1、六 年 級(jí) 美 術(shù) 教 案（2022-2022 學(xué)年度其次學(xué)期）學(xué)校：余橋中心學(xué)校姓名：李彥娟余橋中心學(xué)?！?先學(xué)、后教、達(dá)標(biāo)“ 堂堂清教學(xué)模式教案 六 年級(jí) 美術(shù)（下）教學(xué)進(jìn)度表周起止日期授課內(nèi)容課時(shí)備注次1 2.172.21 第一課、請(qǐng)到綠色商店來(lái)22 課時(shí)2 2.242.28 第一課、請(qǐng)到綠色商店來(lái)1其次課、城市靈光 12 課時(shí)3 3.33.7 其次課、城市靈光2 課時(shí)4 3.103.14 第三課、俯瞰山川22 課時(shí)5 3.173.21 第三課、俯瞰山川 1 第四課、畫(huà)壇巨匠12 課時(shí)6 3.243.28 第四課、畫(huà)壇巨匠11 課時(shí)7 3.314.4 第五課、音樂(lè)會(huì) 2 2 課時(shí)8 4.

2、84.11 第五課、音樂(lè)會(huì)1 第六課、瓶花與水果12 課時(shí)9 4.144.18 第六課、瓶花與水果 2 2 課時(shí)10 4.214.25 第七課、兵馬俑 1 1 課時(shí)11 4.285.2 第七課、兵馬俑 1 第八課、光影變幻12 課時(shí)12 5.55.9 第八課、光影變幻2 2 課時(shí)13 5.125.16 第九課、走向明天 2 2 課時(shí)14 5.195.23 第九課、走向明天1第十課、小園藝師12 課時(shí)15 5.265.30 第十課、小園藝師22 課時(shí)16 6.36.6 第十一課、給文章配畫(huà)22 課時(shí)17 6.96.13 期末測(cè)試18 6.166.20 19 6.236.27 20 6.307.4

3、 六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材分析一、教材分析 教材的課目編制以義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 的課程理念為依據(jù),重視同學(xué)情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成, 滿意同學(xué)不斷進(jìn)展的需要,表達(dá)人文關(guān)懷,關(guān)注同學(xué)長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)；本教材的挑選組織方面,留意同學(xué)年齡階段的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)的 需要,描述視覺(jué)審美的豐富含意, 留意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角 度的體驗(yàn)和嘗試,留意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)綜合,利用不同類別、不同層 面的學(xué)問(wèn)綜合,使學(xué)科內(nèi)、 學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng),教學(xué)目標(biāo)和 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握, 專業(yè)要求力求降低, 綜合才能就相對(duì)詳細(xì)；本冊(cè)教材內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容： 請(qǐng)到綠色商店來(lái)、城市靈光、俯瞰山川、畫(huà)壇巨匠

4、、音樂(lè)會(huì)、瓶花與水果、兵馬俑、光影變幻、走向明天、小園藝師、給文章配畫(huà)內(nèi)容；二、教學(xué)目標(biāo)：1、提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng),培育同學(xué)的美術(shù)愛(ài)好,激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操；2、通過(guò)教學(xué)提高同學(xué)的審美修養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)的智力和才能的發(fā) 展,培育同學(xué)的觀看習(xí)慣,進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制 作才能；3、明白美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,敏捷的把握對(duì)造型、顏色 的運(yùn)用,激發(fā)同學(xué)的制造精神,進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐才能,滲透人文；三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：明白現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)； 學(xué)習(xí)顏色基礎(chǔ)學(xué)問(wèn), 把握顏色的明度 與色相對(duì)比；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),明白設(shè)計(jì)要素；學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變 學(xué)問(wèn),抓住形或色有有規(guī)律變化, 把握漸變

5、原理, 畫(huà)出形或色的作品；（二）難點(diǎn)：把握顏色的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),并能應(yīng)用與繪畫(huà)中；學(xué)習(xí)把握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),明白設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔作品；把握漸變?cè)?抓住形或色的有規(guī)律變化,制作或畫(huà)出漸變作品；四、教學(xué)措施1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、才能訓(xùn)練、才能培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基、培育能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練； 要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培育同學(xué)健康的審美樂(lè)趣,提高同學(xué)的審美才能；2. 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從學(xué)校生的年齡心理特點(diǎn)動(dòng)身,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)論“ 教” 和“ 學(xué)” 的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn), 使同學(xué)鞏固地把

6、握學(xué)問(wèn)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美才能和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展；3. 堅(jiān)持學(xué)習(xí),做到深化鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫(huà),手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練即使進(jìn)行直觀教學(xué)；4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo), 抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié), 認(rèn)真的幫忙同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題； 舉薦成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng),使他們得到更大的提高；5. 關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展, 積極進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn), 努力提高教學(xué)質(zhì)量；五、課時(shí)支配第一課、請(qǐng)到綠色商店來(lái) 3 課時(shí)其次課、城市靈光 3 課時(shí)第三課、俯瞰山川 3 課時(shí)第四課、畫(huà)壇巨匠 2 課時(shí)第五課、音樂(lè)會(huì) 3 課時(shí)第六課、瓶花與水果 3 課時(shí)第七課、兵馬俑 2 課時(shí)

7、第八課、光影變幻 3 課時(shí)第九課、走向明天 3 課時(shí)第十課、小園藝師 3 課時(shí)第十一課、給文章配畫(huà) 2 課時(shí)教學(xué) 內(nèi)容教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教具 預(yù)備 教學(xué) 課時(shí)第 1 課請(qǐng)到綠色商店來(lái)第 1 課請(qǐng)到綠色商店來(lái) 1、明白綠色食品的概念和基本特點(diǎn),嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝 設(shè)計(jì)；2、把握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法,為寵愛(ài)的產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)；3、培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)展創(chuàng)新思維和審美才能；感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的寵愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注；熟識(shí)明白綠色食品,并對(duì)寵愛(ài)的物品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì),感受藝術(shù)與生活的緊密 聯(lián)系；廣告設(shè)計(jì)的方法；作業(yè)紙、水彩筆、

8、油畫(huà)棒、剪刀、膠水卡紙等；2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程修注第一課時(shí)（活動(dòng)一）課前談話：1. 同學(xué)們都渡過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的寒假；2. 新學(xué)期的期望：又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)頭了,同學(xué) 們進(jìn)入學(xué)校最終一學(xué)期的學(xué)習(xí)中；在這兒,我期望全部教同學(xué)在新學(xué)期里有更大的收成,以優(yōu)異的成果來(lái)辭別母 校,升入中學(xué)學(xué)習(xí)；3. 新學(xué)期的要求： 備好學(xué)具；疼惜書(shū)本； 遵守紀(jì)律；認(rèn)真作業(yè)；4. 獎(jiǎng)懲方法：以小組為單位, 爭(zhēng)奪五星或紅旗；（獎(jiǎng) 懲方法略）一、談話導(dǎo)入,明白包裝重要性；學(xué)1情境導(dǎo)入,明白包裝的重要性；小明和小強(qiáng)到 超市里去買(mǎi)零食吃,超市新進(jìn)了很多好吃的新品種,你猜猜,他們會(huì)選哪些呢 .為什么 . 同學(xué)回答 2老師小結(jié)：物品包裝特別

9、重要,它不僅僅可以 愛(ài)護(hù)物品,仍可以讓我們明白物品的名稱、內(nèi)容、屬性 以及與其他物品的區(qū)分；圖片呈現(xiàn)并介紹：很多種商品擺在貨架上 有無(wú)包裝、 一般包裝和綠色食品包裝三類；觀看分析,熟識(shí)綠色商品；3老師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品,特指無(wú) 污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品,有利于人類的健康；3. 熟識(shí)明白綠色食品標(biāo)志和中國(guó)環(huán)境標(biāo)志；說(shuō)說(shuō)標(biāo) 志中的外形,圖形和象征意義；4舉例觀賞一些綠色食品和物品；過(guò)5今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你寵愛(ài)的綠色物品設(shè)計(jì)包 裝； 觀賞書(shū)中圖片： 一般包裝的物品和綠色物品包裝兩類,綠色標(biāo)志明顯；二、自主探究,把握設(shè)計(jì)、制作方法；1基本要素 1 小組爭(zhēng)論綠色食品包裝應(yīng)出現(xiàn)的內(nèi)容,每組代表 總

10、結(jié)；2 老師小結(jié)； 綠色食品包裝應(yīng)出現(xiàn)的內(nèi)容： 品名和 產(chǎn)地等文字及相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等； 2 包裝的設(shè)計(jì)與制作 1 出示幾種實(shí)物包裝, 同學(xué)觀看并分析包裝設(shè)計(jì)的 程 要求和特點(diǎn)；老師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀；2 設(shè)計(jì)的方法 A運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)；運(yùn)用抽象圖形 的設(shè)計(jì)可實(shí)行色塊組合的方法,色塊可分為點(diǎn)狀、條狀 和塊狀,色塊的形可采納幾何形、隨便形或簡(jiǎn)潔的自然 形；運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)就可依據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意,要留意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一；B包裝的裝飾配色可采納劇烈對(duì)比或柔和對(duì)比組 合,仍可以采納漸變的形式,包裝的顏色設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商

11、品的屬性相協(xié)作；3 制作 A依據(jù)包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪,需恰當(dāng)合 理；B參照教材上的示意圖,運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼 等方法進(jìn)行包裝；a 出現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分；b 出現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝；c 圖形、顏色、文字搭協(xié)作理和諧的包裝和與其相 反的包裝；三、制造表現(xiàn)；1作業(yè)要求：選出自己寵愛(ài)的物品,畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)潔 的包裝設(shè)計(jì)示意圖；2老師巡察指導(dǎo)；四、呈現(xiàn)溝通；1將同學(xué)作品張貼呈現(xiàn)；2以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行溝通；五、拓展延長(zhǎng)；1觀賞世界各地有典型特點(diǎn)和特殊意義的包裝設(shè) 計(jì)；2課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書(shū)館等方式明白關(guān) 于包裝的學(xué)問(wèn)；其次課時(shí)（活動(dòng)二）一、談話引入：1. 上一節(jié)

12、課老師布置同學(xué)們觀看和收集街邊、建 筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì),你們能談一談你看到的最感愛(ài)好的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎 . 同學(xué)回答、爭(zhēng)論 2. 呈現(xiàn)精致廣告設(shè)計(jì)圖片,讓同學(xué)觀賞感受廣告 的神奇世界,明白廣告畫(huà)的組成要素圖形、顏色、文字；3. 引入課題廣告設(shè)計(jì)；課件呈現(xiàn)或回憶：各種出色廣告設(shè)計(jì),并配有廣告語(yǔ)的聲音；二、深化感知：1提問(wèn)摸索：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受,又 起到了什么樣的作用 . 深化感知老師小結(jié)：創(chuàng)意新穎,精致別致,視覺(jué)沖擊力強(qiáng)；起到宣揚(yáng)商品、吸引顧客的作用；2觀賞分析,明白廣告設(shè)計(jì)的組成要素；1 商品的圖形精致,有代表性；2 出色的廣告語(yǔ), 要求：簡(jiǎn)潔、精確、生動(dòng)或詼諧；3 顏色視覺(jué)沖擊力強(qiáng),

13、感染力充分；3制作過(guò)程：1 構(gòu)思：確定廣告宣揚(yáng)對(duì)象 可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟識(shí)的物品 ,構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編 排形式；2 構(gòu)圖：用鉛筆精確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿；3 繪制：挑選上色工具,描畫(huà)制作；4嬉戲,啟示思維；由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一 事物；你看到了某某,想到了某某,同教材示意圖；三、嘗試作業(yè)、反饋指導(dǎo)； 1 嘗試制作構(gòu)思草圖；2老師分析典型作品,解決疑難問(wèn)題； 1 版畫(huà)形式的合理；2 文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的和諧； 3 圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配；3老師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨協(xié)作、對(duì)比和諧、形式均衡；4觀賞不同版面形式的作品；（1）呈現(xiàn)同學(xué)作品；（2）圖片呈現(xiàn)：不

14、同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版 式結(jié)構(gòu)示意圖；四、制造表現(xiàn)；1出示作業(yè)要求；2老師巡察指導(dǎo)；五、評(píng)析溝通,延長(zhǎng)應(yīng)用； 1 爭(zhēng)論評(píng)議 互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至呈現(xiàn)板上,可自由觀賞作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)；師評(píng)：確定同學(xué)的細(xì)心制作, 頌揚(yáng)同學(xué)的大膽表現(xiàn),勉勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；2滲透環(huán)保意識(shí),提示同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境和防止污染 通 過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系,制造自然界新的和諧；3勉勵(lì)同學(xué)布置綠色商店,進(jìn)行模擬交易同學(xué)作 業(yè)；教學(xué) 內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具 預(yù)備教學(xué) 課時(shí)第 2 課城市靈光第 2 課城市靈光1、能明白身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,對(duì)建筑藝術(shù)有初步 的明白；2、能結(jié)

15、合課外調(diào)查,畫(huà)出自己寵愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能挑選合適的 紙張,嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型；3、能進(jìn)一步熟識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力,培育感受生活,制造美好生 活的思想感情；明白城市的標(biāo)志性建筑,畫(huà)一畫(huà)并嘗試設(shè)計(jì)制作建筑模型；抓住特點(diǎn)表現(xiàn)標(biāo)志性建筑和設(shè)計(jì)制作建筑模型；作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水卡紙等；3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（活動(dòng)一）修注一、觀賞導(dǎo)入：1觀賞書(shū)中圖片：香港和上海的城市建筑,問(wèn)：在這些畫(huà)面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么 市建筑； . 各種各樣的城2其中你覺(jué)得很特殊的建筑是？ （引導(dǎo)生找出香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔）；老師做簡(jiǎn)潔介紹：中國(guó)銀行大廈： 在大片閃耀著霓虹燈光的建筑群中,

16、無(wú)論是高度；仍是整體的風(fēng)格造型,中國(guó)銀行大廈都充 分表達(dá)出了標(biāo)志性建筑的特殊風(fēng)范和氣概,為香港這座 不夜之城增加了更加迷人的光榮； 上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都 市的重要標(biāo)志；霧色掩映中的東方明珠電視塔,與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望, 人稱“ 大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)龐大的球體,以及好像立刻就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒?的塔尖,突顯出了它有著美好曲線的“ 身材” ；3導(dǎo)入課題；建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù),它見(jiàn)證了 人類社會(huì)漫長(zhǎng)而宏大的進(jìn)展歷程；優(yōu)秀的建筑往往能成 為一座城市的標(biāo)志甚至象征,成為名副其實(shí)的“ 城市靈光” ；板書(shū)課題：城市靈光；二、溝通感受：1爭(zhēng)論溝通：

17、同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到 的信息,分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建 筑甚至城市象征的根本緣由；2溝通觀賞： 每一組推選一位代表來(lái)介紹自己寵愛(ài) 的建筑；強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)；3老師小結(jié)；三、繪畫(huà)體驗(yàn) 1提出作業(yè)要求 1 挑選自己寵愛(ài)的繪畫(huà)方式試著描畫(huà)自己寵愛(ài)的 建筑或者建筑模型；2 留意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分；3 以記憶畫(huà)為主,也可適當(dāng)加入同學(xué)自己的構(gòu)想；2同學(xué)自由作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；其次課時(shí)（活動(dòng)二）一、呈現(xiàn)上節(jié)課描畫(huà)較好的作品, 為作品修改供應(yīng)參考；二、同學(xué)連續(xù)上節(jié)課作業(yè),將細(xì)節(jié)描畫(huà)出來(lái)； 1 、修改建筑圖,突出主體； 2 、上色； 3 、整理完成；三、呈現(xiàn)評(píng)判 完成創(chuàng)作的

18、同學(xué)將作業(yè)貼至呈現(xiàn)板后自由觀賞,與 身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)；第三課時(shí)一、觀賞分析：1同學(xué)觀賞書(shū)中各種形式以及各種材料制作的建筑 模型；問(wèn)：建筑的基本形一般有哪些 .這些建筑模型分別采納了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作.你認(rèn)為它們?cè)煨偷奶厥庵幵谀睦?. 同學(xué)分小組自由溝通爭(zhēng)論； 2老師歸納總結(jié)：建筑的基本形體：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等；建筑模型的制作材料： KT板、泡沫板、木材等；二、溝通體驗(yàn)：1呈現(xiàn)紙制建筑模型；其實(shí),簡(jiǎn)潔的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多 富有造型變化的建筑模型；2看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)；每一小組發(fā)給一座建筑模型,同學(xué)觀看和爭(zhēng)論其制 作方法,也可以引導(dǎo)同學(xué)以拆開(kāi)重組的方式更直

19、觀地掌 握制作步驟；構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意；3同學(xué)代表簡(jiǎn)潔演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法：折粘剪整理成型；三、自主創(chuàng)作：1提出作業(yè)要求：1 以小組為單位, 利用合適的紙張, 集合集體的智 慧和力氣制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝；2 留意加入自己特殊的構(gòu)思, 設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作 品；3 奇妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行 點(diǎn)綴；4 制作的同時(shí)留意周邊的環(huán)境衛(wèi)生； 2 同學(xué)自由作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；四、呈現(xiàn)評(píng)判：和 1完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至“ 展臺(tái)” ,其他小組的作品組合成建筑群；2自由觀賞參觀,引導(dǎo)同學(xué)從造型的特殊性、顏色 的搭配等方面來(lái)評(píng)判作品；五、拓展延長(zhǎng)：想象用用易拉罐、包裝盒等各種

20、廢棄材料制作成的 建筑模型：告知同學(xué)除了各種紙材,我們?nèi)钥梢赃\(yùn)用生 活中許很多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制 作,滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；教學(xué) 內(nèi)容教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教具 預(yù)備 教學(xué) 課時(shí)第 3 課俯瞰山川第 3 課俯瞰山川1. 讓同學(xué)知道平視、仰視、俯視三種視覺(jué)角度,并明白其特點(diǎn)；2. 讓同學(xué)明白在視覺(jué)藝術(shù)作品中選用合適的視角是藝術(shù)家表達(dá)情感 烘托主題的一種手段；3. 讓同學(xué)嘗試用不同視角進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作；通過(guò)眼、腦、手的協(xié)同訓(xùn)練 進(jìn)展同學(xué)視覺(jué)思維才能；4. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受審美帶來(lái)的愉悅；在觀看、繪畫(huà)訓(xùn)練中, 強(qiáng)化同學(xué)對(duì)“ 不同視角產(chǎn)生不同視角成效” 這 一規(guī)律的熟識(shí)

21、；將觀看中獲得的形的變化規(guī)律運(yùn)用到繪畫(huà)中；作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等；3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師生看課本,體驗(yàn)俯視角度拍的圖片；師生交談俯視感受,明白俯視角度和平視角度的區(qū) 別；教 二、感受觀賞 結(jié)合教材和課件,對(duì)比觀賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景；修注1觀賞中國(guó)地勢(shì)圖 ,明白俯視在地圖繪制和運(yùn) 用中的重要作用,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)；2觀賞黃河彎道的整體與局部,感受俯瞰全局 的大氣磅礴,再近觀局部的細(xì)節(jié)變化；3對(duì)比觀賞江南小山與大西北的群山,感受江南小 山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄壯險(xiǎn)峻；4對(duì)比觀賞自然地貌和農(nóng)田, 感嘆大自然的鬼斧神 工和人工地貌的壯麗景象；三、對(duì)比分析 1. 結(jié)合教

22、材中的小訓(xùn)練,對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不 同角度的觀看成效和感受,加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn) 識(shí)和明白；2. 看一組照片,師生交談感受；四、觀賞評(píng)述 1. 同學(xué)拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作 品,談?wù)勛约旱母惺?；學(xué) 2觀賞老師帶來(lái)的圖片,談?wù)勛约旱母惺?五、拓展運(yùn)用同學(xué)的思維引入到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域,通過(guò)觀賞 10 頁(yè)下邊的三種不同藝術(shù)形式的作品觀賞,升華同學(xué)對(duì)俯視 的懂得和體驗(yàn),使同學(xué)產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望；1攝影作品觀賞： 用俯視角度拍照的 流淌的長(zhǎng)城給你什么感覺(jué)？ 2 作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺(jué)的 . 3假如這些畫(huà)面采納平視角度來(lái)畫(huà),成效會(huì)怎樣 . 說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面 . 其次課時(shí)（

23、活動(dòng)二）一、觀賞感受：1課前布置同學(xué)廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝 影作品、動(dòng)畫(huà)作品和繪畫(huà)作品；2觀賞老師收集的攝影作品：師生看一組圖片,提問(wèn)：這些圖片都是以俯視的角 度拍的嗎 . 師生交談區(qū)分視角的方法,需要抬頭拍的是仰視視 角需要低頭拍的是俯視視角；二、溝通嘗試：1信息溝通：1 同學(xué)依據(jù)收集的資料自由提問(wèn) 談?wù)勈种械淖髌愤^(guò) 為什么要采納俯視視角 ,集體解決；2 分小組溝通資料,自由提問(wèn),回答；2說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面； 同學(xué)邊說(shuō),老師邊指導(dǎo)同學(xué)挑選書(shū)中圖片資料并適當(dāng)演示 3限時(shí)嘗試?yán)L畫(huà)；三、對(duì)比分析：結(jié)合教材、課件和同學(xué)作業(yè),對(duì)比觀賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫(huà)面；1找別扭；1

24、 老師演示畫(huà)一畫(huà),同學(xué)找別扭；2 引導(dǎo)同學(xué)觀看分析俯視角度下景物視覺(jué)成效的特點(diǎn)畫(huà)面構(gòu)圖：以地面景物為主,天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有；景物特點(diǎn)：景物整體縮小了,單個(gè)物體顯現(xiàn)“ 頭大程腳小” 的現(xiàn)象；3 找出別扭的地方,并請(qǐng)同學(xué)提出修改方案；2觀賞河畔,并出示依據(jù)這幅圖片畫(huà)的兩幅線描,問(wèn)：這兩幅畫(huà)你寵愛(ài)哪幅.說(shuō)說(shuō)你的理由；1 一幅畫(huà)面線條組織疏密得當(dāng), 顯得有層次, 有主 次；另一幅畫(huà)面線條組織密集,顯得雜亂,沒(méi)層次；2 啟示同學(xué)在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍,合理運(yùn)用線 條的疏密等技法表現(xiàn)畫(huà)面,增強(qiáng)其視覺(jué)成效及美感,不肯定線條越多就越好；第三課時(shí) 一、觀賞 二、提出作業(yè)要求 三、創(chuàng)作評(píng)析：1同學(xué)連續(xù)作業(yè)

25、；2作業(yè)觀看溝通,綻開(kāi)自評(píng)、互評(píng) 四、拓展運(yùn)用：將同學(xué)引入到不同生活場(chǎng)景中發(fā)覺(jué)一些特別好玩 的視覺(jué)成效通過(guò)觀看活動(dòng)中常常變換的角度和位置,讓同學(xué)獲得一些意外的感覺(jué), 激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)欲望；如：幾米漫畫(huà)作品觀賞；問(wèn)：作者為什么要用俯視的角 度來(lái)畫(huà) .假如用平視的角度呢 . （作業(yè)時(shí)間不夠, 可延長(zhǎng) 1 個(gè)課時(shí)）第 4 課 畫(huà)壇巨匠教學(xué) 內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具 預(yù)備教學(xué) 課時(shí)第 4 課 畫(huà)壇巨匠1、明白畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格；2、能讓同學(xué)自主地從多角度觀賞、感受其代表作品,并能用語(yǔ)言描 述、分析、評(píng)判作品；3、分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ),讓同學(xué)

26、形成良好的美 術(shù)素養(yǎng)；培育同學(xué)視覺(jué)感受才能,形成健康的審美樂(lè)趣,進(jìn)展審美能力；明白齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格,并能簡(jiǎn)潔評(píng)述作品；評(píng)述美術(shù)作品課本、筆、紙等,假如要體驗(yàn)國(guó)畫(huà),仍應(yīng)預(yù)備國(guó)畫(huà)相關(guān)繪畫(huà)材料；2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程修注第一課時(shí)（活動(dòng)一）一、出示的作品,同學(xué)觀賞；提問(wèn)：認(rèn)真觀看作品,畫(huà)家畫(huà)了些什么.請(qǐng)你描述；教看了作品你有什么感受 .分組爭(zhēng)論,指定同學(xué)說(shuō)一說(shuō)； 二、 明白畫(huà)家及生平；1老師對(duì)齊白石生平作簡(jiǎn)介；2.講講有關(guān)齊白石的故事；（1）齊白石畫(huà)蝦；群蝦最初,齊白石畫(huà)的蝦,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6 條長(zhǎng)線；他自己很不中意；于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活

27、蹦亂跳 的小蝦；齊白石每天都在碗旁認(rèn)真觀看小蝦的活動(dòng)；從 此,他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活敏捷現(xiàn)了；河蝦與對(duì) 蝦的結(jié)合,制造了藝術(shù)中的“蝦”；（2）齊白石畫(huà)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的小故事；一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的芥子園畫(huà)譜 ,他如獲至寶,與顧主 好說(shuō)歹說(shuō)借了回去；回家后,他跟母親商議好,從每月 工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料, 一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)；白天干活晚上畫(huà)畫(huà),常常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照 明用的松明子熏黑了；半年后,一部芥子園畫(huà)譜全學(xué)部被他臨摹了下來(lái)；從今,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科 書(shū)他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng),但是并不

28、添加其他內(nèi) 容；年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即 可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量；3老師小結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)再次觀賞作品；嘗試用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)判,也可 談一談自己的感悟或收成；4.齊白石不僅是一位畫(huà)家,仍是一位書(shū)法家、篆刻 家和詩(shī)人；過(guò)他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì) 樸,顏色鮮明熱鬧；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)；論畫(huà)謂 “妙在似與不似之間,太似為 媚俗,不似為欺世； ”篆刻布局奇妙有力；5.分組爭(zhēng)論（觀賞、同學(xué)仿照分析）（1）書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面 成效等）（2）選一幅你最寵愛(ài)的作品,談?wù)勊o你的感受；三、評(píng)述過(guò)程 1.幫忙

29、同學(xué)進(jìn)行評(píng)述歸納；2.對(duì)自己寵愛(ài)的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式 寫(xiě)下來(lái)；四、拓展過(guò)程 1.為同學(xué)介紹相關(guān)網(wǎng)址,舉薦相關(guān)書(shū)籍；2.觀賞齊白石的其他作品；其次課時(shí)（活動(dòng)二）一、觀賞感受：1 賞畫(huà)導(dǎo)人程2 出示畢加索的作品,同學(xué)觀賞；老師小結(jié)： 畢加索是世界畫(huà)壇巨匠, 是 20 世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一；3.揭示課題：畫(huà)壇巨匠 畢加索 二、溝通爭(zhēng)論：分組溝通、爭(zhēng)論、整合相關(guān)信息；l.關(guān)于畫(huà)家你知道些什么 . 2關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么 . 老師小結(jié) 并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就,敘述有關(guān)故事；三、觀賞評(píng)述：1.出示作品格爾尼卡,引導(dǎo)同學(xué)觀賞,進(jìn)行直觀 描述； 認(rèn)真觀看作品,畫(huà)家畫(huà)

30、了些什么.請(qǐng)你描述；看了作品你有什么感受 .分組爭(zhēng)論,指定同學(xué)說(shuō)一說(shuō)； 2. 老師簡(jiǎn)介格爾尼卡的創(chuàng)作背景；是畢加索作 于 30 歲月的一件具有重大影響及歷史意義的杰作；乍看 起來(lái),這幅畫(huà)在形象的組織及構(gòu)圖的支配上顯得特別隨 意,我們甚至?xí)X(jué)得它有些雜亂；這好像與轟炸時(shí)居民 四散奔逃、驚恐萬(wàn)狀的紛亂氣氛相一樣；然而,當(dāng)我們 細(xì)察此畫(huà),卻發(fā)覺(jué)在這長(zhǎng)條形的畫(huà)面空間里,全部形體 與圖像的支配,都是經(jīng)過(guò)了精細(xì)的構(gòu)思與推敲,而有著 嚴(yán)整統(tǒng)一的秩序；3. 引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞 “畢加索是怎樣運(yùn)用特殊的藝術(shù)語(yǔ) 言表達(dá)思想感情的 .”問(wèn)：畫(huà)面的形象是完整的, 仍是支離破裂的 .為什么要這樣畫(huà) .畫(huà)面為什么沒(méi)有顏色 不同

31、的形象分別代表了什么意義.畫(huà)家想表現(xiàn)什么 .畫(huà)面 .牛代表什么 .馬的嘶鳴象征什么 .地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍 .你能找出畫(huà)中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎.畫(huà)家借此表現(xiàn)什么 . 4.老師小結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)再次觀賞作品；四、仿照、體驗(yàn)：嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分 解,重新組合成一幅畫(huà)；五、學(xué)習(xí)評(píng)判：用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)判,也可談一 談自己的感悟或收成； （體驗(yàn)國(guó)畫(huà)時(shí),可延長(zhǎng) 1 個(gè)課時(shí)）教學(xué) 內(nèi)容教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教具 預(yù)備教學(xué) 課時(shí)第 5 課音樂(lè)會(huì)第 5 課音樂(lè)會(huì)讓同學(xué)懂得一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段音樂(lè)可以融入人生命的節(jié)奏,呈現(xiàn) 人類的情感；1、讓同學(xué)懂得線

32、條、外形、顏色的不同排列與組合將產(chǎn)生不同的效 果；2、怎樣將線條、外形、顏色的不同排列與組合更有藝術(shù)性；怎樣將線條、外形、顏色的不同排列與組合更有藝術(shù)性；有關(guān)資料、圖片、音樂(lè)；3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程修注第一課時(shí)（活動(dòng)一）一、嘗試作業(yè)1一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中,同學(xué)隨便用紙 簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合,表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受；2同學(xué)之間相互溝通,拼一拼,擺一擺,看一看,使同學(xué)在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣；教 3同學(xué)提出創(chuàng)作難點(diǎn), 解決本課的教學(xué)重點(diǎn)； 運(yùn)用 什么方法來(lái)制作；難點(diǎn)：紙筒怎樣組合,才能既有起伏又美觀 . 怎樣 將紙筒黏合堅(jiān)固 . 學(xué)（ 錄音機(jī)播放樂(lè)曲；）二、方法指導(dǎo) 1老師示范 1基本形的制作：將方形紙卷成紙筒

33、；2把預(yù)備好的基本形擺一擺,擺出有秩序、有規(guī)律 的變化；3黏結(jié)方法、插接方法的演示；2同學(xué)小結(jié)制作步驟 1制作單體數(shù)個(gè)；2依據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排列；3黏結(jié)要堅(jiān)固；三、拓展思路 1出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品；1一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列；2基本形像圍棋盤(pán)一樣呈上下左右方向反復(fù)排列；3堆本形依據(jù)肯定的數(shù)理比例的變化造成漸變的 韻律感；2師：你覺(jué)得以上作品有什么相像之處 .又有什么 不同的地方呢 . 過(guò)3小結(jié)：?jiǎn)误w一樣,但排列方式不同；4拆掉一個(gè)作品,讓同學(xué)重新排列；四、觀看教材 1把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組；分小組爭(zhēng)論 溝通對(duì)該作品的感受和懂得；2同學(xué)評(píng)述； 仍可以讓同學(xué)大膽依

34、據(jù)自己的懂得為 該作品配上一段樂(lè)曲,哼一哼,感受藝術(shù)上的交融；五、再次作業(yè) 1播放茉莉花的樂(lè)曲,同學(xué)利用紙筒或紙片制 作立體形,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受；六、評(píng)析作業(yè) 1觀賞、評(píng)析作品；2學(xué)習(xí)遷移；談?wù)勛约涸谏钪械母形?如：有節(jié) 程 奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫(huà)面；多米諾骨牌,申奧會(huì)上的 扇子舞,古人的書(shū)法等等；3同學(xué)談?wù)勛约旱氖粘?；圖片觀賞；其次課時(shí)（活動(dòng)二）一、感受體驗(yàn) 1、多媒體呈現(xiàn)兩幅畫(huà),老師播放夢(mèng)幻曲和爵士 音樂(lè)演藝人,然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勀姆?huà)和哪首樂(lè) 曲感受相近；2、小結(jié)：不同的音樂(lè)給我們不同的感受,不同的畫(huà) 面也讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想,而不同的人觀賞同樣的作 品也會(huì)有不同的想法,這就是藝術(shù)的魅

35、力；二、明白形式美法就 1、線條的起伏和音樂(lè)旋律單件；呈現(xiàn)兩組線條,同時(shí)播放兩段旋律：一段平緩,一 段跳動(dòng)；畫(huà)面出現(xiàn)：平緩的曲線和跳動(dòng)的折線；小結(jié)：線條的起伏旋律的起伏；2、形的排列和音樂(lè)節(jié)奏課件；出示兩組基本形構(gòu)成的畫(huà)面,同時(shí)播放兩段旋律：一段慢,一段快；畫(huà)面出現(xiàn)：稀疏排列的形和密集排列 的形；小結(jié)：形的排列節(jié)奏的快慢；3、顏色和音樂(lè)的意境；分別播放小夜曲和斗牛士之歌片段,讓學(xué) 生聽(tīng)完談?wù)剬?duì)顏色的挑選；小結(jié)：顏色的搭配音樂(lè)的意境；三、把握表現(xiàn)方法 1、播放并介紹小步舞曲,同學(xué)聽(tīng)完談感受,請(qǐng) 幾名同學(xué)上臺(tái)和老師同時(shí)用線,形、色結(jié)合的畫(huà)面表現(xiàn) 音樂(lè)；2、評(píng)議同學(xué)與老師的范畫(huà)；四、同學(xué)作業(yè) 播放音

36、樂(lè),同學(xué)即興作畫(huà)；第三課時(shí) 一、海報(bào)觀賞 1、呈現(xiàn)一些音樂(lè)會(huì)的海報(bào)作品,明確學(xué)習(xí)任務(wù)；2、總結(jié)音樂(lè)會(huì)海報(bào)包括的元素： 畫(huà)面、文字（主題、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、單位等）；二、海報(bào)的制作：1、文字的大小與畫(huà)面的和諧；2、文字的顏色與畫(huà)面顏色的區(qū)分；3、添加文字的方法；4、小結(jié)：添加文字留意大小、顏色；字體的挑選都 要做到與畫(huà)面相互協(xié)作、對(duì)比和諧；三、同學(xué)作業(yè) 播放音樂(lè),同學(xué)添加文字,完成海報(bào)；四、作業(yè)展評(píng) 將同學(xué)的作品呈現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音 樂(lè)的懂得及構(gòu)思；小結(jié)：今日我們聽(tīng)了精妙的音樂(lè), 畫(huà)出如音樂(lè) 一般 流淌的繪畫(huà)作品,愿我們都寵愛(ài)藝術(shù),讓藝術(shù)把我們的 生活裝飾得更加多姿多彩！第 6 課 瓶

37、花與水果教學(xué)第 6 課瓶花與水果內(nèi)容1、通過(guò)本課鉛筆淡彩的學(xué)習(xí),使同學(xué)感受鉛筆淡彩的明快、清爽美教 學(xué) 目 標(biāo)感；感受瓶花與水果的形、色之美,領(lǐng)會(huì)生活的豐富多彩；2、學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫(huà)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)靜物的方法；3、提高同學(xué)明暗及顏色的表現(xiàn)才能；能敏捷地觀看到物象之間的色彩差異,產(chǎn)生運(yùn)用顏色語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)象的愿望；教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教具 預(yù)備 教學(xué) 課時(shí) 第幾 課時(shí) 教學(xué) 過(guò)程學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫(huà)學(xué)問(wèn)和技法,并感受鉛筆淡彩畫(huà)明快、清 新的美感；學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫(huà)表現(xiàn)靜物；鉛筆、畫(huà)紙、水粉顏料等3 課時(shí)第一課時(shí)（活動(dòng)一）第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容修注一、談話導(dǎo)入 雪白的水仙花在瓶中矜持的搖蕩,迷人的蘋(píng)果在桌 上散發(fā)著

38、香氣,讓我們一起來(lái)描畫(huà)瓶花與水果的繽紛色 彩,感受溫馨的詩(shī)意人生；（板書(shū)課題： 6 瓶花與水果）二、名畫(huà)觀賞；三、開(kāi)展活動(dòng) 1、老師邊示范邊講解作畫(huà)步驟：（1）用鉛筆畫(huà)出物體輪廓；（2）畫(huà)出物體的大體明暗關(guān)系；（3）用平涂的方法給物體畫(huà)上清淡而明快的顏色；（4）添加深色,調(diào)整修改；2、同學(xué)臨摹練習(xí),老師輔導(dǎo)；3、分組呈現(xiàn)自己的作品；第幾課其次課時(shí)（活動(dòng)二）第十六課時(shí)時(shí)教學(xué)過(guò)教學(xué)內(nèi)容修注程一、嘗試涂色、比較問(wèn)題 1、老師出示兩幅線描畫(huà), 分別請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上添畫(huà)相 同的顏色；2、比較兩位同學(xué)的涂色作業(yè),說(shuō)說(shuō)有什么不同；作品中的蘋(píng)果立體感更明顯,表達(dá)了光感；二、教學(xué)示范,解決問(wèn)題 1、老師依據(jù)詳細(xì)

39、情形,修改以上嘗試作業(yè)；2、與同學(xué)作業(yè)再次比較添畫(huà)后的成效, 說(shuō)說(shuō)有什么不同；3、出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),板書(shū)課題：瓶花與水果 三、作品觀賞,鞏固方法 1、觀賞教材中的畫(huà)家作品；黃鐵山的作品水仙、馮曉陽(yáng)作品瓶花與水果教 學(xué) 過(guò) 程2、自學(xué)教材中提示的作畫(huà)步驟, 提出自己認(rèn)犯難以解決 的問(wèn)題,老師幫忙解決；（1）預(yù)估問(wèn)題一：怎樣畫(huà)出物體的明暗關(guān)系？解決方案：引導(dǎo)觀看后再示范；將一個(gè)物體概括為幾個(gè) 塊面后再分析其受光部、背光部和投影的深淺變化；（2）預(yù)估問(wèn)題二：花朵太復(fù)雜,怎樣表現(xiàn)？解決方案：將花外形概括為幾何形體 （圓形、方形、梯形、三角形）,考慮花的結(jié)構(gòu)（花蕊、花瓣、花托）和朝向變化（下面、側(cè)面、背面）

40、；（3）預(yù)估問(wèn)題三：怎樣調(diào)準(zhǔn)顏色？解決方案：找準(zhǔn)物體 的顏色傾向（色相、色性）,可以在一張紙片上調(diào)試；3、通過(guò)幾組同學(xué)作業(yè)的比較,解決細(xì)節(jié)問(wèn)題：（1）物 體暗部皴線不宜太密,明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨形體結(jié)構(gòu)侕 變化,防止畫(huà)成被刀切割成黑白兩塊的現(xiàn)象；本采納平涂,防止反復(fù)涂抹致使顏色灰暗；（2）設(shè)色基（3）需要復(fù)勾時(shí),外輪廓線不要畫(huà)得太死；需要添深色時(shí),顏色銜 接要自然；4、小結(jié)步驟與方法,看教材；四、自主挑選,臨習(xí)名作；1、自主挑選臨習(xí)的作品每位同學(xué)在教材上用鉛筆輕 輕框取臨習(xí)的那個(gè)部分；2、同學(xué)說(shuō)出意圖,（ 1）局部臨摹依舊要求構(gòu)圖完整；（2）整幅臨摹要表達(dá)畫(huà)面色調(diào)；3、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo)；五、評(píng)判溝

41、通 1、同學(xué)互評(píng) 2、同學(xué)選居室,說(shuō)說(shuō)自己的作品會(huì)掛在哪個(gè)房間,表達(dá) 情感升華；第幾課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第十七課時(shí)時(shí)教學(xué)修注過(guò)程一、嘗試勾形1、將全班同學(xué)分成四組,有兩組桌前分別擺著一個(gè)長(zhǎng)方形花瓶,另兩組桌前分別擺著一個(gè)蘋(píng)果；2、要求同學(xué)用最快的速度勾畫(huà)它們的外形；二、嘗試設(shè)色 1、觀看分析實(shí)物的基本色相（長(zhǎng)方形花瓶：藍(lán)綠色,蘋(píng) 果：紅橙色）2、同學(xué)自學(xué)教材中干、 濕畫(huà)法,任選一種方法嘗試設(shè)色；3、老師在每組選出一張最好的作業(yè),進(jìn)行比較觀看；4、分別請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)敘述設(shè)色體會(huì),畫(huà)法；分析水彩的干濕干畫(huà)法是在畫(huà)紙的干底子上著色或在第一遍色的紙面水教 學(xué) 過(guò) 程分干后再著色的方法；A組：將花瓶涂滿翠

42、綠色,待干后再重疊畫(huà)上暗部深色 B組：將花瓶亮部涂上翠綠色,待干后再并置畫(huà)上暗部 深色 C組：先將整個(gè)蘋(píng)果涂滿紅色后,趁濕在暗部加深顏色D組：在蘋(píng)果亮部先涂部分紅色,趁濕接畫(huà)暗部深色 5、請(qǐng)同學(xué)質(zhì)疑,請(qǐng)優(yōu)秀作者答疑,老師補(bǔ)充；問(wèn)題 a：物體亮部和暗部的顏色怎樣調(diào)配？（深淺變化、冷暖變化、水分把握）問(wèn)題 b：你知道將一種顏色變淺的方法嗎？（加水；加 白色；加比自己色相淺的顏色）問(wèn)題 c：你知道將一種顏色變深的方法嗎？（加比自己 色相深的顏色；自然光條件下暗部偏暖的顏色）問(wèn)題 d 怎樣表現(xiàn)出更強(qiáng)的質(zhì)感？ （毛觸處理； 高光留白）三、學(xué)問(wèn)搶答 1、顏色基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)搶答 問(wèn)題（ 1）出示名家水彩畫(huà)作品：

43、靜物楊云龍畫(huà)；請(qǐng) 你辨析圖中哪處采納了干畫(huà)法？哪處采納了濕畫(huà)法？問(wèn)題（2）在原畫(huà)中提取小果子放大,請(qǐng)你認(rèn)真觀看,這 個(gè)小果子用了哪幾種顏色？這些顏色分別畫(huà)在哪個(gè)部 分？2、工具使用學(xué)問(wèn)搶答賽 問(wèn)題（ 1）出示名家水彩畫(huà)作品的三個(gè)局部,辨析連線,這幾處用的是哪只筆？為什么這么用？（扁頭筆作大面 積鋪色；圓頭筆畫(huà)渾厚的點(diǎn)和粗線；尖頭筆畫(huà)線線）問(wèn)題（ 2）出示兩個(gè)調(diào)色盒,選取出你想使用的那一個(gè),為什么？（一個(gè)調(diào)色盒顏色擺放有序且色槽內(nèi)顏色潔凈,另一個(gè)就相反；）四、教學(xué)示范 1、老師擺好兩組瓶花與水果 2、同學(xué)觀看老師范畫(huà)的課件, 說(shuō)出總的顏色傾向 （色調(diào)）歸納幾個(gè)不同色相, 比較面積的大小（整體的對(duì)

44、比關(guān)系） ；分析顏色對(duì)比所產(chǎn)生的感覺(jué)（明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系）；3、小結(jié)：水彩畫(huà)的步驟與方法： 先用鉛筆起稿, 再著色；五、同學(xué)創(chuàng)作 1、提出作業(yè)要求：用水彩顏料寫(xiě)生畫(huà)一組瓶花與水果；2、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo) 六、評(píng)判溝通同學(xué)互評(píng),依據(jù)教材“ 學(xué)習(xí)屋” 的內(nèi)容綻開(kāi)評(píng)判；第 7 課 兵馬俑教學(xué) 內(nèi)容教學(xué) 目標(biāo)第 7 課兵馬俑1、明白秦兵馬俑的發(fā)覺(jué)挖掘過(guò)程,熟識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值；2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí),提高文物愛(ài)護(hù)意識(shí),增強(qiáng)寵愛(ài)祖國(guó)文物的觀 念；教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教具 預(yù)備教學(xué) 課時(shí) 第幾 課時(shí) 教學(xué) 過(guò)程能通過(guò)調(diào)查、分析、爭(zhēng)論、評(píng)述等方式,表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的 文物的明白和感受；熟識(shí)秦兵馬俑

45、的藝術(shù)價(jià)值,學(xué)習(xí)一些考古常識(shí),提高文物愛(ài)護(hù)意識(shí)；有關(guān)資料、圖片；2 課時(shí)第一課時(shí)（活動(dòng)一）第十八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容修注一、激情造趣、溝通導(dǎo)入1師生對(duì)話：師：有誰(shuí)熟識(shí)這個(gè)字“ 俑”.它是什么意思 . 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如：陶俑、女俑等；2導(dǎo)入課題 1974 年 3 月,位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)夫,在 一片荒寂的沙石地上挖井,偶然發(fā)覺(jué)了一些陶俑的殘片 和青銅兵器,接著轟動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了；今日我們就一起來(lái)關(guān)注這 板書(shū)課題 一項(xiàng)氣概磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉；二、觀看分析 爭(zhēng)論爭(zhēng)論 1 、明白考古工作的一般流程、分工以及考古工作 的重要意義；1 同學(xué)觀看現(xiàn)代化的文物

46、愛(ài)護(hù)大廳結(jié)構(gòu),以及考古 工作人員的工作場(chǎng)景；2 同學(xué)爭(zhēng)論：大廳各處有什么性能 .考古任務(wù)艱難,隊(duì)員特別辛苦；依據(jù)考古任務(wù),可以將考古隊(duì)員分成哪 些工種 . 3 呈現(xiàn)銅車馬的全圖, 并簡(jiǎn)要地演示出土的銅車馬 復(fù)原的全過(guò)程,讓同學(xué)體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛；老師小結(jié)：考古人員挖掘了很多藝術(shù)珍品,為我國(guó) 文化建設(shè)做出了龐大的奉獻(xiàn)；2呈現(xiàn)出土的各種物品點(diǎn). 1 同學(xué)爭(zhēng)論：這些藝術(shù)珍品分成幾類 .各有什么特2 同學(xué)總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類；3觀看陶俑 1 同學(xué)爭(zhēng)論：陶俑分為哪幾種 .分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿態(tài) . 將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑； 2 分析陶

47、俑形體結(jié)構(gòu)；同學(xué)總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組 成；播放中心電視臺(tái)探究與發(fā)覺(jué)欄目考古工作細(xì)節(jié)；呈現(xiàn)出土的各種物品、讓同學(xué)參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào) 坑重點(diǎn)從各個(gè)角度呈現(xiàn)不同的陶俑；三、嘗試制作、制造表現(xiàn) 1仿照陶俑的大體外形,同學(xué)嘗試做一個(gè)陶俑；2同學(xué)相互評(píng)判作品,溝通心得；3老師示范；1 團(tuán)泥；2 整體捏塑脖子與頭；3 捏塑軀干和下肢； 可以把軀干和下肢作為一個(gè)整 體來(lái)捏；4 把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型；5 黏結(jié)上肢部分,調(diào)整陶俑的姿態(tài),添加、刻畫(huà)、裝飾各部位；總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的外形,在做細(xì) 部的修飾；4出示造型生動(dòng)的陶俑作品給同學(xué)觀賞,啟示同學(xué) 捏制表情生動(dòng),各部分裝飾精細(xì)

48、的陶俑作品；5同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；課件出示姿態(tài)不同的幾種陶俑 說(shuō)唱俑、歌舞俑 供同學(xué)參考；四、作品反饋、總結(jié)拓展 將軍俑、跪射俑、1夸獎(jiǎng)制作出表情兼?zhèn)涞淖髌返耐瑢W(xué),并呈現(xiàn)其作品；2觀看其他出土的藝術(shù)珍品, 請(qǐng)同學(xué)回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料；呈現(xiàn)出土的藝術(shù)珍品；第幾課其次課時(shí)（活動(dòng)二）第十九課時(shí)時(shí)教學(xué)過(guò)教學(xué)內(nèi)容修注程一、激情造趣、導(dǎo)入課題 1師生溝通：師：同學(xué)們,你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品. （同學(xué)各說(shuō)各自的見(jiàn)聞）2導(dǎo)入課題： 今日我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝 術(shù)珍品吧 . 二、觀看賞析、描述評(píng)判 1 呈現(xiàn)“ 彩陶舞蹈紋盆” 的實(shí)物圖片,同學(xué)認(rèn)真觀看并爭(zhēng)論彩

49、陶盆形是什么樣的 點(diǎn). .盆口與盆底有什么特2這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代 .想像彩陶盆在什 么情形下使用,有什么樣的情形 . 3講一講它給你什么感受；老師歸納總結(jié)：觀賞一件藝術(shù)珍品第一應(yīng)明白其時(shí) 代背景,觀看其特點(diǎn),再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)精確 完整的評(píng)述；三、探討爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)借鑒教 學(xué) 過(guò) 程1呈現(xiàn)四羊方尊 青銅器 、漢墓 T 型帛畫(huà) 染織品 、玉鳳 玉器 、彩繪陶鼎 陶器 等代表不同材質(zhì)的珍品圖 片；2同學(xué)分組,結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀看爭(zhēng)論,分析每一種藝術(shù)珍寶的歷史歲月、尺寸大小、 造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受；3開(kāi)小型報(bào)告會(huì),小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的爭(zhēng)論成果；四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)

50、現(xiàn)存商器中最大的方尊,重近 345 公斤,“ 尊” 是一種盛酒器；其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4 只大卷角羊,其形象在安靜中有威武感；四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器,把平 面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)；把器皿和動(dòng)物外形結(jié)合起 來(lái),表達(dá)反常精湛的鑄造工藝；T 型帛畫(huà)：畫(huà)面呈“T” 字形,上部寬92 厘米,下部寬 477 厘米,長(zhǎng) 205 厘米；帛畫(huà)可分上、中、下三 部；整個(gè)畫(huà)面布局對(duì)稱,線條流暢,描畫(huà)精細(xì),顏色絢 麗,顯示了西漢精湛的藝術(shù)水平；玉風(fēng)：高 136 厘米,厚 07 厘米；黃褐色,晶瑩 潔凈；體扁,側(cè)身回首狀；可系繩佩帶,造型美麗傳神,制作古樸簡(jiǎn)練,飾剔地陽(yáng)紋,在商代玉器中罕見(jiàn)；彩繪

51、陶鼎：河南省三門(mén)峽市出土灰陶輪制,子母口 上承覆缽形蓋平底下附扁柱狀足,通體以灰、紅、白 三種顏色繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋；顏色艷麗如新；課件呈現(xiàn)各種藝術(shù)珍寶的圖片；四、觀摩溝通、相互評(píng)析 1各組把四種藝術(shù)珍寶的紋飾描下來(lái),要求精細(xì)美 觀；2同學(xué)相互評(píng)判, 師生一起爭(zhēng)論各種紋樣的特點(diǎn)并 列舉代表作品；五、課后拓展、調(diào)查明白 1上網(wǎng)查詢書(shū)中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料；2課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館, 認(rèn)真明白各種文物的 藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值；第 8 課 光影變幻教學(xué) 內(nèi)容教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn) 教具 預(yù)備 教學(xué) 課時(shí) 第幾第 8 課光影變幻1、把握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造 型

52、才能,探究光影下的各種精妙成效；2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)；培育同學(xué)善于發(fā)覺(jué)美、探究美的精神和制造美的才能；感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)；有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙；3 課時(shí)第一課時(shí)（活動(dòng)一）其次十課時(shí)課時(shí)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容修注過(guò)程一、情形激趣導(dǎo)入課題1呈現(xiàn)顏色斑斕的光影圖片喧鬧的船舶交易市 場(chǎng)、玻璃杯；2揭示課題光影變幻 ；二、嘗試表現(xiàn) 探究方法 1 提出摸索,觀看圖片上的物體存在著哪些明顯 的明暗變化,怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗成效；2同學(xué)自由爭(zhēng)論,老師傾聽(tīng),參與爭(zhēng)論；3溝通爭(zhēng)論結(jié)果, 老師板書(shū)：用筆輕就淡、 重就濃；線條疏就弱、密就強(qiáng)；等；4同

53、學(xué)嘗試用鉛筆皴線；板書(shū),圖片、鉛筆、紙三、深化感知、奇妙聯(lián)想 1老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想有一些什么樣的幾何形；2小組爭(zhēng)論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形,并如何重 疊、穿插；3以小組開(kāi)火車的形式, 同學(xué)輪番上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何 形,并組成完整畫(huà)面；、拓展思路 四、賞析作品 1爭(zhēng)論評(píng)議： 請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好.記錄評(píng)分記錄卡；2發(fā)散思維： 生活中變化著的幾何形和明暗變化的 成效；五、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評(píng)判 1 同學(xué)獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品,畫(huà)一組幾何圖形,運(yùn) 用鉛筆皴線的方法,想像畫(huà)出幾何形的明暗成效,表現(xiàn) 層次感；評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至呈現(xiàn)板 后可自由觀賞各組作業(yè), 與身邊的同學(xué)

54、說(shuō)一說(shuō)、 評(píng)一評(píng)；2老師總結(jié)評(píng)判：確定同學(xué)的細(xì)心繪畫(huà),頌揚(yáng)同學(xué) 的大膽表現(xiàn)；第幾其次課時(shí)（活動(dòng)二）其次十一課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)教學(xué)內(nèi)容修注程一、玩一玩 1 呈現(xiàn)沙漠之鴿等描畫(huà)建筑物的畫(huà),老師提 醒同學(xué)認(rèn)真觀看建筑物是由哪些立體形構(gòu)成；2每小組分發(fā)積木玩具,分小組自由活動(dòng),用積木 建房子,老師提出要求：1 建筑物要美觀,有特色；2 建筑物要有穩(wěn)固性；3 給建筑物取一個(gè)名字；4 觀看建筑物各個(gè)方面的明暗變化；3請(qǐng)小組派代表介紹“ 建筑物” ；二、看一看 1 老師出示個(gè)石膏立方體,讓同學(xué)看一看想一 想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化；2同學(xué)溝通觀看結(jié)果,自主總結(jié)；3呈現(xiàn)幾何形體在光影中的塑造方法；4老師總結(jié)：成角

55、透視、明暗變化；教 學(xué)過(guò) 程三、畫(huà)一畫(huà) 1讓同學(xué)嘗試畫(huà)出一立方體,依據(jù)左圖的次序,用 鉛筆皴線畫(huà)出不同面上的明暗變化,將圖例中三個(gè)圖形 對(duì)比,看看立方體的立體感有什么不同；2老師總結(jié)：明暗變化能突出立體感；3讓同學(xué)畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物,在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制,表現(xiàn)出建 筑物的立體感；四、說(shuō)一說(shuō) 1 同學(xué)相互溝通在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì) 與體會(huì)；2采納答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻；五、想一想 1 提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn) 生的.物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化 . 2演示,用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球,觀看其 明暗變億；課件演示圓球在不同角度光照下

56、的明暗變化第幾課第三課時(shí)其次十二課時(shí)時(shí)教學(xué)一、賞析作品教學(xué)內(nèi)容修注過(guò)程、拓展思路1爭(zhēng)論評(píng)議： 請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好.記錄評(píng)分記錄卡；2發(fā)散思維： 生活中變化著的幾何形和明暗變化的 成效；教 學(xué) 過(guò) 程二、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評(píng)判 1 同學(xué)獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品,畫(huà)一組幾何圖形,運(yùn) 用鉛筆皴線的方法,想像畫(huà)出幾何形的明暗成效,表現(xiàn) 層次感；評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至呈現(xiàn)板 后可自由觀賞各組作業(yè), 與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、 評(píng)一評(píng)；2老師總結(jié)評(píng)判：確定同學(xué)的細(xì)心繪畫(huà),頌揚(yáng)同學(xué) 的大膽表現(xiàn)；第 9 課 走向明天教學(xué) 內(nèi)容教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教具 預(yù)備第

57、9 課走向明天1、用已有的美術(shù)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)自己的名字,制作母校紀(jì)念留言板,設(shè)計(jì) 畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)；2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意,能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng) 用的形式原理；3、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與母校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未 來(lái)學(xué)習(xí)生活的向往；能運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)自己的名字,集體制作班級(jí)留言板；能運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理,表現(xiàn)出獨(dú)到的創(chuàng)意；手工樹(shù)、膠水、剪刀、水粉、老師名字設(shè)計(jì)等；教學(xué)3 課時(shí)其次十三課時(shí)課時(shí)第幾第一課時(shí)（活動(dòng)一）課時(shí)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容修注過(guò)程一、暢談感想爭(zhēng)論方案1播放歌曲上學(xué)歌 、友情地久天長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué) 生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情形,談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感受；2爭(zhēng)論：母校

58、是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們?cè)谶@里結(jié)下 了深厚的感情,我們可以用什么樣的方式、什么樣的活 動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢 . 3小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字,制作一塊母校紀(jì)念 留言板；（ 供應(yīng)背景音樂(lè)和同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片； ）二、觀賞評(píng)述 探究方法 1觀賞各種美術(shù)字；2觀賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名；3小組爭(zhēng)論：這些字都有哪些特點(diǎn) 一種創(chuàng)意 . .你比較觀賞哪4同學(xué)以“ 留言板” 為例,嘗試設(shè)計(jì)；老師點(diǎn)評(píng)反 饋；創(chuàng)意：是否有新意；字體：是否美觀；字形：大小 是否合適；顏色裝飾：是否具有藝術(shù)性；三、同學(xué)制作 四、同學(xué)評(píng)判第幾其次課時(shí)容其次十四課時(shí)課時(shí)教學(xué)教學(xué)內(nèi)修注過(guò)程一、延長(zhǎng)應(yīng)用設(shè)計(jì)制作

59、1摸索：你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字.關(guān)于自己的教 學(xué)名字,你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想. 2比較觀賞：同一名字的幾個(gè)不同成效的名字設(shè)計(jì)；活動(dòng)支配：運(yùn)用已有的美術(shù)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)自己的名字,過(guò)全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板；組成一塊4同學(xué)利用自己寵愛(ài)的工具進(jìn)行創(chuàng)作；程二、呈現(xiàn)溝通同學(xué)將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上,班級(jí)留言板：1談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法；2說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì), 并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn) 識(shí)；3老師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念；4集體出謀劃策將“ 留言板” 進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺(jué)更為美觀；供應(yīng)背景音樂(lè)：三、贈(zèng)送體驗(yàn)友情地久天長(zhǎng)；協(xié)作班主任開(kāi)展“ 走向明天” 的主題班隊(duì)活動(dòng),以班級(jí)為單

60、位,將“ 母校畢業(yè)紀(jì)念板” 贈(zèng)送給學(xué)校 大隊(duì)部；第幾課第三課時(shí)（活動(dòng)二）學(xué)內(nèi)容其次十五課時(shí)時(shí)教學(xué)教修注過(guò)程一、觀賞感受、導(dǎo)入新課 l. 引導(dǎo)同學(xué)觀看自己學(xué)校的、中學(xué)的、高校的畢業(yè) 留言冊(cè)；提問(wèn)：看完以后你最大的感受是什么呢 . 2同學(xué)漫談；3老師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊(cè),我將它裝飾 得反常精致,我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件 藝術(shù)品,而且是那種可以永久性收藏的藝術(shù)品；每當(dāng)我 覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí),我便會(huì)情不自禁 地找到這樣一本留言冊(cè)來(lái)翻看一下；里面一個(gè)個(gè)鮮活的 面孔,一行行真摯的話語(yǔ),有些美麗,有些淳樸,甚至教 學(xué) 過(guò) 程有些尖銳,但的確常常勾起我一些純真而漂亮的回憶；二、