1、設(shè)問 故作無疑之問，然后自己回答； 或者故作疑問，自己不答， 讓讀者去思索體會(huì)。如杜甫 蜀相：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏 森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！遍_頭一句，以問引 起。 借代 不直接說出要說的人或事物的本來名稱，而借用和該人 和該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱去代替。 用借代的手法可以突現(xiàn) 描寫對(duì)象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想，使其獲得鮮明深刻的印象。 如李 賀的南園：“男兒何不帶吳鉤， 收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣， 若個(gè)書生萬戶侯？” 對(duì)比 把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè) 不同方面放在一起，相互比較。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立的事物的矛盾鮮 明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對(duì)

2、立的兩個(gè)方面互相映 襯，相得益彰，給人深刻印象。 如高適燕歌行：“戰(zhàn)士軍前半死 生，美人帳下猶歌舞?！?對(duì)偶 對(duì)偶也叫對(duì)仗 （古代持兵器保衛(wèi)貴人， 都是左右成對(duì)，名仗，后來成為儀仗） ，是指把字?jǐn)?shù)相等或大致相等、 結(jié)構(gòu)相同或相似、 意義相關(guān)的兩個(gè)句子或短語對(duì)稱地排列在一起。 對(duì) 偶可以使表達(dá)的意思更加充分，更加明確；使音律顯得抑揚(yáng)頓挫，節(jié) 奏鮮明，和諧悅耳。 反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加 強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？” （王安石疊題烏江亭 ） 古典詩(shī)詞常用手法一、表達(dá)方式 表達(dá)方式是詩(shī)人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的 有記敘、描寫、抒情、議論 記敘 記

3、敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、 發(fā)展、變化過程。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)” （陸游書憤） 描寫 用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描 繪和刻畫。 “江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜， 船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫漫成一首） 議論 對(duì)人和事物的好壞、是 非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。 “不識(shí)廬山真面目，只緣 身在此山中”（蘇軾題西林寺壁 ） 抒情可分為直接抒情和間 接抒情兩種 直接抒情又叫直抒胸臆 “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄” ， 抒發(fā)了女 詞人慷慨 激昂的 人生 理想，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的懦弱行為。 “ 人生 自古誰無死，留取丹心照汗青” ，抒發(fā)

4、了文天祥精忠報(bào)國(guó)，鞠躬盡瘁死而后 已的英雄氣概。 間接抒情常見的有觸景生情、借景抒情、寓情于景、 托物言志。 觸景生情是指遇到眼前的景物或場(chǎng)景油然而生 感慨 。 李 白的春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情” 借 景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感， 將主觀情感潛藏在客觀寫 實(shí)的藝術(shù)形象之中。 憶江南中詩(shī)人白居易借助于“紅勝火”的 “江花”和“綠如藍(lán)”的“江水”表達(dá)出對(duì)江南水鄉(xiāng)的魂?duì)繅?mèng)繞、久 久不忘。 如夢(mèng)令中李清照對(duì)春光的留念惜別之情，正是借助于 海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發(fā)的。 寓情于景就是 把感情融入到所描寫的景物之中 同樣是楓葉，在送別人崔鶯鶯的眼 中，被理解

5、為由離人的血淚染成； 在詩(shī)人杜牧的筆下它又成了勝過 充滿生機(jī)的火紅的二月花。 情景交融就是審美主體把情感擴(kuò)散放射， 移入景物之中，使景物涂上情感色彩，具有情趣，并隨著審美主體的 變化而變化。同時(shí)，作為審美客體的景物被涂上情感色彩后，又引起 審美主體的情感的波動(dòng)。這樣，主與客，人與物之間，相互作用，互 相滲透，達(dá)到心物交融的境界。 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛 回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病 獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。 （杜甫登高）? ? 托物言志就是通對(duì)事物的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。 垂 綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 虞世

6、南詠蟬 二、表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法是指詩(shī)歌的章法和技巧 渲染 渲染就是 對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容， 以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。 杜 甫的登高中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭 下，不盡長(zhǎng)江滾滾來” 。 用典 即在詩(shī)歌中援引史實(shí)， 使用典故。 古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性， 增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增 強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 如辛棄疾永遇樂 ?京口北固亭懷古 中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩(shī)人借助這些歷 史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。 象征 象征 是一種托物寓志的表現(xiàn)手法， 在特定

7、的事物中， 寄托某種精神品質(zhì)或 抽象事理，由于長(zhǎng)期使用，已被人們普遍接受。 ? 比如，梅花象征堅(jiān) 貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)，紅豆象征相思， 浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規(guī)象征悲愁。 移情 移情就是將 人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。 ? 比如杜牧的“蠟 燭有心還惜別，替人垂淚到天明” 。 姜夔揚(yáng)州慢中“廢池喬木猶 厭言兵” 虛實(shí)相生 “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲 無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。 ”上片除 “念闊”外，寫的都是眼前的實(shí)景實(shí)事，寫詞人和心愛的人不 忍分離又不得不分離的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是 虛寫，著意

8、描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。 抑揚(yáng) 指欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先 抑。? 比如王昌齡的閨怨 “閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯” ，詩(shī)人采用欲抑先揚(yáng)的手法，先 寫少婦“不知愁”“上翠樓”，后面才寫她忽見柳色而“悔恨”不已， 形象地刻畫出少婦情緒的微妙變化， 表現(xiàn)出她的感傷和哀怨。 ? 聯(lián)想 和想象 李白夢(mèng)游天姥吟留別以飛越的想象結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的 想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明 美好的理想世界。 望廬山瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九 天”采用的就是聯(lián)想。如漢樂府陌上桑對(duì)秦羅敷的描寫： “頭上倭墮髻，耳中明月珠。 緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅

9、敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷， 脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 ” 前四句是正面描寫， 后八句是側(cè)面描寫。 正面描寫和側(cè)面描寫 前四 句夸張地寫羅敷的服飾之美， 是為了襯托人物的高貴和美好。 至于羅 敷具體怎么美呢？這是很難描繪的。 于是作者筆勢(shì)一蕩， 不直接寫羅 敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人 留下無限的想象空間。 賦、比、興 賦，就是詳細(xì)地?cái)⑹聦懢?，?表示出作者的態(tài)度。 比，就是把一物比作另一物。 興，就是“先言 他物以引起所詠之辭也” 。如孔雀東南飛開頭“孔雀東南飛，五 里一徘徊”，既是“興”，又是“比”。 三、修辭手法 比喻

10、本是 一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法，運(yùn)用在詩(shī)歌當(dāng) 中，也稱比興。 賀知章詠柳：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲 絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 ” 比擬 把物當(dāng)作人來描寫 叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使 描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、 生動(dòng)的作用。 “霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合斷魂”（林逋山園小梅） 夸張 即故意地對(duì)事物進(jìn)行 夸大或縮小的描寫， 借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常的情感。 合理的夸張雖不 符合事理，卻符合情理。 在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見。 如“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 ” 李白夢(mèng)游天姥吟留別 “白發(fā)三千丈， 緣愁似個(gè)長(zhǎng)” 對(duì)比 對(duì)比的目的是為了突出詩(shī)人某 一方面的思想情感。 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約 黃昏后。 今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。 （朱淑真生查子 ?元夕） 襯托 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件， 以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。