1、觀察人的口腔上皮細(xì)胞說課課件定邊縣第六中學(xué) 張小寧 觀察人的口腔上皮細(xì)胞說 課 一、教材分析 二、學(xué)情分析三、教法與學(xué)法 四、實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈?、?shí)驗(yàn)器材 六、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程 八、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià) 一、教材分析 本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞水平來認(rèn)識(shí)生物體，而本節(jié)內(nèi)容是“植物細(xì)胞”內(nèi)容的自然延續(xù)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也是以第二節(jié)中的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能作為鋪墊。動(dòng)物細(xì)胞的學(xué)習(xí)再一次讓學(xué)生鞏固了對(duì)顯微鏡的使用，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次打下了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析 通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，另外，學(xué)生已經(jīng)觀察了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并有一定的了解，故這節(jié)課采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動(dòng)手中進(jìn)一步

2、了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€不是很強(qiáng)，所以只有引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞才能吸 引學(xué)生興趣，把握課堂的 重點(diǎn)。 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，希望能親自揭開其中奧秘的特點(diǎn)以及教材的結(jié)構(gòu)，我采用展示導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)演示法、比較法來進(jìn)行教學(xué)。 在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主要通過觀察、討論、分析、合作去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，共同交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力。三、教法與學(xué)法四、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。2.認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 其中制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。五、實(shí)驗(yàn)器材生理鹽水（0.9），碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，光學(xué)顯微鏡。 六、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)在做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照教材中的方法進(jìn)行染色，細(xì)胞不易著色，影響觀察。我將“蓋蓋玻片”與“染色”進(jìn)行對(duì)調(diào)。 經(jīng)本人反復(fù)進(jìn)行對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)效果更好。避免了因染色效果不好而影響觀察的弊端。 （四）小結(jié)歸納 七、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （二）出示本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）組織實(shí)驗(yàn)，合作交流輕松時(shí)刻讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)人體或動(dòng)物體一些其他的細(xì)胞肌細(xì)胞神