1、比喻”的運(yùn)用（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)例句解析，知識(shí)講解，能夠準(zhǔn)確辨識(shí)比喻這種修辭手法；通過(guò)比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結(jié)出精妙比喻的特點(diǎn)；通過(guò)練筆，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)個(gè)體獨(dú)特的思想情感。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結(jié)出精妙比喻的特點(diǎn)。通過(guò)練筆，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)個(gè)體獨(dú)特的思想情感。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)練筆，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)個(gè)體獨(dú)特的思想情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】步驟環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入：說(shuō)起比喻，我們并不陌生，從小學(xué)到現(xiàn)在我們接觸了大量的比喻句，他們像星星一樣散落在我們的課本和習(xí)作中。引出第二環(huán)節(jié)。辨識(shí)比喻一、

2、判斷下面的句子是否是比喻句并說(shuō)明理由：剛剛下過(guò)的這場(chǎng)雪好像與往年不同。我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。每一片雪花都是一幅精美的圖案。接近黃昏，鵝毛般的大雪便鋪天蓋地而來(lái)。二、依據(jù)知識(shí)解決問(wèn)題：關(guān)于比喻的知識(shí)：什么是“比喻”呢？“比者，以彼物比此物也”，就是打比方，即根據(jù)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一個(gè)事物比方另一個(gè)事物的修辭格。本體是所要描述的對(duì)象；喻體是用來(lái)做比方的事物；比喻詞有“像”“是”等。依據(jù)知識(shí)，分析習(xí)題3.小結(jié)：辨識(shí)比喻的關(guān)鍵為：本體喻體，本質(zhì)不同。本體喻體，擁有相似。提出前測(cè)中一小部分學(xué)生所遇到的不能準(zhǔn)確辨識(shí)比喻句的問(wèn)題。賞析妙喻聽(tīng)故事，

3、辨優(yōu)劣謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。（1）勾畫(huà)出比喻句，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)比喻好？為什么？（2）小結(jié)：妙喻的特點(diǎn)：本體喻體，形似神似。細(xì)比較，識(shí)標(biāo)準(zhǔn)（1）比較分析：到處都是白茫茫的，大地像蓋了一層厚厚的棉被。到處都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美人，周身還圍繞著雪白的泡沫便出浴了。（2）名家指路：補(bǔ)充：錢(qián)鐘書(shū)在七綴集中曾經(jīng)說(shuō)：比喻體現(xiàn)了相反相成的道理。所比的事物有相同之處，否則彼此無(wú)法合攏；它們又有不同之處，否則彼此無(wú)法分辨。兩者全不合，不能相比；兩者全不分，無(wú)須相比不同處愈多愈大，則相

4、同處愈有烘托；分得愈遠(yuǎn)，則合得愈出人意表，比喻就愈新穎。（3）妙喻賞析：李先生臉上少了那副黑眼鏡，兩只大白眼睛像剝掉殼的煮熟雞蛋。那根充羊毛的“不皺領(lǐng)帶”，給水洗得縮了，瘦小蜷曲，像前清老人的辮子。他（方鴻漸）那天晚上的睡眠，宛如粳米粉的線(xiàn)條，沒(méi)有粘性,拉不長(zhǎng)。鴻漸倦極，迷迷糊糊要睡，心終放不平穩(wěn)，睡四面聚近來(lái)，可是合不攏，仿佛兩半窗簾要接縫了，忽然拉鏈梗住，還漏進(jìn)一線(xiàn)外面的世界。選自錢(qián)鐘書(shū)圍城（4）小結(jié)：妙喻的特點(diǎn)：本體喻體，愈遠(yuǎn)愈新。3.總結(jié)：本體喻體，本質(zhì)不同。本體喻體，形似神似。本體喻體，愈遠(yuǎn)愈新。三、妙筆生花寫(xiě)比喻怎樣才能寫(xiě)出精妙的比喻句呢？伙伴相助：請(qǐng)同學(xué)談創(chuàng)作過(guò)程。到處都是白茫茫

5、的，大地如同洗了一半澡的美人，周身還圍繞著雪白的泡沫便出浴了。師生小結(jié)：確定本體。確定本體內(nèi)在特點(diǎn)。依據(jù)特點(diǎn)尋找詩(shī)意喻體。兩相扣合，生動(dòng)描述傳達(dá)出本體特點(diǎn)。練筆：請(qǐng)將下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整，使之構(gòu)成一組比喻句。第一組：親情是什么？親情是細(xì)流，親情是，親情是，第二組：親情是什么？親情是詩(shī)，親情是親情是親情是成果交流：出現(xiàn)的問(wèn)題：大部分同學(xué)都能較為準(zhǔn)確的選擇喻體完成一個(gè)比喻句的創(chuàng)作，但不具體形象，缺少感染力。思考：怎樣才能使比喻內(nèi)容更具體，句子更豐滿(mǎn)，效果更震撼呢？。比較分析第一組：瘦身稿：到處都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美人。原稿：到處都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美人，周身還圍繞著雪白的

6、泡沫便出浴了。第二組：原版：女孩是一朵花。升級(jí)版：女孩是一朵會(huì)笑、會(huì)跳的花，她蹦跳到哪里，哪里就充滿(mǎn)了歡笑。第三組：原版：到處都是白茫茫的，大地像蓋了一層厚厚的棉被。升級(jí)版：到處都是白茫茫的，大地慵懶的躺在厚厚的棉被下睡熟了。小結(jié)得出方法：緊扣喻體、強(qiáng)化特征、細(xì)致描寫(xiě)，可以使比喻效果更震撼，內(nèi)容更具體，句子更豐滿(mǎn)。運(yùn)用方法，二次加工，完成比喻升級(jí)版。原版：親情是一股細(xì)流。升級(jí)版：親情是一股涓涓的細(xì)流，給干涸的心田帶來(lái)甜甜的滋潤(rùn)。同學(xué)展示，點(diǎn)評(píng)。老師范例：親情是詩(shī)，它書(shū)寫(xiě)在慈母的針腳里，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；親情是詞，它吟唱在離人的酒杯里，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；親情是歌，它盤(pán)桓在兒女的心里，“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，血脈相連無(wú)絕期”。作家秦牧說(shuō)：“美妙的比喻簡(jiǎn)直像是一朵朵色彩瑰麗的花，照耀著文字。它又像是童話(huà)中的魔棒，碰到哪兒,哪兒就有奇特的變化?！彼氖崂砜偨Y(jié)本體喻體，本質(zhì)不同。本體喻體，形似神似。本體喻體，愈遠(yuǎn)愈新。緊扣喻體，強(qiáng)化特征。五拓展遷移（課后作業(yè)）1.這是朱自清的散文綠中的一段描寫(xiě)，請(qǐng)你找出運(yùn)用比喻的句子，并體會(huì)它的表達(dá)效果：這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕地?cái)[弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋