1、教育碩士職業(yè)生涯規(guī)劃學號：*姓名：*專業(yè)：*縱觀古今中外的成功人士，無不具有清晰的目標，很強的執(zhí)行力！眾所周知， 凡事預則立，不預則廢。由此可見，為自己的人生樹立明確的目標，進而建構(gòu)一 個綱領性的規(guī)劃體系，十分重要！就我們教育碩士而言，今后的就業(yè)是我們最關 心的問題，也是需要解決的一個難題。為了能順利處理好就業(yè)這件大事，我們無 疑需要一個綱領性的指導。為自己做一個科學而又切實可行、詳細的職業(yè)生涯規(guī) 劃就是處理就業(yè)這件大事的綱領性指導。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是告訴自己今后將要做什么職業(yè)，怎樣去實現(xiàn)職業(yè)目標，更是一次自我心靈的對話和全方位的審視， 規(guī)劃之后讓我們真正的剖析自己 從而了解自己，了解自己的

2、性格、能力等人格素養(yǎng)，進而有助于我們發(fā)掘自己的 潛能，以使自我完善的過程中更有針對性。職業(yè)生涯規(guī)劃更是一個提升自身價值、 增加自身能力整碼的重要途徑。深度 自我剖析最直接的意義就是我們在選擇職業(yè)的時候不會盲目的像無頭蒼蠅一樣 亂打亂撞，當別人都在盲從的時候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開 始。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對我們自我價值的提升、完善人格品質(zhì)的形成以及提高 自身就業(yè)競爭力都有很大的促進作用。、360度全面自我分析 （一）身邊熟悉的同學評價:同學一：優(yōu)點：有較強的上進心，奮斗感，有為青年。缺點：有時候過多注意細節(jié)。同學二：優(yōu)點：自信、善于言辭、沉著冷靜，平易近人，上進心強，愛學習 缺點：

3、有時開玩笑過度。同學三：優(yōu)點：交際面廣，與朋友相處融洽。缺點：知心朋友不多。（二）曾在一起工作過的同事的評價：同事一：學習認真，愛思考，很負責，溝通能力好，很熱情。同事二：優(yōu)點：性格開朗，人際關系很好，對人真誠，喜歡笑，容易接受 新鮮事務，有自己的主見，做事認真，喜歡幫助人。缺點：在高強度的工作面前，堅韌度不夠。（三）長輩們：父母：優(yōu)點：乖巧、懂事，獨立，不用太操心，有愛心，孝順。缺點：有時光說不做，不能合理花錢，粗心，不肯及時承認錯誤。 老師：優(yōu)點：思辨能力強，學習、工作主動積極，敢于擔當，具有較強 的責任心。缺點：學習、工作出于高負荷狀態(tài)，不注意休息。（四）自我認識：優(yōu)點方面：積極樂觀開朗

4、進取，能夠積極并有效地應對挑戰(zhàn)；有較好的綜 合素質(zhì)，懂得很好地把握機遇；有一定的溝通交際技巧；有較 好的創(chuàng)造性，思維活躍，思路開闊；吸收新知識的速度較快， 并且善于在實踐當中運用；遇事細心，善于觀察，喜歡思考， 對許多事情有預先的準備思考等等。缺點方面：感情過于豐富，比較理想化；容易表露自己的想法，對事情的 態(tài)度看法容易固執(zhí)，偏激；競爭意識太強，追求完美，容易自 加壓力造成緊張等等。總體分析認知：有較好的社會適應能力和活動能力，并且有較好的生存競 爭能力。個人素質(zhì)較全面，適合綜合性較強的職業(yè)；有良 好的表現(xiàn)能力，這種能力下適合從事交際性較強的職業(yè)； 善于組織和管理。總的來說，是屬于社會型的職業(yè)

5、類型。（五）我的職業(yè)興趣：我對公務員、教師、企業(yè)員工等職業(yè)都有很高的興趣，本 科階段及畢業(yè)后兩年的工作鍛煉一定程度上提高了自己在 這些方面的能力，但因為是從企業(yè)辭職考研重新進入校園 深造的，且由于專業(yè)的緣故，故畢業(yè)后不會考慮進入企業(yè) 工作。三、專業(yè)就業(yè)前景分析教育碩士歷史專業(yè)本來就是為高中培養(yǎng)歷史教師的， 這在國家的政策方針及 學校的課程教學設置方面有充分的體現(xiàn)。 我們專業(yè)畢業(yè)大多從事教師行業(yè)，但不 全是。我們專業(yè)的就業(yè)前景可以分幾個板塊來說：1、當教師。畢業(yè)后可考慮回到地方省級示范性高中當教師，或是競聘到高 校當學生輔導員，或是畢業(yè)后繼續(xù)讀博士，然后再競聘大學教師，現(xiàn)在很多高校 對大學老師的

6、基本要求是博士，特別是好一點的大學，所以，很多人選擇繼續(xù)在 專業(yè)上深造而爭取到大學做老師?？偟恼f來，做教師是條比較可行、穩(wěn)定的路， 也是很多人選擇的一條路；2、做教育研究。這同樣需求高學歷，甚至必須是博士。比較理想的是到教 育科研機構(gòu)、甚至是到高級教育部門專門做教育政策、教育制度等大方向的研究。 這個職業(yè)比較光彩，但道路十分艱難；3、培訓機構(gòu)。隨著高考競爭越來越激烈，市面上教育輔導培訓機構(gòu)也越來越 多，于是許多師范專業(yè)，特別是歷史專業(yè)的同學會選擇到培訓機構(gòu)， 成功的例子 也不少。4、考公務員。這一選擇是所有專業(yè)的熱門選擇，但也是難度最大的一個，競 爭異常激烈。就以上列舉的幾個職業(yè)選擇而言，其中

7、公務員的競爭最大最殘酷，但穩(wěn)定程 度、薪水、社會認同感都是其他就業(yè)渠道很難比擬的； 專門研究人才和高校教師 對專業(yè)技能提出較高的要求，但相對公務員異常嚴峻的競爭形勢， 還是有不少人 選擇，而且分析中國現(xiàn)在教育領域的現(xiàn)狀，要出新的研究成果還有不小的空間， 但它有些枯燥，與大部分年輕人的興趣點不是很契合；自主創(chuàng)業(yè)和加入培訓機構(gòu) 成為教育碩士專業(yè)學子的一大興趣點， 從社會心理學的角度分析，這與年輕人的 沖勁闖勁很大有關系，而且像新東方、環(huán)球等機構(gòu)的發(fā)展也給我們這一群躊躇滿 志的年輕人帶來不少的鼓勵；做高中歷史教師，省會級大城市供過于求，一些中 小城市就業(yè)狀況還可以。綜合以上分析，教育碩士歷史專業(yè)的就

8、業(yè)現(xiàn)狀是不容樂觀的，未來幾年內(nèi)， 隨著教育碩士專業(yè)研究生的擴招，中國高校學生就業(yè)難并伴隨著金融危機的影 響，教育碩士歷史專業(yè)的就業(yè)狀況應該不會出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。四、職業(yè)選擇分析（一）職業(yè)選擇一：回家鄉(xiāng)當教師選擇理由：優(yōu)勢：1、身為師范大學師范專業(yè)畢業(yè)的研究生，當老師具有得天獨厚的優(yōu)勢；2、研究生在家鄉(xiāng)有較大的需求；3、家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展空間較廣。4、自己對這方面有很大的興趣。弱勢：1、大城市的重點高中歷史教師供過于求；2、在大城市有戶籍方面的限制。機會：1、擁有教師資格證與普通話過級證 書；2、現(xiàn)正在做高三歷史輔導兼職，故已具備一定的教師素養(yǎng)。威脅：1、學校的專業(yè)在行業(yè)內(nèi)不具備很強的影響力;2、家鄉(xiāng)重點

9、師范大學本專業(yè)將對自身構(gòu)成嚴峻的競爭威脅。（二）職業(yè)選擇二：考公務員選擇路徑：參加公務員考試選擇理由：優(yōu)勢：1、有辦公室工作經(jīng)驗（畢業(yè)后已經(jīng)在企業(yè)工作兩年）；2、人際協(xié)調(diào)能力、組織能力尚可；3、已多次參加公務員考試；弱勢：1、由于反應能力不夠快，故做題速度不快；2、專業(yè)不具優(yōu)勢。機會：1、兩年基層工作經(jīng)驗，具有條件優(yōu)勢；2、各種培訓班能為我提供幫助。威脅：1、考公務員熱潮太盛；2、錄取率太低；3、其他高校、專業(yè)、個人能力突出的人也很多。（三）第一職業(yè)目標選項的工作內(nèi)容和勝任條件內(nèi)容：簡單說來，教師職業(yè)的工作內(nèi)容就是教書、育人。條件：具有教師資格證、普通話證等硬性條件；有責任心、事業(yè)心、研究能

10、力、學習能力、交流溝通能力、管理學生的能力等軟實力（四）與職業(yè)選擇目標的差距：與教師職業(yè)的差距：管理學生的軟實力還有待提高,自己的專業(yè)知識還需要在今后的學習中夯實擴充，駕馭講臺的能力還很欠缺。與于公務員差距：對社會時事熱點的關注也需要提高， 做題的速度及準確度 急需提高，一些作為公務員的素養(yǎng)還需要積累。五、未來一學年的行動計劃無論最后是選擇教師職業(yè)還是考公務員， 研究生畢業(yè)都是第一步的，所以未 來一年之內(nèi)會集中精力做好以下幾件事：1、上好專業(yè)課并及時消化吸收；2、充 分利用好在高中見習實習的機會，提高高中歷史教學實踐能力；3、爭取本學期發(fā)表一篇本專業(yè)的學術論文；4、做好畢業(yè)論文開題報告，爭取早日完成好畢業(yè) 論文；5、抽時間加強公務員做題訓練。研究生