1、 / 17蘇教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（帶課后小結(jié)）1一、單元目標(biāo)1、能夠從“春天”的音樂(lè)主題中感受到春天之美 ，體驗(yàn)到人與自然和諧相處的快樂(lè)，樂(lè)于參與表 現(xiàn)“春”的音樂(lè)活動(dòng)。2、 通過(guò)讀童謠、聽(tīng)歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感 受春天帶來(lái)的喜悅。3、通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的 能力。二、課時(shí)安排建議第一課時(shí)：嘀哩嘀哩；春天的小河；背誦有關(guān)春天的古詩(shī)。第二課時(shí)：渴望春天；嘀哩嘀哩；搜集有關(guān)春天的歌曲、樂(lè)曲第三課時(shí)：小春筍、旋律創(chuàng)編第四課時(shí)：春天來(lái)了、春天來(lái)了、感悟春天的美好和短暫三、教學(xué)重點(diǎn)能用流暢而富

2、有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲春天的小河、小春筍、春天來(lái)了。四、教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵，感悟春天的美好和短暫。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞：春天在哪里；2.唱歌：春天的小河。教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)欣賞春天在哪里使學(xué)生初步感受春天。（2）用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。教學(xué)理念課上提出“春天在哪里？”的疑問(wèn)，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天一一體驗(yàn)春天一一表現(xiàn)春天一一感悟春天”為主線展開(kāi)教學(xué) ，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲 春天的小河的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢的特點(diǎn) ，體驗(yàn)并將自己 融入春天的懷抱中。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。教

3、學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。二、尋找春天1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些 春天的景象？春天的腳步離我們近了 ，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲春天在哪里。2、放錄音春天在哪里。3、提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌聽(tīng)過(guò)嗎？會(huì)唱嗎？4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)春天在哪里引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見(jiàn)解。 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。三、體驗(yàn)春天1、師導(dǎo)入：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來(lái)，鮮花張開(kāi) 了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽(tīng)那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著

4、。2、錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。3、聽(tīng)全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。4、生隨錄音模唱全曲。5、師有感情地范唱。6學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。7、歌曲處理：春天的小河共有四個(gè)樂(lè)句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂(lè)句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。 要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂(lè)句的流暢感。四、表現(xiàn)春天1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來(lái)，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩(shī)人 用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來(lái)勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語(yǔ)言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂(lè)家用斑斕的旋律訴說(shuō)著春天的話語(yǔ)同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。2、學(xué)

5、生習(xí)作。分組進(jìn)行學(xué)生或畫、或?qū)?、或改編歌詞進(jìn)行創(chuàng)作。3、展示,并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生 的集體主義觀念及對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。五、感悟春天1師：請(qǐng)你說(shuō)一、二句贊美春天的話。2師小結(jié)：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來(lái)了，來(lái)年，春天還會(huì)和我們相見(jiàn) 但是,人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后邀 上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品 ，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、攝影、雕塑等 舉行一個(gè)交流會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)、唱

6、：嘀哩嘀哩（童聲齊唱） 聽(tīng)：渴望春天（管弦樂(lè)） 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)讀童謠、聽(tīng)歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng) ，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感 受春天帶來(lái)的喜悅。2、通過(guò)“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來(lái)表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng) 孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。 教學(xué)過(guò)程：一、找春天。導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂(lè)渴望春天，讓學(xué)生感受音樂(lè)的氣氛，從而引出主題一一春天。通 過(guò)欣賞教材中的“迎春花開(kāi)”、“冰雪初融”、“南國(guó)春天”等攝影作品。再次播放歌曲渴望春天，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一 下自己

7、家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化 ，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探 究興趣和表達(dá)能力。安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問(wèn)：你知道這是誰(shuí)的叫聲嗎？通過(guò)聆聽(tīng)布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報(bào)喜鳥。在布谷鳥的 歌唱聲中，為學(xué)生營(yíng)造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片）除了布谷鳥，你還知道哪些小動(dòng)物也是春天的使者？ ”通過(guò)交流，知道燕子、青蛙等許多小動(dòng) 物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。（在以上圖片上出示一些小動(dòng)物） 賞歌曲滴哩，滴哩播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)一遍滴哩滴哩歌曲。提問(wèn)：歌曲有兩個(gè)樂(lè)段，你能分辨這兩個(gè)樂(lè)段嗎？再聽(tīng)歌曲，要求同學(xué)們?cè)?/p>

8、第一樂(lè)段時(shí)，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動(dòng)作，并 在第一樂(lè)段結(jié)束時(shí)（16）,重重地拍一下手，表示第一樂(lè)段結(jié)束。第二樂(lè)段開(kāi)始,要求每個(gè)同學(xué)用老 師提供的舞步，根據(jù)自己離開(kāi)位置的遠(yuǎn)近，朝自己的座位走去，并在第二樂(lè)段結(jié)束時(shí)回到自己的座 位上。提問(wèn)：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。）跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂(lè)段時(shí)，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”時(shí)，要唱清楚, 有跳躍的感覺(jué)。（像小鹿跳一樣。）播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問(wèn)答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那 小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里 ”等。二、感受春天

9、。同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來(lái)到 身邊！播放歌曲渴望春天。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂(lè)輕輕地晃動(dòng)身體。 你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？播放管弦樂(lè)渴望春天。比較和歌曲有什么不一樣？明確管弦樂(lè)和歌曲不一樣，一個(gè)是以樂(lè)器合奏為主，一個(gè)是以唱為主；兩者的主旋律有相同 的地方，也有不同的地方。復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。出示一首贊美春天的兒歌：春天姑娘春天是個(gè)小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。又聽(tīng)姑咯咯笑，小溪流 水嘩嘩淌。請(qǐng)同學(xué)讀一讀兒歌。復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)渴望春天，在樂(lè)曲的伴奏下，朗誦兒歌。以詩(shī)引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的聯(lián)想。聆聽(tīng)有關(guān)春

10、天的詩(shī)歌、散文等。春曉小豆芽芽等。觀賞有關(guān)春天的光盤。如舞蹈春娃等。四、藝術(shù)創(chuàng)作：1、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們,我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對(duì) 了，我們來(lái)給春姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種 材料，為春姑娘設(shè)計(jì)一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運(yùn)用撕、添、勾、畫等 多種方法，給春姑娘進(jìn)行時(shí)裝設(shè)計(jì)。師放音樂(lè)渴望春天，小朋友做禮物。）2、分組展示交流禮物，師做出評(píng)價(jià)。（在黑板上開(kāi)辟一個(gè)“春之裳時(shí)裝設(shè)計(jì)博覽窗”，對(duì)學(xué)生 作品進(jìn)行展覽、點(diǎn)評(píng)。根據(jù)孩子設(shè)計(jì)出的顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點(diǎn)評(píng)出“時(shí)尚春姑娘” 、“漂 亮春姑娘

11、”、“奇特春姑娘”和“可愛(ài)春姑娘”等。）五、課后延伸運(yùn)用“我為春天照相”、“我為春天錄音”等形式，給學(xué)生留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地“為春 天作畫”，在相互交流中,學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音程練習(xí)2.唱小春筍3.創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用連音和非連音的唱法，來(lái)歌唱小春筍，從而表達(dá)孩子們對(duì)春天的熱愛(ài)和在祖國(guó)母親哺育 下茁壯成長(zhǎng)的真摯情感。通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的 能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用連音和非連音歌唱小春筍。2、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四、五度音程。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，仔細(xì)聽(tīng),播放：雷聲這是什么聲音？春

12、天的第一記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地 ，小草 兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰(shuí)也探出了小腦袋呀？出示實(shí)物春筍對(duì)，春天長(zhǎng)出來(lái) 的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長(zhǎng)大后成為竹子還能派好多用場(chǎng)。今天，我們就來(lái)和這可愛(ài)的小春 筍交朋友,好嗎？二音程練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課中識(shí)譜的難點(diǎn)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動(dòng)中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識(shí)譜掃除障礙。（出示課件1:在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長(zhǎng)成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長(zhǎng)大，你們看（帶領(lǐng)生看一 看,唱一唱,練一練）三學(xué)唱歌曲

13、小春筍（出示課件2:大屏幕隨著小春筍的音樂(lè)放映自定義動(dòng)畫并顯示歌曲詞譜）2師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。3.朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫4.師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時(shí)師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。A談話，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。跟琴默唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。跟琴正確的填唱歌詞。歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：就像唱“好聽(tīng)好唱的發(fā)聲練習(xí)”。歌表演師拿出自制的小春筍，竹子,小伙伴的頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演并有感情的演唱。即興表 演，其他學(xué)生伴唱、伴奏。設(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)

14、想到各種情景氛圍 的情感，體驗(yàn)，感知，通過(guò)自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。創(chuàng)編旋律師：小春筍這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“春天吹,鳥兒唱”開(kāi)始編吧！ 讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？（出示課件3:花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興，你能把這 些音符填寫到我們

15、組合好的節(jié)奏中去嗎？（出示課件4:花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律分小組交流,討論,編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能 力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律 連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）課堂小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌：春天來(lái)了2、豎笛：春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美 ，感悟到春的美好和短暫。2、知識(shí)技能目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)唱春天來(lái)了，熟悉這一為世

16、界共同喜愛(ài)的旋律。（2）認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法和奏法。（3）通過(guò)豎笛的吹奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)歌曲春天來(lái)了1、全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。2、老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)出不同的聲部。教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽(tīng)我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。學(xué)生討論回答。3、請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。我們來(lái)分成兩部分練習(xí)一 下。高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。4、唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。 學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺(jué)得歌曲

17、聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（飽滿了有立體感了） 二音樂(lè)游戲異曲同唱。具體樂(lè)譜見(jiàn)教材第五頁(yè)。樂(lè)譜略。先讓學(xué)生唱樂(lè)譜。1、分開(kāi)樂(lè)譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2、唱樂(lè)譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。3、分開(kāi)唱詞旋律，交換。4、合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。整個(gè)練習(xí)過(guò)程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速 度絕對(duì)要一致。三豎笛伴奏春天來(lái)了。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽(tīng)起來(lái)更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動(dòng)聽(tīng)，那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來(lái)幫忙。1、學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。2、跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用

18、。3、教師用打擊樂(lè)器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。4、練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。5、合著鋼琴的旋律吹奏。6分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。四全課總結(jié)第二單元悄悄話單元目標(biāo)通過(guò)欣賞雨天等媽媽感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得生活的體驗(yàn)。熟練的演唱小傘花、共同擁有一個(gè)家，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳 躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳躍記號(hào)。積極主動(dòng)參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，在活動(dòng)中與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳躍記號(hào)，有感情的演唱小傘花、共同擁有一個(gè)家。 難點(diǎn)：表演小傘花和雨天等媽媽

19、。教學(xué)理念1、以音樂(lè)審美為核心。在音樂(lè)教學(xué)中潛移默化培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。2、在音樂(lè)教學(xué)中重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自 信心，培育良好的合作意識(shí)。3、富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱小傘花；認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號(hào) 附點(diǎn)四分音符。教學(xué)目標(biāo)1、 能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音唱小傘花，表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。2、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號(hào)，掌握歌曲演唱的順序，通過(guò)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，能掌握音的時(shí)值，唱準(zhǔn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音唱的輕巧而富有彈性。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止符。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)

20、設(shè)情境師：你們看老師今天給大家?guī)?lái)了一把傘“友誼傘”（師撐傘），也許小朋友們會(huì)問(wèn)，為什么這么普通的一把傘，會(huì)叫友誼傘呢？因?yàn)閭阆掠羞@樣一個(gè)動(dòng)人的故事。師:有一天，在放學(xué)的路上突然下起了小雨，（教師停下,提問(wèn)）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？ 小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續(xù)聽(tīng)故事。生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）師：你們學(xué)的真像，小雨還想請(qǐng)小朋友們唱一唱。師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)模仿小雨的聲音（師彈琴）師；小雨在滴滴答答的下著，放學(xué)跑來(lái)三個(gè)小娃娃，里面有三個(gè)小腦袋和六個(gè)小腳丫 ，雨中來(lái)出了一 朵小傘花。小雨漸漸的下大了 ，大雨的聲音是什么樣的呢？出

21、示旋律師：讓我們來(lái)唱一唱。師：三個(gè)小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開(kāi)出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄 話。我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊美這把小傘花吧！聆聽(tīng)歌曲小傘花師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來(lái)贊美小傘花吧！二、學(xué)唱歌曲師：跟老師輕聲用“ la”哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的記號(hào)嗎？生；答師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)記號(hào)就叫做反復(fù)跳躍記號(hào)（出示卡片）師：有了這個(gè)記號(hào)演唱的順序應(yīng)該是怎么呢？生討論師：這個(gè)記號(hào)記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相同。應(yīng)先從頭演唱到紅房子（第一 段）處，再?gòu)念^反復(fù)演唱，跳過(guò)紅房子（第一段）

22、演唱綠房子（第二段）。請(qǐng)小朋友完整的演唱歌曲師：小朋友們師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒(méi)有我們不認(rèn)識(shí)的音符。生：答音符王國(guó)中有許多的好朋友，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，四分音符，還有。學(xué)生回答（教師出示卡片）師；今天,老師帶小朋友認(rèn)識(shí)一位音樂(lè)王國(guó)的新朋友，它是誰(shuí)呢？和哪個(gè)音符長(zhǎng)的像呢？生答師：對(duì)，它是四分音符的好朋友，叫做附點(diǎn)四分音符，跟老師一起說(shuō)一遍，（學(xué)生齊說(shuō)）在音符后面 帶有附點(diǎn)的音符就叫做附點(diǎn)音符。有了這個(gè)附點(diǎn)就表示增加了這個(gè)音符時(shí)值的一半。那么，在四分音符后面有了附點(diǎn)就叫做附點(diǎn)四分音符。附點(diǎn)四分音符就唱一拍半。師：（用卡片演示時(shí)值，生的出結(jié)論）讓我們來(lái)唱一唱附點(diǎn)四分音符，感受他的節(jié)奏特點(diǎn)

23、（出示旋律）教師范唱學(xué)生哼唱有感情的演唱歌曲的第二樂(lè)段，（第二樂(lè)段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓 學(xué)生體會(huì)有氣息支持的唱好高音。）完整演唱歌曲師：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣和你的好朋友說(shuō)悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說(shuō)著悄悄話 呢！（提示結(jié)尾處休止符要唱得準(zhǔn)確，并做漸弱處理,將結(jié)尾處練習(xí)一遍）。有感情的完整演唱小傘花三、課堂小結(jié)師：歌里的孩子們多可愛(ài)??！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請(qǐng)你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)小傘花 欣賞歌曲雨天等媽媽 表演雨天等媽媽教學(xué)目標(biāo)1、 能用富有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音熟

24、練的演唱小傘花。2、 通過(guò)欣賞雨天等媽媽，在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛(ài)，懂得尊 敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。3、通過(guò)表演雨天等媽媽、使學(xué)生懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能熟練演唱小傘花，表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。2、通過(guò)欣賞雨天等媽媽體會(huì)媽媽的辛苦，懂得尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人的是美好的品質(zhì)。難點(diǎn)：表演雨天等媽媽教學(xué)用具傘、木板等，卡片,錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲小傘花1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小傘花，歌里的孩子多友愛(ài)啊，讓我們用充滿感情的聲音 完整演唱歌曲。2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習(xí)。二、欣賞雨天等媽媽1、創(chuàng)設(shè)情景師：你們看，老師

25、今天又給大家?guī)?lái)一把傘，這把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著一個(gè)動(dòng)人的故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂(lè)，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲,突然出現(xiàn)雷聲） 在一個(gè)夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從 椅子上站了起來(lái)，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時(shí)候沒(méi)有帶傘 啊,一會(huì)她怎么回家??？怎么辦 呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽小朋友們,如果你是小麗,就幫她出個(gè)主意吧。師生交流師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。師：那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎樣做的。（初步欣賞雨天等媽媽）你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？生答師：讓我們

26、再來(lái)感受歌曲中的小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)。（復(fù)聽(tīng)）師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對(duì)媽媽的愛(ài)，我們還能為媽媽做些 什么呢？生交流，討論。2、表演師：你們說(shuō)的真好，老師有個(gè)提議，我們把這首歌通過(guò)表演展示在大家面前。那你們知道這個(gè)小朋友在送傘的路上會(huì)遇到什么情況呢？讓我們閉上眼睛想象一下，然后告訴老師，你看到了什么？（放音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在樂(lè)曲中。）生回答你們說(shuō)的都很好，等一下，老師還要請(qǐng)幾位小朋友擔(dān)任雨滴和大樹，請(qǐng)雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音 樂(lè)表現(xiàn)歌曲。（老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強(qiáng)的小朋友表演歌曲中的孩子 ，另外找小朋友表演雨滴和大 樹。用木板、沙球等模仿雨天的情景。）小組討

27、論，小組表演。選出兩組表演好的學(xué)生和著音樂(lè)表演雨天等媽媽。師:小朋友們表演的真出色，老師相信你們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)做的更好，你們真是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人 的好孩子。二、課堂小結(jié)今天我們欣賞了雨天等媽媽這首歌曲，我們懂得了什么？（生答）我們也為這把小傘去個(gè)名 字吧（親情傘）。我們還認(rèn)識(shí)了一位音樂(lè)王國(guó)的新朋友（生答），你認(rèn)識(shí)他了嗎？最后，老師有一個(gè)愛(ài)心提醒：三八婦女節(jié)快到了 ，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲共同擁有一個(gè)家2、附點(diǎn)四分音符的鞏固3拓展：愛(ài)的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地演唱共同擁有一個(gè)家2、掌握附點(diǎn)四分音符的演唱教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生在歌曲中的情感體驗(yàn)2、學(xué)生演唱時(shí)聲音和情緒的控制

28、3、歌曲中附點(diǎn)四分音符的演唱德育目標(biāo)1、讓學(xué)生能主動(dòng)去關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人2、學(xué)生能主動(dòng)去做一些自己力所能及的事情教具準(zhǔn)備鋼琴、電視機(jī)、VCD、錄音機(jī)、磁帶、碟片和卡片教學(xué)過(guò)程1、視頻導(dǎo)入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料）師:小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒(méi)有家，他們沒(méi)有漂亮的衣服穿也沒(méi)有爸爸 媽媽的疼愛(ài)，他們需要一個(gè)充滿愛(ài)的家來(lái)溫暖他們的心靈。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌共同擁有一個(gè)家，讓我們共同來(lái)關(guān)注這些小朋友，給他們一個(gè)溫暖的家。好不好？2、歌曲學(xué)習(xí)a 初步感受歌曲共同擁有一個(gè)家情感（聽(tīng)一遍歌曲）要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會(huì)歌曲中主人翁充滿愛(ài)的心靈師：小朋友們，剛才我們聆聽(tīng)

29、了歌曲共同擁有一個(gè)家，你們有什么樣的感覺(jué)呢？生：師：很好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)朗誦一下歌詞，用你剛才所體會(huì)到的感覺(jué)來(lái)朗誦。b、配樂(lè)朗誦（師彈奏歌曲作背景音樂(lè)，生朗誦）師：非常好，小朋友們讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。c、學(xué)歌、跟唱第三單元 趕花會(huì)單元目標(biāo)1、在欣賞，唱歌，音樂(lè)劇表演中了解我國(guó)不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及風(fēng)俗人情。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)我 國(guó)民歌的思想感情。2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱對(duì)鮮花、編花籃等歌曲，表達(dá)對(duì)大自然對(duì)生 活的熱愛(ài)之情。3、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏 mi ,do兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌茉莉花伴奏曲。4、積極投入到音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇等創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中 ，發(fā)展合作能力

30、、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識(shí)。 單元重點(diǎn)1、了解我國(guó)不同地區(qū)有關(guān)“花”的民歌，感受不同民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。2、了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：對(duì)鮮花聽(tīng)：對(duì)花動(dòng)：露一手教學(xué)目標(biāo)1、欣賞黃梅戲打豬草選段對(duì)花，初步了解中國(guó)的戲曲。2、通過(guò)欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，了解對(duì)唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。3、合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)從對(duì)自然的觀察中獲得豐富的知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表 現(xiàn)力明白民歌來(lái)自于生活。教學(xué)重點(diǎn)感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。課前準(zhǔn)備課前要求學(xué)生查閱各種花草的資料，掛圖，課件或相關(guān)錄象教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞：1、播放黃梅戲

31、選段對(duì)花，學(xué)生輕松自由進(jìn)教室。2、說(shuō)說(shuō)今天聽(tīng)到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？簡(jiǎn)介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，打豬草、女駙馬、天仙配是它的代表曲目 嚴(yán)鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術(shù)家。揭題：對(duì)花3、再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時(shí)了解戲曲的服裝和表演）說(shuō)說(shuō)歌曲采用了怎樣的形式來(lái)演唱的？（一問(wèn)一答），對(duì)答的內(nèi)容是什么？4、輕聲隨音樂(lè)哼唱。（設(shè)計(jì)意圖：用戲曲導(dǎo)入，直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很快投入到音樂(lè)課堂中來(lái)，一問(wèn)一答的形式直接 為學(xué)生學(xué)唱新歌了解對(duì)唱這一演唱形式作鋪墊。）二、猜謎：1、老師也聽(tīng)小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。寒東臘月花盛開(kāi)，陣陣清香送人間。（

32、水仙花）2、交流：你還知道哪些花？能不能也用謎語(yǔ)或者提問(wèn)的形式來(lái)讓大家猜一猜？學(xué)生提問(wèn)，大家猜花名三、節(jié)奏練習(xí)：1、老師把花的某一方面的特性用一句話來(lái)說(shuō)明 菱角開(kāi)花兒在水里。請(qǐng)你也用一句話來(lái)說(shuō)明一下某種花好嗎？（四人一組討論得出一句交流）老師問(wèn)：什么開(kāi)花兒怎么樣？指名學(xué)生接上來(lái)按節(jié)奏回答指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏2、唱唱你編的這句歌詞師彈唱并加上襯詞“呀根呀根喲” 學(xué)唱老師的歌詞，學(xué)唱自己編的歌詞。四、歌曲教學(xué)：1、導(dǎo)入談話： 這么多的花兒一起開(kāi)放，蜜蜂和蝴蝶也趕來(lái)了，它們?cè)诨▍仓羞叧呂?。（老師展示課件或者歌片，同時(shí)播放范唱）問(wèn)一一蜜蜂，答一一蝴蝶畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對(duì)唱2、揭題：蜜蜂和蝴蝶是怎

33、樣演唱這首歌曲的？（一問(wèn)一答） 這種演唱形式叫對(duì)唱。她們對(duì)的內(nèi)容是什么？揭題：對(duì)鮮花3、再次聽(tīng)范唱分角色，部分學(xué)生扮演蜜蜂，部分學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。 要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音）4、互相評(píng)價(jià)，鞏固旋律，解決難點(diǎn)兩組分別互相傾聽(tīng)對(duì)方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學(xué)。 在蝴蝶唱的時(shí)候提醒，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型。5、對(duì)唱鞏固師生對(duì)唱一、二段，然后交換唱三、四段或第一段師生問(wèn)答，第二段生齊唱，第三段生問(wèn)師答，第四段齊唱。五、拓展：1、邊游戲邊拍，北京小朋友常常邊這是一首深受小朋友喜愛(ài)的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱 唱邊做對(duì)拍游戲。你們也來(lái)設(shè)計(jì)一些游戲的動(dòng)作好嗎？ 分小組討論，交流,師可以稍統(tǒng)下游戲的動(dòng)作：1-4小節(jié)：兩人對(duì)拍,512小節(jié)自由律動(dòng),1314小節(jié)自拍,1518小節(jié)自由律動(dòng)，1920小節(jié)對(duì)拍2、創(chuàng)編歌詞：分組討論，（承接開(kāi)始部分）把我們知道的花名也編排到歌曲中來(lái)唱一唱吧。用開(kāi)始