1、2020年貴州省銅仁市中考語文試卷下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是A龜裂（gu） 懲戒（chng） 蜷伏（jun） 殫精竭慮（dn）B歸?。╯hng） 緘默（jin） 輟學（zhu） 拈輕怕重（nin）C星宿（xi） 愜意（xi） 冗雜(rng) 侃侃而談(kn)D翹首（qio） 棱角（lng） 蒞臨（l） 強聒不舍（gu）下列詞語中書寫全部正確的一項是A決別 鑒賞 鋒芒必露 美不盛收B愧作 浮燥 顛沛流離 如釋重負C閑暇 狡辯 誠惶誠恐 置之不理D追朔 帷幕 自園其說 相輔相成下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是A庚子冬春跨年，一場勢在必行的疫情，突襲荊楚大地，迅速向各地蔓延。B南方有

2、佳木，黔地岀好茶。眼前漫山遍野的茶樹正在講述著銅仁市精準扶貧路上一個個感人的故事。C如此妙趣橫生的語言，若非有趣之人，無論如何也想不出來。D云辦公，云課堂，云看展，“云化”生活極大方便了疫情期間足不出戶的普通百姓。下列句子中沒有語病的一項是A人臉識別技術(shù)可以很好地解決身份證、學生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護得好決定著災害發(fā)生時損失的大小。C二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。D班長明智而遠見的發(fā)言讓臺下的同學倍受鼓舞。下列分析，表述錯誤的一項是A“熱烈粗獷”和“表揚鼓勵”是并列短語，“更加堅強”和“完全相信”是偏正短語，

3、“老師講課”和“大家唱歌”是主謂短語。B人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（該句句子主干是：戰(zhàn)斗執(zhí)行命令）C新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我們學會了如何正確佩戴口罩？如何正確洗手？如何在聚餐時正確使用公筷（句中“？”應改為“，”)D我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里。（該句中加點詞都是形容詞）下列選項中與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?哈尼山寨的層層梯田，被翠綠秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯向著天空伸去。我們在月下感受梯田之壯美，望疏星點點，攬 ，聽蛙聲陣陣；在雨中感受梯田之清新，眺 ，看梯田綿延，喜秧苗青青；在冬天感受清水瀅瀅， ；在春夏

4、感受翡翠綠梯， ；在秋日感受輝煌燦爛， 。梯田接地連天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和諧的田園風光圖。耀眼悅目 夜風入懷 氣勢非凡 遠山迷蒙 波光閃爍ABCD下列對文化、文學常識的表述不正確的一項是A“無絲竹之亂耳”中的“絲竹”泛指音樂；古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹，后來就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)；封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把“社稷”作為國家的代稱。B西游記中，孫悟空對唐僧說：“兩不相謝，彼此相扶持也?！痹谖膶W作品中還有很多這樣的人物彼此扶持，走到圓滿，如：鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾和冬麗婭；三國演義中的劉備和諸葛亮；簡愛中的簡愛和羅切斯特。C現(xiàn)代漢語的很多成語出自古代典籍，如：“溫故知新

5、”出自論語；“教學相長”出自禮記；“一鼓作氣”出自左傳。D朱自清，著名散文家、詩人、學者，著有散文集背影歐游雜記等。我們學過他的散文春背影。閱讀下面兩篇文章，按要求完成下列四小題。甲富貴不能淫 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币抑軄喎蜍娂毩?文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為

6、將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳；以備胡。 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，

7、若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。(1) 下列句子中加點詞用法不同于其它三項的是A富貴不能淫，貧賤不能移B乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上C潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見D軍士吏被甲，銳兵刃(2) 下列句子中加點詞意義和用法都相同的一項是A居 居天下之廣居 居無何B而 其將固可襲而虜也 下視其轍，登軾而望之C之 丈夫之冠也，父命之 已而之細柳軍D謝 使人稱謝：“皇帝敬勞將軍” 秦王色撓，長跪而謝之(3) 下列對課文的理解和分析表述有誤的一項是A甲文中，孟子指出具有“仁”“義”“禮”品德的人才是真正的大丈夫。B乙文主要記敘了漢文帝到周亞夫的細柳營慰問軍士的事件，以生動的事

8、跡突出了周亞夫“真將軍”的形象。C甲乙兩文大量使用排比句，氣勢非凡，都運用記敘和抒情的表達方式，充分表現(xiàn)了公孫衍、周亞夫的才華和個性。D乙文中的周亞夫威武不能屈，應該也是孟子心目中的“大丈夫”。(4) 把卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i 以順為正者，妾婦之道也。 ii 于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。” 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1) 微君之故， ？（詩經(jīng)邶風式微）(2) ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）(3) 非淡泊無以明志， 。（諸葛亮誡子書）(4) ，誰言天地寬。（夏完淳別云間）(5) 樹梢樹枝樹根根， 。（賀敬之回延安）(6) 在滿江紅中，寫出民主革命烈士

9、秋瑾不是男兒勝似男兒的豪邁氣概的詩句是“ ， ，心卻比，男兒烈”。閱讀陸游的游山西村，按要求答題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1) 描繪“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的畫面。 (2) 本詩表達了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句，簡要回答。 閱讀下面的材料，完成問題。 材料一 據(jù)很多老師反映，我國中小學生課堂上主動提問的現(xiàn)狀不容樂觀，于是“中小學生學習與發(fā)展”課題組對此專門做了調(diào)查統(tǒng)計。統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖。 材料二 “好的問題”是探尋一個目標，直指目標核心，解決當前應該怎么做的問題；是能與對方

10、形成深度交流的問題；是能讓提問者變得更積極、站得更高、想得更深的問題。(1) 請觀察圖一，簡要概括你得出的結(jié)論。(2) 閱讀了材料二，你一定了解了“好問題”的幾個特征，現(xiàn)在你班將舉行“閱讀紅星照耀中國點燃青春激情”的活動，請你完成下面的采訪提綱，向書中人物提問，幫助青春迷茫、沉溺在網(wǎng)絡和小說的虛擬世界中的同學找回初心，重燃信仰之炬。采訪提綱采訪對象 采訪目的 采訪問題 閱讀下列兩個文本，回答下列各題。 甲 有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。 有人說：生活太單調(diào)了，

11、不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌，產(chǎn)生了尼赫魯自傳。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運河，把地中海與紅海貫通起來。單調(diào)又無過于開肉包鋪子，而竟在這里面，產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜。 可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。 有人說：年紀太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎爾特、愛迪生及沖破父親數(shù)學層層封鎖之帕斯加爾的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。 有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造，但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；

12、不識字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f：“下下人有上上智。”我們豈可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻嗎？ 有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說：“沒有勇氣一切都完?！笔堑模肥且職馓綄鐏?、走岀來、造出來的。這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說：窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。

13、 所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧。（節(jié)選自陶行知創(chuàng)造宣言） 乙 這種創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？ 某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！?認為“我不具有創(chuàng)造力”的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如

14、此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。 由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持妤奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。（節(jié)選自羅迦費因格談創(chuàng)造性思維）(1) 文本甲和文本乙

15、都強調(diào)了什么觀點？ (2) “糧水斷絕、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲”這句話作為論據(jù)插入文本甲哪段最合適？請為該段再補充一個事實論據(jù)。 (3) 請寫出下列兩個句子使用的論證方法，并分析其作用。i 平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。 ii 某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)査研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！?(4) 甲乙兩個文本的論證方式有何不同？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。閱讀下面短文，回答下列四小題。永不折服的中國脊梁 有人曾說：中國總是被這群最勇敢的人保

16、護得很好。這群勇士中，一定有一個叫鐘南山的人。 鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12 歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個多小時，一聲不吭地爬了起來。 成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學行業(yè)。1971 年他剛進入廣州第四人民醫(yī)院時，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因為一次醫(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當，每天見縫插針地開始了醫(yī)學術(shù)語和專業(yè)英語的學習。幾個月內(nèi)，他寫下了 4 大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦 24 斤，很快勝任了臨床工作。 43 歲時，他通過了選拔考試，贏得了到英國留學的機會。

17、當時，中國醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實驗的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績，導師也不看好他，只允許他待滿 8 個月。鐘南山不服氣，決定改變局面。為了觀察真實的實驗過程，他在自己身上抽血 30 多次，記錄好實驗數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達 22%，就相當于連抽 60 支香煙。他成功了，不僅證實了導師的演算公式，還指出了推導的不完整性。導師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以。”畢業(yè)時，英國一家大學極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國。導師弗蘭里給中國駐英國大使館寫信，熱情

18、贊揚鐘南山：“我從未遇到過一個學生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效?！?鐘南山在他的日記里寫道：“我終于讓他們明白了，中國人也有值得別人學習的地方，我第一次感覺到做中國人的驕傲。”從此他成長為一個敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學的荊棘叢里走出一條坦途。 鐘南山這個名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長，一下被推上“非典”戰(zhàn)場的最前沿。當時，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來揭開真相：“衣原體很容易治療，我試過治療了，根本沒用，病情還在擴展，連醫(yī)護人員都被感染了，怎么能說是控制了？”兩個月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“

19、非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020 年，新冠狀病毒來勢洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。 “人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對的，你拿出來批判也沒關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達到目的了。”鐘南山一生鏗鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實踐和時間檢驗過的真理。這樣一個剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔。 “非典”剛開始時，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對“非典”病人避之不及，明知病毒極強，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來。”他親自給每個病人量體溫，不放過每一個觀察的機會。曾連續(xù)工作 38 小時未合眼，直到病倒在

20、床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認出來：“我意識模糊，但我知道是他，我的心踏實了下來。”武漢疫情兇猛，他叮囑大家“沒有特殊情況，不要出門”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國歌的消息時，眼眶泛紅，哽咽失聲。 魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”這就是中國的脊梁。 鐘南山，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁。

21、（改編自微信公眾號“斜杠先生”）(1) 文章主要敘述了哪幾件事？ (2) 結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析鐘南山的形象。 (3) 作者為何不用“鐘南山傳”而用“永不折服的中國脊梁”作為文章標題？請簡要分析。 (4) 哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負重前行。結(jié)合文本內(nèi)容和下面的鏈接材料，給替我們負重前行的魯迅、毛澤東、習近平和鐘南山寫一段感謝詞。要求：不少于 50 個字，至少運用一種修辭手法。鏈接材料：世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。（毛澤東）我將無我，不負人民。（習近平） 社戲中一群小伙伴度過了美好難忘的一天；散步中一家四口度

22、過了平靜溫馨的一天；驛路梨花中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一波三折、出人意料的一天；走一步，再走一步中莫頓亨特經(jīng)歷了驚心動魄、受益一生的一天馬爾克斯在百年孤獨中寫道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的?！蔽覀円欢ㄒ灿羞@樣的一天，那天從早到晚的真切體驗和獨特感受都值得我們記憶。請以“一天”為題，寫一篇不少于 600 字的作文。要求：（1）除詩歌、劇本外，文體不限。（2）不得套作，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名（縣名）、校名和人名。答案1. 【答案】D2. 【答案】C3. 【答案】A4. 【答案】C5. 【答案】B6. 【答案】D7. 【答案】B8. 【答案】

23、(1) D(2) B(3) C(4) i 把順從當作準則（標準）的人是妾婦的行為。ii 于是（在此時）皇上就派遣使節(jié)手持符節(jié)詔告將軍：“我想要進入軍營慰問軍隊?！?. 【答案】(1) 胡為乎中露(2) 煙籠寒水月籠沙(3) 非寧靜無以致遠(4) 無限山河淚(5) 親山親水有親人(6) 身不得；男兒列10. 【答案】(1) 示例:山重巒疊嶂,水迂回曲折，正懷疑前面沒有路可走時，忽然出現(xiàn)一縷炊煙，花明柳暗掩映之下的村莊出現(xiàn)在眼前。 (2) 從“拄杖夜叩門”看出詩人對鄉(xiāng)村生活的留戀；從“柳暗花明又一村”可看出對鄉(xiāng)村美景的喜愛；從“農(nóng)家臘酒渾”“豐年留客”“衣冠簡樸”看出詩人對淳樸熱情的村民的贊美；從

24、“簫鼓追隨”看岀詩人對古風民俗的熱愛；從“柳暗花明”看出詩人雖遇挫折卻心存希望的樂觀豁達。【解析】(1) 本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。做此類題要注意內(nèi)容不能脫離詩詞，要在正確理解和把握詩詞的基礎上進行，不能改得面目全非；并在詩詞原意的基礎上適當?shù)剡M行想象、創(chuàng)新。(2) 本題考查學生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；分析詩眼，透視詩詞的情感；解讀意象，挖掘詩詞的情感；借助典故，探尋詩詞的情感。11. 【答案】(1) 從小學到高中，課堂上主動提問的比例越來越小。（人數(shù)越來越少；呈下降趨勢）(2) 采訪對象：紅星照耀中國書中的人物；采訪目的：圍繞“信仰”“家國天下”“勵志”“青春”等；采訪問題：有針對性、能促進交流。12. 【答案】(1) 任何人都具有創(chuàng)造力。(2) 插入第六段最合適。遭到楚王疏遠放逐之屈原，畢竟寫下了離騷。(3) i 比喻論證，把平凡比做白紙，生動形象地論證了最平凡的地方也可以創(chuàng)造出不朽作品的觀點。ii 舉例論證，舉心理學專家兩組對比實驗的事例，具體真實地證明創(chuàng)造力與一個人的自信心有關(guān)的觀點。(4) 文本甲