1、三江小學(xué)“師生健康中國(guó)健康”主題教育活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我校以創(chuàng)建“健康教育進(jìn)校園”為抓手，樹立“健康第一”理念，把健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確健康觀，形成健康的行為和生活方式促使校園全體人員樹立正確的教育觀、人才觀和健康觀，營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍。結(jié)合“師生健康中國(guó)健康”主題開展了豐富、形式多樣的一系列主題健康教育活動(dòng)，讓師生獲得健康體驗(yàn)，活躍身心，提高師生健康素質(zhì)和健康水平，實(shí)現(xiàn)校園及全體師生的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的建立工作總結(jié)如下：一、健全組織，提高認(rèn)識(shí)學(xué)校健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、體育

2、教師、醫(yī)務(wù)室為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對(duì)健康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康教育管理組織，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、醫(yī)務(wù)室與班主任、少先隊(duì)及各班的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部、教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生健康教育等文件，進(jìn)行動(dòng)員宣傳教育。使學(xué)校教職工及學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展健康教育工作重要性、緊迫性。二、制定方案，落實(shí)責(zé)任結(jié)合“師生健康中國(guó)健康”主題制定了2018年健康教育工作計(jì)劃，向各部門提出了實(shí)施健康教育的要求，安排了健康教育的工作任務(wù)，落實(shí)了責(zé)任和工作目標(biāo)。根據(jù)教育部和衛(wèi)生部學(xué)校健康教育要達(dá)到的提高學(xué)生健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的知曉率。培養(yǎng)學(xué)生健康

3、的生活方式增強(qiáng)預(yù)防艾滋病等流行性疾病的自我保護(hù)意識(shí)和能力。改善學(xué)生的健康從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；減少缺課；改善體質(zhì)和精神健康。每學(xué)期開學(xué)初召開會(huì)議，提出學(xué)校衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標(biāo)要求和任務(wù)安排，保證工作部署到位。在全校職工中經(jīng)常性的開展健康保健知識(shí)學(xué)習(xí)，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證全體教職工的身心健康，積極參加每年一次的體檢活動(dòng)。我校還有計(jì)劃的在每年的教師節(jié)、婦女節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等組織職工參加各類強(qiáng)身健體的活動(dòng)，如乒乓球,籃球，拔河、趣味運(yùn)動(dòng)等，對(duì)促進(jìn)職工的身體健康起到了積極作用，同時(shí)也豐富了干部職工的業(yè)余生活。三、健康教育常規(guī)工作長(zhǎng)抓不懈（一）加強(qiáng)健康

4、教育課堂教學(xué)管理，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。利用班會(huì)課各班進(jìn)行了分階段健康教育班會(huì)活動(dòng)。著重進(jìn)行艾滋病知識(shí)宣傳、防火，防溺水等的宣傳、進(jìn)行了防震演練、消防演練、防爆演練，并下發(fā)至家長(zhǎng)一封信，加強(qiáng)家校共建。開展心理健康課程，嚴(yán)格落實(shí)健康教育課時(shí)，充分利用校本課程開展健康教育，主要從健康欣慰與生活方式，疾病預(yù)防，心理健康，生長(zhǎng)發(fā)育，與青春期保健確保師生系統(tǒng)的接受健康教育。（二）以節(jié)日為切入點(diǎn)，開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)。我們以節(jié)日為切入點(diǎn)，配合教務(wù)處、德育處、少隊(duì)部健康教育工作要求，選取校園健康工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使學(xué)掌握良好的衛(wèi)生、保健，健康等方法。本學(xué)年主要資料有：防

5、治宣傳，春季防病愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生，禁毒、防艾、心理健康等保健知識(shí)講座，使學(xué)生透過(guò)這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法。校園利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)、宣傳窗、校園廣播、班會(huì)、講座等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳，讓健康知識(shí)深入人心。為了調(diào)動(dòng)師生參加健康教育的用心性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，校園組織了黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文等比賽活動(dòng)，把健康教育和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，把課堂教學(xué)延伸到課外，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)生的健康意識(shí)。（三）注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生和教師進(jìn)行身體檢查，建立學(xué)生身體健康檔案，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。生理健康教育重點(diǎn)

6、開展講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚禮貌等健康教育知識(shí)專題講座，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外，校園十分重視校園的環(huán)境衛(wèi)生工作，由少隊(duì)部成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點(diǎn)抓，學(xué)生每一天相互督促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、德育處組織抽查等方法，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。經(jīng)過(guò)一年的規(guī)范和培養(yǎng)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不禮貌行為在校園里越來(lái)越少。（四）重視學(xué)生心理健康教育，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)

7、際，確立了多維的發(fā)展目標(biāo)，透過(guò)心理輔導(dǎo)、咨詢和各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展帶給必要的服務(wù)、指導(dǎo)和幫忙。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和學(xué)困生生進(jìn)行心理康復(fù)工作，逐步開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。（五）利用每年的的兩次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，號(hào)召每個(gè)同學(xué)至少參與一項(xiàng)有益身心健康的健身活動(dòng)，例如跑，跳，投、球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把學(xué)生的身體素養(yǎng)放在首位，實(shí)現(xiàn)了全民健身活動(dòng)的經(jīng)?；?，多樣化，生活化。（六）我校10月份校邀請(qǐng)了三江鎮(zhèn)派出所法制副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員，為全體師生進(jìn)行了一次關(guān)于禁毒、交通等宣傳的講座，用實(shí)例和生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了毒品的危害，也給同學(xué)們敲響警鐘，并參觀了

8、相關(guān)的展板，寓教于學(xué)。采取了學(xué)生更容易接受的形式宣傳我們的健康教育活動(dòng)四、反思與展望（一）在健康教育的具體執(zhí)行的過(guò)程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。（二）健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育好處。（三）校園健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，必須和校園的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一齊。健康教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是和學(xué)校面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。透過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到師生對(duì)常見疾病預(yù)防基本知識(shí)的知曉率是提高了。但仍有相當(dāng)部分的教職工、學(xué)生認(rèn)為，健康教育是校園的事，如艾滋病離我還遠(yuǎn)，有麻痹輕視的思想。校園的政策、制度及教師對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健