1、如何畫出一幅邊框是圓的畫 以下是招生考試網(wǎng)為大家整理的如何畫出一幅邊框是圓的畫，希望大家能夠喜歡！更多資源請搜索勵志頻道與你分享！ Photoshop畫一些形狀邊框如何畫出一幅邊框是圓的畫 第一篇 PHOTOSHOP技巧 畫一些形狀邊框 “形狀邊框“不知道這樣的說法準(zhǔn)不準(zhǔn)確，看效果吧 方法是：建新一圖層，用形狀工具填充像素，然后使用圖層樣式里的描邊（圖案描邊），選擇一個自己喜歡的圖案來進(jìn)行。 注意，圖層調(diào)板里，填充數(shù)值應(yīng)該為0%，這樣才可以讓這之前填充的像素透明化，而僅顯示出圖案描邊。 例如，現(xiàn)在要給一幅圖像（圖層調(diào)板中為圖層0）加上一個邊框。 1、首先將這幅圖像拖入到一個白色的背景中（圖層2

2、為白色背景），然后CTRL+T自由變換，將圖像縮小至合適大小，按住CTRL并單擊圖像（圖層0）縮略圖載入選區(qū)； 2、建新一個透明圖層（圖層1），然后填充任意顏色（我這里填充的是黑色），CTRD+D取消選區(qū)。雙擊圖層1縮略圖調(diào)出圖層樣式對話框，選擇描邊，使用圖案描邊，選擇一個自己喜歡的圖案并設(shè)置好描邊像素。將混合選項高級混合下的填充不透明度調(diào)整為0%，即可看到效果。 注意，這里的填充不透明度和圖層調(diào)板上的填充的意思是一樣的，同時也是同步的，調(diào)整了任意一個，另外一個也會隨之同步改變。操作中，建議最好先將這個填充不透明度數(shù)值調(diào)整為0%，然后再使用描邊，這樣能即時看到效果，便于選擇適合的圖案。 拓展開

3、來，使用圖案圖章工具也可以畫出類似的效果。選擇圖案圖章工具，選擇一個喜歡的圖案，調(diào)整好畫筆大小，用鼠標(biāo)繪制任意形狀。 PS直接畫一個矩形邊框如何畫出一幅邊框是圓的畫 第二篇 用PhotoshopCS 5直接畫一個矩形邊框 用Photoshop畫矩形的時候，有時需要就畫一個單一的邊框，內(nèi)部不需填充顏色，而且邊框可以調(diào)節(jié)寬度和顏色。這時就可以用選擇工具拉個矩形框，然后點主菜單，選編輯-描邊，再在跳出的窗口選擇相關(guān)的參數(shù)，最后點確定就可以了。 下面我就以PhotoshopCS5來舉例: 一、首先新建一個文檔或打開一張圖片， 然后在新建一個圖層，點擊 矩形工具。選擇左上角工具欄 的路徑按鈕 。 注:

4、如果是新建一個文檔，在新建對話框的顏色模式選項卡中選RGB顏色，見下圖。 二、拉出矩形框，并按鼠標(biāo)右鍵，點選“建立選區(qū)”。 三、點擊“編輯”“描邊”。 四、設(shè)置線寬和顏色。 注:PS改變不了前景色處理:點擊菜單“圖像”=模式=RGB。將上圖差值改為正常。 五、按Ctrl+D 取消選擇，去掉路徑虛線。 六、調(diào)整大小 按CTRL+T進(jìn)行大小調(diào)整，調(diào)整到合適大小之后，在矩形路徑內(nèi)點右鍵選擇建立選區(qū)就OK了。 七、調(diào)整位置 如果位置不合適可以用方向鍵移動。 八、看尺寸 按F8出來對話框的右下角的尺寸就是，注意要把單位設(shè)置為厘米。 圓的認(rèn)識與畫圓如何畫出一幅邊框是圓的畫 第三篇 圓的認(rèn)識與畫圓 教學(xué)內(nèi)容

5、：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊 55-56頁信息窗1第一課時。 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識圓及圓的特征；認(rèn)識半徑、直徑，理解同一個圓里直徑和半徑的關(guān)系；會用圓規(guī)畫圓。 2.通過觀察觀察、操作、想象等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3.結(jié)合具體情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能用圓的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。 4.通過學(xué)習(xí)圓，感受數(shù)學(xué)的魅力。 教學(xué)重點： 教學(xué)重點：圓的基本特征及半徑與直徑的相互關(guān)系, 理解軸對稱圖形。如何畫出一幅邊框是圓的畫 教學(xué)難點：通過折一折、畫一畫、量一量、猜一猜等活動理解圓的基本特征及半徑與直徑的相互關(guān)系。 教具、學(xué)

6、具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1.出示情境圖 （1）師詢問學(xué)生是否會騎自行車、坐過摩托車、三輪車、汽車？激發(fā)學(xué)生的好奇心。 （2 ）師出示課本的情境圖， 引導(dǎo)學(xué)生:仔細(xì)觀察圖片，能發(fā)現(xiàn)什么？（這些圖片的共同點是什么？） 學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：車輪都是圓的。 （可能會有學(xué)生發(fā)現(xiàn)：車軸都在圓心上）如何畫出一幅邊框是圓的畫 2.提出問題 師引導(dǎo)學(xué)生提出問題 學(xué)生會提出：車輪為什么設(shè)計成圓的？ 師：是啊，車輪為什么設(shè)計成圓的？設(shè)計成其他形狀不行嗎？ （邊說邊板書：車輪 圓 ？） 設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的情境引入，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。還用“請觀察這幾張圖，找出他

7、們的相同之處，提個數(shù)學(xué)問題?！边@句話給孩子們指明了思維方向，節(jié)省了課堂時間。 二、自主學(xué)習(xí)，探究新知 （一）生動手操作不同形狀的車輪，談感受。 1. 滾動車輪是正方形、橢圓形、圓形（車軸在圓心的）的簡易的車子 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩種車子，一種車輪是圓的，一種車輪是不圓的，以正方和橢圓形為例。非常簡易，但一樣能說明問題。請同學(xué)們在桌面上輕輕滾動這些車子，看看能發(fā)現(xiàn)什么？說說感受？ 生匯報 結(jié)論：同學(xué)們一致認(rèn)為圓形車輪的車子行駛起來比較平穩(wěn)。 2. 滾動車輪是圓形但車軸不在圓心的簡易的車子如何畫出一幅邊框是圓的畫如何畫出一幅邊框是圓的畫 師再讓學(xué)生滾動車軸不在圓心上的車子。（師邊說邊滾動） 發(fā)現(xiàn)什

8、么？ 生匯報 3.質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同點 師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：剛才大家都試驗過圓形車輪行駛起來比較平穩(wěn)，可這輛車子為什么不穩(wěn)呢？ 生：這輛車子的鉛筆不是插在中間。（圓心） 師：把鉛筆看做車軸，車軸還必須按在圓中心？（邊說邊板書：車軸 圓中心？）看來在我們生活中司空見慣的圓形的車輪，還有不少的數(shù)學(xué)秘密。 這節(jié)課我們就來研究研究圓。（板書：圓） （二）畫圓 1.選工具 可以用老師給你準(zhǔn)備的工具，也可以用自己準(zhǔn)備的工具。看誰能在最短的時間內(nèi) 畫出一個規(guī)范的圓。 預(yù)設(shè)學(xué)生可能有以下幾種畫圓的方法： （1）固定一段法 （2）描圓形實物的方法 （3）圓規(guī)畫 （4）學(xué)生自己隨意畫 2.匯報交流（預(yù)設(shè)） （1）第一種：

9、什么工具都不用，隨便畫一個圓。強(qiáng)調(diào)規(guī)范。 （2）第二種：描圓形的物品的一周。師生共同評價。但要指出局限性。 （3）第三種：用兩枝筆，固定一枝，旋轉(zhuǎn)一枝，畫圓。 學(xué)生演示講解： 教師及時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑： 在畫圓過程中圖釘?shù)淖饔檬鞘裁矗?繩子應(yīng)該如何控制？為什么？ 強(qiáng)調(diào)注意事項：一支鉛筆要固定住，線要拉直。這支鉛筆固定不住就亂動，線如果拉不直的話畫出的圓就不規(guī)范了。這種方法比較麻煩。 （4）第四種：旋轉(zhuǎn)紙，筆不動。 把兩支筆像拿筷子一樣這樣拿，轉(zhuǎn)動紙，就畫成了一個圓。速度很快！ （展示完，讓學(xué)生用這種方法在黑板上畫出一個圓！體現(xiàn)局限性。） （5）第五種：圓規(guī)畫圓。 同時展示兩幅作品，讓學(xué)生進(jìn)行對比：

10、一幅是畫的比較成功的，一幅是畫的不成功的。 請畫的比較成功的學(xué)生邊演示邊講解： 教師及時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑： 針尖的作用是什么？ 兩腳間的距離能決定什么？ 設(shè)計意圖數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“人人都獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，在體現(xiàn)方法多樣性的同時，也考慮了孩子們今后不同的發(fā)展，還可以感受數(shù)學(xué)知識在生活中應(yīng)用的廣泛性和實用性。 3. 介紹圓規(guī)并用圓規(guī)畫 要想畫規(guī)范的圓，就要用圓規(guī)。圓規(guī)有一個頭，兩只腳。把帶尖的一端固定住不 動，這兩個腳之間的距離能變嗎？什么不動？什么動？旋轉(zhuǎn)帶筆的一端，就可以很畫 出一個圓。（教師在黑板上畫一個圓） 請同學(xué)們用圓規(guī)再畫一個圓。(教師

11、巡視，注意學(xué)生是否標(biāo)準(zhǔn)) 4.小結(jié)畫圓的方法的多樣性及各種方法的優(yōu)缺點，體會畫圓并不是一件太容易的事。 師：大家很能干，想出這么多畫圓的方法。（課件展示畫圓方法） 其中用圖釘、細(xì)線和鉛筆畫圓的方法在生活中經(jīng)常用到，例如：建一個圓形花壇、操場的彎道等這種方法。 師介紹周髀算經(jīng)的畫圓方法：周髀算經(jīng)中有這樣 一個記載，說“圓出于方”，所謂圓出于方，就是說最初的圓 形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的，而是由正方形切割而來的。 設(shè)計意圖：畫圓是本課的難點，為了幫助學(xué)生真正會用圓規(guī)畫圓，請學(xué)生仔細(xì)觀察教師的畫圓的過程，并在理論的指導(dǎo)下第二次畫圓。 （三）圓與其他平面圖形的區(qū)別 出示圓和其他平面圖形課件出示：

12、 師讓學(xué)生看看自己畫的圓，想想原來學(xué)過的平面圖形找出有什么不同。 給學(xué)生留點時間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)感知。 注意：當(dāng)學(xué)生有說原來的圖形都是直線，教師要引導(dǎo)學(xué)生-原來圖形的邊都是線段。 師：這些圖形都是直直的線段圍成的封閉圖形；而圓呢？用手比劃一下，是彎曲的，是由曲線圍成的封閉圖形。 設(shè)計意圖：如何畫出一幅邊框是圓的畫 新知的學(xué)習(xí)是建立在舊知之上，通過與其它平面圖形的比較，引導(dǎo) 學(xué)生整體感知圓是曲線圖形，開辟學(xué)生平面圖形學(xué)習(xí)的新天地。 （四）圓各部分的名稱 1.了解學(xué)生已知道圓的哪些知識 2.圓心 同學(xué)們畫圓時，固定的那個點誰知道是圓的什么？這個點在圓的中心。就是圓心。圓心用字母0表示。（板書

13、：圓心 o） 3.半徑 （1）半徑的概念 讓學(xué)生畫出黑板上圓的半徑。 師結(jié)合學(xué)生畫的半徑，強(qiáng)調(diào)從哪個點連到哪個點？ 生體會：半徑是連接圓心、圓上的一點。 學(xué)生劃出一條后，師在引導(dǎo)學(xué)生畫，說說能畫出多少條。 師：像這樣連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。 半徑一般用字母r表示。（板書：半徑 r）一個圓有多少條半徑?無數(shù)。這些半徑長短一樣嗎？ （2）半徑有無數(shù)條，都相等 師 讓學(xué)生自己在規(guī)定的時間內(nèi)看誰畫的最多，并量一量長短。體會圓有無數(shù)條半徑，在同一個圓里所有半徑都相等。也可以用課件演示。 4.直徑 (1)直徑的概念 師讓學(xué)生畫出圓的直徑。老師故意畫出一條錯誤的讓學(xué)生判斷。目的強(qiáng)調(diào)：要通過圓心。） 生體會到：通過圓心，兩端都在圓上的線段就是圓的直徑。 師： 像這樣通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。 直徑一般用字母d表示。（板書：直徑 d） （2）直徑有無數(shù)條，都相等 教學(xué)過程和半徑一樣。 5.半徑和直徑的關(guān)系 （1）解釋研究的問題：半徑和直徑的關(guān)系 師： 圓有無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑。同一個圓里半徑和直徑有什么關(guān)系呢？讓學(xué)在photoshop里如何畫只有邊框的矩形？如何畫出一幅邊框是圓的畫 第四篇你要注意看 當(dāng)你點矩形工具時 左上角有選擇的 一個是填充的 一個是路徑的 你選路徑的就OK了 再按住shift+alt拉出來就性了 如果你想給邊框加顏