1、漢語修辭學(xué)第二章學(xué)習(xí)輔導(dǎo)一、詞語錘煉的重要性詞語修辭是修辭體系的一個重要組成部分。詞是語言的建筑材料。修辭學(xué)從篩選、錘煉的角度研究語言的運(yùn)用,必然會涉及到從聲音、意義、色彩、用法等方面對詞語加以安排、潤色,必然會涉及到如何選擇不同類型的詞語(如同義詞、同音詞、反義詞、成語、慣用語、歇后語、古語詞、外來詞等,利用詞匯的規(guī)律準(zhǔn)確地表達(dá)思想,提高語言的表達(dá)力,以求收到最佳的修辭效果。每個詞都有一定的意義,一定的用法。如果詞語使用不當(dāng),就會影響語言交際。例如某中學(xué)的化學(xué)試題是要求判斷正誤:“倍比定律是英國科學(xué)家道爾頓發(fā)明的?！泵}教師擬定的答案是這個判斷是正確的,但不少學(xué)生堅持這個判斷是錯誤的觀點(diǎn)。從

2、語言運(yùn)用的角度看,這些學(xué)生的觀點(diǎn)有道理:“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”不同,因?yàn)椤鞍l(fā)明”是指研究創(chuàng)造出指某種新產(chǎn)品或新方法,它反映的是一個從無到有的過程,例如瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī);“發(fā)現(xiàn)”則是指通過探索找到前人未知、但它本身卻客觀存在的自然現(xiàn)象或規(guī)律,這它反映的是一個“從未知到已知的”過程,如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。可見,詞語的選擇在語言的使用中非常重要。關(guān)于詞語的錘煉,教材重點(diǎn)講授了“詞語錘煉的基本要求”(第一節(jié)、“詞語錘煉與運(yùn)用的幾種方法”(第二節(jié)、“成語和成語的活用”(第三節(jié)三個問題。二、詞語錘煉的基本要求關(guān)于詞語的錘煉,教材提出了四個要求:一、準(zhǔn)確樸實(shí);二、簡潔有力;三、新鮮活潑;四、生動形象。我們可以把

3、這四點(diǎn)要求分為兩個層級,后兩個方面是對詞語錘煉的更積極的層級要求。(一準(zhǔn)確樸實(shí)所謂“準(zhǔn)確樸實(shí)”,就是用得合適,具體表現(xiàn)為:其一、準(zhǔn)確地反映人和事物的特點(diǎn)。其二、突出主題或重點(diǎn)。其三、適合交際語境,用得得體。其四、突出感情色彩。感情色彩有褒義、貶義、中性之分。褒義表示人們對人或事物的肯定、贊揚(yáng)、喜愛等感情,貶義則表示人們對人或事物的否定、貶斥、憎惡等感情。中性詞雖無褒貶色彩,但它與可以通過與褒貶色彩相對而獲得修辭自效果。從廣義的角度來說,詞語的錘煉主要是對同義詞語的選擇。同義詞語用得好,能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。(二簡潔有力簡潔有力就是用少量的詞語表達(dá)豐富的內(nèi)容,達(dá)到以少馭多、言簡意賅的目的?！昂啙?/p>

4、有力”,并不是機(jī)械地排斥對詞句的修飾,而是要注意避免干巴巴的堆砌。只要與題旨情境相適應(yīng),適當(dāng)?shù)剡x用一些同中有異、異中有同的詞語,更有助于增強(qiáng)文章的豐富性?？傊?“簡潔”是就語言手段和意義的聯(lián)系而言的,使用語言時并不一定需要堆砌許多詞藻,簡潔的語言運(yùn)用得好,同樣能夠表達(dá)豐富的內(nèi)容。另一方面,也要根據(jù)題旨情境來選用富有表現(xiàn)力的詞語。(三新鮮活潑所謂“新鮮活潑”就是要注意選用能反映事物的突出特征、能一下就抓住讀者和聽者的詞語。要使語言新鮮活潑,就要在詞語的錘煉上下功夫。(四生動形象生動形象是使用語言時取得交際效果的重要條件之一。即語言要具體形象,描寫事物則使之活靈活現(xiàn),色彩分明;模擬聲音則真切可感,

5、悅耳動聽,以期收到繪聲繪色的效果。如果是抒發(fā)感情,則要力求將愛憎、悲喜、激昂、柔婉、莊重、詼諧等感情溢于言表,打動讀者和聽眾。三、詞語錘煉與運(yùn)用的幾種方法劉勰文心雕龍.章句篇提到:“夫人之立言,因字而生句,積句成章,積章而成篇?！敝赋鲈~語作為語言的基本單位,其使用的好壞直接影響表達(dá)效果。詞語錘煉的目的在于從眾多的表意詞語中選擇符合題旨情境的最恰當(dāng)?shù)脑~語,以取得理想的表達(dá)效果。詞語的錘煉和運(yùn)用可以從很多方面來學(xué)習(xí)和研究,我國語言學(xué)界對這個問題的研究較為深入細(xì)致。教材現(xiàn)代實(shí)用漢語修辭從三個方面介紹了詞語錘煉與運(yùn)用的方法:一、精心挑選;二、修飾點(diǎn)染;三、巧妙配合。大家可以結(jié)合閱讀和寫作來體會。詞語的

6、配合,除了要注意在功能上、意義上的搭配之外,還可以從詞的附加意義的角度來選擇。在現(xiàn)代漢語課程的教學(xué)中,我們介紹過詞的有關(guān)知識。根據(jù)信息內(nèi)容的性質(zhì),我們可以把詞義分為概念義和附屬色彩義兩大類,其中,附屬色彩又包括感情色彩、語體色彩、形象色彩。(一感情色彩有些詞在表意的同時,還具有感情色彩。詞語的感情色彩是指詞義中表示人的主觀評價和的色彩,包括表示肯定的褒義色彩和表示否定的貶義色彩,它們又各自與中性色彩對立。褒義表示人們對人或事物的肯定、贊揚(yáng)、喜愛等感情;貶義表示人們對人或事物的否定、貶斥、憎惡等感情;中性色彩則是指不含褒貶色彩,但它能通過與褒貶色彩的組合而獲得修辭效果。感情色彩主要通過詞義的褒貶

7、體現(xiàn)出來,有時也可以通過詞語的搭配或特定的語境表現(xiàn)出來。漢語中有很多褒義詞和貶義詞,在使用語言時,如果能根據(jù)情境準(zhǔn)確地加以選用,不僅有助于表達(dá)主觀感情,而且還能突出強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn)。但是在使用時要注意所使用的詞語于情境相協(xié)調(diào),這樣才不至于混淆感情色彩。(二語體色彩語體色彩是指為適應(yīng)不同的交際需要而形成的語文體系,一般分為口語和書面語兩大類。不同的語體有不同的風(fēng)格色彩。詞語的選擇和運(yùn)用是形成語體風(fēng)格色彩的要素之一。一般而言,論說性的政論語體要求莊重嚴(yán)肅,往往多用書面語詞;文藝語體中的小說和戲劇臺詞往往多用口語。根據(jù)語體選擇詞語,能夠有效地提高語言的表達(dá)效果。書面語和口語詞語的選用要考慮語言環(huán)境,否

8、則會影響表達(dá)效果。應(yīng)當(dāng)注意,語體風(fēng)格并非截然分為口語和書面語,純口語或純書面語色彩的詞語并不太多,大量的是介于書面語和口語之間的中性風(fēng)格的詞語。在使用語言時,要注意保持語體風(fēng)格的和諧一致。如果在口語語體中參進(jìn)文縐縐的書面語,或者在書面語語體中硬摻進(jìn)一些俗白的口語詞語,就會使表達(dá)風(fēng)格不倫不類,產(chǎn)生不和諧的效果。(三形象色彩形象色彩是人在表象和想象的心理活動作用下,在大腦中復(fù)現(xiàn)詞義所反映的客觀事物的形象。并非所有的詞都具有形象色彩,只有反映具體事物的形貌特征的詞才具有形象色彩。這類詞能使人產(chǎn)生視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面的聯(lián)想,例如“望梅止渴”就是曹操利用了詞語的形象色彩達(dá)到的效果。在語言表達(dá)和寫

9、作中,選用有形象色彩的詞語可以使語言更生動,給人的印象更具體。所以,作家在寫作時非常重視運(yùn)用具有形象色彩的詞語。一般而言,有形象色彩的詞語大多也具有感情色彩,這與人們對形象本身的感情有關(guān)。不過,這種感情是附屬于形象的。四、成語的特點(diǎn)及其使用(一成語的特點(diǎn)成語具有形式整齊、音律和諧、結(jié)構(gòu)固定、言簡意賅的特點(diǎn)。漢語成語最明顯的特點(diǎn)是四個音節(jié)構(gòu)成的占大多數(shù),占成語的95%以上。有人對中國成語大辭典(上海辭書出版社,1987年作過統(tǒng)計,結(jié)果是:它共“收條目17934個。其中由四音節(jié)構(gòu)成的有17140個,約占總數(shù)的95.57%”。書面上用四個漢字來記錄,基本上都是四字格。可以說,四音節(jié)形式是成語區(qū)別于熟

10、語中的其他成員(如諺語、慣用語、歇后語的一個顯著標(biāo)志。為什么漢語成語以四字格為基本形式呢?這大概又跟我國傳統(tǒng)文化中以對稱平衡為美,以不對稱不平衡為不美的審美情趣不無關(guān)系。成語的這種形式對漢語語匯的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,現(xiàn)代漢語中許多四字格類的固定短語大多從成語發(fā)展而來,成為了新的成語,例如揚(yáng)長避短、一分為二、一窮二白、不正之風(fēng)等等。漢語是有聲調(diào)的語言,具有音樂美,成語突出地表現(xiàn)了漢語的這一特點(diǎn)。其音律上的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個方面:其一、成語的四個音節(jié)大多是兩兩相對,勻稱整齊,節(jié)奏鮮明。其二、平仄相間,音調(diào)高低起伏,具有旋律美。例如:山清水秀、行云流水、豁然開朗、侃侃而談。成語的這個特點(diǎn),我們通過

11、本課程第四章“語言的聲音美”的學(xué)習(xí)之后,將會體會更深。成語是人們長期運(yùn)用語言的結(jié)果,它具有結(jié)構(gòu)的定型性和意義的完整性的特點(diǎn),其結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)關(guān)系一般不能隨意更改。例如“抱頭鼠竄”“鼠目寸光”、“膽小如鼠”等成語反映了漢民族人民對老鼠的厭惡心理,若將其中的鼠改為“兔”、“龜”等,不符合漢民族的心理習(xí)慣。成語形式簡練但涵義豐富,極富表現(xiàn)力。例如“乘風(fēng)破浪”除了表示迎著艱險、一往無前外,還隱含著“具有遠(yuǎn)大抱負(fù)”的意思,這是一般的自由組合的詞語所不及的。試比較下列兩例:我國的社會主義建設(shè)一日千里。我國的社會主義建設(shè)速度極快。比較可知,例除了表現(xiàn)高速度之外,還隱含著一種巨大的氣勢,例用的是自由組合的詞語

12、,表現(xiàn)力明顯不及前者。又如“東郭先生”是明代馬中錫中山狼傳中的人物,因救助被人追逐的中山狼,反而幾乎被狼所害,比喻不分善惡、濫施仁慈的人?！澳瞎壬笔琼n非子.內(nèi)儲說上一則寓言中那個“濫竽充數(shù)”的人物,比喻無其才而居其位的人。這些成語表現(xiàn)的都是具有某類特征的人。成語大多言近旨遠(yuǎn),或蘊(yùn)含深刻的哲理,或表達(dá)一種深刻的思想。例如滴水穿石、唇亡齒寒、流水不腐、戶樞不蠹、物極必反、相反相成、欲速則不達(dá)等。使用成語有助于表達(dá)透辟精當(dāng),含蓄而深刻,加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。掌握成語的上述特點(diǎn),有助于我們更好地理解教材所介紹的成語的修辭作用。(二成語的使用成語的運(yùn)用除了注意讀音要準(zhǔn)確外,在實(shí)際運(yùn)用中要注意把握成語表意

13、的特點(diǎn),不能望文生義。有些成語的意義可以從其構(gòu)成成分的字面意上推導(dǎo)出來,例如“山清水秀”、“情深意長”,但也有很多成語的意義不等于其構(gòu)成成分意義的簡單相加,例如“眼高手低”(“眼”:眼界;“手”:能力。要正確地運(yùn)用成語,必須把握成語的整體意義,準(zhǔn)確理解成語中古詞語的意義。有的成語的意義保留了古詞語的意義,例如“狐假虎威”(“假”:憑借、“不假思索”(“假”:憑借、“不學(xué)無術(shù)”(“不”:沒有、不虞之隙(“不”:沒有、“汗牛充棟”(“汗”:使牛出汗等等。在生活中,我們常常會遇到錯用成語的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象的產(chǎn)生大多與對成語的意義不理解有關(guān)。例如:“墨守成規(guī)”常被寫成“默守成規(guī)”?！澳爻梢?guī)”原是指戰(zhàn)國

14、時的墨翟子善于守城,后來稱牢固防守為墨翟之守,簡稱“墨守”,后多用來形容因循守舊。在使用時,有些人因?yàn)椴焕斫飧某烧Z的本意,將“墨”寫成“默”,“默”是不說話的意思,與“墨守成規(guī)”的原意不沾邊。另一方面,要準(zhǔn)確把握成語的色彩意義,避免誤用。例如:“他無所不至地關(guān)懷我們。”此例中的“無所不至”帶貶義,指什么壞事都做到了,應(yīng)該為“無微不至”。又如:“我們今后一定要變本加厲地搞好工作?！贝死械摹白儽炯訁枴币彩菐зH義的成語,指事情變得比原來更加嚴(yán)重,應(yīng)當(dāng)改為“再接再厲”。五、成語的活用教材P86指出:“成語的活用是指為了表達(dá)的需要將成語靈活地加以運(yùn)用。這是一種常見的修辭手段。原來的成語稱為原形,活用的

15、成語稱為變體?！彼^成語的活用,就是臨時改變一下成語的結(jié)構(gòu)或意義,即變換一些成分,或者賦予成語以新的意義和用法。成語的活用又可以分為內(nèi)容和形式兩個方面,形式的活用主要是指通過增字、減字、換字及變序等手段改變成語的結(jié)構(gòu),使成語的形式發(fā)生變化;內(nèi)容的活用主要是指改變成語的本來含義和使用場合,或者改變成語的感情色彩,褒詞貶用或貶詞褒用。而這兩個方面又常常是結(jié)合在一起的。教材介紹了成語活用的六種方式:(一易字。易字即更換原形中的成分,主要是“換字”。這種情況在語言的運(yùn)用中最為常見。例如:駐足遠(yuǎn)眺,書海茫茫,不能不望書興嘆了?！巴麜d嘆”的原形是“望洋興嘆”,類似的成語還有“望樓興嘆”等。(二諧音。即利

16、用相同或相近的字音來替換原形中的成分。這種方法在許多商品的廣告詞中較為多見。例如:“一往情深一王情深(湖南名牌香煙“芙蓉王”廣告”(三拆用。又叫“拆嵌”,即在原形中間增字。例如:“事實(shí)勝于雄辯,水落自然石出?！保ㄋ模┮咨＜锤淖冊蔚母星樯?，褒詞貶用或貶詞褒用。例如：“既異想天開， 又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特殊的風(fēng)格。”（“異想天開”本來帶貶義，指想法離奇，難 以實(shí)現(xiàn)，在這里則貶詞褒用，使語言幽默活潑） （五）易序。即臨時改變成語的結(jié)構(gòu)順序，調(diào)換其中的結(jié)構(gòu)成分。例如：早已森嚴(yán)壁 壘，更加眾志成城。（“森嚴(yán)壁壘”的原形是“壁壘森嚴(yán)”） （六）別指。即將用于某一事物的成語臨時用于另一事物。例如：“自打接連生了幾 個孩子，家里的生活水