1、非常比一比 活動(dòng)背景： 一年級(jí)的孩子對(duì)于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高?；顒?dòng)過程中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，意在讓學(xué)生的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見的漢字。幸運(yùn)52是近期熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功?；顒?dòng)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的

2、漢字。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。活動(dòng)過程：（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：1、 非常比一比，快樂在一起！耶！通過口號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生參與比賽的欲望。2、 “現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰能把大獎(jiǎng)帶回家。 師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將學(xué)生帶入電視節(jié)目的氛圍，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。3、 依次介紹三隊(duì)成員和小組

3、長(zhǎng)，并喊口號(hào)互相加油。 “主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱，以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。（二）教師出題，由學(xué)生回答。 宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。 為學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。第一關(guān)：誰是我的好朋友。玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請(qǐng)一學(xué)生，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參加，在尋找

4、對(duì)應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí)，可以和全體學(xué)生共同進(jìn)行檢驗(yàn)，老師可以和學(xué)生一起逐一把漢字讀出來。此時(shí)邊和學(xué)生一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓小組長(zhǎng)上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊(duì)伍。在孩子的操作中，其他隊(duì)員和觀眾可以通過“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來調(diào)動(dòng)孩子的激情，不斷的給予學(xué)生鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。計(jì)時(shí)可以讓其他學(xué)生幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高學(xué)生計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。第二關(guān)：奇妙的象形字。玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。（幫助學(xué)生分析每個(gè)漢字

5、不同的演變過程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。） 通過小組討論的形式，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。 可以讓學(xué)生說說選擇這個(gè)答案的原因，發(fā)展學(xué)生邏輯思維的能力。第三關(guān)：漢字DIY。玩法：提供塑料卡片，每組請(qǐng)一學(xué)生在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰最快誰獲勝。 這一關(guān)難度有所提高，需要學(xué)生注意觀察，合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字符號(hào)的敏感性。最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。第四關(guān)：漢字大比拼玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。 這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，有益于學(xué)生增強(qiáng)識(shí)字量。第五

6、關(guān)：給漢字找家。玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)學(xué)生熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組學(xué)生輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。 先讓學(xué)生說出全部字卡上的漢字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見的漢字。當(dāng)學(xué)生貼錯(cuò)時(shí)，可以請(qǐng)其他學(xué)生幫助糾正。（三）頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。 通過小結(jié)讓學(xué)生回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。（四）幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。玩法：事先為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷（獎(jiǎng)券上寫著漢字），請(qǐng)客人老師上來為學(xué)生抽獎(jiǎng)，對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給學(xué)生頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)推向另一個(gè)高潮，把客人老師也

7、邀請(qǐng)到活動(dòng)中，增加師幼之間的互動(dòng)，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過程中，讓學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。活動(dòng)評(píng)析：該活動(dòng)能圍繞學(xué)生的興趣以及本班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)能整和計(jì)算、社會(huì)等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有時(shí)代感，結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的學(xué)生能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動(dòng)的組織中非?；钴S，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的激情，讓學(xué)生的游戲中自然的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。當(dāng)然還存在一些不足之處，如：1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓學(xué)生說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，可以問：“確定嗎？”3、可以在適當(dāng)增加難度，