1、初中名師作文第一講：有多少夢(mèng)想，就有多少憧憬開(kāi)窗啟思憧憬是一種夢(mèng)想，夢(mèng)有多美，憧憬的圖畫(huà)就有多美；憧憬是一個(gè)希望，希望有多大，憧憬的舞臺(tái)就有多大；憧憬是一種智慧，智慧有多深，憧憬的隧道就有多深；憧憬是一種執(zhí)著，成就有多高，憧憬的巔峰就有多高人生因?yàn)殂裤蕉利?！憧憬是一首?shī)有時(shí)豪放，有時(shí)凄美。有時(shí)喧囂，有時(shí)靜謐。有時(shí)“大江東去”，有時(shí)“小橋流水”。憧憬的靈感可以在生活中捕捉，在夢(mèng)境中追尋。憧憬是一幅畫(huà)高山，流水，大川，碧草，人物，蟲(chóng)鳥(niǎo)都有創(chuàng)造入畫(huà)的意境。憧憬是一首歌它能制造經(jīng)典，它能引領(lǐng)流行，它能唱響世界，它能牽動(dòng)人們心靈底層的泉水使其汩汩流動(dòng)。它可以是老人的故事，也可以是吸引無(wú)數(shù)孩童的歌謠。人

2、，不能沒(méi)有憧憬！面對(duì)生活的多姿多彩，我們選擇夢(mèng)想，選擇憧憬。憧憬是一種享受享受陽(yáng)光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃，享受如癡如醉。憧憬是一種情懷關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈。憧憬是一種幸福自然中的小草，高山上的巖石，人類(lèi)的快意與波瀾，都會(huì)閃爍出愛(ài)的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的寬慰、苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯舉，魯迅的奮爭(zhēng)，都會(huì)給你一種寫(xiě)作的暗示。夢(mèng)想和憧憬會(huì)使你變得更高、更美、更純。寫(xiě)“憧憬”類(lèi)的作文，要善于以獨(dú)特的視角捕捉生活中的美。一個(gè)期望的眼神，一件時(shí)尚的衣服，一次推心置腹的談話，一幢樓房的興起，以及高山上的一棵小草，田野間的一次勞作。選用這些素材，可以運(yùn)用“

3、以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，但必須注重細(xì)節(jié)的刻畫(huà)、主題的深化、意義的創(chuàng)新，否則會(huì)給人平平的感覺(jué)。寫(xiě)“憧憬”類(lèi)的作文，要善于以睿智的心思發(fā)現(xiàn)生活中的獨(dú)特。高山憧憬小草，紅花憧憬綠葉，大海憧憬小溪，偉大憧憬平凡，運(yùn)動(dòng)憧憬靜止，常規(guī)憧憬獨(dú)特（“經(jīng)典三”天山向日葵便是例證）。從這樣的例子中去挖掘生活中的獨(dú)特美，要寫(xiě)出新意，要真，勿“做秀”。寫(xiě)“憧憬”類(lèi)的作文，要善于以恰到好處的體裁串聯(lián)起美麗的素材。如寫(xiě)小小說(shuō)，要注意文章波瀾起伏；寫(xiě)散文，要注意語(yǔ)言的清新、意境的美麗以及對(duì)生活哲理的揭示；寫(xiě)雜文，可文筆肆意，縱橫馳騁，但要說(shuō)“思”講“理”。同學(xué)們，請(qǐng)開(kāi)啟夢(mèng)想、憧憬和智慧的大門(mén)吧，快快上路！一路風(fēng)景，一路汗水，一路

4、碩果，一路美！賞讀經(jīng)典經(jīng)典一守護(hù)夢(mèng)想一名男子給小朋友們講了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)小男孩，他的父親是個(gè)收入微薄的馴馬師，只能勉強(qiáng)維持全家的生計(jì)和送兒子去上學(xué)。有一天，老師在課堂上要求學(xué)生們把自己的理想寫(xiě)下來(lái)。晚上，小男孩寫(xiě)了一篇長(zhǎng)達(dá)七頁(yè)的作文，詳細(xì)描述了自己的理想，還畫(huà)了一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的整個(gè)計(jì)劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他想住什么樣的房子總之，他全身心地投入到對(duì)未來(lái)的憧憬中。第二天，他將作文交給了老師。老師卻將作文評(píng)為不及格，并留下一句話：“放學(xué)后來(lái)找我?！毙∧泻⑷フ依蠋?，并且問(wèn)他：“為什么給我不及格？”老師說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)像你這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想。要想得到你想要的，需要很

5、多條件，更需要很多錢(qián)。你無(wú)論如何也做不到?！崩蠋熃又f(shuō)：“如果你回去寫(xiě)一個(gè)更實(shí)際一些的目標(biāo)，我會(huì)重新給你打分?！毙∧泻⒒丶液笙肓撕芫?，他還問(wèn)父親該怎么辦。父親回答說(shuō)：“兒子，這要你自己決定。”在認(rèn)真考慮了一個(gè)星期之后，小男孩將原來(lái)的作文原封不動(dòng)地交了上去。他對(duì)老師說(shuō)：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢(mèng)想。”故事講完后，男子對(duì)小朋友們說(shuō)：“這個(gè)故事里的小男孩就是我。現(xiàn)在我們就在我夢(mèng)想的房子里，在我夢(mèng)想的莊園里。當(dāng)年的作文我仍然保留著。”他說(shuō)：“兩年前我的這位老師帶著三十個(gè)學(xué)生來(lái)參觀我的莊園，臨走之前他對(duì)我說(shuō)：我給你當(dāng)老師的時(shí)候，我是一個(gè)夢(mèng)想掠奪者。這些年來(lái)，我剝奪了很多孩子的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，你

6、一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想?！蔽覀儾灰寗e人剝奪我們的夢(mèng)想，我們也不要去剝奪別人的夢(mèng)想。賞讀小語(yǔ)這是一個(gè)令人心動(dòng)的故事?！澳泻ⅰ闭且?yàn)橛兄约旱膲?mèng)想，并為自己的夢(mèng)想執(zhí)著追求、努力奮斗了一生，因而終于美夢(mèng)成真。故事真切感人，語(yǔ)言質(zhì)樸，耐人尋味。文章結(jié)尾“我們不要讓別人剝奪我們的夢(mèng)想，我們也不要去剝奪別人的夢(mèng)想”一句更是畫(huà)龍點(diǎn)睛，寓意深刻。經(jīng)典二一個(gè)夢(mèng)改變一生德克諾是一位年輕的教師。他工作不久便感覺(jué)有些力不從心了，他的學(xué)生讓他十分頭痛。他甚至考慮換一份工作。一天晚上他做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)一位天使對(duì)他說(shuō)：“你的學(xué)生中有一個(gè)將會(huì)成為世界領(lǐng)袖。你準(zhǔn)備如何啟發(fā)他的智慧，增加他的自信心，培養(yǎng)他的才能與思想，還有他堅(jiān)

7、強(qiáng)的性格？總而言之，你會(huì)怎樣教導(dǎo)他，使他成為一位偉大的世界領(lǐng)袖？”德克諾被驚醒了，一身的冷汗。他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這樣的夢(mèng)。我將是一名世界領(lǐng)袖的老師！德克諾激動(dòng)得不能自已。德克諾選擇相信這個(gè)夢(mèng)，他開(kāi)始重新思考他給予學(xué)生的教導(dǎo)。他在想他該怎么做才能讓自己的學(xué)生具備世界領(lǐng)袖的才干。他查閱了大量的資料，詢(xún)問(wèn)了許多專(zhuān)家學(xué)者，最后，他得出了結(jié)論：一個(gè)世界領(lǐng)袖不僅要有豐富的知識(shí)，還要有豐富的閱歷與經(jīng)驗(yàn)；不僅要有極強(qiáng)的獨(dú)立思考的能力，還要能廣泛地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)；不僅要有領(lǐng)導(dǎo)眾人的能力，還要有與他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的能力；他應(yīng)該對(duì)歷史有著深刻的認(rèn)識(shí)與理解力，也應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)樂(lè)觀向上的精神；應(yīng)該對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，對(duì)生命有著

8、極高的尊重；他應(yīng)該有著創(chuàng)造性的思維，有著先進(jìn)的思想；應(yīng)該有著自己做人處世的原則，應(yīng)該對(duì)自己有著嚴(yán)格的要求；最后，他的心中也應(yīng)該充滿(mǎn)仁愛(ài)與感恩之心。培養(yǎng)計(jì)劃在德克諾的心中漸漸完善起來(lái)。他的世界也因此改變。當(dāng)每一位學(xué)生從他的面前走過(guò)時(shí)，他都會(huì)仔細(xì)地凝望著他們，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很可能成為未來(lái)的世界領(lǐng)袖。上課時(shí)他不再把他們看成普通的學(xué)生，而是當(dāng)成未來(lái)的世界領(lǐng)袖來(lái)對(duì)待。他的心中仿佛有了一份責(zé)任，因?yàn)槲磥?lái)的世界會(huì)掌握在臺(tái)下的某一位學(xué)生手中。此后，那個(gè)夢(mèng)一直鼓舞著他，讓他對(duì)工作始終充滿(mǎn)著高度的熱忱，絲毫沒(méi)有了當(dāng)初的懈怠之心。他按照他的計(jì)劃一步一步進(jìn)行著。他總是想盡辦法培養(yǎng)他的每一位學(xué)生的各項(xiàng)能力，決心要讓他

9、們成為最合格最偉大的世界領(lǐng)袖。然而，多年以后，他的學(xué)生中并沒(méi)有人成為世界領(lǐng)袖。但是他們大都成為了杰出的人，他們有的成了作家，有的成了畫(huà)家，還有的成了哲學(xué)家他們都感恩于德克諾老師曾給予他們的最好的教導(dǎo)。還不僅如此。德克諾所熟識(shí)的一位女士后來(lái)成為了美國(guó)政壇上的風(fēng)流人物，她不是他的學(xué)生而是他的女兒。她曾經(jīng)在自傳中寫(xiě)道：我的父親是我一生中最好的導(dǎo)師，他一言一行都讓我非常欽佩?？雌饋?lái)，德克諾的那個(gè)夢(mèng)沒(méi)有成真，然而他并沒(méi)有感到遺憾。他曾經(jīng)感慨地說(shuō)：“我很慶幸我做了那樣一個(gè)夢(mèng)，那個(gè)看似十分荒誕的夢(mèng)讓我對(duì)自己、對(duì)他人的看法和態(tài)度完全改變，它確實(shí)改變了我的一生?！逼鋵?shí)，我們也需要那樣一個(gè)夢(mèng)。在我們的生命中，我們

10、都將會(huì)遇到一位或者一些他日必定登上人生高峰的人，只不過(guò)我們無(wú)法預(yù)測(cè)在什么時(shí)候什么地點(diǎn)能夠遇上他們。所以，我們不妨把我們生命中的每一個(gè)人都看成是與眾不同的人，看成是未來(lái)的世界領(lǐng)袖?；蛟S這樣，我們也會(huì)因此而變得與眾不同。賞讀小語(yǔ)人，不但要擁有夢(mèng)想，更可貴的是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中腳踏實(shí)地的奮斗。文章以“夢(mèng)”為線索，按照“做夢(mèng)思考?jí)魧?shí)現(xiàn)夢(mèng)議夢(mèng)”的順序結(jié)構(gòu)全文，告訴我們一個(gè)道理：“把我們生命中的每一個(gè)人都看成是與眾不同的人”，“我們也會(huì)因此而變得與眾不同”。如果這樣，即便美夢(mèng)并非完全成真，又有何妨！文章結(jié)尾議論精辟，留給讀者無(wú)限的思考空間。經(jīng)典三天山向日葵從天山下來(lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得晃眼。從很

11、遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。車(chē)漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說(shuō)停車(chē)照像吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該做一回向陽(yáng)花了。秘密就是在那一刻被突然解開(kāi)的。太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向。如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。然而那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤(pán)

12、后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么？呵，這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。那眾所周知的向陽(yáng)花兒，莫非竟是一個(gè)彌天大謊么？究竟是天下的向日葵，根本從來(lái)就沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么？可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。也許是那些成熟的向日葵籽太沉重了，它的花盤(pán)，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲

13、從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮、快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，仍然高傲地?fù)P著腦袋，沒(méi)有絲毫諂媚的謙卑。那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被天山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類(lèi)？可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們嗎？于是你胡亂猜測(cè)：也許以往所見(jiàn)的那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽(yáng)光，來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟

14、然沒(méi)有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽(yáng)再度升起。一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤(pán)里的種籽真正熟透的日子。然而你卻不得不也背對(duì)著它們，在夕陽(yáng)里重新上路。天山腳下那一大片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背影。賞讀小語(yǔ)“它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么？”對(duì)！因?yàn)樗鼈冇兄约邯?dú)特的憧憬，別樣的夢(mèng)想。它們不愿意盲從，它們年輕新鮮活潑漂亮，它們高傲，它們堅(jiān)強(qiáng)，它們自賞。因此，它們終于有了真正的成熟特行獨(dú)立、敢于堅(jiān)持。作者用深邃的文筆給我們以

15、祝福：愿我們成為天山腳下美麗的向日葵。析讀佳作佳作一夢(mèng)想的彩帶在這個(gè)多彩的世界里，好夢(mèng)天天都在飛?？矗切┬〔菹袷怯行┚胍?，懶洋洋地打著呵欠，又像是害羞似的，遲疑地探出小腦袋；一些迎春花開(kāi)得很旺，黃艷艷的，搖動(dòng)著手臂，瀟灑地跳動(dòng)著輕盈的舞步。還有一些叫不上名兒的花啊草啊，也不甘示弱，都鮮艷明媚著，用自己的外衣編織著田野的風(fēng)采?；ㄏ恪⒉菹?、泥土香，伴著拂過(guò)的微風(fēng)揮散開(kāi)來(lái)，讓人如癡如醉。飽覽著“亂花漸欲迷人眼”般的美景，心中那嫩綠的希望也會(huì)隨之慢慢萌芽。想象著門(mén)前有一條小河，河里有透明的水在流淌，有早春的楊柳在舞動(dòng)，那纖細(xì)的葉化為活潑的魚(yú)，從水中的青草中纏游開(kāi)去，纖細(xì)的手似乎可以觸摸到青草上的油泥

16、。水面上，一圈一圈蕩漾開(kāi)來(lái)的是滿(mǎn)含民族風(fēng)情的洗衣謠；空氣中，一陣一陣氤氳開(kāi)來(lái)的，更是水鄉(xiāng)淡淡的清香。放眼望去，點(diǎn)綴在眼前的是“千里鶯啼綠映紅”的多彩，是“春來(lái)江水綠如藍(lán)”的絢麗。那間像陶淵明那樣的小屋，不僅僅是“桃李羅堂前，榆柳蔭后檐”。小屋玲瓏地矗立于柔和的山脊上，凌空飛起，姿態(tài)蹁躚。說(shuō)它是小屋，其實(shí)更像是鳥(niǎo)一般、蝶一樣，輕靈地棲息于枝頭！白天，到湛藍(lán)的天幕下去體會(huì)“空山新雨后”的清新，去感受“悠然見(jiàn)南山”的閑適。夜晚，便舉杯邀明月，或聽(tīng)潺潺流水瀉于兩峰之間，或思接千載品瀚墨清香。年輕的心滿(mǎn)載著好多美麗的夢(mèng)！我還夢(mèng)想自己是匹駿馬，奔馳在茫茫的草原，為理想開(kāi)拓出平坦的道路；夢(mèng)想自己是條小魚(yú)，游

17、弋在無(wú)邊的大海，為人生畫(huà)出完美的弧線；夢(mèng)想自己是一葉浮萍，漂浮在多情的浪尖，為未來(lái)唱出鏗鏘有力的歌謠。夢(mèng)想走入清靜安寧的漣漪，去思索人生的真諦；夢(mèng)想用黑夜給我的眼睛，去尋找幽谷百合駐守著的馨香舞動(dòng)夢(mèng)想的彩帶，只要熱愛(ài)，在成長(zhǎng)的天空里我們會(huì)永遠(yuǎn)年輕。析讀有得沒(méi)有夢(mèng)想，生命將黯然失色。毫不夸張地說(shuō)，夢(mèng)想有多美，文章才會(huì)有多美；夢(mèng)想有多奇，文章才會(huì)有多奇。作者正是在這種思想的指導(dǎo)下，才有了夢(mèng)想飛到“初春的田野”、“美麗的水鄉(xiāng)”和“幽靜的山脊”這般新穎脫俗的構(gòu)思。表面看，三個(gè)夢(mèng)想是三幅獨(dú)立的畫(huà)面，然而喜愛(ài)自然、渴望和諧的情感卻又無(wú)不巧妙地蘊(yùn)含其中。所謂“形散神聚”，大概如此。文章善用修辭，語(yǔ)言亮麗。說(shuō)

18、小屋“像是鳥(niǎo)一般、蝶一樣”，比喻形象貼切；寫(xiě)小草“遲疑地探出小腦袋”，擬人生動(dòng)精彩；信手拈來(lái)的詩(shī)句，更將作者的文采展示得淋漓盡致。佳作二與快樂(lè)夢(mèng)想相擁久居城市，整天生活在鋼筋水泥的樓房里，多么渴望心靈的放飛啊。騎車(chē)在田野上，看見(jiàn)快樂(lè)奔跑的小狗，想象自己也成為一只小狗兒，在即便不能說(shuō)廣闊但也很大的田野上興奮地四處亂跑；對(duì)著熊熊的火堆狂吠，用小小的爪子拼命地挖老鼠洞，把老鼠趕出來(lái)，和它們一起做游戲；為了一塊食物而與其他小狗打架多么愉快的生活，到處充滿(mǎn)了新鮮自由的空氣。農(nóng)家門(mén)前有一個(gè)池塘，池塘邊有一塊空地，荒蕪又寂寥，只有幾株不知名的植物，長(zhǎng)得還算高大。想象自己是一只螞蟻。哇，好大的一片沙漠！每一處

19、都那么新奇神秘，等待著我去探險(xiǎn)。我要用畢生的精力走完這片廣闊無(wú)邊的沙漠，去尋找沙漠中的綠洲，看一看駱駝的樣子，和它打個(gè)招呼。如果我口渴了，我就爬到仙人掌里面去吮吸它的汁液；如果天氣太熱，我就躲在仙人掌的影子里乘涼。等我快要走不動(dòng)的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)前面有好大一片綠洲。我用盡所有的力氣向它跑去，啊，多么高大的樹(shù)林，還有一個(gè)大大的池塘！我大口大口地喝著水，簡(jiǎn)直開(kāi)心得要暈了。不遠(yuǎn)處有一片茂密的樹(shù)林，芳草如翡翠，青草叢生，中間點(diǎn)綴著一些不知名的小花。門(mén)前有一條小溪淙淙流過(guò)。我會(huì)在門(mén)前的樹(shù)下放一個(gè)秋千，累了就可以運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。我還會(huì)養(yǎng)幾只小雞小鴨，讓它們陪著我，無(wú)事的時(shí)候，我會(huì)扯一些青草，捉幾只蟲(chóng)子喂喂它們。

20、天空晴朗的時(shí)候，乘著竹筏在河里蕩漾，或者坐在樹(shù)蔭下釣魚(yú)。餓了也不要緊，可以在溪邊生火做飯吃烤魚(yú)片。飯后，可以在竹林里散散步，或洗洗衣服，或者坐在秋千上看看書(shū)，或者躺在草坪上聆聽(tīng)大自然的音樂(lè)。假如下雨，我也不怕，支個(gè)小篷，坐下來(lái)，邊喝咖啡邊欣賞美麗的雨景。夕陽(yáng)西下，竹林里寂靜無(wú)聲，竹林里的一切都在晚霞的照射下鍍上了一層金黃色，顯得更加迷人耀眼。讓我的思緒伴著一只小鳥(niǎo)，飛到長(zhǎng)城上去唱歌，飛到富士山上去看伴著櫻花點(diǎn)點(diǎn)的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎圣母院給可憐的怪老人敲鐘，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚(yú)擦去絕望的淚水。最后我要飛回到我們祖國(guó)的首都北京

21、看奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)的盛況。我還想有更多的擁有，我要我的心靈永遠(yuǎn)可以自由地飛翔析讀有得文章主題鮮明、文采飛揚(yáng)。一次農(nóng)家之行，路上的美麗景色引起小作者的聯(lián)想，立意高遠(yuǎn)。文中的五幅畫(huà)面激活了作者的生活積累，展示了一個(gè)個(gè)色彩鮮明、人物鮮活的鏡頭，畫(huà)面精致，語(yǔ)言流暢、清新，不少語(yǔ)句靈動(dòng)而有詩(shī)意：竹林散步、洗洗衣服、秋千上看書(shū)、躺在草坪上聆聽(tīng)音樂(lè)。讀來(lái)對(duì)讀者也是一種享受。佳作三我想化作詩(shī)人在我的心里，詩(shī)歌像一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)，像一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌，像一片片飄逸自由的云，總能將我?guī)肟鞓?lè)而幸福的境界。小的時(shí)候，躺在院子里，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)著天上的星星，不由地想起爺爺教我的詩(shī)句，吟誦著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，眼前仿佛出

22、現(xiàn)了牛郎織女男耕女織的形象；吟誦著“窗前明月光，疑是地上霜”，又好像看到了李白思念家鄉(xiāng)的身影。面對(duì)著無(wú)垠的蒼穹，冥冥中，從遙遠(yuǎn)的天空中傳來(lái)一聲問(wèn)語(yǔ)：“想做詩(shī)人吧，做一名怎樣的詩(shī)人呢？”是??！我應(yīng)該做一名怎樣的詩(shī)人呢？我想做一名像李白一樣自由灑脫的詩(shī)人。我向往他那種“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豁達(dá)與自信，向往他那種“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的浪漫與豪情。當(dāng)然，我更欣賞他在宮廷之中，敢于讓楊貴妃磨墨、讓高力士脫靴的那種豪放不羈。我想做一名像杜甫一樣情系蒼生的詩(shī)人。我要體會(huì)他“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷，更要學(xué)習(xí)他“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的寬廣胸襟。我想做一

23、名像文天祥一樣心系民族的詩(shī)人。我希望自己能夠像文天祥那樣，充滿(mǎn)雄心壯志，鏗鏘有力地吟誦“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。我想做一名像郭沫若一樣敢于想象的詩(shī)人。我會(huì)像他那樣，“不斷地毀壞，不斷地創(chuàng)新，不斷地努力”，對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)新生活充滿(mǎn)無(wú)限向往。我想做一名像汪國(guó)真一樣熱愛(ài)生活的詩(shī)人?！昂伪叵肽闳崆樗扑?，何必想我偉岸如松，只要情也潔白，只要詩(shī)也透明?！蹦欠N流動(dòng)著的青春激情，跳動(dòng)著的青春脈搏，能夠讓我的生活變得純真與清新。做一名詩(shī)人，固然要學(xué)習(xí)前人，更重要的是做好自己。在詩(shī)的世界里，我一定能夠?qū)ふ业綄儆谧约旱臓N爛的一頁(yè)。析讀有得小作者選擇“化作詩(shī)人”這一角度，語(yǔ)言便有了出彩的基礎(chǔ)。巧妙引

24、用詩(shī)詞，緊緊扣住不同詩(shī)人的性格與命運(yùn)，人物形象躍然紙上。古典詩(shī)詞與現(xiàn)代佳句信手拈來(lái)，大顯文章文采。眾多的詩(shī)詞一方面代表了小作者深情的呼喚，另一方面也可以通過(guò)其窺探到小作者內(nèi)心深處的那種責(zé)任心和使命感。賽前練筆1、閱讀下面的材料，按要求作文。在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人。一位病人的病床靠近窗口，而另一位病人的病床則遠(yuǎn)離窗口。靠近窗戶(hù)的病人為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)蔭下散步。公園里鮮花盛開(kāi)。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)刻的

25、每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。他突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：緊挨著窗口的為什么不該是我呢？一天晚上，靠窗的同伴突然醒來(lái)液體已經(jīng)充塞了他的肺腔。不靠窗的病人卻紋絲不動(dòng)地看著。第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)那個(gè)靠窗的病人早已咽氣了不靠窗的病人探頭朝窗口望去。他看到的只是光禿禿的一堵墻。（據(jù)泰格特窗改編）請(qǐng)以“憧憬”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬。寫(xiě)作要求：圍繞話題敘說(shuō)一個(gè)動(dòng)人故事，歌頌人間的真善美，鞭撻假惡丑。記敘文、散文、小小說(shuō)都可以。要有一條明確的敘事或抒情線索，人物性格鮮明?？删C合運(yùn)用記敘、議論、抒情、描寫(xiě)等表達(dá)方式?！緦?xiě)作提示】生命因憧憬而美麗。美好的憧憬可以?xún)艋说男撵`。在這樣的心靈看來(lái)

26、，人間一切都應(yīng)該是美的：美的天空、美的河流、美的大地哪怕有些東西生活中根本不存在。寫(xiě)好這類(lèi)作文，要有“文眼”即文章中起“點(diǎn)睛”作用的語(yǔ)句。“文眼”出現(xiàn)在篇末，可起卒章顯志的作用，如春；“文眼”出現(xiàn)在篇首，有總領(lǐng)全篇的功能，如背影；“文眼”出現(xiàn)在中間，則起統(tǒng)貫上下文的作用，如松樹(shù)的風(fēng)格；也有的文題即是“文眼”，如誰(shuí)是最可愛(ài)的人。在文章的結(jié)構(gòu)上不妨模仿一下“歐亨利式筆法”，那么你的文章也一定會(huì)產(chǎn)生震撼人心的力量。2、閱讀下面的文字，按要求作文。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在青藏鐵路豪華旅游專(zhuān)列的車(chē)窗將大于普通客車(chē)車(chē)窗，以便于乘客欣賞沿途美景。列車(chē)為乘客提供周到的醫(yī)療服務(wù)，并提供“星級(jí)賓館”式的服務(wù)。另外，旅游專(zhuān)列在沿線旅游景點(diǎn)進(jìn)行短暫的?？?，以方便乘客游覽。長(zhǎng)年白雪皚皚的珠穆朗瑪峰，