jìn)3、完成練習(xí)五第 1、2 題 4、完成練習(xí)第 3、4 題行操作,同桌相互檢 查溝通；你覺(jué)得這節(jié)課哪些地方值得大家注意？課后反 思自省課題課型主備人教導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)檢名師精編精品教案體積和體積單位（ 1）新授時(shí)間20XX 年9 月日付洪梅參備 人1、使同學(xué)通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)熟悉體積單位,初步具有1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米的實(shí)際大小的觀念；2、進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；3、使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)圖形與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值；能利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)難點(diǎn)利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；際問(wèn)題；體積單位教具小正方體如干學(xué)具1、完成教材第 22 頁(yè)的“ 練一練” ；測(cè)題2、完成“ 練

22、習(xí)五” 的第5 至 8 題；體積和體積單位（ 1）板常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米；二次備課要點(diǎn)書(shū)設(shè)1 立方分米 1 升1 立方厘米 1 毫升計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教一、復(fù)習(xí)引入指名說(shuō)說(shuō),全班導(dǎo)談話：上節(jié)課我們熟悉了體積和容學(xué)積,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是體積,什么是容溝通；過(guò)積？程教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)二、探究新知（1）出示如例 8 的長(zhǎng)方體和正方體 紙盒：你能說(shuō)說(shuō)什么是它們的體積嗎？同學(xué)推測(cè)；觀看這兩個(gè)圖形,你知道他們哪個(gè) 的體積大嗎？教想一想,我們學(xué)習(xí)平面圖形時(shí),是取出自己帶的1怎樣比較的？你有什么好的方法嗎. 立方厘米、 1 立方分（2）熟悉

23、常用的體積單位米的模型,觀看它們我們已經(jīng)知道了常用的長(zhǎng)度單位、的外形、大小,量一導(dǎo)常用的面積單位你能依據(jù)這些推測(cè)出量 它 們 的棱 長(zhǎng) 各 是有哪些常用的體積單位嗎？多少；學(xué)熟悉立方厘米、立方分米、立方米過(guò)板書(shū)：棱長(zhǎng) 1 厘米的正方體,體積學(xué) 生 根 據(jù) 立 方程是 1 立方厘米與棱長(zhǎng) 1 分米的正方體,體積是1 立厘米、立方分米的概主方分米念,猜想一個(gè)怎樣的干直觀演示： 1 平方分米就等于 1 升；正方體體積是 1 立方由此得出 ;1 立方厘米等于 1 毫升；知米,想象 1 立方米有識(shí)三、鞏固練習(xí)多大結(jié)1、完成練一練構(gòu)課后反 思自省2、完成練習(xí)第 5 題 指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)圖形分別表示什么單同 桌

24、 互 相 或 一 說(shuō),集體溝通；位,它們之間有什么關(guān)系；3、完成練習(xí)第 6、7 題 四、全課小結(jié)學(xué) 生 自 己 數(shù) 一 數(shù),集體溝通；這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？你有什么收成？課題長(zhǎng)方體和正方體的體積運(yùn)算名師精編精品教案課型主備人教導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)檢新授時(shí)間2022 年 9 月日付洪梅參備譙思成人1、在經(jīng)受操作、觀看、猜想、驗(yàn)證、溝通和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,探究并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積公式,能應(yīng)用公式正確運(yùn)算長(zhǎng)方體和正方體的體積,并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題；2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積存探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的體會(huì),增強(qiáng)空間觀念,進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索；能應(yīng)用公式正確運(yùn)算長(zhǎng)方難點(diǎn)解決相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題體和正方體的

25、體積；積；運(yùn)算長(zhǎng)方體和正方體的體教具小正方體如干學(xué)具1、完成教材“ 試一試” 、“ 練一練” ；測(cè)題2、完成第 1 至 3 題；1）長(zhǎng)方體和正方體的體積運(yùn)算長(zhǎng)方體和正方體的體積（板長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng) 寬 高二次備課要點(diǎn)Vbh 書(shū)正方體的體積棱長(zhǎng) 棱長(zhǎng) 棱長(zhǎng)設(shè)V計(jì)V3教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教一、復(fù)習(xí)導(dǎo)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的體積與容積；?；卮鹄蠋煹奶釋W(xué)用的體積單位有哪些？問(wèn)過(guò)程教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)二、新課試驗(yàn)：老師利用小正體拼成四種長(zhǎng)方體,同學(xué)完成書(shū)中表格；教師：通過(guò)觀看,你發(fā)覺(jué)了什生：體積與正么？方體的個(gè)數(shù)相等；驗(yàn)證：長(zhǎng)方體的體積 = 長(zhǎng) 寬生：體積可以高；用長(zhǎng)乘寬乘

26、高得通過(guò)書(shū)中三個(gè)長(zhǎng)方體進(jìn)行驗(yàn)到；證；并讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)表示什么？寬表示什么？高表示什么？導(dǎo)長(zhǎng) 寬表示什么？長(zhǎng) 寬 高表示同學(xué)回答學(xué)什么？生進(jìn)行推測(cè)；過(guò)推導(dǎo)出公式： V=a b h 程推導(dǎo)正方體的體積運(yùn)算公式；與總結(jié)公式： V=a a a=a3 總結(jié)出正方體的主三、課堂練習(xí)體 積 = 棱 長(zhǎng) 乘 棱干1、完成練一練第一題；長(zhǎng)乘棱長(zhǎng)；知2、求某數(shù)的立方；識(shí)口算：1 的立方；2 的立方； 結(jié)構(gòu)3、完成練習(xí)中的第一題；同學(xué)板書(shū)；集4、探究題；至少要幾個(gè)小正方體才能拼體訂正；課后反 思自省成一個(gè)較大的正方體？5、補(bǔ)充一些練習(xí)；求體積后再求重量的練習(xí)； 求容積；四、總結(jié)獨(dú)立完成、集 體訂正；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了

27、什么？仍有什么不懂？課題名師精編精品教案長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一公式課型新授時(shí)間2022 年 9 月日主備付洪梅參備譙思成人人教1讓同學(xué)經(jīng)受長(zhǎng)方體和正方體的統(tǒng)一體積運(yùn)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,進(jìn)一步熟悉兩種幾何體的基本特點(diǎn)及它們之間的關(guān)系；導(dǎo)2會(huì)應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體體積的統(tǒng)一運(yùn)算公式解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；學(xué) 目3明白我國(guó)古代數(shù)學(xué)家在兩千多年前就把握了長(zhǎng)方體體積的運(yùn)算方法,增強(qiáng)學(xué)標(biāo)生的民族驕傲感和勇超先賢的信心和決心；重點(diǎn) 學(xué)問(wèn) 考點(diǎn)檢應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體體積的統(tǒng)一難點(diǎn)應(yīng)用長(zhǎng)方體、 正方體體積的統(tǒng)一運(yùn)算公式解運(yùn)算公式解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體體積的統(tǒng)一教具教學(xué)掛圖運(yùn)算

28、公式解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)具1、完成教材“ 練一練” 第 1、2 題；測(cè) 題 2、完成第 4 至第 8 題；長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一公式 板 書(shū) 長(zhǎng)方體（或正方體）的體積底面積 高 設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)VSh 二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)教一、引入新課 1提出探究性問(wèn)題（1）古代數(shù)學(xué)家與我們今日掌 握的運(yùn)算方法相同嗎？（2）怎樣將這個(gè)長(zhǎng)方體變成一 個(gè)最大的正方體？它的體積怎樣計(jì) 算？同學(xué)談自己導(dǎo)學(xué)的想法與感受；過(guò)程教名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、推導(dǎo)長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng)一 的體積公式 1長(zhǎng)方體體積的另一種運(yùn)算 方法（1）第（1）個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放的,同學(xué)的回答會(huì)是多角度的（

29、2）弄清“ 底面” 含義；課件 將這個(gè)底面涂上顏色并標(biāo)上底面 積的運(yùn)算方法：底面積長(zhǎng) 寬邊長(zhǎng) 邊長(zhǎng)長(zhǎng)方體任何一個(gè)面都 可以做底面,哪一個(gè)面利于問(wèn)題的 解決,就確定那個(gè)面為底面（3）推出長(zhǎng)方體體積的另一種 運(yùn)算方法提問(wèn)：“ 你們把握的長(zhǎng) 方體體積運(yùn)算公式是什么？”板書(shū)：長(zhǎng)方體體積長(zhǎng) 寬 高 熟悉到兩個(gè)公式可以寫(xiě)成如 下形式：長(zhǎng)方體體積長(zhǎng) 寬 高先獨(dú)立摸索 上面 4 個(gè)問(wèn)題,然后爭(zhēng)論（或同 桌或小組）最終 全班爭(zhēng)論、溝通、總結(jié)出長(zhǎng)方體體 積的另一種運(yùn)算 方法；指出圖中哪一個(gè)面是底面,說(shuō)說(shuō)這個(gè)底面積怎樣求導(dǎo)學(xué)過(guò)底面積 高 2推出正方體體積的另一種 運(yùn)算方法讓同學(xué)說(shuō)出這個(gè)正方體的底 面,然后推出這個(gè)正

30、方體體積的另 一種運(yùn)算方法：正方體體積棱長(zhǎng) 棱長(zhǎng) 棱 長(zhǎng)同學(xué)回答同學(xué)對(duì)比兩個(gè)公式,找出它們的異同點(diǎn)及之間的聯(lián)系程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)課后 反 思自 省底面積 高 3歸納出長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng) 一的體積公式,并用字母表示出 來(lái)三、應(yīng)用統(tǒng)一的體積運(yùn)算公式 解決實(shí)際問(wèn)題 1做書(shū)上“ 練一練” 第 1、2 題；2、練習(xí)第 4、5 題（懂得 “ 橫 截面” ）四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn),生歸納：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積底 面積 高VSh 同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；你受到了那些啟示？課題相鄰體積單位間的進(jìn)率（名師精編精品教案1）課型主備 人教導(dǎo)學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)學(xué)問(wèn) 考點(diǎn)檢 測(cè) 題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教導(dǎo)學(xué) 過(guò) 程新

31、授時(shí)間20XX 年9 月日新授參備譙思成人1經(jīng)受 1 立方分米 1000 立方厘米、 1 立方米 1000 立方分米的推導(dǎo)過(guò)程,明白相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000 的道理；2會(huì)應(yīng)用對(duì)比的方法,記憶并區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位,把握它們 相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率；3會(huì)正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換,并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；把握相鄰兩個(gè)體積單位間難點(diǎn)會(huì)應(yīng)用對(duì)比的方法,記憶并區(qū)分長(zhǎng)度的進(jìn)率；單位、面積單位和體積單位；相 鄰 兩 個(gè) 體 積 單 位 間 的 進(jìn)教具掛圖學(xué)具率；教材的練一練 練習(xí) 1 至 4 題相鄰體積單位間的進(jìn)率1 立方分米 1000 立方厘米 1 立方米 1000

32、 立方分米 高級(jí)單位的名數(shù) 1000 相鄰的低級(jí)單位的名數(shù)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 提問(wèn)：“ 1 平方分米等于多少平 方厘米？想想是怎么推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)畫(huà)在邊長(zhǎng)是 1 分米的正方形紙 上”（2）展現(xiàn)同學(xué)的推導(dǎo)過(guò)程；同學(xué) 6 人一組,回憶并再次經(jīng)歷 1 平方分米100 平方厘米的推導(dǎo)過(guò)程教名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、探究新知 1、推導(dǎo) 1 立方分米 1000 立方厘米（1）猜猜看, 1 立方分米等于 多少立方厘米呢？你們能應(yīng)用類(lèi)似的方法推導(dǎo)出來(lái)嗎？（2）展現(xiàn)推導(dǎo)過(guò)程 請(qǐng) 12 名同學(xué)上臺(tái)述說(shuō)他們 的推導(dǎo)過(guò)程：正方體棱長(zhǎng) 1 分米,也就是

33、10 厘米,體積就是（ 1010 10 ）立方厘米 并將他們做好 的模型進(jìn)行展現(xiàn)；（3）全班歸納總結(jié)；2推導(dǎo) 1 立方米 1000 立方 分米（1）提問(wèn)：“ 不用操作,你能 想出 1 立方米等于多少立方分米 嗎？”（2）同學(xué)先在小組溝通自己的 想法,然后在全班溝通,師生共同 歸納出： 1 立方米 1000 立方分 米 3總結(jié)相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn) 率；（1）提問(wèn)：你學(xué)過(guò)哪些體積 單位？請(qǐng)按從高到低的次序把它 排列出來(lái),然后說(shuō)出每個(gè)體積單位 的相鄰單位；（2）讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō),到目前 為止,所學(xué)的長(zhǎng)度、面積和體積單 位各有哪些, 它們分別是計(jì)量物體 的什么的？（長(zhǎng)度單位是用來(lái)計(jì)量物體長(zhǎng) 度的；面積單

34、位是用來(lái)計(jì)量物體表 面大小的；體積單位是用來(lái)計(jì)量物 體所占空間大小的）三、練習(xí)應(yīng)用 四、全課總結(jié)每個(gè)小組將 推出來(lái)的結(jié)果用 1 立方分米的正 方體紙盒表示出 來(lái)總結(jié)得出：1 立 方 分 米1000 立方厘米在 小 組 交 流 自己的想法,歸納出：1 立 方米 1000 立方 分米把 體 積 單 位 按從高到低的順 序、排列出來(lái), 然 后說(shuō)出每個(gè)體積 單位的相鄰單位；說(shuō) 說(shuō) 到 目 前 為止,所學(xué)的長(zhǎng) 度、面積和體積單 位各有哪些,它們 分別是計(jì)量物體 的什么的？完成 31 頁(yè)的表格總結(jié)練習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)課后反 思自省課題名師精編精品教案日整理與練習(xí)（ 1）課型復(fù)習(xí)時(shí)間20XX 年9 月

35、主備付洪梅參備譙思成人人教1、引導(dǎo)同學(xué)以小組爭(zhēng)論的方式,對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理,進(jìn)一步完善有關(guān)導(dǎo)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)2、通過(guò)練習(xí)鞏固本單元的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),形成學(xué)問(wèn)體系；目3、進(jìn)一步培育同學(xué)的空間觀念,結(jié)合詳細(xì)情境對(duì)同學(xué)開(kāi)展環(huán)境訓(xùn)練；標(biāo)重點(diǎn)變換體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的難點(diǎn)用體積單位間的進(jìn)率解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)問(wèn)題用體積單位間的進(jìn)率解決實(shí)際問(wèn)教具教學(xué)掛圖考點(diǎn)學(xué)具檢1、完成教科書(shū)練習(xí)；測(cè)2、進(jìn)行單位換算；題整理與練習(xí)（ 1）板 書(shū)設(shè)S= （ab+ah+bh） 2-帶面面積單位二次備課要點(diǎn)計(jì)V=abh-帶體積單位教教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)談話：上節(jié)課我們熟悉了體積單位之導(dǎo)間的進(jìn)率,誰(shuí)能說(shuō)

36、一說(shuō)體積單位之間的進(jìn)學(xué)率是怎樣的？它與面積單位、 長(zhǎng)度單位有同學(xué)溝通過(guò)什么不同？程這節(jié)課我們就連續(xù)運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)來(lái)解決 實(shí)際問(wèn)題；教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)二、鞏固練習(xí)1、做復(fù)習(xí)題第 1 題；學(xué) 生 看 圖 算 出引導(dǎo)同學(xué)摸索：每堆木塊的體積與 它右邊的容器的溶劑有什么關(guān)系？再來(lái)兩堆木塊的體積；進(jìn)行推算；全班溝通2、做復(fù)習(xí)題第 2 題；訂正時(shí),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)相鄰兩個(gè)面教積單位之間的進(jìn)率是多少獨(dú)立作業(yè)時(shí),再3、做復(fù)習(xí)的第 3 題；三 提 醒 同學(xué) 認(rèn) 真 審導(dǎo)4、做復(fù)習(xí)的第 4 題；題；學(xué)同學(xué)獨(dú)立解答,集體訂正；讀 9 題后,先集過(guò)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣想的？程同學(xué)讀題后,先

37、集體進(jìn)行分析,在與引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立解答,集體訂正；主干6、做復(fù)習(xí)的第 4 題；體進(jìn)行分析,在獨(dú)立知同學(xué)讀題后,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)從里面解答,集體訂正；識(shí)量的數(shù)據(jù)和從外面量的數(shù)據(jù)分別有什么結(jié)關(guān)系,然后再由同學(xué)獨(dú)立解答,集體訂讀 10 題后,說(shuō)構(gòu)正；三、全課小結(jié)說(shuō) 從 里 面量 的 數(shù) 據(jù)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺(jué) 得那些地方值得我們引起留意？引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行總結(jié)；和 從 外 面量 的 數(shù) 據(jù) 分別有什么關(guān)系,然 后再獨(dú)立解答,集體四、作業(yè) 訂正；測(cè)量自己家中一件長(zhǎng)方體（或正方體） 型的物體,算一算它的體積是多少立方米；總結(jié)練習(xí)；課后反 思自省課題名師精編精品教案日整理與練習(xí)（ 2）課型復(fù)習(xí)時(shí)間20XX

38、年9 月主備付洪梅參備譙思成人人教1、通過(guò)綜合練習(xí)使同學(xué)更好地把握本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn),學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決導(dǎo)一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,培育同學(xué)解決問(wèn)題的才能；學(xué)2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì),增強(qiáng)空間觀念,進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索目標(biāo)3、進(jìn)一步培育同學(xué)的空間觀念,結(jié)合詳細(xì)情境對(duì)同學(xué)開(kāi)展環(huán)境訓(xùn)練；重點(diǎn)把握本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)難點(diǎn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題學(xué)問(wèn)題運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)教具練習(xí)卡考點(diǎn)學(xué)具檢1、歸納長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)學(xué)問(wèn)；測(cè)2、完成復(fù)習(xí)題；題整理與復(fù)習(xí)板a（） b（） 底面積（ch（） 表面積體積）（c（ cm 書(shū)）cm3）設(shè)長(zhǎng)方體10 5 50 7.5 325 375 8.1 4 32.

39、4 5 185.8 162 計(jì)正方體6 6 36 6 216 216 教教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)總結(jié) 老師：我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下長(zhǎng) 方體和正方體體積的運(yùn)算方法；老師用課件出示：長(zhǎng) 方 體 的 體 積 長(zhǎng) 寬 高 Vabh 正方體的體積棱長(zhǎng) 棱長(zhǎng) 棱 長(zhǎng)回憶正方體 和正方體的有關(guān) 學(xué)問(wèn)；導(dǎo)學(xué)過(guò)程Vabh教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)老師：由上面兩個(gè)體積運(yùn)算公式概括成的總公式是什么？二、課堂練習(xí) 1做第 4 題老師用課件出示題目；全班同學(xué)獨(dú)立填表,集體訂正；指 名說(shuō)說(shuō)每個(gè)空格里的數(shù)是怎樣算出來(lái) 的；摸索回答總結(jié) 得出; 長(zhǎng)方體（或正方 體）的體積底面

40、積 高 VSh 教2做教科書(shū)第 34 頁(yè)的第 5 題做 34 頁(yè)第 4 題3、做教科書(shū)第 34 頁(yè)的第 6 題導(dǎo)先請(qǐng)一位同學(xué)讀題, 然后老師提問(wèn)：做教科書(shū)第34這道題的第一個(gè)問(wèn)題實(shí)際求的是什么？學(xué)其次個(gè)問(wèn)題呢？過(guò)同學(xué)回答后,讓同學(xué)獨(dú)立解答,做程完后請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做與頁(yè)的第 5 題的；主做教科書(shū)第344、做教科書(shū)第 34 頁(yè)的第 7 題；干頁(yè)的第 6 題知同學(xué)獨(dú)立摸索,解答；溝通時(shí)指名說(shuō)說(shuō)每一問(wèn)實(shí)際上是求做教科書(shū)第34識(shí)結(jié)什么；構(gòu)6讓學(xué)有余力的同學(xué)做摸索題頁(yè)的第 7 題；總結(jié)方可以讓幾個(gè)學(xué)有余力的同學(xué)共同討法論一下；結(jié)合正方體的特點(diǎn)老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n后反 思自省講解；三、全課總結(jié) 通過(guò)

41、這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收成？總結(jié)本課,談?wù)?自己的收成；你認(rèn)為今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？四、作業(yè) 給同桌出一份本單元的檢測(cè)題；要求自己先作出答案；給 同 桌 出 一 份 本單元的檢測(cè)題課題第一單元檢測(cè)名師精編精品教案20XX 年9 月日課型檢測(cè)時(shí)間譙思成主備參備付洪梅人人教導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)重點(diǎn) 難點(diǎn)學(xué)問(wèn) 教具考點(diǎn) 學(xué)具檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)教導(dǎo)學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)教導(dǎo)學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)課后反 思自省課題名師精編精品教案日第一單元檢測(cè)講評(píng)課型講評(píng)時(shí)間20XX 年9 月主備付洪梅參備譙思成人人教一、通過(guò)講評(píng)試卷,使同學(xué)知道自己在本

42、單元中的收成與不足,準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺；導(dǎo)二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及冷靜應(yīng)戰(zhàn)的心里素養(yǎng)；學(xué)目修正試卷中的不對(duì)；難點(diǎn)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；標(biāo)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)第一單元的內(nèi)容；教具試卷考點(diǎn)學(xué)具檢 測(cè) 修正試卷；題第一單元檢測(cè)講評(píng)板長(zhǎng)方體與正方體：1、特點(diǎn)二次備課要點(diǎn)書(shū)設(shè)2、表面積計(jì)3、體積與容積教教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、總結(jié)本次檢測(cè)中的總體情述；一、聽(tīng)老師的講導(dǎo)學(xué)況；包括勝利與不足,存在問(wèn)題的過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；程教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)二、發(fā)給同學(xué)試卷；二 、 領(lǐng) 取 試 卷；三、讓同學(xué)自查,看看自己教的失誤所在, 試著找出失誤的原三、自查,找因,看看自己能不能獨(dú)立訂正；食物

43、的緣由,并試著訂正；導(dǎo)學(xué)過(guò)程 與主四、引導(dǎo)逐題分析,總結(jié)正四、在老師的干確的答案；引領(lǐng)下一題一題知識(shí)的分析,得出答結(jié)案；構(gòu)課后反 思自省五、課外拓展,出示練習(xí)題 五 、 完 成 練引導(dǎo)完成,鞏固本單元的難點(diǎn)；習(xí),鞏固不足；六、在、學(xué)習(xí)六、總結(jié)以后檢測(cè)的方法；好的學(xué)習(xí)方法、課題課型主備 人教導(dǎo)學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)學(xué)問(wèn) 考點(diǎn)檢 測(cè) 題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)名師精編精品教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（ 1）新授時(shí)間20XX 年9 月日付洪梅參備譙思成人1、通過(guò)自主探究,懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同,初步懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 的運(yùn)算法就；2、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)體會(huì)探究并解決問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義難

44、點(diǎn)懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法就正確運(yùn)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教具課件學(xué)具完成教材“ 練一練” ；完成練習(xí)第 1 至 5 題；分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（ 1）例 1：（1）3 3103 103 103 10333339 （米）101010（2） 53 105315 103 （米）210教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)教一、創(chuàng)設(shè)情境 老師談話： 同學(xué)們, 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)在老師的引導(dǎo)列出和小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,現(xiàn)在, 我們開(kāi)頭來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法,大家喜愛(ài)學(xué)嗎？復(fù)習(xí)：1、5 個(gè) 12 是多少？怎樣列式？ （多媒體示題）1 2 3 2 2 22 、+ + = + + = 同學(xué)做完 1 后,提問(wèn)：整數(shù)乘法的意義 6 6 6

45、 9 9 9 做導(dǎo)版式；學(xué)過(guò)舉手回答整數(shù)乘法完 2 后,提問(wèn)這兩道題各有什么特點(diǎn)？2 2 2+ + = 這道有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方9 9 9法呢？程的意義；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（板書(shū)課題）教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)在老師的引導(dǎo)下涂一、組織探究教1、教學(xué)例 1 出顏色；出示例1,老師出示圖,標(biāo)注出長(zhǎng)是“1舉手回答各自列出米”老師：你能在圖中涂色表示出這個(gè)已知條件嗎？的算式；出示問(wèn)題： 小芳做 3 朵這樣的綢花, 一共用幾分之幾米綢帶？同學(xué)嘗試列乘法算你能在圖中涂色表示出來(lái)嗎？問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題可以列怎樣的算式？3 3 3 3+ + 老師：求 3 個(gè) 相10 10 10

46、 10加的和仍可以用乘法運(yùn)算,3 你會(huì)列式嗎？3同學(xué)回答,老師板書(shū)：?jiǎn)枺哼@個(gè)算式中的 3 10 是什么數(shù)？ 3 或 3式中的 10 提3 是什么數(shù)？10式；導(dǎo)學(xué) 生 嘗 試 計(jì) 算學(xué)過(guò)3 10 3 ；程老師： 由此可以看出, 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的,都是求幾個(gè)相同與加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算； （多媒體示）主學(xué) 生 試 做 得 出 ：三、探究 31、啟示： 3 的積是多少？你能聯(lián)系10已有的學(xué)問(wèn)從不同角度說(shuō)明嗎？提問(wèn)：分子上干知3+3+3識(shí)的 3+3+3用乘法算式怎樣表示？3*3= =910結(jié)（3 3 ）老師接著寫(xiě)= 構(gòu)1010概 括 出 書(shū) 上 的 結(jié)（米）進(jìn)一步啟示總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

47、的運(yùn)算法就 3 3*3提問(wèn)： 3= 由此你發(fā)覺(jué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣運(yùn)算的？10 10語(yǔ)；2、解決例題的第（2）題學(xué) 生 嘗 試 列 式 計(jì)出示：小芳做 5 朵這樣的綢花, 一共用幾算,指名板演；分之幾米綢帶？小組里溝通；分?jǐn)?shù)評(píng)點(diǎn)時(shí)明確：運(yùn)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí),與整數(shù)相乘,可以要約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；怎樣運(yùn)算？3、總結(jié)運(yùn)算方法；四、練習(xí)1、做“ 練一練” 第1-5 題；同學(xué)獨(dú)立完成,再組織溝通課后反 思自省課題一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)名師精編精品教案課型新授時(shí)間20XX 年9 月日主備付洪梅參備譙思成人人教1、懂得一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,知道求一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用乘法運(yùn)算；導(dǎo)2、通過(guò)操作,觀看,培育同學(xué)的推理才能,進(jìn)展

48、同學(xué)的思維；學(xué)目3、結(jié)合詳細(xì)情境對(duì)同學(xué)開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)訓(xùn)練；標(biāo)重點(diǎn)懂得一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義難點(diǎn)懂得求一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用乘法運(yùn)算學(xué)問(wèn)正確運(yùn)算一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)教具教學(xué)掛圖考點(diǎn)學(xué)具檢完成課本的練一練；測(cè)完成練習(xí) 6 11 題；題一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)板例 2：（1） 10 1 5（朵）2書(shū)設(shè)（2）10 2 4（朵）5計(jì)答：黃花做了 5 朵,綠花做了 4 朵；教教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課要點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境獨(dú)立運(yùn)算并進(jìn)行集同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法,你想不想連續(xù)往下學(xué)？在學(xué)新體訂正；導(dǎo)課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容；復(fù)習(xí)：運(yùn)算下面各題,并說(shuō)出運(yùn)算方法；學(xué)3 2 5 1 1 5 同學(xué)舉手回答分?jǐn)?shù)過(guò)7810乘整數(shù)的運(yùn)算方法；程上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義以及運(yùn)算方法教 師 活 動(dòng)名師精編精品教案二次備課要點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)二、探究新知同學(xué)看圖懂得求紅今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算 方法；花 有 多 少 朵 的 意1、教學(xué)例 2 出示例 2 的