1、美術(shù)活動(dòng)小班教案美術(shù)活動(dòng)小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣。3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息?；顒?dòng)過程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時(shí)候是什么

2、樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，

3、嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。五、展示交流。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?教學(xué)反思：繪畫下雨了是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種

4、線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽說演看想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊

5、畫，幼兒就覺得有趣多了。教學(xué)啟示：1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。2、教師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的聲音模仿一下不同的雨聲

6、? 沙沙、沙沙嘩嘩、嘩嘩 滴答、滴答 嘩啦、嘩啦藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!美術(shù)活動(dòng)小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。4、感受色彩對比?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景音樂2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。活動(dòng)過程：1、濟(jì)公律動(dòng)。(1)提問：濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。(2)出示白紙扇面。2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測制作方

7、法。認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。反思：總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。美術(shù)活動(dòng)小班教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間

8、，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。活動(dòng)目標(biāo)1：通過涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5：在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的圖畫方法活動(dòng)準(zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服二、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色2、在觀察水果顏色

9、的同時(shí)，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆三、動(dòng)手作畫1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色四、欣賞及評價(jià)1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞2、教師對幼兒的作品給予評價(jià)，并給予鼓勵(lì)教學(xué)反思上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：1

10、、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有美術(shù)活動(dòng)小班教案4教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生

11、活中隨處可見，為此我設(shè)計(jì)了快樂的顏色。教學(xué)準(zhǔn)備1.感受生活中的色彩。2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。3、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂趣。教學(xué)過程一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。1、看幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的

12、背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個(gè)游戲。3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會(huì)快樂?我們把最快的的心情畫出來。二、引出幼兒感受色彩的情緒。書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?三、畫一幅畫快樂的顏色。(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂趣。四、展示作品并討論。哪幅畫最快樂?它用了哪些顏色?它講了一個(gè)什么故事?活動(dòng)延伸：游戲：色彩娃娃抱一抱。教師演示讓不同

13、的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。活動(dòng)反思快樂的顏色這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自

14、己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。美術(shù)活動(dòng)小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師教學(xué)資源可愛的小綿羊(視頻)。2.膠水、紙、小綿羊輪廓圖?；顒?dòng)過程：1.播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊(1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。(2)和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過冬了2.在教師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。(1)師幼共同探索制作羊毛。師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象多種制作羊毛的方法)，并請能力強(qiáng)的幼兒來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說是怎樣撕的?(2)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并