1、第三單元師長(zhǎng)情誼一、單項(xiàng)選擇題1習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！边@是因?yàn)锳老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，考取好大學(xué)B老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生C老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤D老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作2一名學(xué)生在教師節(jié)寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！對(duì)這首詩(shī)解讀正確的是老師是人類文明的傳播者

2、老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能老師教給我們做人的道理老師在我們成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用ABCD3過去的教師上課“一支粉筆講半天”,現(xiàn)在的老師不僅要會(huì)English,還要會(huì)計(jì)算機(jī)、多媒體,教師已從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的探究,從知識(shí)的傳遞者到成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,以及學(xué)生心靈的影響者、激勵(lì)者和鼓舞者。這表明A教書育人是老師的神圣使命B老師要不斷傳授知識(shí)給學(xué)生C現(xiàn)在的老師越來越神通廣大D現(xiàn)代老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化4有人間諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特，盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多，是否因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的教授更有實(shí)力？”他回答說：“因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)

3、的學(xué)生更有實(shí)力，面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生，芝加哥大學(xué)的教授不得不更加努力?！睂?duì)這句話理解正確的是A芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好B學(xué)生要善于同老師溝通C師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系D師生之間是平等的關(guān)系5習(xí)近平總書記在給恩師陳秋影的信中說：“尊師敬教是中華民族的傳統(tǒng)美德，正如毛主席對(duì)徐特立老人所說的那樣，您過去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來還是我的老師?！毕铝凶龇▽儆谧鹬乩蠋煹挠猩险n認(rèn)真聽講，按時(shí)完成課外作業(yè)進(jìn)入老師辦公室要敲門報(bào)告老師生病時(shí)主動(dòng)去探望認(rèn)真聆聽老師的教誨和指導(dǎo)ABCD6“最美鄉(xiāng)村教師”胡清汝，面對(duì)清貧的鄉(xiāng)村教師生活,他執(zhí)著堅(jiān)守，從未放棄，換來滿園桃李芬芳。同事們戲謔他有5個(gè)角色：

4、護(hù)士、警察、木工、電工、水暖工。胡清汝老師的故事給我們的啟示是只要與老師交朋友,我們就能成才我們要知師、信師、愛師、敬師我們要建立和諧融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系不利于我們快樂地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步ABCD7聊城大學(xué)學(xué)生王亞男將自己的形象化身為漫畫主角，利用火柴棒、牙刷、耳機(jī)、車票、香水等生活中常見的物品，以簡(jiǎn)筆畫的形式述說著春運(yùn)回家圖，引來無數(shù)春運(yùn)回家族的共鳴。這是因?yàn)榧沂且粋€(gè)充滿親情的地方家是我們溫馨的港灣家中有父母和親人的牽掛春運(yùn)回家太難了ABCD8微信上流傳著一個(gè)段子:“養(yǎng)個(gè)兒子，跟玩游戲差不多，建個(gè)賬號(hào)，起個(gè)名字,然后開始升級(jí),不停地砸錢砸錢,砸錢,一年升一級(jí),等以后等級(jí)起來了,裝備也神

5、了,卻被一個(gè)叫兒媳婦的盜號(hào)了!”父母的擔(dān)憂啟示我們盡孝要在當(dāng)下長(zhǎng)大以后一定要孝敬雙親長(zhǎng)輩,關(guān)愛家人從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心父母養(yǎng)育子女不容易,子女長(zhǎng)大后要孝敬父母ABCD9有一首詩(shī)這樣寫道：“世界上有一種人總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全你覺得很煩卻也”覺得很溫暖缺錢的時(shí)候他總會(huì)說些賺錢不易之類的話邊訓(xùn)你邊塞錢給你這種人叫父母。下列說法錯(cuò)誤的是A父母的愛是千萬次重復(fù)的囑咐，讓你總想離開這個(gè)家B父母的愛有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆C父母的愛有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和D父母對(duì)我們的愛深藏在平凡的話語(yǔ)和關(guān)懷中10對(duì)下圖漫畫中孩子的言行理解正確的是是在合理表達(dá)自己的愿望是在和

6、父母進(jìn)行有效的溝通需要學(xué)會(huì)理解和尊重父母獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，渴望被尊重ABCD11中國(guó)有句古話，養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰；但是對(duì)于孩子，尤其是自己的孩子，把他養(yǎng)到多大就算是盡到了責(zé)任，可能每個(gè)人都有不同的理解。最近的一本書我只養(yǎng)你18歲，讓好多家長(zhǎng)心頭一震，作者老周的意思是孩子只能養(yǎng)到18歲，18歲后就該自己獨(dú)立。他不僅這么說，也是這么做的，并且義無反顧。文中作者老周，這個(gè)當(dāng)父親的做法正確嗎？A不正確，因?yàn)楦改笇?duì)子女的撫養(yǎng)教育是無條件的B不正確，因?yàn)?8歲的孩子還不到獨(dú)立的年齡C正確，說明父親通過這種方法教導(dǎo)子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)D不正確，說明他不是一個(gè)合格的父親12下列行為屬于“愛的碰撞”表現(xiàn)的是明

7、知爸爸不喜歡，小石故意在一只耳朵上穿個(gè)耳洞媽媽偷看小芹的日記后，她找機(jī)會(huì)與媽媽溝通交流面對(duì)爸爸的嚴(yán)厲批評(píng)，小譚憤然離家出走面對(duì)媽媽的說教，小玲不耐煩地說：“惡心！”媽媽追問：“什么是惡心？！”“就是想吐！”小玲喊道ABCD二、簡(jiǎn)答題13“80多歲，他從讀書到教書，一生都在學(xué)校。他授課認(rèn)真，無論是對(duì)本科生還是對(duì)博士生，絕不講沒有準(zhǔn)備的課，絕不使這堂課聽下來是白開水。他是哲學(xué)大師，更是在散步途中可以友。而在他自己看來，老師就是無私奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生毫無保留：在他心里，作為大的幸福就是學(xué)生超過自己。這就是組委會(huì)對(duì)“最美教師”陳先達(dá)老師的獲獎(jiǎng)聊哲學(xué)的朋一個(gè)老師最評(píng)價(jià)。(1)陳先達(dá)老師身上令你感動(dòng)的品質(zhì)有哪些

8、？(2)你認(rèn)為評(píng)選“最美教師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是什么？“14讓愛住我家:“我愛我的家,弟弟爸爸媽媽,愛不是吵架,常常陪我玩耍?！弊寪厶焯熳∧慵?讓愛天天住我家,不分日夜秋冬春夏,全心全意愛我們的家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,充滿快樂擁有平安,讓愛永遠(yuǎn)住我們的家?！保?）歌詞中提到的家庭結(jié)構(gòu)屬于哪一種類型?（2）“讓愛永遠(yuǎn)住我們的家”,你有什么建議?15八年前，麗麗的爸爸媽媽結(jié)婚了，一年后他們有了麗麗。為了照顧孩子，他們家請(qǐng)了上個(gè)保姆。麗麗的爸爸媽媽經(jīng)常和她一起學(xué)習(xí)，參加學(xué)校和社區(qū)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)，他們每年都要出去旅游。在家人的陪伴下，麗麗健康快樂地成長(zhǎng)。（1）、八年前，麗麗的爸爸媽媽是通過什么關(guān)

9、系確立的家庭？（2）、麗麗家的家庭結(jié)構(gòu)是什么類型？（3）、材料體現(xiàn)了現(xiàn)代家庭生活中哪些方面的內(nèi)容？三、分析說明題16閱讀并結(jié)合下面的材料，回答下列問題：星期五下午，七年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)小樂正聚精會(huì)神地看一部玄幻小說，便走過去將書拿走了?！袄蠋熣f：還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！”小樂也沒說什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后，小樂卻從口袋里掏出50元錢，摔在課桌上，很沒好氣地說：“那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來！”（1）結(jié)合材料信息，從師生不同的角度說說上述事件中造成師生關(guān)系緊張的原因是什么？（2）請(qǐng)你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點(diǎn)建議，使其與老師和諧相處?！啊?7

10、近年，社會(huì)上流傳著一句話：幸福，就是一碗湯的距離。“一碗湯的距離”就是指子女從自己家中給老人的住處送去一碗湯，到達(dá)老人家里時(shí)，熱湯還不會(huì)降溫變涼。（1）“一碗湯的距離”讓你感悟到什么樣的人生道理？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要說明理由（2）“距離一碗湯/孝心才不涼/和諧新風(fēng)景/美滿大家庭”。日常生活中，你打算為“幸福美滿大家庭”做些什么？四、綜合探究題18為慶祝2017年第33個(gè)教師節(jié)，學(xué)校要求各班出一期墻報(bào)。如果下面是你們班的墻報(bào)，請(qǐng)你按照要求完成待完成的部分。標(biāo)題：名人名言：捧著一顆心來，不帶半根草去了解老師的工作：師生關(guān)系良好：_編者寄語(yǔ)：【主題設(shè)計(jì)】（1）請(qǐng)你為墻報(bào)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（填寫在上面橫

11、線處）【你言我語(yǔ)】（2）結(jié)合老師在我們成長(zhǎng)中的作用，完成“了解老師”的欄目?！靖魇慵阂姟浚?）請(qǐng)完成“師生關(guān)系良好”欄目，寫出良好師生關(guān)系的表現(xiàn)?！疚以谛袆?dòng)】（4）“編者寄語(yǔ)”主要是向同學(xué)們發(fā)起倡議，號(hào)召同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛之情。請(qǐng)你幫助完成這一欄目。參考答案題號(hào)答案1D2C3D4C5D6B7C8C9S10C11C12C13(1)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)；教書育人、改革創(chuàng)新：關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng)等。(2)“最美教師”的標(biāo)準(zhǔn)是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。14(1)核心家庭。(2)家庭成員之間應(yīng)相互理解、信任、體諒和包容;有效交流和溝通,可以增進(jìn)理解,化解矛盾和沖突;

12、以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題,讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。15（1）婚姻關(guān)系（2）核心家庭（3）、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)等。16（1）14.材料中“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去”表明教師教育方式不當(dāng)，沒有做到與學(xué)生人格平等，互相尊重。材料中“那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來”表明學(xué)生不能站在老師的角度考慮問題，不懂得尊重老師。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。尊重老師，尊重老師的人格尊嚴(yán)、勞動(dòng)成果等。對(duì)待老師

13、要有禮貌，原諒老師的過錯(cuò)等。17（1）要關(guān)心父母，孝敬父母。這是因?yàn)椋好總€(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)；成年以后，要承擔(dān)贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。（2）尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取雙親的意見和教導(dǎo)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，了解父母雙親的喜好，體諒他們的辛勞，平時(shí)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。18（1）我愛您，親愛的老師；（2）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師是人類文明的主要傳承者之一（教師作用）；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命（教師使命）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師工作提出了更高的要求。（3）良好師生關(guān)系表現(xiàn)為：教學(xué)相長(zhǎng)（教與學(xué)的實(shí)質(zhì)）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老。師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地