1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)反思只有一個(gè)地球教學(xué)反思單位：肥東縣王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校姓名：李玉霞日期： 2013 年 10 月 22 日學(xué)習(xí)好資料歡迎下載只有一個(gè)地球教學(xué)反思肥東縣王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校李玉霞人教版第十一冊第四單元的主題是“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境” 。根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)，我確定只有一個(gè)地球此課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過深入文本，聯(lián)系實(shí)際明白人類的生存“只有一個(gè)地球”這樣一個(gè)事實(shí)，懂得要珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境的重要性?；诒景鄬W(xué)生的年齡特點(diǎn)和農(nóng)村孩子知識面比較狹窄， 他們對宇宙與地球的感性認(rèn)識很淺顯。 學(xué)習(xí)此課如果沒有對文章的內(nèi)容有一個(gè)很深地了解是很難在情感上產(chǎn)生共鳴， 學(xué)習(xí)體會也不會深刻。 因此我決

2、定把本課的教學(xué)分為兩部分進(jìn)行：即首先讓學(xué)生了解地球的可愛，讓學(xué)生通過說、看、寫來體會地球的可愛。接下來重點(diǎn)主要讓學(xué)生了解地球的易破碎。因?yàn)橹挥袑W(xué)生在心里真正認(rèn)識到地球的可愛才能激發(fā)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)地球資源的情感。教學(xué)時(shí)，我先用課件出示宇航員在太空拍攝的地球圖片， 使學(xué)生初步感受地球的可愛。 緊接著我讓學(xué)生談?wù)剬Φ厍虻牧私猓?然后我讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文后再談?wù)剬Φ厍虻牧私庥衷黾恿四男?其次我引用宇航員的話引出可愛， 讓學(xué)生圍繞可愛一詞從文中找出描寫地球可愛的語句或段落，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，談體會等。最后我和學(xué)生一起宣誓，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球情感。這樣既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力、

3、 審美能力和語言表達(dá)能力， 更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的情感?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程， 我覺得有幾個(gè)地方值得反思， 現(xiàn)就反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載與大家商討。一、教學(xué)中我利用課文題目中的“地球”一詞組織教學(xué)，讓學(xué)生逐步加深對地球的理解，感受地球的可愛，并且讓學(xué)生自主讀書、聯(lián)系課文深入思考，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由與文本對話的空間。二、能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效突破重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果。如為了使學(xué)生感受地球的可愛及與人類的關(guān)系， 我出示宇宙中看見的地球圖片，特別我用了幾幅生活中的圖片讓學(xué)生來觀察、 談話，特別是最后讓學(xué)生寫一寫自己最想對地球母親或?qū)θ祟惢驅(qū)ψ约赫f的一句話，學(xué)生激情澎

4、湃暢所欲言，有效地解決了課文的重難點(diǎn)。最后與學(xué)生一起宣誓，使整節(jié)課達(dá)到高潮，學(xué)生對地球的感情油然而生。這一節(jié)課的教學(xué)，也還有很多遺憾。當(dāng)然 , 在本課教學(xué)中也有許多需要可加以改進(jìn)的地方 , 例如有感情地朗讀課文 , 訓(xùn)練還不夠 . 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類作品 , 除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外, 還要注意行文的嚴(yán)謹(jǐn) , 表達(dá)出這類作品的邏輯力量 . 如朗讀第四自然段的時(shí)候 , 但是 之前為一個(gè)層次 , 可用較平直的語調(diào) , 要強(qiáng)調(diào) 但是 后面人類的行為 , 以引起人們注意 但是 之后的內(nèi)容 , 不但 還 可強(qiáng)調(diào) , 人們的行為是在走向自我毀滅 . 在朗讀訓(xùn)練中 , 雖然我有各個(gè)層次的安排與預(yù)設(shè) , 希望通過文本 , 通過交流生態(tài)災(zāi)難 , 看視覺震撼的圖片 , 看觸目驚心的數(shù)據(jù) , 讓學(xué)生一次又一次深入地感受 , 朗讀好文本 , 但是在上課的過程中 , 由于自己的情緒沒有隨著教學(xué)的深入而高漲 , 使得學(xué)生的朗讀也沒有質(zhì)的飛躍 . 由于學(xué)生初讀課文用時(shí)比較多