1、2* 、山雨學(xué)校語(yǔ)文（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第 2 課教材分析 : 這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文,作者以特別的感受、神奇的想象和聯(lián)想,為我們描畫(huà)了一幅多姿多彩、 清幽雅致而又不失嫵媚的山林雨景圖,出現(xiàn)了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境,文章的字里行間布滿著對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛(ài)和深深的愛(ài)戀；課文是按雨前、雨中、雨后的次序?qū)懮接甑模?-4 段寫(xiě)山雨悄然而至,描畫(huà)了由遠(yuǎn)而近的歌謠般動(dòng)聽(tīng)的雨聲,5-7 段突出描寫(xiě)雨中山林那令人難以忘懷的音韻美和顏色美,8-10 段寫(xiě)山雨悄悄地停了,山林中留下了山雨的余韻；在表達(dá)上, 文章首尾呼應(yīng),作者善于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)所及,發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想,并運(yùn)用 擬人、比如

2、等修辭手法,描寫(xiě)出山雨的特點(diǎn)；摹聲狀物細(xì)致入微,遣詞造句形象生動(dòng)；寄情 于景、情形交融,字字句句委婉動(dòng)人,極富感染力；這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)文學(xué)作品 初步的觀看才能,感受語(yǔ)言文字的魅力,陶冶同學(xué)的性情；教學(xué)目標(biāo) : 1.學(xué)問(wèn)與才能：有感情朗讀課文,正確讀記“ 神奇、文靜、辨認(rèn)、清晰、歡悅、動(dòng)聽(tīng)、凝聚、神奇無(wú)比” 等詞語(yǔ)；背誦自己寵愛(ài)的段落；（2）引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)特別感受的方法；2.過(guò)程與方法：（1）在讀中想象課文所描畫(huà)的景色,感受山雨的韻味；在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然 的情感；（2）引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己特別的感受；

3、3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受山雨的美麗,感受大自然的秀美；從閱讀中感受語(yǔ)言文字的魅力,陶冶同學(xué)的性情；教學(xué)重難點(diǎn) : 1. 學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)特別感受的方法；2. 感受山雨的韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的寵愛(ài),同時(shí)感受語(yǔ)言的美麗；課時(shí)支配 : 1 課時(shí)課前預(yù)備 : PPT 課件教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入新課1.啟示談話：師：上課前,我們來(lái)溝通一下描寫(xiě)“雨” 的詩(shī)句；預(yù)設(shè)：夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少；隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)；清明季節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂；2.揭示課題：師：看來(lái)古代詩(shī)人們對(duì)雨有著各種各樣的看法,今日我們就要一起去觀看一場(chǎng)神奇的雨山雨；【點(diǎn)擊進(jìn)入PPT1

4、】3.老師板書(shū)課題；生讀課題；師：觀看了這場(chǎng)雨,或許你對(duì)雨會(huì)多一份新的感受；二、初讀感知,梳理內(nèi)容 師：打開(kāi)書(shū),自己讀讀閱讀提示,【點(diǎn)擊 PPT1,進(jìn)入 PPT2】跟著作者一起走進(jìn)這場(chǎng)山雨,用你寵愛(ài)的閱讀方式,把課文讀正確,讀流利；師：作者是按怎樣的次序把這場(chǎng)山雨介紹給我們的？預(yù)設(shè)：課文按雨來(lái)、雨中、雨后的次序?qū)懙模焕蠋煄屯瑢W(xué)梳理：【點(diǎn)擊 PPT2,進(jìn)入 PPT3】（1-4）段寫(xiě)山雨悄然而至,描畫(huà)了由遠(yuǎn)而近的歌謠般動(dòng)聽(tīng)的雨聲；（5-7）段突出描寫(xiě)雨中山林那令人難以忘懷的音韻美和顏色美；（8-10）段寫(xiě)山雨悄悄地停了,山林中留下了山雨的余韻；3.自由讀讀自己寵愛(ài)的段落,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順；提

5、示：留意以下讀音（出示 PPT）水淋淋（ l n）啼囀（ zhun）傾吐（ t ）三、再讀課文,品嘗觀看1師：自然界中,美無(wú)處不在,只要細(xì)心觀看,它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福；作者留心觀看后為 我們出現(xiàn)了一幅美麗的山中雨景；請(qǐng)你們?cè)僮x文章,畫(huà)一畫(huà)讓你感受到美的句子；【點(diǎn)擊進(jìn) 入 PPT4】2小組內(nèi)爭(zhēng)辯溝通；3匯報(bào)溝通、老師點(diǎn)撥；預(yù)設(shè)：【點(diǎn)擊進(jìn)入 PPT5】（文字雨來(lái),雨中,雨后,課外補(bǔ)充均為超級(jí)連接）1雨前景象想想山雨來(lái)時(shí)有什么特點(diǎn),在書(shū)上找出；A.來(lái)得突然B.下雨的范疇大C.雨聲由小變大體會(huì)句子：像一曲無(wú)字的歌謠,神奇地從四周八方飄然而起,逐步清晰起來(lái),嘹亮起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近 【點(diǎn)擊 PPT5

6、中的 “雨來(lái) ”,進(jìn)入 PPT6】（幾個(gè)同學(xué)談感受）老師點(diǎn)撥： 作者用比如的手法描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)由遠(yuǎn)到近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程,與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng), 寫(xiě)出雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)；把雨聲比作無(wú)字的歌謠,突出了雨來(lái)時(shí)逐步清晰、飄飄渺渺的音 韻美,表達(dá)了作者對(duì)善于的特別情感；聽(tīng),一曲無(wú)字的歌謠, 神奇地從四周八方飄然而起, 【點(diǎn)擊 PPT6 中的任意位置, 進(jìn)入 PPT7】我能感受到這山雨是無(wú)字的歌謠,那樣動(dòng)聽(tīng)；把你們感受到的歌謠讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！【點(diǎn)擊 PPT7 中的 “ 箭頭圖形 ” ,回到 PPT5】（2）雨中景象 體會(huì)句子：雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草,都變成了神奇無(wú)比的琴鍵； 飄飄灑灑的雨

7、絲是許多輕捷松軟的手指,彈奏出一首又一首文靜的小曲,每一個(gè)音符都帶有幻想的顏色；【點(diǎn)擊PPT5 中的 “雨中 ” ,進(jìn)入 PPT8】A.（同學(xué)談感受）【點(diǎn)擊 PPT8,進(jìn)入 PPT9、10】老師點(diǎn)撥： 這是描寫(xiě)雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn),作者發(fā)揮了神奇的想象；把巖石、 樹(shù)葉、綠草,自作琴鍵； 把雨絲比作手指,把雨聲比作一首又一首文靜的小曲；語(yǔ)言活潑富有節(jié)奏,增加了文章的美感；B. 師：真是動(dòng)人的樂(lè)曲；我也想和你們一起彈奏這首小曲,大家一起讀；你覺(jué)得咱們一起演奏的曲子怎么樣？【點(diǎn)擊 PPT10,進(jìn)入 PPT11】體會(huì)句子： 陽(yáng)光下, 山林的顏色層次多得幾乎難以辨認(rèn),有墨綠、 翠綠, 有淡青、 金黃,也

8、有火一般的紅色；在雨中, 全部的顏色都融解在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼, 綠得透亮；這清新的綠色好像在雨霧中流淌,流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸；A.（同學(xué)談感受）老師點(diǎn)撥：綠是一種富有動(dòng)感的、水淋淋的、極具生命力的顏色,它可以融解全部的顏色,表現(xiàn)了山雨帶給山林的顏色變化；這里有兩個(gè)層次, 綠不光是眼睛看到的,也是心靈感受到的；【點(diǎn)擊 PPT11 的任意位置,顯現(xiàn)文字“ 綠不光是眼睛看到的,也是心靈感受到的；” 】通過(guò)對(duì)山雨顏色美的描寫(xiě),又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的寵愛(ài)；B.（引讀）師：【點(diǎn)擊 PPT11,進(jìn)入 PPT12】正像你們說(shuō)的一樣,陽(yáng)光下的山林顏色斑斕,雨中的山林一片嫩綠；在雨中,全部的顏色

9、都融解在水淋淋的嫩綠之中,綠得（）,綠得（）；這清新的綠色好像在雨霧中流淌,流進(jìn)（）,流進(jìn)（）；C.師： 聽(tīng)出來(lái)了這清新的綠色已經(jīng)流進(jìn)了你們的眼里、流進(jìn)了你們的心里,我多么期望你們用美麗的朗讀聲讓綠色也流進(jìn)我的眼里,流進(jìn)我的心里,可以嗎！同學(xué)再讀；21 世紀(jì) * 教育網(wǎng)【點(diǎn)擊 PPT12 中的 “箭頭圖形 ”,回到 PPT5】（3）雨后景象師：雨后是怎樣的畫(huà)面？（匯報(bào)）鳥(niǎo)； 師：歌聲為什么那么動(dòng)聽(tīng)？它會(huì)唱些什么呢？誰(shuí)能用輕松高興的朗讀把小鳥(niǎo)的歌聲引出來(lái)？【點(diǎn)擊 PPT5 中的 “雨后 ” ,轉(zhuǎn)到 PPT13】雨滴；師：你好像看到了怎么樣的美景？【點(diǎn)擊 PPT13,進(jìn)入 PPT14】 師：看！雨

10、后的景色多美啊,寵愛(ài)的孩子,一起讀一讀吧！點(diǎn)課件,一起來(lái)演奏；全班讀；【點(diǎn)擊 PPT14 中的 “箭頭圖形 ”,回到 PPT5】背誦積存,拓展延長(zhǎng)再次有感情地朗讀課文,試著背誦你寵愛(ài)的句子；作者趙麗宏把雨聲比作音樂(lè),散文家朱自清眼里的雨又是怎樣的呢？一起來(lái)看看；【點(diǎn)擊 PPT5 中的 “ 課外補(bǔ)充 ” ,進(jìn)入 PPT15】五、作業(yè)設(shè)計(jì)你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧！可以用自己的話寫(xiě),也可以摘抄課文中和課外你收集的語(yǔ)句；六、學(xué)問(wèn)補(bǔ)充【點(diǎn)擊 PPT15,進(jìn)入 PPT16】寫(xiě)雨詩(shī)句集萃1山路元無(wú)雨,空翠濕人衣；（王維：山中）2空山新雨后,天氣晚來(lái)秋；3好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生；（王維：山居秋瞑）（杜甫：春夜喜雨）4七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前；（辛棄疾西江月）5清明季節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂；（杜牧：清明）6渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新；7水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇；（王維送元二使安西）（蘇軾：飲湖上初晴后雨）8沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)；（志南和尚絕句）課后反思：本課的教學(xué)圍繞讀課文,梳理內(nèi)容,組織溝通來(lái)進(jìn)行；通過(guò)初讀,使同學(xué)明確：課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的次序來(lái)描寫(xiě)山雨的；在梳理內(nèi)容的同時(shí),引導(dǎo)同學(xué)自同學(xué)字、新詞,把課文讀正確、 讀通順； 組織溝通, 重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)描寫(xiě)山雨的音韻美和顏色美的句子,通過(guò)反復(fù)朗讀, 領(lǐng)