1、依托“主題”課程實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展學(xué)科之間的整合與學(xué)校活動設(shè)計學(xué)科之間的整合與學(xué)?；顒釉O(shè)計當(dāng)下學(xué)校對課程理解意識層面上的問題： 一、一談到課程改革，就談?wù)n堂。 二、一談到學(xué)校特色，就談二課堂。 課堂和二課堂之間是什么關(guān)系？ 學(xué)科之間是什么關(guān)系？ 學(xué)校的辦學(xué)特色和課堂、二課堂之間又是什么關(guān)系？ 中國教育科學(xué)研究院 陳如平研究員學(xué)科之間的整合與學(xué)校活動設(shè)計學(xué)科之間的整合與學(xué)?；顒釉O(shè)計當(dāng)下學(xué)校老師實際的工作狀況： 一、學(xué)校活動：運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、合唱比賽、六一游園、小舞臺展示等。 二、成績素養(yǎng)檢測：單元測試、期中測試、期末測試、英語口語測試、經(jīng)典誦讀測試、作文比賽等。 三、教

2、研活動：同課異構(gòu)、識字教學(xué)研究、閱讀教學(xué)研究、作文教學(xué)研究等。 四、正常的教學(xué)、批改、學(xué)生溝通還有多少時間？ 老師工作忙亂一片，學(xué)生被折騰的找不到方向！ 學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的“好”的特征 理念清晰：培養(yǎng)什么樣的人？ 功能分明：每位老師都（穩(wěn)定地）知道做什么？ 目標(biāo)明確：學(xué)校、老師、學(xué)生都清晰要往哪走？ 內(nèi)容適合：老師、學(xué)生都知道面對的內(nèi)容？ 富有彈性：有師生個性化發(fā)展的空間？ 評價到位：有被評價、自我評價的可能性？“課程”概念家族管理體制國家課程、地方課程、校本課程課程形態(tài)學(xué)科課程、活動課程、實踐課程、社團課程、環(huán)境課程課程領(lǐng)域人文課程、語言課程、科學(xué)課程、藝術(shù)課程、體育健康課程課程功能基礎(chǔ)性課程、

3、拓展性課程、選擇性課程、綜合性課程學(xué)習(xí)方式必修課、必選課、自選課表現(xiàn)形式顯性課程、隱性課程 中國教育科學(xué)研究院 陳如平研究員“主題主題”課程課程 1 1、基礎(chǔ)性課程：、基礎(chǔ)性課程：每一個學(xué)生都需要掌握每一個學(xué)生都需要掌握的保底課程；的保底課程； 2 2、拓展性課程：、拓展性課程：每一個學(xué)生都要體驗的每一個學(xué)生都要體驗的提高性課程；提高性課程； 3 3、選擇性課程：、選擇性課程：每個學(xué)生根據(jù)自己的喜每個學(xué)生根據(jù)自己的喜愛選擇的課程。愛選擇的課程。 4 4、綜合性課程：、綜合性課程：是基礎(chǔ)性課程、拓展性課是基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、選擇性課程融合出的表現(xiàn)形式，也是一次程、選擇性課程融合出的表現(xiàn)形式，

4、也是一次多元評價的方式。多元評價的方式。 以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)科之間為引領(lǐng)的學(xué)科之間的課程整合？的課程整合？ 1、依托于教材主題，開展學(xué)校活動； 2、讓學(xué)校活動成為以基礎(chǔ)課程為核心的研究型學(xué)習(xí)的展示活動。以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)科之間為引領(lǐng)的學(xué)科之間的課程整合？的課程整合？語文基礎(chǔ)性課程 + 其它基礎(chǔ)性課程(音樂、美術(shù)) （以語文為主導(dǎo)） + 語文拓展性課程 + 選擇性課程 綜合性課程 以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)?；顒訛橐I(lǐng)的學(xué)?；顒?1、主題：魅力中國行 2、形式：戲劇與合唱 3、內(nèi)容：語文基礎(chǔ)課程 + 音樂拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 語文拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 美術(shù)選擇

5、性課程（個別學(xué)生作品展示） + 書法選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 音樂選擇性課程（頒獎嘉賓合唱隊2030）例談新英才學(xué)?！皭叟c自然”研究性學(xué)習(xí)綜合性課程展示 四年四年“和大自然一起唱游和大自然一起唱游雪音雪音”學(xué)科整合課程實施計劃表學(xué)科整合課程實施計劃表課時課時 學(xué)科整合及課型學(xué)科整合及課型課題課題主要內(nèi)容主要內(nèi)容語文主導(dǎo)學(xué)科語文主導(dǎo)學(xué)科及課型及課型整合學(xué)科整合學(xué)科第第1 1課時課時單元導(dǎo)讀課型單元導(dǎo)讀課型 （公開課）（公開課）全單元內(nèi)容概覽全單元內(nèi)容概覽1 1、確定研究、確定研究“雪音雪音”的研究的研究小課題。小課題。2 2、畫全單元思維導(dǎo)、畫全單元思維導(dǎo)圖圖第第2 2課時課時以文帶文

6、課型以文帶文課型 （公開課）（公開課）觀潮觀潮潮魂潮魂錢塘潮抒情錢塘潮抒情用批注法，學(xué)習(xí)兩篇課文。用批注法，學(xué)習(xí)兩篇課文。 3 3課時課時以文帶文課型以文帶文課型 觀潮觀潮聽潮聽潮潮潮十七十七日日觀潮觀潮七七絕絕觀潮觀潮體會各種體會各種“潮潮”的寫法。的寫法。4 4課時課時以文帶文課型以文帶文課型 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷下雪的聲音下雪的聲音用批注法，學(xué)習(xí)兩篇課文。用批注法，學(xué)習(xí)兩篇課文。整合音樂整合音樂2 2課時課時 音樂音樂欣賞欣賞塞北的雪塞北的雪學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)腳印腳印潔白潔白的雪花飄滿天的雪花飄滿天腳印腳印歌曲及表演（為年歌曲及表演（為年段大型活動做準(zhǔn)備）。段大型活動做準(zhǔn)備）。5 5課時課

7、時自主閱讀課型自主閱讀課型 春雪春雪韓愈韓愈( (主題主題讀寫讀寫3 3課下面課下面) )白雪歌送武判官白雪歌送武判官歸京歸京 江江雪雪聆聽雪的聲音聆聽雪的聲音把描寫雪把描寫雪的聲音的詞句畫出來。書寫的聲音的詞句畫出來。書寫出成型的作品（每個學(xué)生寫出成型的作品（每個學(xué)生寫不同的不同的, ,以備年段大型活動時以備年段大型活動時做屏幕背景圖）。做屏幕背景圖）。 四年四年“和大自然一起唱游和大自然一起唱游雪音雪音”學(xué)科整合課程實施計劃表學(xué)科整合課程實施計劃表整合美術(shù)整合美術(shù)2 2課時課時 美術(shù)美術(shù)雪的畫法雪的畫法雪花、雪景的作品（以備年段雪花、雪景的作品（以備年段大型活動時做屏幕背景圖）。大型活動時

8、做屏幕背景圖）。6 6課時課時以文帶文課型以文帶文課型 鳥的天堂鳥的天堂 7 7、8 8課時課時以文帶文課型以文帶文課型 火燒云火燒云 9 9課時課時分享展示課分享展示課 展示對展示對”雪音雪音”的研究的研究, ,加上學(xué)加上學(xué)科之間整合內(nèi)容。為大型演出科之間整合內(nèi)容。為大型演出做準(zhǔn)備。做準(zhǔn)備。1010、1111課課時時讀寫聯(lián)動課讀寫聯(lián)動課 大雪時大雪時, ,雪音如何雪音如何? ?小雪時小雪時, ,雪音雪音如何如何? ?雨加雪的時候雨加雪的時候, ,雪音如雪音如何何?( ?(大型活動時做屏幕展示及大型活動時做屏幕展示及學(xué)生現(xiàn)場朗誦學(xué)生現(xiàn)場朗誦) )加加2 2課時課時 英語英語雪雪雪景的名稱、手抄

9、報雪景的名稱、手抄報( (大型活動大型活動時時, ,在班級內(nèi)進行展覽在班級內(nèi)進行展覽) )雙休日作雙休日作業(yè)業(yè)課外拓展探究課外拓展探究活動活動手抄報手抄報“雪雪”的詩文、圖畫。的詩文、圖畫。 家長參與家長參與( (大型活動時大型活動時, ,在班級在班級內(nèi)進行展覽內(nèi)進行展覽) )1212、1313課課時時綜合表演課綜合表演課和大自然一起唱和大自然一起唱游游雪音雪音將自己班級的將自己班級的雪音雪音表演，表演，融入到學(xué)校表演活動中去。融入到學(xué)校表演活動中去。 以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)?；顒訛橐I(lǐng)的學(xué)?；顒?1、主題：魅力中國行 2、形式：戲劇與合唱 3、內(nèi)容：語文基礎(chǔ)課程 + 音樂拓展性課程（每個

10、學(xué)生都會） + 語文拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 美術(shù)選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 書法選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 音樂選擇性課程（頒獎嘉賓合唱隊2030）1、主題2、形式3、內(nèi)容基礎(chǔ)性課程、相關(guān)聯(lián)學(xué)科拓展課程、選擇性課程、語文學(xué)科的拓展性課程4、各班級的研究小課題5、學(xué)科整合實施計劃表以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)?；顒訛橐I(lǐng)的學(xué)?；顒?1、主題：魅力中國行 2、形式：戲劇與合唱 3、內(nèi)容：語文基礎(chǔ)課程 + 音樂拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 語文拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 美術(shù)選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 書法選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 音樂選擇性課程（頒獎嘉

11、賓合唱隊2030）1、主題2、形式3、內(nèi)容基礎(chǔ)性課程、相關(guān)聯(lián)學(xué)科拓展課程、選擇性課程、語文學(xué)科的拓展性課程4、各班級的研究小課題潮魂、晨景、雪音、夕照、鳥鳴5、學(xué)科整合實施計劃表以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)?；顒訛橐I(lǐng)的學(xué)?；顒?1、主題：魅力中國行 2、形式：戲劇與合唱 3、內(nèi)容：語文基礎(chǔ)課程 + 音樂拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 語文拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 美術(shù)選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 書法選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 音樂選擇性課程（頒獎嘉賓合唱隊2030）1、主題2、形式3、內(nèi)容基礎(chǔ)性課程、相關(guān)聯(lián)學(xué)科拓展課程、選擇性課程、語文學(xué)科的拓展性課程4、各班級的研究小課

12、題潮魂、晨景、雪音、夕照、鳥鳴5、學(xué)科整合實施計劃表 四年四年“和大自然一起唱游和大自然一起唱游雪音雪音”學(xué)科整合課程實施計劃表學(xué)科整合課程實施計劃表課時課時 學(xué)科整合及課型學(xué)科整合及課型課題課題主要內(nèi)容主要內(nèi)容語文主導(dǎo)學(xué)科語文主導(dǎo)學(xué)科及課型及課型整合學(xué)科整合學(xué)科第第1 1課時課時單元導(dǎo)讀課型單元導(dǎo)讀課型 （公開課）（公開課）全單元內(nèi)容概覽全單元內(nèi)容概覽1 1、確定研究、確定研究“潮魂潮魂”的研究的研究小課題。小課題。2 2、畫全單元思維導(dǎo)、畫全單元思維導(dǎo)圖圖第第2 2課時課時以文帶文課型以文帶文課型 （公開課）（公開課）觀潮觀潮潮魂潮魂錢塘潮抒情錢塘潮抒情用批注法，學(xué)習(xí)兩篇課文。用批注法，學(xué)

13、習(xí)兩篇課文。 3 3課時課時以文帶文課型以文帶文課型 觀潮觀潮聽潮聽潮潮潮十七十七日日觀潮觀潮七七絕絕觀潮觀潮體會各種體會各種“潮潮”的寫法。的寫法。4 4課時課時以文帶文課型以文帶文課型 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷下雪的聲音下雪的聲音用批注法，學(xué)習(xí)兩篇課文。用批注法，學(xué)習(xí)兩篇課文。整合音樂整合音樂2 2課時課時 音樂音樂欣賞欣賞塞北的雪塞北的雪學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)腳印腳印潔白潔白的雪花飄滿天的雪花飄滿天腳印腳印歌曲及表演（為年歌曲及表演（為年段大型活動做準(zhǔn)備）。段大型活動做準(zhǔn)備）。5 5課時課時自主閱讀課型自主閱讀課型 春雪春雪韓愈韓愈( (主題主題讀寫讀寫3 3課下面課下面) )白雪歌送武判官白雪歌

14、送武判官歸京歸京 江江雪雪聆聽雪的聲音聆聽雪的聲音把描寫雪把描寫雪的聲音的詞句畫出來。書寫的聲音的詞句畫出來。書寫出成型的作品（每個學(xué)生寫出成型的作品（每個學(xué)生寫不同的不同的, ,以備年段大型活動時以備年段大型活動時做屏幕背景圖）。做屏幕背景圖）。 四年四年“和大自然一起唱游和大自然一起唱游雪音雪音”學(xué)科整合課程實施計劃表學(xué)科整合課程實施計劃表整合美術(shù)整合美術(shù)2 2課時課時 美術(shù)美術(shù)潮的畫法潮的畫法潮來、潮起、潮走時的作品潮來、潮起、潮走時的作品（以備年段大型活動時做屏幕（以備年段大型活動時做屏幕背景圖）。背景圖）。6 6課時課時以文帶文課型以文帶文課型 鳥的天堂鳥的天堂 7 7、8 8課時課

15、時以文帶文課型以文帶文課型 火燒云火燒云 9 9課時課時分享展示課分享展示課 展示對展示對”潮潮”的研究的研究, ,加上學(xué)科加上學(xué)科之間整合內(nèi)容。為大型演出做之間整合內(nèi)容。為大型演出做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。1010、1111課課時時讀寫聯(lián)動課讀寫聯(lián)動課 表達表達“潮潮”來時、起時、走時來時、起時、走時的不同狀態(tài)？的不同狀態(tài)？( (大型活動時做屏大型活動時做屏幕展示及學(xué)生現(xiàn)場朗誦幕展示及學(xué)生現(xiàn)場朗誦) )加加2 2課時課時 英語英語潮潮潮景的名稱、手抄報潮景的名稱、手抄報( (大型活動大型活動時時, ,在班級內(nèi)進行展覽在班級內(nèi)進行展覽) )雙休日作雙休日作業(yè)業(yè)課外拓展探究課外拓展探究活動活動手抄報手抄報“

16、潮潮”的詩文、圖畫。的詩文、圖畫。 家長參與家長參與( (大型活動時大型活動時, ,在班級在班級內(nèi)進行展覽內(nèi)進行展覽) )1212、1313課課時時綜合表演課綜合表演課和大自然一起唱和大自然一起唱游游潮魂潮魂將自己班級的將自己班級的潮魂潮魂表演，表演，融入到學(xué)校表演活動中去。融入到學(xué)校表演活動中去。 以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)?；顒訛橐I(lǐng)的學(xué)?；顒?1、主題：魅力中國行 2、形式：戲劇與合唱 3、內(nèi)容：語文基礎(chǔ)課程 + 音樂拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 語文拓展性課程（每個學(xué)生都會） + 美術(shù)選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 書法選擇性課程（個別學(xué)生作品展示） + 音樂選擇性課程（頒獎嘉賓

17、合唱隊2030）1、主題2、形式3、內(nèi)容基礎(chǔ)性課程、相關(guān)聯(lián)學(xué)科拓展課程、選擇性課程、語文學(xué)科的拓展性課程4、各班級的研究小課題潮魂、晨景、雪音、夕照、鳥鳴5、學(xué)科整合實施計劃表以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)?；顒訛橐I(lǐng)的學(xué)校活動 1、分享展示課型（素養(yǎng)測評）小課題研究型學(xué)習(xí)成果匯報（與年級大型表演差異化）可上兩門學(xué)科，在各班級上。 2、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系校長或副校長（中年級所有家長） 3、具體課程說明主任、或年級組長、備課組長（主要說特色與不同） 4、年段：以“主題”為引領(lǐng)的學(xué)校活動 家長學(xué)校家長學(xué)校研究性學(xué)習(xí)綜合性課程展示以以“主題主題”為引領(lǐng)的學(xué)?；顒訛橐I(lǐng)的學(xué)?；顒?1、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

18、與課程體系校長或副校長 2、主題閱讀實施的經(jīng)驗副校長 3、教學(xué)課例展示、并點評兩節(jié)課例 4、年段：以“主題”為引領(lǐng)的學(xué)?；顒?同行教研同行教研研究性學(xué)習(xí)綜合性課程展示主題課程：彰顯辦學(xué)特色主題課程：彰顯辦學(xué)特色1 1、主題選擇與辦學(xué)特色：、主題選擇與辦學(xué)特色：科技、和平、仁愛、友誼、文史文化主題課程：彰顯辦學(xué)特色主題課程：彰顯辦學(xué)特色1 1、主題選擇與辦學(xué)特色：、主題選擇與辦學(xué)特色：科技、和平、仁愛、友誼、文史文化2 2、主課堂實施與辦學(xué)特色：、主課堂實施與辦學(xué)特色： 每節(jié)課書寫字不少于10分鐘，突出“寫字”的特色； 每節(jié)課“說”不少于10分鐘，突出“表達與思維”的特色； 每節(jié)課背誦1首詩古詩

19、，突出“經(jīng)典”的味道； 主題課程：彰顯辦學(xué)特色主題課程：彰顯辦學(xué)特色1 1、主題選擇與辦學(xué)特色；、主題選擇與辦學(xué)特色；2 2、主課堂實施與辦學(xué)特色；、主課堂實施與辦學(xué)特色；3 3、拓展內(nèi)容，突出、拓展內(nèi)容，突出“主題主題”；4 4、學(xué)科之間整合突顯、學(xué)科之間整合突顯“主題主題”的特色；的特色；5 5、興趣班課程，突出、興趣班課程，突出“主題主題”的特色；的特色；6 6、學(xué)校大型活動，展示辦學(xué)特色。、學(xué)校大型活動，展示辦學(xué)特色?！罢n程”概念家族管理體制國家課程、地方課程、校本課程課程形態(tài)學(xué)科課程、活動課程、實踐課程、社團課程、環(huán)境課程課程領(lǐng)域人文課程、語言課程、科學(xué)課程、藝術(shù)課程、體育健康課程課程功能基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、選擇性課程、綜合性課程學(xué)習(xí)方式必修課、必選課、自選課表現(xiàn)形式顯性課程、隱性課程 中國教育科學(xué)研究院 陳如平研究員主題課程：彰顯辦學(xué)特色主題課程：彰顯辦學(xué)特色1 1、主題選擇