1、14故宮博物院教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語(yǔ),掌握它們的讀音和詞義。2.了解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù),了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就。3.了解方位詞在按照空間順序說(shuō)明事物時(shí)的重要作用。能力目標(biāo)1.整體把握文意,理清文章的說(shuō)明順序,學(xué)習(xí)按照空間順序說(shuō)明復(fù)雜事物的寫作思路。2.體會(huì)本文重點(diǎn)突出,有詳有略地說(shuō)明事物的寫法,學(xué)以致用,初步學(xué)寫說(shuō)明文。德育目標(biāo)故宮博物院是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶,是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)它,有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神,為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1.理清

2、本文的說(shuō)明順序,探究作者的說(shuō)明技巧。2.以太和殿為例,體會(huì)本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。教學(xué)難點(diǎn)揣摩語(yǔ)言,理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。教學(xué)方法討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合。教師設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提醒學(xué)生注意方位詞的運(yùn)用。在教師的點(diǎn)撥下,學(xué)生理清課文說(shuō)明順序當(dāng)不成問(wèn)題。圖示法。刪繁就簡(jiǎn),一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說(shuō)明內(nèi)容。延伸拓展法。標(biāo)新立異,轉(zhuǎn)換立足點(diǎn)口頭介紹故宮,內(nèi)化課文知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備多媒體、故宮掛圖課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)朗讀課文,整體感知文意;劃分結(jié)構(gòu)層次,理清文章的說(shuō)明順序;重點(diǎn)研討太和殿相關(guān)段落,理清文章局部思路,體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳

3、略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?說(shuō)話訓(xùn)練,采用與本文不同的順序口頭介紹故宮,訓(xùn)練學(xué)生按一定順序介紹建筑物的能力。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(一多媒體顯示“故宮”全景錄像故宮集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格,是中國(guó)數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作,讓我們隨著作者去參觀故宮,去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧!設(shè)計(jì)(二故宮,是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶,是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群,1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界遺產(chǎn)名錄”。今天,讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院,去見識(shí)它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。二、檢查預(yù)習(xí),組織學(xué)生以“我所知道的故宮”為話題進(jìn)行交流,

4、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍1.學(xué)生展示課前收集的有關(guān)故宮的圖片和資料。圖片交由教師利用實(shí)物投影儀展示給全體同學(xué),資料由各位同學(xué)朗讀或用自己的話介紹。學(xué)生提供的資料可能包括故宮的修建經(jīng)過(guò)、規(guī)模、作用、地位和與故宮有關(guān)的重大史實(shí),介紹這些資料,有助于學(xué)生熟悉說(shuō)明對(duì)象,為理解課文作準(zhǔn)備。2.請(qǐng)游覽過(guò)故宮的同學(xué)談?wù)勔娐労透惺?也可展示拍攝的照片,激發(fā)學(xué)生的自豪感和求知欲。三、朗讀課文,整體感知文意1.教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀課文,學(xué)生聽讀,初步感知文意。教師提示需要掌握的詞語(yǔ)(多媒體顯示:(3玲瓏:精巧細(xì)致。湛藍(lán):深藍(lán)。布局:全面安排。肅穆:嚴(yán)肅而恭敬。幽雅:幽靜而雅致。悠揚(yáng):形容聲音時(shí)高時(shí)低,和諧動(dòng)聽。

5、井然有序:形容整齊的樣子。造句略。2.學(xué)生大聲讀課文兩遍,給每個(gè)自然段加上序號(hào),注意方位詞語(yǔ)的運(yùn)用。3.教師要求學(xué)生畫出參觀故宮的路線圖,同桌之間討論、交流。4.選三位同學(xué)口述參觀故宮的路線,其余同學(xué)補(bǔ)充。明確:天安門端門午門漢白玉石橋太和門三大殿(太和殿中和殿保和殿小廣場(chǎng)后三宮(乾清宮交泰殿坤寧宮御花園順貞門神武門四、理清文章的說(shuō)明順序1.明確空間順序。(1師生一同回顧關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明順序的知識(shí)。多媒體顯示:常見的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。說(shuō)明事物的發(fā)展變化宜采用時(shí)間順序?？臻g順序要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左

6、右、東南西北等的位置和方向。寫建筑物的結(jié)構(gòu),離開空間順序難以讓讀者看明白。邏輯順序,常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。(2提問(wèn):本文采用了哪一種說(shuō)明順序?明確:本文是按照空間順序說(shuō)明介紹故宮的,大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。(3學(xué)生默讀課文,按文章的說(shuō)明順序填寫下面的故宮示意圖。教師總結(jié):本文在安排說(shuō)明順序時(shí)著眼于縱貫紫禁城的中軸線,由南到北,逐次介紹建筑物。作者沿著參觀路線,以天安門為起點(diǎn),穿端門,進(jìn)午門,過(guò)漢白玉石橋,來(lái)到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿,并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向

7、北,簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑:乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮,這樣寫井然有序,條理分明。2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次,理解課文總說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)生思考,明確:第1、2段是總說(shuō),概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。中間(315是分說(shuō)。根據(jù)故宮的特點(diǎn),以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說(shuō)明。前朝主要介紹“前三殿”,先介紹殿前建筑(4,然后依次介紹太和殿(58、中和殿(9、保和殿(10。內(nèi)廷主要介紹“后三宮”,分乾清宮(12、交泰殿、坤寧宮(13,接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案(14和御花園(15。最后

8、一段對(duì)故宮作總的概括,再次強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)。借登臨景山俯瞰故宮全景,對(duì)上文的具體分說(shuō)作綜合總括,再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一,使讀者獲得明確、完整的印象。教師根據(jù)學(xué)生回答,板書:五、重點(diǎn)分析課文58段,體會(huì)課文重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣嗝襟w顯示太和殿內(nèi)景。1.學(xué)生齊讀58段。2.學(xué)生精讀58段,思考:(1作者介紹了太和殿哪些方面的情況?采用了什么樣的說(shuō)明順序?(2作者為什么把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)?(3揣摩文中寫“龍”的句子,探究作者這樣寫的原因。同桌之間交流,選六位同學(xué)回答。明確:(1對(duì)太和殿,先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基臺(tái)基修建得很高(三層臺(tái)基高七米,并且設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個(gè)

9、圓雕龍頭,這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再寫太和殿外觀氣勢(shì)雄偉(是故宮最大的殿堂,色彩壯麗(金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱,紅色大圓柱,金瑣窗,朱漆門,內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗(金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、額枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍;最后從它的位置和功用上(皇帝舉行重大典禮的地方說(shuō)明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義過(guò)去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。使用的說(shuō)明順序是由外到內(nèi)、總說(shuō)和分說(shuō)相結(jié)合。(2因?yàn)樘偷钍恰扒俺币灾琳麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物,是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所,它的地位非常重要;另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)

10、。(3文中寫龍的句子有:“仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,有行龍、升龍、降龍,多態(tài)多姿,龍身周圍還襯托著流云火焰?！睂扆?大概是基于這樣的考慮:一是說(shuō)明對(duì)象的特征決定的,故宮曾是封建統(tǒng)治的中心,它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的;二是龍有象征意義,歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?把龍作為自己的化身,龍是皇權(quán)的象征。教師總結(jié):說(shuō)明文在以空間順序說(shuō)明事物時(shí),要抓住重點(diǎn),詳略分明,這樣才能突出說(shuō)明事物的特征。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽鲗?shí)踐中,要學(xué)習(xí)作者這種重點(diǎn)突出,有詳有略

11、的寫作特色。平均使用筆力,只能分散讀者的注意力。六、說(shuō)話訓(xùn)練要求學(xué)生采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。多媒體顯示故宮博物院全景圖。教師提示:可以試著以神武門為出發(fā)點(diǎn),沿中軸線前行到午門,介紹沿途的建筑;可以以三大殿為中心分別介紹三大殿前后的建筑;可以以保和殿北面的長(zhǎng)方形小廣場(chǎng)為中心分別介紹廣場(chǎng)以南的建筑前朝和廣場(chǎng)以北乾清門以內(nèi)的建筑內(nèi)廷;可以按不同的功用將故宮里的建筑分成幾組逐次介紹。選四位同學(xué)口頭介紹,其余同學(xué)評(píng)價(jià)。七、課堂小結(jié)故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群,值得介紹的東西很多很多(九千多間房屋,九十多萬(wàn)件藏品,九百多萬(wàn)件檔案材料,如果全部說(shuō)明,難免太多太雜,中心不突出。作者抓住中軸線,采用空

12、間說(shuō)明順序,運(yùn)用總分總的寫法,突出重點(diǎn),詳略分明,使讀者對(duì)路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系,清晰明了,使文章條理十分清楚。說(shuō)明對(duì)象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。八、布置作業(yè)閱讀下面這段話,指出其說(shuō)明順序,并畫出說(shuō)明這種順序的有關(guān)詞語(yǔ)。陵墓的入口位于最南端,標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下,懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長(zhǎng)坡道,汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺(tái)地,東、西兩側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一片,為過(guò)去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門,高十五米,寬二十四米,深八米,藍(lán)玻璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無(wú)梁殿式樣,正中拱門楣上鐫刻著中

13、山先生手書“天下為公”幾個(gè)金光大字。(提示:采用空間順序介紹陵墓,由南向北,依次介紹了石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵門板書設(shè)計(jì)活動(dòng)與探究一、寫作活動(dòng)設(shè)計(jì)1.按照空間順序向別人介紹你們的學(xué)校,要求重點(diǎn)突出,總說(shuō)分說(shuō)結(jié)合。2.選擇你所在的城市中最有代表性的標(biāo)志性建筑物,向別人介紹。3.從你家到學(xué)校有幾條路,最近的路該如何走?請(qǐng)向同學(xué)們介紹,歡迎他們到你家做客。4.投影顯示頤和園游覽示意圖:佛香閣是園內(nèi)的建筑中心,登上佛香閣,放眼遠(yuǎn)望,你會(huì)看到哪些景物,請(qǐng)按照空間順序作一簡(jiǎn)明的介紹。二、收集故宮相關(guān)的圖片、資料,力求全面詳細(xì)地了解故宮,以“故宮”為話題,組織一次讀書交流會(huì)。(圖書館、網(wǎng)絡(luò)皆可,可以借助多

14、種渠道搜集三、開放性探究閱讀下面一段文字,回答問(wèn)題。在天安門右前方,巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈,這就是人民大會(huì)堂。全國(guó)各族人民的代表在這里共商國(guó)策。莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂,是首都最宏偉的建筑之一,建筑面積達(dá)171800平方米,體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐,把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫出來(lái)。那壯麗的柱廊,淡雅的色調(diào),以及四周層次繁多的建筑立面,組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖。我們?cè)诮ㄖ煹呐阃?從天安門廣場(chǎng)往西走,參觀人民大會(huì)堂。老遠(yuǎn)就看見鑲嵌在正門頂上的國(guó)徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺(tái)階,迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高,柱身要4個(gè)人才能合抱過(guò)來(lái)。柱

15、距采用我國(guó)柱廊的傳統(tǒng)樣式,明間寬,緊鄰的兩個(gè)次間較窄,再往兩旁,各4個(gè)次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊,是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出來(lái)的。邁進(jìn)金黃色大銅門,穿過(guò)寬闊的風(fēng)門廳和衣帽亭,就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分中央大廳。建筑師站在這里,指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局:朝西直入萬(wàn)人大禮堂;往北通宴會(huì)廳;向南穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道,是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。1.用自己的話說(shuō)說(shuō)第一自然段交待了哪些內(nèi)容。2.第二段畫線句子的表達(dá)方式是什么?其作用是什么?3.第四自然段哪些詞語(yǔ)表明了空間方位的轉(zhuǎn)移?4.文章介紹了萬(wàn)人大禮堂,采用了什么說(shuō)明方法?采用什

16、么樣的說(shuō)明順序?參考答案:1.交待了大會(huì)堂的位置、氣勢(shì)以及在全國(guó)人民政治生活中的作用。2.描寫,突出了大會(huì)堂雄偉莊嚴(yán)、氣勢(shì)宏大的特點(diǎn)。3.邁進(jìn)、穿過(guò)、到備課資料一、課文補(bǔ)遺紫禁城是中國(guó)明(13681644、清(16441911兩朝皇宮。1925年成立故宮博物院,俗稱故宮。故宮始建于明永樂15年(1417,3年后建成,1421年明代正式從南京遷都北京。至今故宮有近600年歷史。故宮坐落于北京城南北中軸線,它南起永定門,北至鐘鼓樓,全長(zhǎng)8公里,皇家禁苑部分約占1/3。整個(gè)建筑以中軸線為中心展開,天安門為其序幕,外朝三大殿形成高潮,景山為其終曲。整體建筑主從分明,跌宕起伏,前呼后應(yīng),左右對(duì)稱,由此形

17、成了宮廷區(qū)乃至整個(gè)北京城的宏偉氣魄和井然秩序。僅在宮廷區(qū)范圍內(nèi),共有殿堂館舍號(hào)稱9999間半(現(xiàn)存8000余間,建筑面積約15萬(wàn)平方米,占地72萬(wàn)平方米。為了建造這座巨大的“城中之城”,明王朝傾全國(guó)人力物力,征調(diào)能工巧匠10萬(wàn)余名,民夫逾百萬(wàn),所用建筑材料采自全國(guó)各地,真可謂“量中華之物力,給人間之仙闕”,堪為中國(guó)古代宮殿建筑之最。故宮平面為長(zhǎng)方形,其四周由高10米、長(zhǎng)約3.4公里的宮廷圍括,墻四隅各設(shè)造型別致的角樓一座。宮墻四面分別建有宮門,南為午門,北為神武門,東為東華門,西為西華門。墻外環(huán)繞護(hù)城河,河寬52米,長(zhǎng)3.8公里,河水清幽,終年不斷。故宮作為中國(guó)古代建筑的代表作,其布局分外朝、

18、內(nèi)廷兩部分。外朝以太和、中和、保和三大殿為主體,左右銜連文華、武英兩殿。三大殿以北為內(nèi)廷,內(nèi)廷又分中、東、西三路,中為乾清宮、交泰殿、坤寧宮,其后是御花園;中路兩側(cè)為東、西六宮。東六宮向南是奉先殿、齋宮、南三所,西六宮向南為養(yǎng)心殿。內(nèi)廷的外圍東有寧壽全宮,西有慈寧、壽安儲(chǔ)宮。這種布局,充分體現(xiàn)了古禮所謂“前朝后寢”的格局。前朝為“大內(nèi)正衙”,后寢即所謂“三宮六院”。如此恢宏浩繁的建筑群,所以未給人雜亂紛繁、局促擁塞之感,主要因?yàn)橥怀隽艘粭l極為明顯的中軸線和重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)繁得體的建筑手法。建筑群以太和殿為重中之重,它巍然坐落于前朝的中心位置。這里是皇家政治活動(dòng)的中心,皇帝繼位、大婚、朝會(huì)、殿試及命將出征均在此舉行,所以它的體量最大,等級(jí)最高,充分體現(xiàn)了皇權(quán)第一的思想。同在中軸線上的內(nèi)廷主體建筑如乾清宮、交泰殿和坤寧宮,雖然也是帝、后經(jīng)?；顒?dòng)和處理政務(wù)的主要場(chǎng)所,在一定程度上實(shí)用性甚至超過(guò)外朝三大殿,但它們畢竟不是重大活動(dòng)的中心,所以它們的建筑規(guī)模、體量和豪華程度明顯遜于太和殿,表現(xiàn)出嚴(yán)格的“內(nèi)外有別”。再以各殿飛檐的垂脊獸為例,太和殿設(shè)置10尊,乾清宮設(shè)置9尊,交泰殿設(shè)置7尊;而中軸線兩側(cè)的東西六宮各主要大殿僅設(shè)置5尊。由此不難看出,紫禁城內(nèi)人與人之間復(fù)雜的等級(jí)關(guān)系,即封建社會(huì)的等