1.1中學序曲說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《中學序曲》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德觀念和社會責任感。通過學習《中學序曲》，學生能夠理解法律與道德的關系，學會遵守法律法規(guī)，樹立正確的道德觀念，并能夠運用所學知識分析生活中的道德問題，形成積極的社會行為。同時，培養(yǎng)學生的人際交往能力，增強團隊合作精神，為將來適應社會生活打下良好基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：七年級學生剛進入中學階段，他們對法律和道德的基本概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學習。他們可能對一些基本的法律條文和道德規(guī)范有所認識，但理解深度有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對法律和道德知識的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過課堂講解、小組討論等方式吸收新知識。學習風格上，他們偏好通過案例分析和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對法律和道德概念的理解存在困難，難以將理論與實踐相結合。此外，由于年齡特點，他們在面對道德選擇時可能缺乏獨立判斷能力，容易受到同伴或社會環(huán)境的影響。同時，學生在小組討論中可能存在溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導和協(xié)調。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、實物教具（如法律書籍、道德故事卡片等）

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：網(wǎng)絡法律知識庫、道德教育視頻、相關法律法規(guī)文本

-教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、課堂辯論五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是法律和道德嗎？它們在我們生活中扮演著什么角色？”

展示一些與法律和道德相關的圖片或視頻片段，如交通法規(guī)、公民道德行為等，讓學生初步感受法律和道德的魅力或特點。

簡短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.道德與法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進行分析，如校園欺凌、環(huán)境保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解道德與法治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用道德與法治解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關的主題進行深入討論，如“如何做一個有道德的公民”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調道德與法治在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德與法治。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于道德與法治的短文或報告，內容可以包括個人對道德與法治的理解、身邊發(fā)生的道德與法治案例等。

要求學生在課后收集相關資料，結合所學知識進行思考和分析，提高學生的綜合運用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治相關法律法規(guī)：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國刑法》等。

-道德教育案例集：收集國內外具有教育意義的道德案例，如見義勇為、誠實守信等。

-社會實踐資源：社區(qū)活動、志愿者服務、法律知識競賽等，讓學生在實踐中體驗道德與法治的重要性。

-媒體資源：紀錄片、新聞報道、專題節(jié)目等，通過視聽形式加深對道德與法治的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》等法律法規(guī)，了解國家的基本制度和公民的基本權利。

-組織學生觀看紀錄片《法治中國》，了解我國法治建設的歷程和成就。

-引導學生參與社區(qū)服務活動，如關愛老人、幫助弱勢群體等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-開展道德與法治知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法律意識和道德素養(yǎng)。

-鼓勵學生撰寫道德與法治方面的心得體會，通過文字表達自己的觀點和看法。

-組織學生參觀法院、監(jiān)獄等法律機構，親身體驗法律的實際運作，加深對法律的理解。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學生的知識面，提高他們的自主學習能力。

-建議學生參加法律知識講座，邀請法律專家為學生講解法律知識，提高他們的法律素養(yǎng)。

-鼓勵學生關注時事新聞，了解社會熱點問題，培養(yǎng)他們的法治思維和社會責任感。

-通過小組合作，讓學生共同研究道德與法治案例，提高他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-建議學生閱讀《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典著作，從中汲取道德智慧，提升自身的道德修養(yǎng)。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-道德與法治的定義

-法律法規(guī)的基本原則

-公民的基本權利和義務

-道德規(guī)范與法律規(guī)范的關系

②本文重點詞句：

-“道德與法治是社會生活的基石”

-“法律是維護社會秩序的有力武器”

-“公民權利與義務相統(tǒng)一”

-“道德規(guī)范是社會文明的體現(xiàn)”

③本文邏輯關系闡述：

①道德與法治的定義：首先闡述道德與法治的基本概念，明確它們在社會生活中的地位和作用。

②法律法規(guī)的基本原則：接著介紹法律法規(guī)的基本原則，如公平、公正、公開等，以及這些原則在法律條文中的體現(xiàn)。

③公民的基本權利和義務：然后探討公民的基本權利和義務，強調公民在法治社會中的角色和責任。

④道德規(guī)范與法律規(guī)范的關系：最后分析道德規(guī)范與法律規(guī)范之間的關系，說明道德規(guī)范對法律規(guī)范的補充和支撐作用。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐相結合：在課堂上，我嘗試引入真實的法律和道德案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的法律和道德概念。這種教學方式不僅提高了學生的興趣，還增強了他們的實踐能力。

2.互動式教學：我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動和討論并不充分，有些學生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的學習積極性。

2.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估，這可能導致學生對知識的掌握不夠扎實。

3.理論與實踐脫節(jié)：有時候，我在講解法律和道德概念時，可能會過于注重理論，而忽視了與實際生活的聯(lián)系，這可能導致學生對知識的理解和應用存在困難。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如在線學習、游戲化教學等，以吸引不同學生的學習興趣，提高課堂互動性。

2.完善評價體系：我將設計更加全面的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項目、社會實踐等，以全面評估學生的學習成果。

3.強化理論與實踐聯(lián)系：我會更加注重將法律和道德知識與社