1、五年級下冊英語單元集體備課活動記錄集團檔案編碼：YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08集體備課活動記錄備課時間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內容 （單元）UnitlMyday教材分析 （單元）本單元圍繞著一天的活動展開話題，通過情景對話，讓 學生能夠聽懂會說句型：Whendoyou. . . lusually. . . at.并能在實際和生活中自 然運用。讓學生在游戲活動中熟練運用所學的Let stalk部分的內容，提供給學生一個實際運用語言的機 會。教學目標 （單元）.能聽、說、讀、寫domorningexercise

2、s, eatbreakfast, haveclass, playsports, eatdinnero.會說句型： uWhendoyoudomorningexercises/ee 并能回答Ato clock. n o教學 重難點 （單元）重點：掌握Let slearn中的動詞短語并能用于回 答問詢作息時間。難點：掌握單詞exercises的正確發(fā)音。能用動詞 短語回答問詢作息時間。教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅動法 等。個案研討課例內容SectionALet s1earnAskandwrite教材分析本課時新授5個動詞短語，對一天的活動進行問答討 論，并要用所學動詞短語替換句型

3、“usually.at”中的關鍵詞回答問句。本課時是 本學期的第一課時，所以要把重點放在吸引學生的興趣 以及注意力上。帶著學生說一說，做一做，努力讓他們 從假期放松中回到學習中來。課時目標1課時重難點.掌握Let slearn中的動詞短語并能用于回答問詢作 息時間。.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。1、熱身(1)對話練習：詢問時間Whattimeisitnowlt s(2)復習五年級第一學期所學的一些動詞，如： cookthemeals, washclothes 等。2、新課呈現(1)游戲:Guess! Whatamldoing引出新動詞詞組:domorningexercise, hav

4、eEnglishelass, eatbreakfast, eatdinner, playsport(2)利用chant對學生進行鞏固練習Whatcanyoudolcandomorningexercises. Whatcanyoudol can(3)在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師： Idomorningexercisesat7:00. Whataboutyou(4)讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的動詞短語 進行練習。(5)教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問： Whendoyou?(6)介紹新單詞：usually,并運用到句子中： lusually.(7)組織學生模仿Let slearn

5、進行對話。3、Let * splay(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人 在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最 佳拍檔。(2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第 二人表演時間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30Let * schant教師播放學生用書第二頁Let schant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請 學生讀單詞 sometimes, usuallyoGoodtoknow:教師幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞before的意思。4、作業(yè)。次備課（單元反 思）本課時側重于對動作發(fā)生的時間的提問，所以在本課時 中既有新的知識點，

6、也有涉及上一學期所學知識的地 方。教師在進行本課時的情景對話時，盡量引導學生回 顧上學期學過的動詞詞組,讓學生穿插一些學過的動詞 詞組在句型中進行練習，這樣不僅讓學生鞏固了學過的 動詞詞組，也使學生能夠更加靈活地運用所學句型，真 正運用到了生活情景中。集體備課活動記錄備課時間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內容 （單元）Unit2Myfavouriteseason教材分析 （單元）Whichseasondoyoulike/What，syourfavouriteseasonWh ydoyoulikesummer/winterBecauselc

7、an.是本單元 的 重點句子。難點是B部分要求掌握的四會動詞和詞組， 本單元在內容上與四年級下冊第四單元有相同單詞如 Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny 等單詞 皆已出現過，因此教師在教學過程中應注意以舊引新， 以不同形式反復呈現新知識，從而降低學習的難度。教學目標 （單元）1、能力目標（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如： What syourfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebes tsummer/winterWhydoyoulike? lean；（2 ）能夠就天氣情況進行問答，如：What

8、istheweatherlikein? （ 3 ）能夠聽懂、會唱本單元的歌曲。2、知識目標（1）能夠認讀 A、B 部分 Let, learnReadandwrite 中的 單詞和句子，并掌握其中的四會單詞；（2）能夠 Readandwrite掌握的四會句子，能讀懂對話內容，并 完成閱讀理解檢測題；（3）能夠理解并開展Let, sstartMakeasurveyTasktime 等部分的內容； （4）能夠了解pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī) 則，能朗讀相關的例詞；（5 ） 了解 GoodtoknowStorytime等部分的內容3、情感、策略、 文化等有關目標。3、情感態(tài)度：（1）讓

9、學生有興趣用英語表達，能積極 參與課堂活動；（2）學習策略：引導學生注重小組合 作學習，培養(yǎng)溝通和交流的能力；（3）文化目標：讓 學生了解有關全球天氣差異的常識。教學 重難點 （單元）重點：能夠對自己最喜歡的季節(jié)進行問答并陳述原因， 主要句型是：Whichseascndoyoulikebest/What，syourfavour it eseas onWhydoyoulikesummer/winterBecauseIcanee 難點：聯(lián)系實際對于本單元句型的靈活運用What syourfavouritesesonWhichseasondoyoulikebestWhydo youlikesumme

10、r/Becauselcan.教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅動法 等。個案研討課例內容Alet slearn教材分析1、能夠聽、說、讀、寫單詞 seaonspringsummerfallwintero2、能夠使用句型：What syourfavouriteseason 提問 并根據實際情況問答。3、了解四季天氣植物特征;能聽懂會唱歌曲What， yourfavouriteseason課時目標1課時重難點重點：能正確書寫五個名詞seasonspringfallwinter 并運用句型Whatisyourfavourteseason進行問答； 難點： 四會單詞 seasonspri

11、ngsummerfalIwinter 的正 確書寫。引導學生使用句型liichseasondoyoulikebestlcan問答。流程預設Stepl:預習溫故（用時5分鐘）1.引導學生復習形容天氣的單詞cold, warm, hot, coolo cold, cold一It scold.用同樣方式復習余下單詞。2.復習四年級下冊詢問天氣的句型T:What stheweatherlikeinKunmingSs:It scold/ Step2.新課內容展示（用時19分鐘）1） Learnthenewords: season, spring, summer, autumn, w inter.2）T:

12、spring, spring, Ilikespring. Ss:spring, spring, I likespring.3）Talkabouttheweather.4）Let slearn.T:Whichseasondoyoulikebestr SI:Spring. It swarmandsunnyeveryday.S2:Summer. Icangoswimming反復操練并讓學生掌握該句型。Listentothetape,分角色讀 Let slearn.請學生 翻譯句子。Step3.合作交流，師生共建（用時8分鐘）Role-play：Readandmatch:Readandchooseth

13、erightpictures.Step4.達標檢測（用時7分鐘）學生小結Step5.布置當堂作業(yè)背誦并默寫四會單詞及句型。二次備本課時的知識內容現相對而言難度不大，而且與我們的 生活實際也很緊密，教師要注意引導學生多運用，多聯(lián) 想，將四季的圓面與我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生課（單元反 思）活中，讓學生多用英語來表達和交流，鞏固所學知識， 真正做到學以致用。解決難點也使本課時的一大亮點， 通過簡單而又巧妙的游戲設置，學生可以再競爭中不斷 重復新學詞匯，并且在思考對四季的描述時，深化了理 解，可謂事半功倍。集體備課活動記錄備課時間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅

14、主備教師李春波備課內容 （單元）Unit3Myschoolcalendar教材分析 （單元）本單元主題為Myschoolcalendar”，根據五年級學習 心理認知能力特點，教師在教學設計中要充分體現出課 時目標明確，教學過程循序漸進，強化學生聽說能力， 側重學生語言學習習慣和讀寫能力的養(yǎng)成的教學特點。教學目標 （單元）1.能力目標：（1）能夠初步感知一般將來時的語法結 構，并能夠在真實的語言情境中運用will引導的特殊 疑問句來詢問將要發(fā)生的計劃與打算。（2）能在圖 片，手勢，情景等提示的幫助下，聽懂錄音材料，并嘗 試復述課文。2.知識目標：（1）能夠掌握A、B部分 Let sLearn中的

15、四會單詞。（2）能夠聽、說、認讀 A、B部分Let stalk中的單詞和句型。（3）能夠掌 握B部分Readandwrite中四會句型，并能靈活運用。（4）能夠了解字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例 詞。（5 了解Story time等部分的內容。教學 重難點 （單元）本單元的重點內容是掌握四會單詞短語及句型；掌 握一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結構。難點內 容是使學生能夠掌握四會與三會單詞，并能夠在實踐中 靈活地運用本單元的短語和句型。教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅動法 等。個案研討課例內容PeriodlSectionALet slearnlet sdo教材分析.

16、能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞： January, February, March, April, May. June.初步了解各個月份中的一些節(jié)日的英語表達方式。.讓學生能說出自己最喜歡的月份（16月）。課時目標1課時重難點重點：January, February, March, April, May. June.的學 習。難點：Whenisyourbirthday/WhenisTreePlantingDaylt sin .的學習。Stepl.預習溫故（用時5分鐘）Greetings:singasongtogether.Revision：Goovertheoldwords:Monday, T

17、uesday Sunday.Step2.新課內容展示（用時18分鐘）1）板書：thetitle uUnit3Myschoolcalendarv 并教 讀.Learnthenewords ：January, February, March, April, May. JuneT： JanuaryJanuaryspellitplease. S： Readafterteacherandspelltheword.T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary. S：Readafterteacher （同樣的方法教其他單詞）引導學生 自己說出句子如：January Januar

18、y. Mybirthdayi sin January.（明確告知 學生在只有月份的情況下只能用介詞in）。3）引導學 生自己說出句子如：January January. Mybirthdayi sin January.（明確告知 學生在只有月份的情況下只能用介詞in）o4）引導學生找出1-6月份中的節(jié)日及自己能用英文 讀出的名稱,如：Children sDay等。5）Listentothetape （let * siearn）Step3.合作交流：（用時8分鐘）1）小組合作：2）兩人交流對話：Wheni sMayDayS ：It s inMay.3） Finish “Readandsay” .

19、Step4、達標檢測（用時8分鐘）Step5布置當堂作業(yè)完成 January, February, March, April, May. June 在四線 三格上的寫法。次 備課（單元反 思）本課時的知識內容現相對而言難度不大，而且與我們的 生活實際也很緊密，教師要注意引導學生將所學內容與 我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生活中，讓學生多用英 語來表達和交流，鞏固所學知識，真正做到學以致用。 例如討論校歷安排等。集體備課活動記錄備課時間2017年3月1日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教師李春波備課內容 （單元）Unit4WhenisEaster教材分析 （單元）本單元的教學內容

20、都是圍繞談論節(jié)日這個主題展開的， 本節(jié)課主要是對話教學。學生能夠在圖片和教師的幫助 下，理解對話大意，能正確的語音、語調及意群朗讀對 話，并進行角色表演。教學目標 （單元）1、能夠聽、說、讀、寫核心句型： WhenisAprilFool1 sDayltsonAprillst. WhenisyourbirthdayMybirthdayisonApri 14th. 2、能夠在情景中運用句型WhenisAprilFoolJ sDaylt sonAprillst.詢問并回答某節(jié)日的日期；能夠 在 情 景 中 運 用 句 型 WhenisyourbirthdayMybirthdayisonApril4t

21、h.詢 問 并 回答有關生日日期的內容。3、能夠按照正確的語音、 語調、意群朗讀對話。4、能夠在圖片的幫助下理解日 記；能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀日記，能運 用核心句型完成寫完整句的任務。教學 重難點 (單元)重點：句型：WhenisyourbirthdayMybirthdayisonApril4th. Whatwi1 1 you do for your mum I * llcooknoodlesforher.詞匯： cooknoodles, bothofyouo難點：學生能夠在語境中理 解生詞bothofyou的意思，并能正確發(fā)音，熟練使用一 般將來時態(tài)的語用。在具體的語境中，理解并

22、使用下列 句型：Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅動法等。個案研討課例內容PeriodlSectionALet s1earnAskandanswer教材分析本單元圍繞與學生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開 話題，并將話題延伸到談論節(jié)日和生日所在的日期。上 個單元，學生已經學習了 12個月份的單詞以及一些節(jié) 日及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學習有關節(jié)日所在的 具體日期；學習15的序數詞和日期表達法。要求學生 能夠掌握的句型WhenisIt son詢問并回答有關生 日或節(jié)日所在的日期。課時目標1、夠聽、說、讀、寫序

23、數詞：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fi fth(5th).2、初步了解各序數詞的用法及在句子中的讀法、寫法.3.讓學生能說出一些關于序數詞的規(guī)律。重難點重點：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fi fth(5th).的學習。sentences：Whenisthesportsmeetlt * sonApri14th.的學習。難點：初步了解各序數詞的用法及在句子中的讀法、寫 法.。流程預設Stepl.預習溫故(用時7分鐘)Greetings:singasongt

24、ogether.Revision： GoovertheoldwordsStep2.新課內容展示(用時18分鐘)1)板書：thetitle Unit4WhenisEaster并教讀.T: DoyouknowhenEasterisSs: It susually inApril T :DOyouknowhenAprilFool1 sDayisSs:4. 1T:Doyouknowhowtosay4. linEnglishLearnthenewords ：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fi fth(5th)T： first, firs

25、tSpellitplease. S：Readafterteacherandspelltheword.(類似方法教讀單 詞)3)T:Makeasentence:first. firstAprilFool, sDayi sonAprillst. S： Readafterteacher(同樣的方法鞏固其他單,MybirthdayisonMay2nd.明確 告知學生在月份的第幾日要用序數詞,讀時前面要加上 定冠“ the”，同時在某月某日前要用介詞on)。4)師生互譯序數詞、基數詞及短語5)句子操練6) Listentothetapeandreadafterit.Step3.合作交流：(用時5分鐘)S

26、tep4、達標檢測(用時8分鐘)Step5布置當堂作業(yè).完成first (1st),fifth(5th)在四線三格上的寫法。.說一句今天才學會最感興趣的句子。次 備課 (單元反 思)本節(jié)課的不足之處在于，環(huán)節(jié)較多，因而個別環(huán)節(jié)砸實 的不夠，對話練習不夠充分，對基礎較差的學生照顧不 至h日期表達是難點，因此在下節(jié)課還需進行鞏固練 習。集體備課活動記錄備課時間2017年3月14日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教師李春波備課內容 (單元)Unit5Whosedogisit教材分析 (單元)本單元主要學習物主代詞，并能夠在情景中運用句型： IshedrinkingwaterNo,

27、heisn* t. He * seating.詢問和 回答某人正在做某事。能夠在圖片的幫助下讀懂韻文， 并能正確地朗讀；能夠運用核心句型完成句子，描述動物正在做的動作。要求老師運用多種教學手段幫助學生 突破難點。教學目標 （單元）1、能夠聽、說、讀、寫句型： Theyellowpictureismine. ArethesealloursWhoseisthi sit sZhangPeng s. IshedrinkingwaterXo, heisn t. He seating. 2、能夠在情景中運用句型： Theyellowpictureismine. ArethesealloursWhoseis

28、thi sit sZhangPeng s.詢問和回答某物屬于某人。3、能 夠在情景中運用句型：IshedrinkingwaterNo, heisn, t. He seating.詢問和回答某人正在做某事。教學 重難點 （單元）重點：能夠聽、說、讀、寫句型：Theyellowpictureismine. ArethesealloursWhoseisthi sit sZhangPeng s. IshedrinkingwaterNo, heisn t. He seating.難點：能夠在情景中運用句型：Theyellowpictureismine. ArethesealloursWhoseisthi

29、 sit sZhangPeng s.詢問和回答某物屬于某人。教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅動法等。課例內容個案研討PeriodlSectionALet,siearn教材分析本單元圍繞與學生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開 話題，并將話題延伸到談論節(jié)日和生日所在的日期。上 個單元，學生已經學習了 12個月份的單詞以及一些節(jié) 日及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學習有關節(jié)日所在的 具體日期；學習15的序數詞和日期表達法。要求學生 能夠掌握的句型WhenisIt son詢問并回答有關生 日或節(jié)日所在的日期。課時目標L 掌握新單詞：his, hers, theirs, ours, your

30、s, mine.2.掌握句型:WhosedogisthatIt smydog. =Thedogismine.重難點重點：能準確的讀出和寫出新的單詞。難點：能理解和運用新單詞、句子：Whosedogisitlt , syourdog. /Thedogisyours.流程預Stepl:預習溫故(用時6分鐘)Singasong:Whenisyourbirthday (P71)T:hichseasondoyoulikebestS: Spring.設T:WhenisAprilFool sDayS:It sonAprillst.T:Whenisyourbirthday, MikeS1:Mybirthday

31、isonAugust 5th.T:WhosebirthdayisinOctober（教師板書這些句型，并 強調劃線部分）Step2.新課內容展示（用時18分鐘）Learnwords:his, her, their, our, my, yourT:Readafterme:hisbook, herpen, theirdog, ourcat, my book.S:hishook, herpen, theirdog, ourcat, mybook.T:DoyouhaveapetS:Yes. /No.T:Look!Thatismybook. ThebookismineT:WhosebookisthatS

32、:It sAmy shook.T:Thebookishers.（標有下劃線的地方可替換其它單詞）Listentothetapeandfollowreading.Step3.合作交流，師生共建（用時6分鐘）Step4.達標檢測（用時7分鐘）Step5.布置當堂作業(yè)（用時2分鐘）1、學生正確的抄寫單詞：hers, theirs, ours, his, yours, mine.2、運用每個單詞寫出句子。It stheirbook. Thebookistheirs限備課（單元反 思）1、ng和元音a、o、i等的引出怎么能更自然一些，這 部分的處理稍顯生硬，需要改進。2、字母拼讀的操練 能否增加趣味性。

33、有些活動仍缺乏一定的趣味性。如何 使操練既有意義又有趣味性我還得繼續(xù)學習。3、時間 上分配不是很合理。集體備課活動記錄備課時間2017年4月11日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教師李春波備課內容 （單元）Unit6Workquietly!教材分析本單元主要學習用現在進行時的基本表達正在做什么（單元）事。在之前的學習中，對現在進行時有一些零散的接 觸，在五年級上冊Unit5中初步學習了現在進行時的一 般疑問句，并在本單元第一課時中初步學習了如何詢問 并回答某些人是否正在做某事，本課將在此基礎上進一 步學習如何詢問并回答某些人是否正在做某事。教學目標 （單元）1、能夠聽、說、讀

34、、寫句型： WhataretheydoingThey reeatinglunch!What sthe1i111emonkeydoing11 splayingwithitsmother. 以及Talkquietly. Keepyourdeskclean. Taketurns. Keeptoth eright. Workquietly. 2、能夠在情景中運用句型 Talkquietly. Keepyourdeskclean. Taketurns. Keeptoth eright. Workquietly.談論行為規(guī)范。教學 重難點 （單元）重點：能夠聽、說、讀、寫句型： WhataretheydoingTheyreeatinglunch!What sthe1i111emonkeydoing11 splayingwithitsmother. 難點：能夠聽、說、讀、寫五個動詞詞組的現在分詞： doingmorningexercises, having-*class, eatinglunch, readingabook, listeningtomusic.教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅動法等。個案研討課例內容PeriodlSectionALet，siearn教材分析這節(jié)課重點學習運用現在進行時的五個動詞短語，并能 夠運用句型“ What ar eyoudo ing