1、蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)與代數(shù)單元知識(shí)點(diǎn)調(diào)整梳理數(shù)與代數(shù)單元知識(shí)點(diǎn)調(diào)整梳理一、主要的調(diào)整和變化一、主要的調(diào)整和變化1.整合小數(shù)乘、除法，適當(dāng)加強(qiáng)小數(shù)四則混合運(yùn)算。整合小數(shù)乘、除法，適當(dāng)加強(qiáng)小數(shù)四則混合運(yùn)算。2.把把“用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)”由四年級(jí)下冊(cè)移至本冊(cè)。由四年級(jí)下冊(cè)移至本冊(cè)。二、數(shù)與代數(shù)單元 知識(shí)點(diǎn)調(diào)整梳理【第一單元 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)】1.1.借助直觀初步了解，借助直觀初步了解，新教材強(qiáng)調(diào)區(qū)分正、負(fù)數(shù)以新教材強(qiáng)調(diào)區(qū)分正、負(fù)數(shù)以0 0作標(biāo)準(zhǔn)。作標(biāo)準(zhǔn)。2.2.通過在直線上表示正、負(fù)數(shù)，建立清晰的正數(shù)和通過在直線上表示正、負(fù)數(shù)，建立清晰的正數(shù)和負(fù)數(shù)的表象，新教材讓學(xué)生負(fù)數(shù)的

2、表象，新教材讓學(xué)生初步體會(huì)正負(fù)數(shù)的大小初步體會(huì)正負(fù)數(shù)的大小關(guān)系關(guān)系?！镜谌龁卧?小數(shù)的意義和性質(zhì)】 原五上教材是從人民幣的單位引入，新教材是從長(zhǎng)度單位引入，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，有層次地幫學(xué)生建立小數(shù)的概念。讓學(xué)生從不同角度理解小數(shù)的組成?！拘?shù)的四則計(jì)算】1.新教材相對(duì)集中地安排小數(shù)四則混合運(yùn)算，新教材相對(duì)集中地安排小數(shù)四則混合運(yùn)算，以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.2.更加強(qiáng)調(diào)聯(lián)系整數(shù)四則計(jì)算的方法探索相應(yīng)的小更加強(qiáng)調(diào)聯(lián)系整數(shù)四則計(jì)算的方法探索相應(yīng)的小數(shù)計(jì)算方法。數(shù)計(jì)算方法?！镜诹鶈卧?統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）】1、把統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)過程和

3、應(yīng)用過程有機(jī)統(tǒng)一，、把統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)過程和應(yīng)用過程有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生更能感受到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。讓學(xué)生更能感受到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。2.2.更加突出問題對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的引領(lǐng)。更加突出問題對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的引領(lǐng)?！镜诎藛卧?用字母表示數(shù)】1.以以“用字母表示變化的數(shù)量用字母表示變化的數(shù)量”為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)用字母表示數(shù)的核心思想。生逐步體會(huì)用字母表示數(shù)的核心思想。2.明確相關(guān)字母公式，初步學(xué)習(xí)明確相關(guān)字母公式，初步學(xué)習(xí) “代入計(jì)算代入計(jì)算”。啟發(fā)學(xué)生用不同形式表示相同的數(shù)量。啟發(fā)學(xué)生用不同形式表示相同的數(shù)量?！踞斪影迳系亩噙呅危ㄌ剿饕?guī)律）】 新增內(nèi)容 探索內(nèi)部只有1枚、2枚釘子的多邊形與它邊上釘子數(shù)的關(guān)系。利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索內(nèi)