1、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)作者:日期:濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)1 .前言1.1 課程定位（課程性質(zhì)與任務(wù)）本課程是中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的一門方向課程，適用于中等職業(yè)學(xué)校、職業(yè)中專和技工院校現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)， 是從事農(nóng)作物生產(chǎn)崗位工作的必 修課程。該課程的主要功能是讓現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生了解與掌握農(nóng)作物生產(chǎn) 技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及與農(nóng)作物生產(chǎn)關(guān)系密切的新技術(shù)、新 品種、新材料、新理念；學(xué)生具備農(nóng)作物生產(chǎn)的操作能力，能勝任農(nóng)藝工生產(chǎn)崗 位工作，并為學(xué)習(xí)本專業(yè)高等職業(yè)教育相應(yīng)課程作好準(zhǔn)備。本課程的前導(dǎo)課程有：農(nóng)業(yè)化學(xué)應(yīng)用、植物生長與環(huán)境、植物

2、保護(hù)技 術(shù)、植物生長環(huán)境調(diào)控。1.2 設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)思路是：以河南省農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和濮陽市農(nóng)作 物生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；以農(nóng)作物生長發(fā)育規(guī)律 和農(nóng)事操作為主線構(gòu)建理實(shí)一體化課程； 按照農(nóng)作物生產(chǎn)管理工作過程中的項(xiàng)目 和任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生掌握農(nóng)藝工職業(yè)崗位相關(guān)的知識、技能和職業(yè)能力。本課程的目的是讓學(xué)生或培訓(xùn)對象能夠勝任農(nóng)藝工職業(yè)崗位。立足這一目 的，本課程整合農(nóng)藝工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、河南省農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和濮陽市 農(nóng)作物生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)制定了 3項(xiàng)課程目標(biāo)，這3項(xiàng)目標(biāo)包含知識、技能和情感 態(tài)度與價(jià)值觀。教材編寫、教師授課、教學(xué)評價(jià)都應(yīng)依據(jù)這些目標(biāo)定位進(jìn)

3、行。2 .課程目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是：2.1 使學(xué)生理解農(nóng)作物的概念、分類，耕作制度等知識；概述小麥、水稻、 棉花、玉米、花生、大豆、甘薯等農(nóng)作物的生產(chǎn)概況、生物學(xué)特性、生育期和生 育時(shí)期等概念；能夠歸納生長發(fā)育和產(chǎn)量形成規(guī)律等知識， 并記住農(nóng)作物各生育 期的生育特點(diǎn)、主攻目標(biāo)。2.2 能夠操作完成農(nóng)作物的播種、育苗與定植、田間管理、收獲與貯藏等農(nóng) 藝工職業(yè)崗位工作所需求的核心技能節(jié)；能夠根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整的需要，靈活運(yùn)用與農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系密切的新技術(shù)、 新品種、新模式、新理念。2.3 通過參與農(nóng)作物生產(chǎn)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練等活動，體驗(yàn)職業(yè)崗位 標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有

4、吃苦耐勞、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神，且具備以下職業(yè)能力。職業(yè)能力目標(biāo)：(1)認(rèn)識當(dāng)?shù)爻Ｒ娹r(nóng)作物的種類，識別常用的品種及特點(diǎn)；(2)熟練掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物播前整地、種子處理及良種選擇技術(shù)；(3)掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物各生育時(shí)期的施肥技術(shù)；(4)掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物田間灌溉技術(shù)；(5)掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物病、蟲、草害防治技術(shù)；(6)掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物的化學(xué)調(diào)控或特殊農(nóng)事操作技術(shù)；(7)具備當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物的田間估產(chǎn)技術(shù)；(8)能正確選擇當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物的收獲與貯藏技術(shù)；(9)具備認(rèn)識新品種，利用新品種的能力。(10)具有查閱專業(yè)文獻(xiàn)、資料、手冊和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力；(11)具有較好的表達(dá)

5、交流、溝通協(xié)作能力和吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的工作作 風(fēng)。3.課程內(nèi)容和要求序 號工作彳i務(wù)/教學(xué)項(xiàng)目技能要求知識要求課時(shí)項(xiàng)目農(nóng)作物生產(chǎn)概論1 .識別當(dāng)?shù)爻Ｒ娹r(nóng)作 物，并用不同的方法進(jìn)行分類；2 .歸納當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物生產(chǎn) 的特點(diǎn)，例證其優(yōu)勢與1.能夠說出農(nóng)作物、農(nóng) 作物生產(chǎn)技術(shù)的概念； 2.能說出農(nóng)作物分類的 依據(jù)，并列舉農(nóng)作物各 類；6劣勢；3 .能夠完成種植制度的 調(diào)查；4 .能夠進(jìn)行種植制度的 設(shè)計(jì)3 .理解農(nóng)作物布局、復(fù) 種、單作、間作、套作、 輪作、土壤耕作、少耕 與免耕等概念；4 .列舉間作與套作的主 要類型、說出其技術(shù)要 占八、3 .概述連作的危害，撰 寫防治技術(shù)4 .說明土壤耕作各項(xiàng)措

6、施的作用。項(xiàng)目小麥生產(chǎn)技術(shù)1 .能夠聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際選 擇小麥良種；2 .推算確實(shí)小麥的播種 期和播種量；3 .協(xié)同操作完成小麥播 前種子處理、整地、施 肥、灌水和提高播種質(zhì) 量的主要技術(shù)環(huán)節(jié)；4 .靈活運(yùn)用小麥前、中、 后期的管理技術(shù)，收獲 和貯藏技術(shù)；5 .獨(dú)立操作完成小麥基 本苗的調(diào)查方法、小麥 春季苗情田間診斷技 術(shù)、田間測產(chǎn)技術(shù)。1 .理解小麥生育期、生 育時(shí)期、階段發(fā)育、春 化階段、光照階段等概 念，說明階段發(fā)育理論 在生產(chǎn)中的應(yīng)用；2 .認(rèn)識小麥的根、莖、 葉、菜、穗等器官，能 夠復(fù)述小麥幼穗的發(fā)育 過程，正確劃分生育時(shí) 期；3 .能夠復(fù)述小麥分篥發(fā) 生的一般規(guī)律，小麥產(chǎn) 量的構(gòu)成與

7、來源，4 .能夠說出小麥的子粒 形成、灌漿過程和影響 因素等；5 .能夠概述小麥管理前 期、中期、后期的生育 特點(diǎn)和主攻目標(biāo)，特種 小麥種植技木；18項(xiàng) 目玉米生產(chǎn)技術(shù)1 .能夠聯(lián)系當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí) 際，靈活選擇良種；2 .推算確定玉米的播種 期和播種量；3 .能夠操作玉米播前種 子處理技術(shù)；4 .能夠操作玉米大田1.辯認(rèn)玉米根、莖、葉、 篥和雌、雄穗等器官； 2.能復(fù)述幼穗的發(fā)育過 程，正確劃分生育時(shí)期； 3.能夠概述玉米各管理 時(shí)期的生育特點(diǎn)、主攻 目標(biāo)；18肥、水、病蟲草害防治 和去除分篥、去雄、人 工授粉等技術(shù)管理以及 田間估產(chǎn)技術(shù)；5.制定玉米倒伏、空稈 和缺粒的防止技術(shù)4.能夠解釋玉米倒

8、伏、 空稈和缺粒的原因。項(xiàng) 目 四水稻生產(chǎn)技術(shù)1 .能夠聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際選 擇水稻良種；2 .完成秧田制作、播前 種子處理及播種等操作 技木；3 .能夠操作水稻育秧及 移栽等技術(shù)；4 .能夠操作水稻本田期 的各項(xiàng)管理技術(shù)；5 .秧田系質(zhì)調(diào)查和不同 生育時(shí)期苗情的診斷、 田間測產(chǎn)技術(shù)以及特種 栽培技術(shù)。1 .理解水稻“三性”的 概念，說明其在水稻生 產(chǎn)中后何應(yīng)用；2 .辨認(rèn)水稻根、莖、葉、 菜、穗等器官，能夠復(fù) 述幼穗的發(fā)育過程，正 確劃分生育時(shí)期；3 .能夠復(fù)述水稻的開花 受精、產(chǎn)量形成過程；4 .能夠概述水稻秧田和 大田各管理時(shí)期的生育 特點(diǎn)、主攻目標(biāo)。16項(xiàng) 目 五棉花生產(chǎn)技術(shù)1 .能進(jìn)行棉花

9、直播、地 膜覆蓋和育苗移栽操 作；2 .靈活運(yùn)用棉花大田各 時(shí)期的肥、水、病蟲草 害防治技術(shù)和化學(xué)調(diào)控 技木；3 .正確識別棉花的葉枝 和果枝，并能在各管理 時(shí)期采取相應(yīng)的整枝技 術(shù)；4 .能制定棉花蕾鈴脫落 的防止方殺；5 .能操作完成棉花的棉 花測產(chǎn)和收獲技術(shù)；1 .復(fù)述棉花的生物學(xué)特 性和產(chǎn)量形成特點(diǎn)；2 .說出棉花對環(huán)境條件 的要求；3 .能夠正確劃分棉花的 生育時(shí)期；4 .能夠解釋棉花蕾鈴脫 落的原因和一般規(guī)律；5 .能夠概述棉花各管理 時(shí)期的生育特點(diǎn)、主攻 目標(biāo)。14項(xiàng) 目 六花生生產(chǎn)技術(shù)1.能根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí) 際，靈活選擇花生良種； 2.正確推算花生的播種 期和播種量；1 .辨認(rèn)花

10、生的類型；2 .辨認(rèn)花生根、莖、葉、 莢果等器官，正確劃分 生育時(shí)期；103 .能夠操作花生播前種 子處理技術(shù)；4 .靈活運(yùn)用花生大田各 時(shí)期的肥、水、病蟲草 害防治技術(shù)和化學(xué)調(diào)控 技木；5 .能確定花生清棵的時(shí) 期，并正確操作清棵技 術(shù)；6 .能操作完成花生的田 間測產(chǎn)和收獲技術(shù)；7 .能夠使用花生的特種 栽培技術(shù)。3 .說出花生生產(chǎn)對環(huán)境 條件的要求；4 .說出花生清棵的理論 依據(jù)；5 .能夠概述花生各管理 時(shí)期的生育特點(diǎn)、主攻 目標(biāo)。項(xiàng) 目 七大豆生產(chǎn)技術(shù)1.能根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí) 際，靈活選擇大豆良種； 2.正確推算播種期和播 種量，能夠操作播前種 子處理技術(shù)；3 .靈活運(yùn)用大豆大田各 時(shí)期

11、的肥、水、病蟲草 害防治技術(shù)和化學(xué)調(diào)控 技木；4 .能操作完成大豆的田 間測產(chǎn)和收獲技術(shù)；5 .能夠使用大豆的特種 栽培技術(shù)。1 .了解大豆的生育期、 生育時(shí)期、生長習(xí)性等 概念；說出花生生產(chǎn)對 環(huán)境條件的要求；2 .識別大豆的根、莖、 葉、莢果和根瘤等器官， 正確劃分生育時(shí)期；3 .辨認(rèn)大豆的有限結(jié) 莢、無限結(jié)莢和業(yè)后限 結(jié)莢類型，并能說出各 類型的特點(diǎn)和適用范 圍。10項(xiàng) 目 八甘薯生產(chǎn)技術(shù)1 .能夠根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí) 際需要選擇甘薯良種；2 .會種薯處理、種薯上 床等操作；3 .能夠進(jìn)行甘薯整地、 栽插和苗床管埋等育苗 技木；4 .能夠靈活運(yùn)用肥力、 病蟲害防治技術(shù)進(jìn)行甘 薯大田各時(shí)期的管理

12、技 術(shù)，并能操作完成甘薯 的收獲與安全貯藏技1 .能正確區(qū)別甘薯二種 根的類型，并說出其特 征和形成條件；2 .說明甘薯對環(huán)境條件 的要求；3 .能正確劃分甘薯的生 育時(shí)期，并說明各生育 時(shí)期的生育特點(diǎn)和主攻 目標(biāo)；4 .說明甘薯爛床、爛窖 的原因。10術(shù)；6.能正確識別甘薯的爛 床、爛窖、冷害、凍害， 并制定相應(yīng)的防止與補(bǔ) 救措施。機(jī)動(考核)6合計(jì)1084.實(shí)施建議4.1 教學(xué)時(shí)數(shù)安排建議本課程總教學(xué)時(shí)數(shù)108學(xué)時(shí)，其中：理論講授40學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)62學(xué)時(shí), 考核與機(jī)動6學(xué)時(shí)。4.2 教材選用建議(1)必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)踐導(dǎo) 向課程思想。(2)應(yīng)將本課

13、程的工作任務(wù)分解成若干典型的教學(xué)活動，按工作任務(wù)的需 要，結(jié)合培養(yǎng)職業(yè)技能組織教材內(nèi)容，活動設(shè)計(jì)要具體、可操作。通過活動設(shè)計(jì), 根據(jù)理論“必需、夠用”原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和動手操作能力，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)操 內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動的系統(tǒng)性和完整性。(3)教材要在基本理論的基礎(chǔ)上體現(xiàn)突出通用性、實(shí)用性、先進(jìn)性。4.3 實(shí)訓(xùn)條件有相對固定的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)場地或校外實(shí)訓(xùn)基地、 實(shí)習(xí)單位和實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合的場 所，能完成課程設(shè)置所規(guī)定的所有的實(shí)訓(xùn)I、 實(shí)習(xí)項(xiàng)目，能滿足結(jié)合專業(yè)教學(xué)開展 技術(shù)開發(fā)、推廣、應(yīng)用和社會服務(wù)的需要。4.3教學(xué)要求(1)本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以市場為依托” 的辦學(xué)思想，大力推

14、行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)施“產(chǎn)教結(jié)合、踐學(xué) 一體”人才培養(yǎng)模式；(2)農(nóng)作物生產(chǎn)是一門實(shí)踐性為主的農(nóng)事活動，因此必須做到理論聯(lián)系實(shí) 際，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營項(xiàng)目，堅(jiān)持以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，按照農(nóng)時(shí)季節(jié)、 生產(chǎn)環(huán)節(jié)，采取音像教學(xué)、集中講授、實(shí)踐操作和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式開展教 學(xué)；(3)各校應(yīng)在保證完成總學(xué)時(shí)數(shù)或總學(xué)分的前提下，根據(jù)實(shí)際需要制定本 專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。(4)農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是一門綜合性較強(qiáng)的技術(shù)，它是立足于一些基礎(chǔ) 課之上，以多學(xué)科知識為基礎(chǔ)，該課程應(yīng)設(shè)置在植物生長與環(huán)境、植物保護(hù)技術(shù)等專業(yè)核心課程之后。(5)本課程任教、輔導(dǎo)教師要盡快了解網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，了解遠(yuǎn)程教育中

15、的 多種教學(xué)媒體，并學(xué)會使用這些媒體輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。(6)在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新方法、新設(shè)備的發(fā)展趨 勢，盡可能貼近生產(chǎn)實(shí)際為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社 會實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。(7)教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德和行為 規(guī)范。4.4 教學(xué)方法與策略:主要教學(xué)方法：(1)自學(xué)：學(xué)生利用教材、參考書、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源或數(shù)字化資源共建共 享積件包進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并按課程教學(xué)大綱要求，全面自學(xué)文字教材。(2)授課：根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場教學(xué)與課堂講授相結(jié)合、集 中授課與入戶面授相結(jié)合、專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)

16、合 ，充分利用多媒體、實(shí)物、 標(biāo)本等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行集中講授。(3)輔導(dǎo)：學(xué)生或?qū)W員在自學(xué)文字教材及媒體教材的基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)教師 對其進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)課包括自學(xué)指導(dǎo)、答疑解難、作業(yè)講評、學(xué)習(xí)討論和技能培 訓(xùn)等。(4)實(shí)踐：通過實(shí)踐，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、更新專業(yè)知識、強(qiáng)化能力培 養(yǎng)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在實(shí)踐方面，要求學(xué)生認(rèn)真操作，熟練完成，培 養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)和耐心謹(jǐn)慎的鉆研態(tài)度。教學(xué)策略：(1)在教學(xué)上，要注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題和解決問題的能力。教學(xué)活動既可以在課堂，也可以在田間、現(xiàn)場，邊看邊 講、邊練邊講，盡可能采用現(xiàn)場教學(xué)、直觀教學(xué)和多媒體教

17、學(xué)等教學(xué)手段，以利 于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)在教學(xué)過程中，要理論聯(lián)系實(shí)際，特別注意與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，不斷補(bǔ)充植物保護(hù)在科研、生產(chǎn)、推廣等方面的先進(jìn)技術(shù)和成功經(jīng)驗(yàn)，保證課程的適用性和先進(jìn)性。(3)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)I、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生掌握從事蟲害防治工作的基本操作技能和獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分利用學(xué)校教學(xué)基地、附近農(nóng)村, 組織參觀學(xué)習(xí)和開展課余科研活動，以豐富學(xué)生的實(shí)踐知識和鍛煉學(xué)生的工作能 力。(4)各地可根據(jù)本地區(qū)發(fā)生的蟲害種類有所側(cè)重。應(yīng)結(jié)合本地生產(chǎn)需要和 農(nóng)事季節(jié)，進(jìn)行時(shí)序和空間配置，調(diào)整課程內(nèi)容，以利于學(xué)生實(shí)踐技能的提高和 運(yùn)用。4.5 教學(xué)

18、評價(jià)(1)改變以往以試卷成績作為唯一評價(jià)依據(jù)的不足，實(shí)現(xiàn)以貢獻(xiàn)和能力為 主要依據(jù)，按照農(nóng)業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等多方共同參與的評價(jià) 機(jī)制，突出階段評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評價(jià)。(2)關(guān)注評價(jià)的多元性。在以實(shí)際操作能力為主的前提下，結(jié)合課堂提問、 學(xué)生作業(yè)、平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)I、技能競賽、考試等方式來綜合評價(jià)學(xué)生成績， 要突出階段評價(jià)和過程評價(jià)。(3)應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實(shí)踐中分析、解決問題能力的考核，對在 學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予以特別鼓勵， 引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生 的職業(yè)素質(zhì)。(4)學(xué)生的考試成績由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分構(gòu)成：形成性考核 是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的測評，由平時(shí)作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)或技能測評、學(xué)期末課程考試 等組成，一般占總成績的40%,原則上由學(xué)校組織，行業(yè)、企業(yè)參與。終結(jié)性考核是完成本課程所有學(xué)習(xí)內(nèi)容后的課程考試，一般占總成績的60%,由學(xué)?；蚩h、地、市(區(qū))教育主管部門統(tǒng)一組織考核。4.6 課程資源(1)在教學(xué)過程中，應(yīng)用模型、投影儀、多媒體等教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌 握基本知識、基本技能，借助網(wǎng)絡(luò)資源，了解植物生長環(huán)境的前沿科學(xué)與先進(jìn)技 術(shù)。(2)具有專業(yè)教學(xué)所需的掛圖、教具、相關(guān)的書籍和期刊雜志、視聽教材 與仿真軟件等。(