1、學(xué)科建設(shè)院系設(shè)置微電子技術(shù)系微電子技術(shù)系成立于 2002 年，現(xiàn)有學(xué)生 1600 余人，設(shè)有 6 個(gè)本科專業(yè)、2 個(gè)?？茖I(yè)，涵蓋了集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、系統(tǒng)開發(fā)、光電顯示科技等三塊。為保障學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量，微電子技術(shù)系高度重視學(xué)生動(dòng)手技能訓(xùn)練，已建成各類專業(yè)7 個(gè)。擁有省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)用電子工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，為培養(yǎng)提供了優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)設(shè)備保障。微電子技術(shù)系始終堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以高素質(zhì)應(yīng)用型培養(yǎng)為中心，加強(qiáng)建設(shè)，深化教育教學(xué)，優(yōu)化資源配置，完善培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)具有特色的基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)與技能相結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有完備知識(shí)

2、與技能，富有創(chuàng)新、具備綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的工程應(yīng)用型。系特色電子科技大學(xué)優(yōu)秀師資力量授課與企業(yè)工程技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)橫向結(jié)合，專業(yè)課程設(shè)置適應(yīng)社會(huì)需求通過(guò)案例式教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)技能的掌握專業(yè)設(shè)置集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)（本科，理工類）集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)（系統(tǒng)方向）（本科，理工類）電子科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用方向）（本科，理工類）電子科學(xué)與技術(shù)（微電子技術(shù)方向）（本科，理工類）電子科學(xué)與技術(shù)（光電子技術(shù)方向）（本科，理工類）光電信息科學(xué)與工程(原信息顯示與光電技術(shù)) （本科，理工類）系統(tǒng)工程 （?？疲砉ゎ悾┯?jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)系是電子科技大學(xué)成都學(xué)院辦學(xué)最早、師資力量雄厚的系。全系共有本?？茖W(xué)生 2

3、700 余人；開設(shè)了 6 個(gè)本科專業(yè)（方向）和 4 個(gè)專科專業(yè)（方向）。本系以“正心誠(chéng)意，勤學(xué)躬行”為系訓(xùn)，以“服務(wù)、創(chuàng)新、精品”為工作理念，構(gòu)筑了本科 3+1、?？?2+1 理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，下設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，辦“知識(shí)+技能”型計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)教育。本系是微軟、IBM、思科公司教育合作伙伴。2007 年 9 月被國(guó)家人事部、教育部“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。系特色以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，全面開展校企深度合作以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)方案體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)需求以就業(yè)能力為目標(biāo)，理論教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)并重專業(yè)設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（本科，理工類）（1）軟件技術(shù)方向（2）程序設(shè)計(jì)方向（3）軟件測(cè)試方向（4）應(yīng)用技術(shù)

4、方向網(wǎng)絡(luò)工程（本科，理工類）（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成方向（2）方向計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（Web 應(yīng)用開發(fā)方向）（?？?，理工類）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（信息管理方向） （專科，文理兼收）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理（?？?，理工類）（1）數(shù)據(jù)通信方向（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用管理方向云計(jì)算科學(xué)與技術(shù)系云計(jì)算科學(xué)與技術(shù)系于 2012 年 5 月正式成立。由大學(xué)博士、國(guó)際云計(jì)算、省及成都市特聘武志學(xué)教授出任系。云計(jì)算系依托知名高新技術(shù)企業(yè)成都國(guó)騰國(guó)家認(rèn)定企業(yè)技術(shù)中心的強(qiáng)大技術(shù)實(shí)力，電子科技大學(xué)成都學(xué)院的優(yōu)勢(shì)教師資源，成為我國(guó)高校中第一個(gè)開設(shè)高等教育本科階段云計(jì)算技術(shù)系統(tǒng)化教學(xué)的系。云計(jì)算系的建立，不僅可以為社會(huì)培養(yǎng)大量云計(jì)算方面的專業(yè)，也填補(bǔ)了我國(guó)

5、高校本科階段云計(jì)算技術(shù)系統(tǒng)化教育的空白。該系開設(shè)的專業(yè)為軟件工程，下設(shè)云計(jì)算系統(tǒng)及架構(gòu)、云計(jì)算技術(shù)及應(yīng)用、移動(dòng)云系統(tǒng)及應(yīng)用、云計(jì)算安全 4 個(gè)專業(yè)方向。我系按照研發(fā)型、應(yīng)用型技能能力要求進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)，因材施教。采用產(chǎn)、學(xué)、研一體的新型培養(yǎng)模式，由高校教師、云計(jì)算、云計(jì)算海外團(tuán)隊(duì)、云計(jì)算企業(yè)高端組成教學(xué)課題組和教師隊(duì)伍，由淺入深講授云計(jì)算的原理、應(yīng)用和管理，實(shí)踐云計(jì)算在多個(gè)行業(yè)/領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)和教學(xué)。系特色擴(kuò)大國(guó)際交流、專業(yè)水準(zhǔn)引進(jìn)國(guó)際云計(jì)算團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)及科研合作，教學(xué)實(shí)力；邀請(qǐng)海外云計(jì)算開辦專題講座，開闊學(xué)生的視野；開設(shè)與英國(guó)大學(xué)的 3+1 學(xué)分互認(rèn)本科留學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)與海外名校的國(guó)際合作，學(xué)生

6、品質(zhì)；自編高端、填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白聯(lián)合多位博士及國(guó)際云計(jì)算編寫云計(jì)算高等教育本科階段教學(xué)使用系列，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白；引進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制、改變教學(xué)模式采取產(chǎn)學(xué)研三位一體的獨(dú)特教學(xué)模式，針對(duì)行業(yè)需求注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)；建立云計(jì)算實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供真實(shí)的云計(jì)算使用及開發(fā)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)云環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)階段與日后的工作環(huán)境無(wú)差異；企校聯(lián)合產(chǎn)業(yè)孵化、就業(yè)前景廣闊與國(guó)騰云計(jì)算中心建立聯(lián)合，全系師生通過(guò)該參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，提高實(shí)際開發(fā)能力；我專業(yè)學(xué)生畢業(yè)即可直接進(jìn)入成都市云企業(yè)云計(jì)算庫(kù)（電信、移動(dòng)、華賽等著名企業(yè)都是成都云企業(yè)會(huì)員）。專業(yè)設(shè)置軟件工程（本科，理工類）（1）云計(jì)算系統(tǒng)及架構(gòu)方向（2）云

7、計(jì)算技術(shù)及應(yīng)用方向（3）移動(dòng)云系統(tǒng)及應(yīng)用方向（4）云計(jì)算安全方向電子工程系依托電子科技大學(xué)在電子科學(xué)領(lǐng)域強(qiáng)大的專業(yè)師資力量，電子工程系致力于培養(yǎng)具有系統(tǒng)理論基礎(chǔ)，同時(shí)又具備較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型。電子工程系現(xiàn)有學(xué)生 2100 余人，設(shè)有電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化 3 個(gè)特色專業(yè)，擁有一批愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師，同時(shí)聘請(qǐng)有多位在電子科技領(lǐng)域享有盛名的教學(xué)名師為學(xué)生授課和舉辦講座，讓學(xué)生能享受到一流高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。電子工程系擁有電子信息基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、應(yīng)用電子工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 2 個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目的多個(gè)設(shè)施先進(jìn)的專業(yè)

8、，如電子綜合、EDA、PLC、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心等等，并以長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心、電子科技大學(xué)工業(yè)中心等作為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了優(yōu)良的軟硬件條件。系特色以優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)師資，夯實(shí)電子理論基礎(chǔ)以先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，工程實(shí)踐技能以務(wù)實(shí)的校企合作實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)職場(chǎng)專業(yè)素質(zhì)以豐富的科技創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉思維動(dòng)手能力專業(yè)設(shè)置電子信息工程（本科，理工類）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（本科，理工類）電氣工程及其自動(dòng)化（本科，理工類）通信與信息工程系通信與信息工程系依托電子科技大學(xué)在通信工程領(lǐng)域強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)師資力量，著力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)又具備較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型。通信與信息工程系設(shè)

9、有通信工程、通信工程（3G 移動(dòng)通信方向）、通信工程（微波通信工程方向）、物聯(lián)網(wǎng)工程和通信技術(shù)（專科）5個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)有在校學(xué)生 2700 余名，教職工 43 名（另有來(lái)自電子科技大學(xué)大學(xué)、西南交通大學(xué)等著名高校的外聘優(yōu)秀教師 20 多名），下設(shè)通信教研室、物聯(lián)網(wǎng)工程教研室。我院省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心電子信息基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心里的現(xiàn)代通信、3G 通信、計(jì)算機(jī)組成原理與微機(jī)接口、通信原理、電磁場(chǎng)與天線技術(shù)等 5 個(gè)，為我系的培養(yǎng)提供了優(yōu)良的師資和實(shí)驗(yàn)設(shè)備保障。專業(yè)設(shè)置通信工程（本科，理工類）通信工程（3G 移動(dòng)通信方向） （本科，理工類）通信工程（微波通信工程方向） （本科，理工類）物聯(lián)網(wǎng)工程（本科，理工類

10、）通信技術(shù)（?？?，理工類）航空分院航空分院由電子科技大學(xué)成都學(xué)院與航空公司合作創(chuàng)辦。雙方利用各自的資源和優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)航空服務(wù)和機(jī)務(wù)。航空分院自成立以來(lái)，以校企合作為基礎(chǔ)，植入航企元素，特色鮮明，優(yōu)勢(shì)明顯，已成為川航發(fā)展的培養(yǎng)，也為國(guó)際國(guó)內(nèi)其他企業(yè)培養(yǎng)了一大批合格的技術(shù)服務(wù)型和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型。經(jīng)過(guò)九年的長(zhǎng)足建設(shè)和發(fā)展，航空分院現(xiàn)有學(xué)生 1000 余名，開設(shè)有一個(gè)本科專業(yè)“飛行器動(dòng)力工程”及兩個(gè)?？茖I(yè)“航空服務(wù)”、“航空機(jī)電設(shè)備維修”。航空分院建成了航空工程實(shí)踐教學(xué)中心，擁有空客 320 模擬客艙、乘務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)室、形體訓(xùn)練房、餐飲實(shí)訓(xùn)室、鉗工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、電子標(biāo)準(zhǔn)施工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)施工實(shí)訓(xùn)室、

11、實(shí)訓(xùn)室、航空電子綜合訓(xùn)練、飛機(jī)結(jié)構(gòu)修理實(shí)訓(xùn)室、航空工程技術(shù)仿真、電子客票及離港系統(tǒng)、飛機(jī)外場(chǎng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)等。航空分院從 2010 年開始，與大韓航空進(jìn)行深度合作，與韓國(guó)仁荷工業(yè)專門大學(xué)（與大韓航空同一財(cái)團(tuán)）開展深度交流，互派教師和學(xué)生，2010 年 12 月至 2012 年 12 月，韓國(guó)仁荷工業(yè)專門大學(xué)已先后派 90 名師生到我院學(xué)習(xí)交流。2011 年 8 月 24 日，航空分院 8 名同學(xué)赴韓國(guó)仁荷工業(yè)專門大學(xué)進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，2012 年 8 月有兩名同學(xué)被大韓航空聘用，其余六名回國(guó)后全部在航空公司就業(yè)。2012年 8 月“大韓航空班”的 26 名同學(xué)赴韓學(xué)習(xí)。2013 年的“大韓航空班”的

12、 24 名同學(xué)將在 8 月底赴韓學(xué)年。分院特色主力專業(yè)、行業(yè)資深教師、航企管理元素專業(yè)設(shè)置飛行器動(dòng)力工程（本科，理工類）航空服務(wù)（專科，文理兼收）航空機(jī)電設(shè)備維修（?？?，理工類）經(jīng)濟(jì)與管理工程系經(jīng)濟(jì)與管理工程系開設(shè) 6 個(gè)本科專業(yè)、3 個(gè)?？茖I(yè)，現(xiàn)有學(xué)生4000 余人。師資主要來(lái)源于電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、政治與公共管理學(xué)院及我院專職教師，專職教師均具有重點(diǎn)大學(xué)以上文憑。已建設(shè)有 5 個(gè)專業(yè)：電子商務(wù)、財(cái)會(huì)金融、國(guó)際貿(mào)易、信息管理、沙盤，為學(xué)生提供了良好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)課程場(chǎng)所。系特色具有電子信息學(xué)科背景優(yōu)勢(shì)，致力于培養(yǎng)學(xué)生具備信息時(shí)代專門的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)能力，

13、構(gòu)建書和崗位技能的“雙證”融通培養(yǎng)模式舉辦管理電子工程復(fù)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)具有電子專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)管理才能兼?zhèn)涞膹?fù)合型未來(lái)企業(yè)管理精英專業(yè)設(shè)置國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（本科，文理兼收）電子商務(wù)（本科，文理兼收）財(cái)務(wù)管理（本科，文理兼收）信息管理與信息系統(tǒng)（本科，文理兼收）人力資源管理 （本科，文理兼收）電子商務(wù)（?？疲睦砑媸眨?fù)合實(shí)驗(yàn)班財(cái)經(jīng)系審計(jì)學(xué)（本科，文理兼收）會(huì)計(jì)（?？?，文理兼收）會(huì)計(jì)與審計(jì)（?？?，文理兼收）（1）會(huì)計(jì)方向（2）審計(jì)方向文理系文理系是學(xué)院的基礎(chǔ)教學(xué)系，該系以電子科技大學(xué)優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)為依托，以專職教師為骨干力量，承擔(dān)著全院大、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)政治課程的教學(xué)任務(wù)。文理系現(xiàn)設(shè) 2 個(gè)本科專

14、業(yè)：英語(yǔ)、信息與計(jì)算科學(xué)，2 個(gè)專科專業(yè)：旅游管理、旅游?，F(xiàn)有教職工 51人，專職教師 39 人，以上學(xué)歷的教師比例占 90%；文理系下設(shè) 4個(gè)教研室，并擁有大學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心、同聲傳譯中心、數(shù)學(xué)等多間；現(xiàn)有在校學(xué)生近 500 人。文理系旨在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)全面、實(shí)踐能力突出、綜合素質(zhì)高的復(fù)合應(yīng)用型。系特色人文和理工相結(jié)合，通過(guò)已建設(shè)的和校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型資深教授引領(lǐng)教學(xué)科研隊(duì)伍，基礎(chǔ)扎實(shí)，成果豐厚專業(yè)設(shè)置英語(yǔ)（本科，文理兼收）英語(yǔ)（翻譯方向）（本科，文理兼收）信息與計(jì)算科學(xué)（本科，理工類）旅游管理（?？?，文理兼收）旅游（專科，文理兼收）圖形藝術(shù)系圖形

15、藝術(shù)系現(xiàn)有在籍學(xué)生 2500 余名，本、?？茖I(yè) 7 個(gè)。設(shè)有動(dòng)畫（藝術(shù)類）、數(shù)字技術(shù)（理工類）、文化產(chǎn)業(yè)管理（普通類文理兼收）3 個(gè)本科專業(yè)，以及影視動(dòng)畫、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)（藝術(shù)類）、文化事業(yè)管理（普通類文理兼收）、圖形圖像制作（理工類）4 個(gè)?？茖I(yè)。在教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向，在高密度訓(xùn)練基本功的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生作品創(chuàng)作實(shí)踐能力，以及對(duì)項(xiàng)目制作流程的熟悉，學(xué)生普遍具備全面、扎實(shí)的實(shí)際工作能力。圖形藝術(shù)系具有豐富的業(yè)界資源，與國(guó)內(nèi)外眾多知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，能夠保障學(xué)生的穩(wěn)定就業(yè)。系特色“三位一體”同步培養(yǎng)具有技術(shù)、藝術(shù)和管理能力的高素質(zhì)專業(yè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、作品是學(xué)生大學(xué)生活的主旋律專業(yè)設(shè)置動(dòng)

16、畫（影視技術(shù)方向）（本科，藝術(shù)類文理）動(dòng)畫（美術(shù)方向）（本科，藝術(shù)類文理）動(dòng)畫（影視后期方向）（本科，藝術(shù)類文理）數(shù)字技術(shù)（技術(shù)方向）（本科，理工類）文化產(chǎn)業(yè)管理（會(huì)展策劃方向）（本科，文理兼收）文化產(chǎn)業(yè)管理（傳媒管理方向）（本科，文理兼收）文化產(chǎn)業(yè)管理（數(shù)字方向）（本科，文理兼收）影視動(dòng)畫 （專科，藝術(shù)類文理）影視動(dòng)畫（美術(shù)方向） （?？疲囆g(shù)類文理）影視動(dòng)畫（后期特效方向） （?？疲囆g(shù)類文理）產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) （?？疲囆g(shù)類文理）文化事業(yè)管理（數(shù)字方向）（?？疲睦砑媸眨﹫D形圖像制作（動(dòng)畫方向）（?？疲砉ゎ悾┬兄獙W(xué)院學(xué)院依托電子科技大學(xué)電子信息培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)院三年發(fā)展規(guī)劃的契機(jī)下，以內(nèi)涵建

17、設(shè)為基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，推行名師工程，于 2010 年創(chuàng)建了行知學(xué)院，專門實(shí)施本科學(xué)生的精英教育，旨在培養(yǎng)電子信息類拔尖。招生專業(yè)通信與信息工程系、電子工程系和微電子技術(shù)系所涵蓋的本科理工類專業(yè)。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有優(yōu)良的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)；有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論與先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)；有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)；有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力；上進(jìn)務(wù)實(shí)、身心健康、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的電子信息類精英型和行業(yè)領(lǐng)物。培養(yǎng)模式前兩年，以電子信息大類為，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，第三年，加大電子信息方向知識(shí)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為立志報(bào)考的學(xué)生開設(shè)重要科目的課程輔導(dǎo)。“行知學(xué)院”學(xué)生可以在大二或大三后任意選擇我院現(xiàn)有的本科專業(yè)。培養(yǎng)特色強(qiáng)化管理：?jiǎn)为?dú)組班，集中住宿，專職管理。優(yōu)勢(shì)資源：組織學(xué)院名師和聘請(qǐng)校外（如電子科技大學(xué)）優(yōu)秀教師進(jìn)行單獨(dú)授課，開放所有和“行知學(xué)院”相關(guān)的專業(yè)，并指定輔導(dǎo)教師。項(xiàng)目制（團(tuán)隊(duì)）：“行知學(xué)院”學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)便可申報(bào)進(jìn)