1、海上英魂教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容：海上英魂教學(xué)目標：1.會認本課生字、新詞。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.把握課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，了解在甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領(lǐng) 將士們頑強作戰(zhàn)的動人事跡。教學(xué)重難點：1.理清文章脈絡(luò)，把握課文內(nèi)容 2.從人物語言、動作、神態(tài)中體會人物精神品質(zhì)教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，在我們悠久的歷史長河中涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國將領(lǐng)、民族英雄，那你都知道哪些愛國將領(lǐng)、民族英雄呢?生作答：黃繼光，林側(cè)徐，戚繼光，看來同學(xué)們知道的不少，那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族英雄的文章出示課題：25*海上英魂2. 看到這個題目，你知道這篇文章寫的主要任務(wù)是誰

2、嗎？生:鄧世昌！3. 很好！那誰來給同學(xué)們介紹一下關(guān)于鄧世昌的背景？生簡介后，出示鄧世昌的相關(guān)資料4. 通過對鄧世昌的背景了解，今天我們就深入課文來共同看看圍繞鄧世昌會發(fā)生什么事呢？二、 揭示目標1. 會認本課生字、新詞。2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。3. 把握課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，了解在甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領(lǐng)將士們頑強作戰(zhàn)的動人事跡。三、 初讀課文，整體感知1.自學(xué)提示2分鐘：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，理解文中的詞語，不懂之處自行標注，并想一想： .課文主要講了一件什么事？ .課文分為幾個局部？每個局部寫了什么？2.同學(xué)們看來都自學(xué)完了，那么我們先來對大家進行生字新詞的檢測

3、，看看你掌握的怎么樣？出示詞語對準、讀對：硝煙彌漫 縱橫馳騁 響徹云霄 同歸于盡 慷慨激昂 置之度外 同仇敵愾 寧死不屈 舍身報國 驚慌失措 驚恐萬狀 目瞪口呆3.個人讀，全班讀教師相機指導(dǎo)：“騁的讀音4.看來同學(xué)們掌握的不錯，那么下面誰來答復(fù)剛剛思考的兩個問題呢？誰來答復(fù)第一個問題呢？生踴躍舉手，作答并請另一個學(xué)生補充。誰來答復(fù)第二個問題呢？生作答，教師相機板書：1戰(zhàn)爭爆發(fā) 2-6黃海激戰(zhàn) 7我軍戰(zhàn)敗5.文章的脈絡(luò)清楚了，老師想考考大家，通過層次的劃分，那篇課文時按什么順序?qū)懙?？生：事情的開展順序，不錯，那你們覺得那局部是重點描寫的？生：第二局部很對！6.課文第二局部既然是重點描寫局部，誰能

4、說一說在黃海激戰(zhàn)局部分別描寫了幾個場面？給你們一分鐘的時間快速瀏覽課文想一想。7.誰來答復(fù)?生答，老師相機板書： 1雙方交戰(zhàn) 2艦傷撞敵 3中彈漂浮 4將士犧牲四、深入體會下面就請同學(xué)們針對這幾個場面展開合作交流，思考3-4分鐘：1.中國海軍將士是怎樣與侵略者進行戰(zhàn)斗的？你從每個場面中體會到什么？2.這場戰(zhàn)爭為什么會有那樣的結(jié)局？給我們留下什么？五、交流匯報16-20分鐘1.先請第一個小組匯報第一局部-雙方交戰(zhàn)出示片段：日艦戰(zhàn)隊軍艦多，航速快，火炮強。他們儀仗這些優(yōu)勢，妄想一舉殲滅我軍艦隊。北洋艦隊面對強敵，毫不示弱。各艦官兵同仇敵愾，奮勇殺敵。一時間黃海海戰(zhàn)戰(zhàn)火熊熊，硝煙彌漫，喊殺聲、炮火聲

5、響徹云霄。教師相機指導(dǎo)：“軍艦多，航速快，火炮強寫出了敵軍的軍事力量強。“戰(zhàn)火熊熊，硝煙彌漫寫出了戰(zhàn)斗場面的劇烈，有感情的朗讀這一段。2.過渡：戰(zhàn)斗規(guī)模之大，劇烈，那下面來看看我軍是怎樣作戰(zhàn)的，下面請第二小組來匯報-艦傷撞敵出示片段：他慷慨激昂地向全艦官兵宣布：“我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在致遠艦傷彈盡，無力再戰(zhàn)。我決定以我傷殘之艦撞沉吉野，與吉野同歸于盡。全艦官兵齊聲高呼：“撞沉吉野！撞沉吉野！鄧世昌登上駕駛臺，雙手緊握舵輪，開足馬力向吉野艦猛沖過去。教師相機指導(dǎo)：“慷慨激昂，同歸與盡表現(xiàn)出了將士們視死如歸的精神?！暗巧希o握，猛沖寫出了鄧世昌的堅決信念和無畏精神過渡：從文字中我們

6、感受到了將士們的無畏和視死如歸的精神，那么請同學(xué)們在從視覺上感受一下，出示視頻讓生感受。出示視頻通過視覺感受，那請同學(xué)們帶著感情來朗讀鄧世昌對全艦官兵宣布的內(nèi)容生齊讀3接下來我們來看一看敵人面對我軍視死如歸的精神之下，表現(xiàn)怎樣，請第三小組來匯報-中彈漂浮。出示片段：“致遠艦的甲板上起火了，但它并沒有停止前進，而是像一條火龍乘風(fēng)破浪，繼續(xù)沖向“吉野艦?！凹芭炆系臄耻娨姶饲榫?，驚恐萬狀，紛紛跳水逃命。敵軍艦長也嚇得目瞪口呆，魂飛魄散。教師相機指導(dǎo)：“像一條火龍乘風(fēng)破浪寫出了我軍將士的氣勢之大。“驚恐萬狀，紛紛跳水，目瞪口呆，魂飛魄散寫出了敵人的恐懼，害怕。過渡：敵人恐懼了，害怕了，從這我們體會到

7、將士的舍生取義精神，那我們在來從視覺上感受一下出示視頻我們的將士們在面對敵人沒有退縮，然我們齊讀這一段來感受敵人的恐懼。生齊讀4.最后致遠號還是不幸中彈漂浮了，但是將士們又是怎么表現(xiàn)的呢？下面我們來請第四組來匯報-將士犧牲。 教師相機指導(dǎo)：面對兩次求生時機，鄧世昌沒有接受，為什么？5.從這場戰(zhàn)爭中我們感受到了將士們的無畏，視死如歸，不拍犧牲的精神，但是這場戰(zhàn)爭最后失敗了，為什么呢？根本原因是什么？生：敵強我弱，清政府的腐敗六、課堂小結(jié) 1.課文為什么以“海上英魂為題？ 2.學(xué)完本篇課文，鄧世昌在你心中留下了怎樣的印象？板書：視死如歸，英勇無畏七、課堂小練1.補充詞語不 示弱 風(fēng)破 飛 散響 云

8、 驚 萬 2. 詞語歸類目瞪口呆 慷慨激昂 魂飛魄散 奮勇殺敵 紛紛跳水 同歸于盡我軍：敵軍：板書設(shè)計： 25*海上英魂英 勇無 畏視 死如 歸（1） 起因：戰(zhàn)爭爆發(fā) 1.雙方交戰(zhàn) 2-6經(jīng)過：黃海激戰(zhàn)-2.艦傷撞敵 3.中彈漂浮 4.將士犧牲7 結(jié)果：我軍戰(zhàn)敗 教學(xué)反思： 本篇課文是一片略讀課文。這篇課文講述在中日甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強作戰(zhàn)的動人事跡，表現(xiàn)將士們視死如歸、英勇無畏的崇高精神。 本文以中日甲午戰(zhàn)爭的始末為線索來敘事寫人，教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示充分感悟，讀中自悟，解決問題。然后，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，抓住幾個場面來體會。學(xué)生在交流中針對主要問題和自己感興趣的地方發(fā)表見解，教師根據(jù)學(xué)生的交流匯報情況進行點拔，幫助學(xué)生真正讀懂文本。 教學(xué)過程中找準著力點，直奔主題，抓住各段總起句，整體感知戰(zhàn)斗的經(jīng)過。圍繞“我軍官兵是怎樣與日本侵略者進行戰(zhàn)斗的？這個問題為著力點，特別是課文中寫到，我軍用的艦船和日軍用的艦船展開劇烈的作戰(zhàn)時，人物的動作、神態(tài)等描寫應(yīng)當讓學(xué)生抓住，從朗讀到視頻欣賞，從而更好地讓學(xué)生理解本課中鄧世昌的頑