1、孩子才是你的教案孩子是腳，教育是鞋有很多孩子內(nèi)心的不幸福感來(lái)自于長(zhǎng)久而艱苦的學(xué)習(xí)，為了使孩子有一個(gè)好的前途，認(rèn)準(zhǔn)了只有學(xué)習(xí)才有出路的家長(zhǎng)，就會(huì)在學(xué)習(xí)問(wèn)題上感到非常緊張。這種緊張感，也會(huì)影響到孩子，使孩子不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件愉快的事情。如果孩子在上學(xué)的早期就形成了這種印象，孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找不愉快的事件和感覺(jué)，積累下來(lái)，不喜歡學(xué)習(xí)的印象就深刻在孩子的心靈中。即便他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了快樂(lè)或并不感覺(jué)到痛苦，但是他的意識(shí)還是認(rèn)為自己不喜歡學(xué)習(xí)。在這種情況下，我們成人就會(huì)非常擔(dān)心，有了擔(dān)心之后可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)結(jié)果：一、更加使勁地逼孩子學(xué)習(xí)，結(jié)果使得孩子更加厭煩和抗拒。二、帶著理想的放松心態(tài)干

2、脆撒手不管，以為這樣孩子就會(huì)獲得幸福，最終使孩子由于沒(méi)有獲得成人的有效幫助出現(xiàn)了與同伴進(jìn)行比較時(shí)所產(chǎn)生的自卑感。使孩子自己認(rèn)為自己沒(méi)有能力學(xué)習(xí)或不需要學(xué)習(xí)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)興起了探索教育反思教育的熱潮，隨著大量的國(guó)際先進(jìn)國(guó)家教育理念的引進(jìn)，很多家長(zhǎng)接受了各種各樣的教育理念，在拋棄已有的不良教育傳統(tǒng)以后，不斷地摸索實(shí)踐著新的教育理念。這給國(guó)內(nèi)的家庭教育者帶來(lái)了新的空氣，也給孩子帶來(lái)了新的希望。但是在操作過(guò)程中，還出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如有一些家長(zhǎng)在讀了有關(guān)給孩子自由的理論后，就會(huì)完全放養(yǎng)孩子，當(dāng)孩子進(jìn)入人群后遇到?jīng)_突，家長(zhǎng)卻顯得迷茫和不知所措，進(jìn)而開(kāi)始懷疑自己接受的理念是不是錯(cuò)誤的。還有一些家長(zhǎng)，接受了一

3、些新的理念，又不敢放棄舊的理念，自己在矛盾沖突中掙扎，也感到非常痛苦和迷茫。其實(shí)，幫助孩子成長(zhǎng)是一件快樂(lè)的事兒。所謂幫助孩子，就不是不管孩子，幫助本身蘊(yùn)含著引領(lǐng)和訓(xùn)練的意味。如，當(dāng)一個(gè)孩子表現(xiàn)出反社會(huì)行為時(shí)，家長(zhǎng)的反應(yīng)對(duì)孩子將來(lái)的行為中是更多的反社會(huì)行為還是更多的親社會(huì)行為，起著重要的決定性的作用。當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的面前表現(xiàn)出一個(gè)反社會(huì)行為時(shí)，家長(zhǎng)是表示生氣、懲罰還是沒(méi)有表示，或者嚴(yán)厲制止，其結(jié)果會(huì)完全不同。所以孩子是需要幫助的。幫助孩子的人自己也會(huì)獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)。我們將適合孩子的真正能讓孩子幸福成長(zhǎng)的方式叫做成熟的教育，將能夠使孩子發(fā)展出良好的人格品質(zhì)和內(nèi)在能力的教育叫做建構(gòu)性教育。而這種教育的口號(hào)是：孩子是腳，教育是鞋。這句話(huà)意味著，做鞋的人一定要讓穿鞋的人感到舒適。舒適的先決條件就是鞋子適合于腳。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，只要適合于孩子，孩子就不再感到困惑。孩子要用十幾到二十年來(lái)學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)使他們痛苦，那么在一日里，他們至少要痛苦8至12個(gè)小時(shí)，在一個(gè)月里，他們要痛苦22天到30天，在一年里他們要痛苦200多天到300多天。人對(duì)于痛苦的承受是有限的，超過(guò)了極限，人內(nèi)心中快樂(lè)的法則就會(huì)啟動(dòng)，這個(gè)法則啟動(dòng)之后，人就會(huì)沒(méi)有理性地逆反和抗拒，如果說(shuō)人在生存中需要終身學(xué)習(xí)，那么在這種情況下，人如何能適應(yīng)生存？所以教育者