1、部編版七年級第二單元 爭做和美少年 整合教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明：部編版七年級上冊第二單元的主題是“至親至愛”，本單元課文從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情，閱讀這些課文，可以加深學(xué)生對親情的感受和理解，豐富學(xué)生的情感體驗。從本單元的編排來看，編者的目的是希望學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)τH情有更深的理解，這也為本單元的整合設(shè)計提供了一個方向。之前我有嘗試從人物描寫及以小見大等寫作手法入手進行整合，后來我還是打算回歸到本單元的情感目標，帶領(lǐng)學(xué)生通過幾篇課文的對比來體會不同的親情。這節(jié)課本人打算將前面四篇課文秋天的懷念、散步金色花、荷葉母親進行整合，整合的主題是“爭做和美少年”。這幾篇課文中都描繪

2、了母親的形象，描寫了家庭氛圍，通過對比這幾篇文章中的相關(guān)語段，探究形成不同家庭氛圍的原因，最后總結(jié)出如果營造良好的家庭氛圍，這是這幾篇文章的共同點之一，也是作為設(shè)計本堂整合課主題的依托。本節(jié)整合課是基于學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了這三篇文章的基礎(chǔ)上展開的，學(xué)生基本疏通了文章脈絡(luò)，初步理解文章主題。首先通過制作母親形象卡片的形式來回顧課文，為下面整合服務(wù)，接著提出和美少年的概念，再通過視頻引導(dǎo)引起學(xué)生的共鳴，激起爭做最美少年的激情；通過探究四個家庭不同的家庭氛圍，引出母親都是如此深愛子女，為何家庭氛圍迥然不同這一問題，再和學(xué)生一起探究原因，總結(jié)出營造良好家庭氛圍的秘訣，由學(xué)生總結(jié)收獲，最后再和全班同學(xué)一起

3、倡和美宣言。一、教學(xué)目標1.品味語言，感受不同的家庭氛圍。2.對比閱讀，深悟營造家庭溫馨美好的原因。3.加深對情感的感受和理解，爭做和美少年。二、教學(xué)重難點加深對情感的感受和理解，爭做和美少年。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，回顧課文1.回顧主題，朗讀單元導(dǎo)讀。2.通過制作“母親形象卡片”來回顧四篇課文。（二）我心訴我苦學(xué)生傾訴自己在日常生活中與父母產(chǎn)生矛盾時的苦悶。（三）倡“和美”宣言與學(xué)生一起探究“和美”的含義，最后明確和美的定義。（四）品語段悟家庭氛圍精讀四篇課文的關(guān)鍵語段，體會不同的家庭氛圍。（五）溯源探秘出示四組語段進行對比分析，重點品讀其原因，同時找出營造溫馨美好的家庭氛圍的秘訣。（六

4、）談感悟通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們結(jié)合環(huán)節(jié)一“我心訴我苦”中的內(nèi)容談?wù)劷窈笠绾稳コ蔀楹兔郎倌?。（七）全體起立大聲倡和美宣言結(jié)束語：同學(xué)們，此刻我們應(yīng)了解，作為子女，我們的很多表現(xiàn)還不夠好，不夠“和美”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了應(yīng)該如何與父母“和美”相處，希望大家在今后的生活中爭做和美少年。02爭做和美少年第二單元整合課堂實錄一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天我們一起來進入第二單元的整合課，主題為“爭做和美少年”，第二單元我們已經(jīng)學(xué)完了，那第二單元的主題是什么呢（親情），大家從哪里可以快速看出每個單元的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標呢（單元導(dǎo)讀），請同學(xué)們一起將單元導(dǎo)讀中的這段話齊讀一遍（屏顯出示單元導(dǎo)讀

5、中的第一段）。二、制作母親卡片師：我們將通過制作母親卡片來回顧四篇課文的內(nèi)容，分析四篇課文中不同的母親形象。（學(xué)生利用展臺展示）師：老師也準備了兩張母親人物形象的卡片，一張是秋天的懷念中的堅韌使者，一張是金色花中的浪漫淑女。（屏顯卡片）師生總結(jié)：秋天的懷念中的母親是隱忍，散步：寬容；金色花：陪伴；荷葉母親：奉獻。三、明確學(xué)習(xí)目標師：我們一起將這四篇課文放在一起整合學(xué)習(xí)，首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。屏顯出示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀。四、我“心”訴 我“苦”師：家家有本難念的“經(jīng)”，你們和父母因為想法的差異，常會導(dǎo)致一些不可調(diào)和的矛盾，內(nèi)心因而非常苦悶。同學(xué)們，“我手寫我心，我心訴我苦”，請同學(xué)們傾訴你

6、們內(nèi)心的苦悶吧。生：奶奶無時無刻的關(guān)心讓我感到壓抑。生：爸爸媽媽說話不算數(shù)總是不能陪在我身邊。生：爸爸媽媽總是不理解我。師：看來每一個人對于家庭關(guān)系的處理上都有自己的小煩惱，那么如何去解決這些苦惱就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。接下來給大家播放一個短片，看看你們家和視頻中有沒有相似之處。（播放短片）師：同學(xué)們，有沒有從視頻的開始找到自己的影子，想掙脫爸爸的束縛，屢次頂撞嘮叨的媽媽，但是視頻的最后我為家庭遮風(fēng)擋雨，擔(dān)當起家庭的責(zé)任，營造出一個溫馨美好的家庭氛圍，你們想成為這樣的少年嗎？五、倡“和美”宣言師：什么是和美呢？同學(xué)們來猜一下和美的含義？生：和和美美生：心里和氣，行為美好生：和諧美好（屏顯

7、出示和美的含義）師：希望在座的所有學(xué)生，都能爭做和美少年，今天，我們就一起來倡“和美”宣言。六、品語段悟家庭氛圍師：精讀四篇課文的關(guān)鍵語段，體會不同的家庭氛圍，請同學(xué)們分別說一下這四個家庭的家庭氛圍是怎樣的呢？生：秋天的懷念的家庭氛圍是陰暗的，凄慘的。“沒想到”，反復(fù)手法的運用，渲染出了我內(nèi)心的內(nèi)疚自責(zé)，母親已去竟成永別。生：散步的家庭氛圍是相親相愛。生：金色花的家庭氛圍就好像是兄弟姊妹般和諧溫馨。生：荷葉母親的家庭氛圍是溫馨的。七、溯源探秘師：老師有疑惑，母親都是如此深愛子女，為何家庭氛圍迥然不同，接下來我們重點品讀其原因，同時找出營造溫馨美好的家庭氛圍的秘籍。這個板塊老師會出示五組句子，喜歡同學(xué)們將每組句子進行對比分析，現(xiàn)在給大家3分鐘的時間，以語文組長為中心進行小組討論。（學(xué)生以小組為單位進行討論）討論結(jié)束后，學(xué)生分組進行回答。師總結(jié)：通過我們剛才共同的探討，我們得出了四個營造溫馨美好的家庭氛圍的秘籍，分別是心情指數(shù)、關(guān)注指數(shù)、接納指數(shù)和尊重平等指數(shù)，希望同學(xué)們能將這些秘籍運用在日常的生活當中，對你們有所幫助。八、談感悟師：活動一“我心訴我苦”，同學(xué)們吐出了自己與父母相處時的困苦，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)清楚要如何正確的處理這些事情以及不好的情緒，那就請同學(xué)們來談?wù)勀銈儗τ谌绾螤幾龊兔郎倌甑母形?。找剛才回答了活動一“?/p>