1、圖形拼圖教案【篇一：7、綜合實(shí)踐：我的拼圖教案】我的拼圖教案教學(xué)目標(biāo)1 、經(jīng)歷自主構(gòu)想、剪圖、拼圖以及與他人交流欣賞圖案的過程。2 、能自己設(shè)計由簡單圖形組成的圖案，體會圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3 、積極參加拼圖活動，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識簡單圖形，體會這些圖形的特點(diǎn)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備一張大點(diǎn)的白紙，和幾張彩紙，剪刀，膠棒等物品。1、 觀察拼圖觀察教材上的小伙伴都做了一些什么拼圖，是由哪些簡單圖形組成的。給學(xué)生充分的討論、發(fā)表不同意見的機(jī)會，讓學(xué)生了解拼圖的過稱和方法。紅紅拼了一個機(jī)器人，用圓形做頭，正方形做上身，兩個直角三角形做張開的手臂，用兩個長方形

2、做腿，拼的特別像。啟發(fā)學(xué)生的想象力。聰聰拼的是風(fēng)箏，兩個直角三角形拼成的大三角形做風(fēng)箏的頭，兩個尖長的三角形做風(fēng)箏的身子，身子長一點(diǎn)，后邊還連著一個尾巴，尾巴是有三個三角形拼成的梯形。很形象。這樣風(fēng)箏也飛的高。2、 做一做自己構(gòu)思一個組合圖形的方案，然后動手剪出需要的簡單圖形，拼在一起。也可以先畫在紙上，然后再根據(jù)畫出的圖案，需要用到的圖形，在用彩紙和剪刀剪出來。用膠棒把他貼在圖案上。3、 展示作品把自己做好的作品展示給大家看，并講解自己的構(gòu)思。每個小組都要展示本組的拼圖，再根據(jù)所畫的圖案，用到的圖形，搭配的色彩等來欣賞同學(xué)們的作品，同時請美術(shù)老師來做評委，對每組中的作品進(jìn)行打分。4、 評比通

3、過全班展示，公平的選出優(yōu)秀的作品，有創(chuàng)作意義的更好。在全班中選出優(yōu)秀的作品貼在班級的展示墻上。激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣。5、 總結(jié)通過自己做的拼圖，同學(xué)們了解三角形，平行四邊形，長方形，正方形，梯形的特點(diǎn)。并對特殊的圖形能說出特點(diǎn)在哪。來鞏固這一單元所學(xué)的知識?！酒褐邪鄶?shù)學(xué)：有趣的拼圖教案】中班數(shù)學(xué)活動：有趣的拼圖活動目標(biāo)：1 、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。2 、復(fù)習(xí)對長方形、圓形、三角形的認(rèn)識。3 、能大膽講述自己的操作?；顒訙?zhǔn)備：1 、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片2 、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。3 、圖形變變變ppt、4 、人

4、手一份“有趣的拼圖”操作材料活動過程：一、以游戲情景引入：過河1 、今天，老師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發(fā)吧。哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？2 、我們踩著小河里的石頭過河吧。提出過河要求：（1）每一步都要把石頭踩穩(wěn)，小心不能掉進(jìn)“河里。（2）過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？二、做客（一）完成任務(wù)：1 、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的？2 、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務(wù)后能得到拼圖的禮物。3 、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角

5、形。4 、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么？5 、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中，給幼兒再次練習(xí)的機(jī)會。（二）增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進(jìn)行操作活動。三、獲得禮物后帶上禮物回家。1 、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物？2 、在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖？3 、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。【篇三：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：拼圖游戲】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：拼圖游戲活動目標(biāo)：1 、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。2 、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。活動準(zhǔn)備：正方形三角形等若干。活動過程

6、：一、活動開始。（通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。）老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。）老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?（幼兒打招呼）二、基本部分。老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?（三角形）。老師：小花的花心呢?（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來一起