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1、血液循環(huán)教學教學目標1知識目標：（1）描述心臟的結構和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑（3）區(qū)別動脈血和靜脈血2能力培養(yǎng)：識圖能力：通過觀察、識別人體心臟的解剖圖及結合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學生的識圖能力。思維能力：引導學生觀察、思考、分析總結心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動的關系，從而培養(yǎng)學生的思維能力。合作自學能力：在學習心臟解剖結構及理順血液循環(huán)途徑時，均是以問題為引導，大膽放手讓學生結合手頭資料小組討論尋求解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生合作自學能力。 3情感態(tài)度與價值觀：理想教育：通過有關內(nèi)容的教學，激勵學生將來從事醫(yī)學研究、解決醫(yī)學難題，造福人類。 衛(wèi)生保健教育：說明體育鍛煉對心臟的有利

2、影響，引導學生加強體育鍛煉，提高心臟潛力增強體質。 4教學重點：（1）描述心臟的結構和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑5教學難點：（1）心臟瓣膜的位置及其開啟、關閉與心臟內(nèi)血流方向的關系（2）概述血液循環(huán)的途徑一、心臟的結構和功能心臟心壁：四個腔主要是由心肌構成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚左心房左心室右心房右心室相通與肺靜脈連通與主動脈連通相通與上下腔靜脈連通與肺動脈連通瓣膜房室瓣動脈瓣只能朝向心室開只能朝向動脈開保證血液按一定的方向流動“血泵”二、血液循環(huán)的途徑肺循環(huán)：體循環(huán)：左心室主動脈各級動脈全身毛細血管各級靜脈上下腔靜脈右心房左心房肺靜脈肺毛細血管肺動脈右心室血液循環(huán)的途徑肺循

3、環(huán)：體循環(huán)：左心室主動脈各級動脈全身毛細血管各級靜脈上下腔靜脈右心房左心房肺靜脈肺毛細血管肺動脈右心室氧、營養(yǎng)物質二氧化碳等廢物氧二氧化碳組織細胞肺泡二血液循環(huán)的途徑肺循環(huán)：體循環(huán)：左心室主動脈各級動脈全身毛細血管各級靜脈上下腔靜脈右心房左心房肺靜脈肺毛細血管肺動脈右心室氧、營養(yǎng)物質二氧化碳等廢物氧二氧化碳組織細胞肺泡動脈血靜脈血動脈血靜脈血變成變成 1、設想一個紅細胞從左心室出發(fā)，隨血液到達指端。這個紅細胞將沿著怎樣的路徑回到心臟？在回到心臟前，它還可能到達腳趾嗎？當它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達腳趾嗎？ 2、上述這個紅細胞在指端（或趾端）的毛細血管處和肺部毛細血管處，分別發(fā)生了什么變化？體循環(huán)和肺循環(huán)的關系： 肺（肺循環(huán)）心臟 （

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