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文檔簡介

1、冀教版六年級數(shù)學可能性教學設計（共2頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-內頁可以根據(jù)需求調整合適字體及大小-冀教版六年級數(shù)學可能性教學設計這是一篇由網絡搜集整理的關于冀教版六年級數(shù)學可能性教學設計的文檔，希望對你能有幫助。教學目標：1、經歷猜測、試驗、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)等體驗事件發(fā)生可能性大小的過程。2、會求一些簡單事件的可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。3、了解可能性是描述隨機事件的數(shù)學模型，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。教學重點：求一些簡單事件的可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學難點：知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教具學具準備：、色子、水槽等。教學過程：一、情景引入，

2、熟知目標師生游戲：猜色子師：乒乓球比賽中，選手通過猜裁判把乒乓球放在左手還是右手，決定誰先發(fā)球。你們認為這種方法公平嗎？看來可能性知識在生活中有著廣泛的應用，這節(jié)課我們就對可能性知識進行整理和復習（板書課題）生讀學習目標二、復習舊知口袋里有標著1、2、3、4、5、6、7、8、9的9張數(shù)字卡片，每次摸出一張。 TOC o 1-5 h z （1）摸出“3的可能性是（”）。（2）摸出偶數(shù)的可能性是（），摸出奇數(shù)的、可能性是（）。（3）摸出合數(shù)的可能性是（），摸出質數(shù)的可能性是（）。（4）摸出的數(shù)小于6的可能性是（）。你還能提出哪些有關可能性的問題？先獨立完成，然后組內交流請目前的每組5號同學展示展示后，學生提問，對抗組回答三、自主探究1、游戲探究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象每組桌面有兩個色子，在表面上分別有16各點數(shù)。同組同學一起做游戲。兩人同時拋擲這

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