1、試卷類型：A2013屆高三原創(chuàng)月考試題五語(yǔ)文適用地區(qū)：新課標(biāo)地區(qū) 建議使用時(shí)間：2012年12月上旬第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）2013·安徽卷閱讀下面的文字，完成13題?？茖W(xué)所研究的是那些被認(rèn)為是獨(dú)立于研究者個(gè)人而存在的關(guān)系。這也適用于把人本身作為研究對(duì)象的科學(xué)?？茖W(xué)陳述的對(duì)象還可以是我們自己創(chuàng)造出來(lái)的概念，像在數(shù)學(xué)中就是那樣。我們不一定要假設(shè)這種概念是同外在世界里的任何客體相對(duì)應(yīng)的。但是，一切科學(xué)陳述和科學(xué)定律都有一個(gè)共同的特征：它們是“真的或者假的”(適當(dāng)?shù)幕蛘卟贿m當(dāng)?shù)?。粗略地說(shuō)來(lái)，我們對(duì)它們的反應(yīng)是“是”或者是“否”?？茖W(xué)的思維方式還有另一個(gè)特

2、征。它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念是不表達(dá)什么感情的。對(duì)于科學(xué)家，只有“存在”，而沒(méi)有什么愿望，沒(méi)有什么價(jià)值，沒(méi)有善，沒(méi)有惡；也沒(méi)有什么目標(biāo)。只要我們逗留在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，我們就決不會(huì)碰到像“你不可說(shuō)謊”這樣一類的句子。追求真理的科學(xué)家，他內(nèi)心受到像清教徒一樣的那種約束：他不能任性或感情用事。附帶地說(shuō)，這個(gè)特點(diǎn)是慢慢發(fā)展起來(lái)的，而且是現(xiàn)代西方思想所特有的。由此看來(lái)，好像邏輯思維同倫理毫不相干。關(guān)于事實(shí)和關(guān)系的科學(xué)陳述，固然不能產(chǎn)生倫理的準(zhǔn)則，但是邏輯思維和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)卻能夠使倫理準(zhǔn)則合乎理性，并且連貫一致。如果我們能對(duì)某些基本的倫理命題取得一致，那么，只要最初的前提敘述得足夠嚴(yán)謹(jǐn)，別的倫

3、理命題就都能由它們推導(dǎo)出來(lái)。這樣的倫理前提在倫理學(xué)中的作用，正像公理在數(shù)學(xué)中的作用一樣。這就是為什么我們根本不會(huì)覺(jué)得提出“為什么我們不該說(shuō)謊？”這類問(wèn)題是無(wú)意義的。我們所以覺(jué)得這類問(wèn)題是有意義的，是因?yàn)樵谒羞@類問(wèn)題的討論中，某些倫理前提被默認(rèn)為是理所當(dāng)然的。于是，只要我們成功地把這條倫理準(zhǔn)則追溯到這些基本前提，我們就感到滿意。在關(guān)于說(shuō)謊這個(gè)例子中，這種追溯的過(guò)程也許是這樣的：說(shuō)謊破壞了對(duì)別人的講話的信任。而沒(méi)有這種信任，社會(huì)合作就不可能，或者至少很困難。但是要使人類生活成為可能，并且過(guò)得去，這樣的合作就是不可缺少的。這意味著，從“你不可說(shuō)謊”這條準(zhǔn)則可追溯到這樣的要求：“人類的生活應(yīng)當(dāng)受到保

4、護(hù)”和“苦痛和悲傷應(yīng)當(dāng)盡可能減少”。但這些倫理公理的根源是什么呢？它們是不是任意的？它們是不是只是以權(quán)威為根據(jù)而建立起來(lái)的？它們是不是來(lái)自人們的經(jīng)驗(yàn)并且間接地受著這些經(jīng)驗(yàn)的制約呢？從純邏輯看來(lái)，一切公理都是任意的，倫理公理也如此。但是從心理學(xué)和遺傳學(xué)的觀點(diǎn)看來(lái)，它們絕不是任意的。它們是從我們天生的避免苦痛和滅亡的傾向，也是從個(gè)人所積累起來(lái)的對(duì)于他人行為的感情反應(yīng)推導(dǎo)出來(lái)的。只有由有靈感的人所體現(xiàn)的人類的道德天才，才有幸能提出應(yīng)用如此廣泛而且根基如此扎實(shí)的一些倫理公理，從而人們會(huì)把它們作為自己在大量個(gè)人感情經(jīng)驗(yàn)方面打好基礎(chǔ)的東西而接受下來(lái)。倫理公理的建立和考驗(yàn)同科學(xué)的公理并無(wú)很大區(qū)別。真理是經(jīng)得

5、住經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)的。(選自許良英等編譯愛(ài)因斯坦文集第三卷，略有改動(dòng))1聯(lián)系上下文，對(duì)第段畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是(3分)()A在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科學(xué)家構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)完整的科學(xué)體系所用到的概念是不充分表達(dá)個(gè)人感情的。B在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科學(xué)家只關(guān)注、研究客觀存在，決不會(huì)碰到“你不可說(shuō)謊”這一類的命題。C在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科學(xué)家都像清教徒一樣追求真理而不放任自己或者憑一時(shí)沖動(dòng)處理問(wèn)題。D在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科學(xué)家運(yùn)用的不表達(dá)愿望、善惡等感情的概念，是現(xiàn)代西方思想所特有的。1B解析 本題考查理解文中重要句子的含義。A項(xiàng)縮小范圍，“不充分表達(dá)個(gè)人感情的”不合原文，原文是“不表達(dá)什么感情的”，不是“不充分”。

6、C項(xiàng)無(wú)中生有，“科學(xué)家都像清教徒一樣追求真理”在原文中無(wú)依據(jù)，原文只是說(shuō)“追求真理的科學(xué)家，他內(nèi)心受到像清教徒一樣的那種約束”，關(guān)鍵詞“追求真理”“科學(xué)家”“內(nèi)心”“受到約束”，根本沒(méi)有“清教徒追求真理”和“科學(xué)家都像清教徒一樣追求真理”的意思。D項(xiàng)任意嫁接，導(dǎo)致?tīng)繌?qiáng)附會(huì)，原文說(shuō)“科學(xué)的思維方式還有另一個(gè)特征。它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念是不表達(dá)什么感情的”“這個(gè)特點(diǎn)是慢慢發(fā)展起來(lái)的，而且是現(xiàn)代西方思想所特有的”，就是說(shuō)概念是不表達(dá)什么感情的；原文還說(shuō)：“對(duì)于科學(xué)家，只有存在，而沒(méi)有什么愿望，沒(méi)有什么價(jià)值，沒(méi)有善，沒(méi)有惡；也沒(méi)有什么目標(biāo)。”這是列舉科學(xué)家在科學(xué)研究中所具有的客觀存在。

7、但是D項(xiàng)卻將上述兩種不同類型的句子意思嫁接在一起，特別是“科學(xué)家運(yùn)用的不表達(dá)愿望、善惡等感情的概念”純系臆造，原文中沒(méi)有說(shuō)到“科學(xué)家運(yùn)用概念”之類的意思。2下列對(duì)原文思路的分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A段首先明確科學(xué)研究的內(nèi)容以及科學(xué)研究所創(chuàng)造的概念，然后從科學(xué)陳述和科學(xué)定律是“真的或者假的”這一特征推導(dǎo)出科學(xué)的思維方式的另外一個(gè)特征。B段承段，表明邏輯思維和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)能使倫理準(zhǔn)則合乎理性；敘述得足夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖畛鮽惱砬疤嵩趥惱韺W(xué)中的作用就像公理在數(shù)學(xué)中的作用一樣，由此引出段。C. 段先確定倫理問(wèn)題有意義，舉例闡述由倫理準(zhǔn)則追溯到倫理公理的過(guò)程；接著探尋倫理公理的根源所在；最后重點(diǎn)明確倫理公理的科

8、學(xué)意義和應(yīng)用價(jià)值。D. 文章前一部分著重闡述科學(xué)研究的特點(diǎn)，后一部分著重闡述倫理公理的根源、特點(diǎn)和作用；全文意在明確倫理公理同科學(xué)公理在構(gòu)建和驗(yàn)證過(guò)程中是有本質(zhì)差別的。2B解析 本題主要考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，兼及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。A項(xiàng)思路分析錯(cuò)誤，“科學(xué)的思維方式的另外一個(gè)特征”不是“這一特征推導(dǎo)出”的。正確的應(yīng)該是：段首先明確科學(xué)研究的內(nèi)容以及科學(xué)研究所創(chuàng)造的概念，然后從科學(xué)陳述和科學(xué)定律歸納出科學(xué)的思維方式的一個(gè)共同特征：“真的或者假的”；段直接提出科學(xué)的思維方式的另一個(gè)特征，然后以科學(xué)家為例進(jìn)行分析。C項(xiàng)“最后重點(diǎn)明確倫理公理的科學(xué)意義和應(yīng)用價(jià)值”分析錯(cuò)誤，原文最后一段

9、不是“重點(diǎn)”，是承上繼續(xù)闡述，也不是“明確倫理公理的科學(xué)意義和應(yīng)用價(jià)值”，而是分析了倫理公理的特點(diǎn)(如“應(yīng)用廣泛”“根基扎實(shí)”等)，或者說(shuō)分析了倫理公理的提出和接受、倫理公理和科學(xué)的公理的區(qū)別。D項(xiàng)“有本質(zhì)差別的”分析錯(cuò)誤，原文最后一段說(shuō)“倫理公理的建立和考驗(yàn)同科學(xué)的公理并無(wú)很大區(qū)別”。3下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A科學(xué)研究的內(nèi)容包括獨(dú)立于研究者之外的客觀事物和關(guān)系，作為科學(xué)陳述對(duì)象的概念未必要與外在世界里的任何客體對(duì)應(yīng)。B“你不可說(shuō)謊”的倫理前提是人類生活應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)和苦痛悲傷應(yīng)盡可能減少，這樣的倫理前提是經(jīng)得住經(jīng)驗(yàn)考驗(yàn)的真理。C倫理公理源自人們的經(jīng)驗(yàn)，是從個(gè)人對(duì)

10、于他人行為的感情反應(yīng)推導(dǎo)出來(lái)的；從心理學(xué)和遺傳學(xué)的觀點(diǎn)看，它絕不是任意的。D. 人類道德天才提出的根基扎實(shí)、應(yīng)用廣泛的一些倫理公理，被人們自覺(jué)接受并運(yùn)用于豐富自我情感、打好知識(shí)基礎(chǔ)等方面。3D解析 本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！氨蝗藗冏杂X(jué)接受并運(yùn)用于豐富自我情感、打好知識(shí)基礎(chǔ)等方面”不是作者的觀點(diǎn)，作者的觀點(diǎn)是“會(huì)把它們作為自己在大量個(gè)人感情經(jīng)驗(yàn)方面打好基礎(chǔ)的東西而接受下來(lái)”，也就是說(shuō)作者沒(méi)有指出是否“自覺(jué)”，而是說(shuō)“會(huì)”，沒(méi)有說(shuō)“運(yùn)用于豐富自我情感、打好知識(shí)基礎(chǔ)等方面”，而只說(shuō)“在大量個(gè)人感情經(jīng)驗(yàn)方面打好基礎(chǔ)的東西”一個(gè)方面。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分

11、）【2013·許昌期末】閱讀下面的文言文，完成47題。 韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽(yáng)人也。褒少有志尚，好學(xué)而不守章句。其師怪問(wèn)之，對(duì)曰：“文字之間，常奉訓(xùn)誘，至于商較異同，請(qǐng)從所好?！睅熞虼似嬷?。及長(zhǎng)，涉獵經(jīng)史，深沈有遠(yuǎn)略。時(shí)周文帝為剎史，素聞其名，待以客禮。及賀拔岳為侯莫陳悅所害，諸將遣使迎周文。周文問(wèn)以去留之計(jì)，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文納焉。大統(tǒng)初，遷行臺(tái)左丞。 出為北雍州刺史。州帶北山，多有盜賊。褒密訪之，并豪右所為也，而陽(yáng)不之知。厚加禮遇，謂曰：“刺史起自書(shū)生，安知督盜?所賴卿等共分其憂耳。”乃悉召杰黠少年素為鄉(xiāng)里患者，置為主帥，分其地界，有盜發(fā)而不獲者，以故縱論。于是諸

12、被署者莫不惶懼，皆首伏曰：“前盜發(fā)者，并某等為之?！彼型絺H，皆列其姓名，或亡命隱匿者，亦悉言其所在。褒乃取盜名簿藏之，因大榜州門(mén)曰：“自知行盜者，可急來(lái)首，即除其罪。盡今月不首者，顯戮其身，籍沒(méi)妻子，以賞前首者?！毖罩g，諸盜咸悉首盡。褒取名簿勘之，一無(wú)差異，并原其罪，許以自新，由是群盜屏息。入為給事黃門(mén)侍郎，遷侍中。 累遷汾州刺史。先是，齊寇數(shù)入，人廢耕桑，前后刺史，莫能防扦。褒至，適會(huì)寇來(lái)，乃不下屬縣。人既不備。以故多被抄掠。齊人喜于不覺(jué)，以為州先未集兵，今還必不能追躡，由是益懈，不為營(yíng)壘。褒已先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險(xiǎn)阻，邀其歸路。乘其眾怠，縱伏擊之，盡獲其眾。故事，獲生口者，并送京

13、師，褒囚是奏曰：“所獲賊眾，不足為多，俘而辱之，但益其忿耳。請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨?！庇性t許焉。自此抄兵頗息。褒歷事三帝，以忠厚見(jiàn)知。武帝深相敬重，常以師道處之，每入朝見(jiàn)，必有詔令坐，然始論政事。 （節(jié)選自北史列傳第五十八）4下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A文字之間，常奉訓(xùn)誘 誘：教導(dǎo) B有盜發(fā)而不獲者，以故縱淪 發(fā)：發(fā)生 C乃悉召杰黠少年素為鄉(xiāng)里患者，置為主帥 帥：將領(lǐng)名。 D自此抄兵頗息 抄：搶掠4【答案】C 【解析】帥：負(fù)責(zé)管理的人5下面六句話，分別編成四組，全都表現(xiàn)韓褒“深沈有遠(yuǎn)略”的組是（3分）（ ） 褒少有志尚，好學(xué)而不守章句 褒密訪之，并豪右所

14、為也，而陽(yáng)不之知 所有徒侶，皆列其姓名 褒至，適會(huì)寇來(lái)，乃不下屬縣 每人朝見(jiàn)，必有詔令坐然始論政事 先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險(xiǎn)阻 A B C D5【答案】C 【解析】為韓褒年少的事，也不屬于謀略；反映的是武帝對(duì)韓褒的敬重。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的項(xiàng)是（3分）（ ） A韓褒歷經(jīng)北朝三個(gè)君主時(shí)期，以忠誠(chéng)厚道而聞名。武帝每每朝見(jiàn)時(shí)，先下詔讓他坐下，然后才議論朝政，恭敬如執(zhí)弟子禮。 B少年韓褒就有志向與追求。對(duì)于學(xué)習(xí)也有不凡的見(jiàn)解。在恭謹(jǐn)?shù)亟邮芾蠋熃陶d的同時(shí)，也能按照自己的心意有所偏好。 C北雍州多盜賊出沒(méi)，韓褒任刺史期間，先深入調(diào)查摸清了情況，又明榜昭告公布自首期限，再采用以毒攻毒

15、的方法，最終制服盜賊。 D寬以待人是韓褒為官的特點(diǎn)，為人的品質(zhì)。在北雍州，他能寬恕諸盜賊的罪過(guò)，給予改過(guò)自新的機(jī)會(huì)；在汾州，更是以德報(bào)怨，放還俘虜。6【答案】C 【解析】明榜昭告在任用“杰黠少年”之后，“以毒攻毒”也不符合文意。7把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）州帶北山，多有盜賊。褒密訪之，并豪右所為也，而陽(yáng)不之知。（5分）_ （2）先是，齊寇數(shù)入，人廢耕桑。前后刺史，莫能防扦。（5分）_7（1）雍州北面環(huán)繞著山，常常有盜賊。韓褒暗地里查訪，都是豪門(mén)大族所為，卻假裝不知道。（“帶”“豪右”“陽(yáng)”各1分，大意2分）（2）在此之前，齊國(guó)軍隊(duì)多次入侵，百姓不能正常耕作，先前的刺史

16、，沒(méi)有人能防御抵擋。（“廢”“前后”“扦”各1分，大意2分）【參考譯文】（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）【2013·平頂山調(diào)研】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。（11分）至德中途中書(shū)事寄李僴盧 綸亂離無(wú)處不傷情，況復(fù)看碑對(duì)古城。路繞寒山人獨(dú)去，月臨秋水雁空驚。顏衰重喜歸鄉(xiāng)國(guó)，身賤多慚問(wèn)姓名。今日主人還共醉，應(yīng)憐世故一儒生。 注唐玄宗天寶末年，詩(shī)人為避安史之亂，流寓鄱陽(yáng)。此詩(shī)為唐岐王正德年間761年所作，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在歸鄉(xiāng)途中。李僴是詩(shī)人的朋友。8詩(shī)的前兩聯(lián)描述了怎樣的情景？是運(yùn)用什么手法來(lái)表現(xiàn)的？（5分）答：_9詩(shī)的第三聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？尾聯(lián)在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_

17、8【答案】前兩聯(lián)描述了作者在亂離中飄泊、傷情的生活場(chǎng)景：在古城中天天看到的是殘碑?dāng)囗伲挥袝r(shí)一個(gè)人在山路上曲曲折折地走，月光照著秋水，使空中飛過(guò)的雁也飽受虛驚。(3分)兩聯(lián)中有正面直寫(xiě)，有側(cè)面烘托。(2分) (若答其他，言之成理者，可酌情給分)【解析】前兩聯(lián)的第一句話已暗含了景象的特點(diǎn)，“亂離無(wú)處不傷情”正是到處凄涼破敗之景，殘?jiān)珨啾?，山路凄迷，孤?dú)無(wú)助，月籠寒水，大雁驚飛。在描寫(xiě)景象之時(shí)既有正面的描寫(xiě)，也有側(cè)面的烘托。9【答案】心情是有喜有憂。喜的是重返故鄉(xiāng)；憂的是自己已經(jīng)是個(gè)垂老之人，長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的人都已不認(rèn)識(shí)自己，就有人來(lái)問(wèn)姓名，也感到慚愧，因?yàn)樽约哼€是個(gè)微賤之人。(3分) 有點(diǎn)題

18、的作用。作者在歸家途中受到朋友李僴的招待，在路上寄此詩(shī)與李僴，有感恩之意；最末一句也寫(xiě)出了亂世中讀書(shū)人的無(wú)奈與辛酸。(3分) (若答其他，言之成理者，可酌情給分)【賞析】從第三聯(lián)中的“喜”和“慚”兩字可以看出詩(shī)人的情感，喜的是垂暮之年，重歸故里；慚的是鄉(xiāng)親不認(rèn)識(shí)自己，而且自己身份卑微。最后一聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，表現(xiàn)出朋友對(duì)自己的同情和關(guān)心，詩(shī)人內(nèi)心充滿感激之情，同時(shí)也點(diǎn)出自己作為讀書(shū)人的無(wú)奈之情。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10.（2013·鄭州三中最后一卷）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）春冬之時(shí)，_，_。 （酈道元三峽） （2）乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。_，_。 （詩(shī)經(jīng)·

19、;氓） （3）鼎鐺玉石，_，_，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧阿房宮賦）10 (1)則素湍綠潭 回清倒影 (2)不見(jiàn)復(fù)關(guān) 泣涕漣漣 (3)金塊珠礫 棄擲邐迤乙 選考題請(qǐng)從以下三、四兩大題中選定其中一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，按所作的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11【2013·開(kāi)封一?！块喿x下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）華威先生張?zhí)煲硭肋h(yuǎn)挾著他的公文皮包，永遠(yuǎn)帶著他那根黑油油的手杖。左手無(wú)名指上帶著他的結(jié)婚戒指，拿著雪茄時(shí)這根無(wú)名指微微地彎著，小指翹得高高的，構(gòu)成一朵蘭花圖樣。他的時(shí)間很緊，他說(shuō)：“我恨不得取消晚上睡覺(jué)，希望一天不止二十四小時(shí)

20、，抗戰(zhàn)工作實(shí)在太多了?！苯又统霰韥?lái)看一看，那一臉豐滿的肌肉立刻緊張起來(lái)，他立刻就走：要到難民救濟(jì)會(huì)開(kāi)會(huì)。照例會(huì)場(chǎng)里的人全到齊了坐在那里等他。同志們彼此看著：唔，華威先生到會(huì)了。有幾位透了口氣，有幾位拉長(zhǎng)了臉瞧著會(huì)場(chǎng)門(mén)口，有一位甚至于要準(zhǔn)備決斗似的攥著拳頭瞪著眼。華威先生態(tài)度嚴(yán)肅，從容地走進(jìn)去，在門(mén)口稍停一會(huì)兒，好讓大家把他看個(gè)清楚，仿佛要喚起同志們的信任，仿佛要給同志們一種擔(dān)保什么困難的大事都可以放下心來(lái)。他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛并不對(duì)著誰(shuí)，只看著天花板，他是在對(duì)整個(gè)集體打招呼。華威先生很客氣地坐到一個(gè)冷角落里，離主席位子頂遠(yuǎn)的一角，他不大肯當(dāng)主席。“我不能當(dāng)主席，”他拿著一支雪茄煙打手勢(shì)?！肮と丝箲?zhàn)

21、工作協(xié)會(huì)的指導(dǎo)部今天開(kāi)會(huì)，通俗文藝研究會(huì)的會(huì)議也是今天，傷兵工作團(tuán)也要去的。你們知道我的時(shí)間不夠支配：只容許我在這里十分鐘。我不能當(dāng)主席，我推舉劉同志當(dāng)主席?！闭f(shuō)完嘴角上閃起一絲微笑，輕輕地拍幾下手板。主席報(bào)告時(shí)，華威先生不斷地劃洋火點(diǎn)他的煙，把表放在面前，時(shí)不時(shí)看看它?！拔姨嶙h！”他大聲說(shuō)，“我們的時(shí)間是很寶貴的：我希望主席盡可能報(bào)告得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，希望主席能夠在兩分鐘之內(nèi)報(bào)告完?！彼麆澚藘上卵蠡鹬?，猛地對(duì)主席擺擺手：“好了，好了。雖然主席沒(méi)有報(bào)告完，我已經(jīng)明白了，我還要赴別的會(huì)，先站起來(lái)，發(fā)表一點(diǎn)意見(jiàn)?！蓖Ａ艘煌?，抽兩口雪茄，掃了大家一眼?！拔业囊庖?jiàn)很簡(jiǎn)單，只有兩點(diǎn)，”他舔舔嘴唇，“第一點(diǎn)每

22、個(gè)工作人員不能夠怠工，要加緊工作，你們都是很努力的青年，熱心工作。我很感謝你們，但還有一點(diǎn)，你們時(shí)時(shí)刻刻不能忘記?！彼殖榱藘煽跓?，嘴里吐出來(lái)的只有熱氣，就又劃了一根洋火?！斑@第二點(diǎn)就是：青年同志要認(rèn)定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心。青年是努力的，是熱心的，但是因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不夠，常常容易犯錯(cuò)誤。要是上面沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心，往往弄得不可收拾。”瞧瞧所有的臉色，他臉上的肌肉聳動(dòng)了一下，表示微笑，往下說(shuō)：“大家要做抗戰(zhàn)工作，沒(méi)有什么客氣可講。我想青年同志一定會(huì)接受我的意見(jiàn)。我很感激你們，好了，抱歉得很，我要先走一步?！卑衙弊右淮?，把皮包一挾，瞧著天花板點(diǎn)點(diǎn)頭，挺著肚子走了出去。到門(mén)口又想起一件什么事，把當(dāng)主席的同志拽開(kāi)

23、，小聲談了幾句?！澳銈児ぷ饔惺裁蠢щy沒(méi)有？”他問(wèn)。“我剛才的報(bào)告提到這一點(diǎn)，我們”華威先生伸出個(gè)食指頂著主席的胸脯：“唔，唔，唔。我知道我知道。我沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)談這件事。以后凡是你們想到的工作，可以到我家里去商量，要是我不在家，你們跟我太太談也可以。她知道我的意見(jiàn)，可以告訴你們?！蔽妩c(diǎn)三刻他到了文化界抗敵總會(huì)的會(huì)議室，這回他臉上堆上笑容，對(duì)每一個(gè)人點(diǎn)頭?！皩?duì)不住得很，對(duì)不住得很，遲到三刻鐘?！敝飨瘜?duì)他微笑一下，他笑著伸了伸舌頭，好像闖了禍怕挨罵似的。他四面瞧瞧，就揀在一個(gè)小胡子的旁邊坐下來(lái)，帶著很機(jī)密的臉色小聲兒?jiǎn)柲莻€(gè)小胡子：“昨晚你喝醉了沒(méi)有？”“還好，不過(guò)頭有點(diǎn)暈，你呢？”“我啊不該喝了

24、那三杯猛酒，劉主任硬要我干掉，一回家就睡倒了?！闭劻诉@些，趕緊打開(kāi)皮包，拿出一張紙條，寫(xiě)幾個(gè)字遞給主席?！罢?qǐng)稍等一等，”主席打斷了一個(gè)正在發(fā)言的人的話，“華威先生還有別的事，他有點(diǎn)意見(jiàn)，先讓他發(fā)表?！比A威先生點(diǎn)點(diǎn)頭站起來(lái)，“主席！”腰板微微一彎，“各位先生！”腰板微微一彎，“首先請(qǐng)各位原諒：我到會(huì)遲了點(diǎn)，又要提前退席?！彪S后說(shuō)出他的意見(jiàn)：文化界抗敵總會(huì)的常務(wù)理事會(huì)是一切救亡工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻起領(lǐng)導(dǎo)中心作用。他反復(fù)地說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)中心作用的重要，就戴起帽子去赴一個(gè)宴會(huì)。他每天都這么忙著，而且每天不是別人請(qǐng)他吃飯，就是他請(qǐng)人吃飯。 （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

25、（5分）（ ）A這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于華威先生接連參加兩個(gè)會(huì)議的故事，情節(jié)生動(dòng)曲折，文筆細(xì)膩而又幽默，引人發(fā)笑的同時(shí)又引人深思。B小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感，“攥著拳頭瞪著眼”傳神地表現(xiàn)了難民救濟(jì)會(huì)會(huì)場(chǎng)上一位同志對(duì)華威先生的不滿。C華威先生恨不得取消晚上睡覺(jué)，“把表放在面前時(shí)不時(shí)看看它”，這表明他有著很強(qiáng)的時(shí)間觀念，每天都在為抗戰(zhàn)工作奔走。D華威先生的發(fā)言簡(jiǎn)短而中肯，表達(dá)了對(duì)青年的期望，強(qiáng)調(diào)了只有認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)中心才能做好抗戰(zhàn)工作的重要性。E小說(shuō)塑造了抗戰(zhàn)時(shí)期華威先生這樣帶有普遍意義的典型形象，帶有強(qiáng)烈的諷刺性，巧妙地傳達(dá)了作者的感情傾向，意蘊(yùn)深刻。（1）【答案】答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A

26、給1分；答C、D不給分。【解析】A項(xiàng)中的“情節(jié)生動(dòng)曲折”不是很恰當(dāng)，“曲折”在文中體現(xiàn)得不明確；C項(xiàng)“這表明他有著很強(qiáng)的時(shí)間觀念，每天都在為抗戰(zhàn)工作奔走”錯(cuò)誤；D項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)了只有認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)中心才能做好抗戰(zhàn)工作的重要性”錯(cuò)誤，這表明他的官僚作風(fēng)和官權(quán)意識(shí)。（2）小說(shuō)開(kāi)頭第一段對(duì)華威先生的描寫(xiě)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答： （2）【答案】勾畫(huà)出有標(biāo)志性符號(hào)的主人公形象；與下文的人物語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě)呼應(yīng)；引發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】小說(shuō)第一段主要寫(xiě)華威先生典型的行為動(dòng)作，這刻畫(huà)了華威先生典型的形象，并和下文寫(xiě)到他參加會(huì)議時(shí)的抽煙動(dòng)作和語(yǔ)言行為相照應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)讀者想進(jìn)一

27、步了解華威先生的興趣。（3）華威先生是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答： （3）【答案】是一個(gè)忙于串會(huì)、應(yīng)酬、滿身官僚習(xí)氣的形象；派頭十足，裝腔作勢(shì)、庸俗虛偽；不做實(shí)事，只尚空談，有強(qiáng)烈的權(quán)力欲。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】華威先生一天到晚忙著趕著去開(kāi)會(huì)，忙著應(yīng)酬，行為之中流露出典型的官僚習(xí)氣，而且在會(huì)議上講話，裝腔作勢(shì)，十分虛偽，只做一些口頭上的所謂的指導(dǎo)，不做實(shí)際事情，并已在強(qiáng)調(diào)大家要“服從領(lǐng)導(dǎo)”，充分透出強(qiáng)烈的權(quán)力欲望。（4）華威先生是張?zhí)煲碇S刺小說(shuō)的代表作，請(qǐng)從人物刻畫(huà)、語(yǔ)言風(fēng)格中任選一點(diǎn)，結(jié)合 全文，談?wù)勀愕目捶?。?分） 答： （4）【答案】觀點(diǎn)一：通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作

28、、態(tài)度的矛盾，表現(xiàn)深刻的諷刺性。語(yǔ)言的矛盾。華威先生一邊說(shuō)自己不能當(dāng)主席，一邊強(qiáng)調(diào)要認(rèn)定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心，心口不一。動(dòng)作的矛盾。華威先生經(jīng)?！疤统霰韥?lái)看一看”，“把表放在前面”，但每到會(huì)場(chǎng)，邁著“從容的步子”，“稍停一會(huì)走進(jìn)去”等，快慢不一。態(tài)度的矛盾。第一個(gè)回憶他眼睛并不對(duì)著誰(shuí)，第二個(gè)會(huì)議“臉上堆上笑容，并且對(duì)每一個(gè)點(diǎn)頭”，前者傲慢，后者卑躬。觀點(diǎn)二：小說(shuō)用反復(fù)、夸張、對(duì)比手法，形成獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，表現(xiàn)深刻的諷刺性。反復(fù)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！皠澭蠡稹薄俺檠┣选钡确磸?fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)主人公派頭十足。夸張的人物語(yǔ)言?！昂薏坏萌∠砩纤X(jué)的制度”，“希望一天不止二十四小時(shí)”等，表現(xiàn)主人公虛偽做作。對(duì)比的態(tài)度描寫(xiě)。會(huì)

29、場(chǎng)上態(tài)度嚴(yán)肅，與“小胡子”私語(yǔ)親密平和，表現(xiàn)主人公表里不一。（觀點(diǎn)2分，分析合理充分6分）【解析】這道試題讓大家從人物刻畫(huà)或語(yǔ)言風(fēng)格的角度來(lái)探究小說(shuō)的諷刺主題的，本文的人物刻畫(huà)的手法主要有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，可從具體的刻畫(huà)中來(lái)展現(xiàn)華威先生的矛盾形象；語(yǔ)言風(fēng)格上作者使用到了反復(fù)、對(duì)比和夸張等手法，這些都形象地刻畫(huà)了一個(gè)典型的官僚形象。四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12（2013·臨汾保溫卷）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）周海嬰：走出歷史暗室最近出版的歷史的“暗室”：周海嬰早期攝影集呈現(xiàn)了意味豐富的畫(huà)面意象。周海嬰之子周令飛說(shuō)，在父親拍攝的兩萬(wàn)余張照片中，90

30、%的畫(huà)面都是有人物的。用藝術(shù)批評(píng)家朱其的話說(shuō)，周海嬰也拍攝了一些空鏡頭的景觀。有些是非常冷僻的角落，比如音樂(lè)堂的門(mén)口一個(gè)人也沒(méi)有，或者一個(gè)院子的邊緣，或者一些水泥墩子疊在一起。他關(guān)注人們密集視線的盲區(qū)，并且“在大風(fēng)景和大場(chǎng)景中，角落里通常會(huì)有一個(gè)人”。作為魯迅的兒子，周海嬰大半生都扮演著一個(gè)民族精神旗手之子的角色，也因此在公眾的眼中成為偉大父親的影子。他似生活在一種家族榮譽(yù)的心理負(fù)重中。他曾說(shuō)“我生活中的每一天都是與我父親聯(lián)系在一起的?！边@固然是榮光的、炫目的、名垂青史的，但也是多么沉重的一件事。周海嬰出生于1929年。魯迅為之取名“海嬰”，意即“上海出生的孩子”。1936年魯迅逝世時(shí)，周海嬰

31、7歲，實(shí)際上對(duì)父親沒(méi)有什么深刻記憶。他大多數(shù)時(shí)候是從一個(gè)民族的宏大傳說(shuō)中認(rèn)識(shí)父親的。他當(dāng)然也得到了父愛(ài)。許廣平著的魯迅回憶錄中提到一個(gè)細(xì)節(jié)：在上海，他們家雇了一個(gè)善良純樸的老女工，魯迅要孩子叫她姆媽，不許直呼其名。每逢吃飯，她都來(lái)到魯迅書(shū)房做清潔或者帶小孩玩耍。“有一次，她和海嬰在三樓陽(yáng)臺(tái)上一頁(yè)頁(yè)吹紙片，說(shuō)是放鳶。孩子看到紙片上下飛舞，高興極了。我們不看猶可，一看，卻是魯迅書(shū)架內(nèi)的一本書(shū)被撕去大半本因?yàn)樗俏拿ぃ欢敏斞甘葧?shū)如命的脾氣，只圖博得小孩子歡喜但魯迅并沒(méi)有責(zé)備?！敝芎胱约阂脖硎荆麖母赣H的遺物-如信件，那里面提到他-中感受到父親對(duì)他的喜愛(ài)。特殊的家庭背景，終使他待人處事如履薄冰。

32、他回憶在北大物理系讀書(shū)時(shí)，同學(xué)們打橋牌，跳交誼舞。他出于好奇，偶爾走過(guò)去看，就有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)“魯迅的兒子不好好讀書(shū)，只知道打牌跳舞”。他一直被公眾期待“應(yīng)該怎樣怎樣”，他的生活牢牢地“被人場(chǎng)控制著”。他有時(shí)候會(huì)冷不丁自嘲“我就是個(gè)道具”?；蛘邤z影本身是他心靈的夢(mèng)游。其實(shí)他的公共角色背后有一個(gè)巨大的精神暗室。周海嬰說(shuō)自己出生100天便被父親抱去照相館照相。“自兒時(shí)起我對(duì)照相并不陌生，甚至有莫名的新奇和親切感。在鏡頭前我收斂調(diào)皮變成乖乖兒。我10歲便拿起相機(jī)記錄人生。1936年秋末，父親過(guò)世。母親身體狀況不好。一位姓蔡的阿姨建議母親去杭州休養(yǎng)。蔡阿姨有一只黑色小型相機(jī)。很快，她看出我對(duì)相機(jī)

33、的好奇，經(jīng)不住我左纏右磨，允許我按了幾次快門(mén)。這一年算是我攝影的開(kāi)端?！贝撕?0年，周海嬰熱衷于是。但他對(duì)這件自己熱愛(ài)的事總是半信半疑。他一直沒(méi)有自信將照片示于公眾，也不能確認(rèn)這是藝術(shù)。陳丹青說(shuō)他“斯文謙和，老牌的上海文人脾氣，隨口說(shuō)幾句自貶的玩笑”，確是活畫(huà)。隱在攝影作品背后的他，卻是活潑的、不受限制的、自由的，透著對(duì)上海市民階層的廣大的親切感。在他的鏡頭里，可以看見(jiàn)上世紀(jì)50年代上海殷實(shí)人家的私家車庫(kù)、坐在房頂上反叛的青春女孩、吹哨子的兒童、熟食小販、修鞋修鎖的匠人、街角游蕩的乞丐以及1949年上海私人診所里打針的旗袍女孩。他的視野中，有新式婚禮、點(diǎn)心鋪?zhàn)樱猩倘?、淑女、縫紉的鄰人、游黃浦

34、江的活力青年。1950年以后，他所拍攝的畫(huà)面基本與國(guó)家建設(shè)、社會(huì)風(fēng)尚相關(guān)。如，抖空竹的人、舉重的青年、里弄里肌肉結(jié)實(shí)的健美明星、街頭的宣傳標(biāo)語(yǔ)等。他的人像攝影多風(fēng)格沉郁。他透露了自己：機(jī)智而活泛的，敏銳的，對(duì)自己多少有些猶疑和不確定，但在自謙中也有明確和肯定。他拍攝的動(dòng)因顯然不只是技術(shù)原因，他對(duì)人的生命感覺(jué)很有反應(yīng)。又有誰(shuí)的藝術(shù)動(dòng)因是源于技術(shù)呢？如同文學(xué)、建筑與舞蹈一樣，它們的好處全在于對(duì)生命狀態(tài)的自覺(jué)。如果沒(méi)有一個(gè)形而上的存在時(shí)刻觀照，那些藝術(shù)堆積就是負(fù)擔(dān)或者垃圾。有人質(zhì)疑這些照片的價(jià)值。我們狂奔的路上，那路邊的樹(shù)又有什么價(jià)值呢？對(duì)每一個(gè)疾馳在生命路途中的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界就是路邊那些一晃而過(guò)

35、的樹(shù)。平庸的樹(shù)會(huì)成為被速度拉直的橫線條，好的樹(shù)會(huì)留下印記。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.雖然魯迅先生很愛(ài)兒子，但他去世時(shí)兒子周海嬰很小，所以周海嬰對(duì)偉大父親的記憶都是從父親的遺物和一個(gè)民族的宏大傳說(shuō)中得來(lái)的。B.魯迅先生有嗜書(shū)如命的脾氣，但因?yàn)橄矏?ài)自己的兒子和對(duì)文盲女工的尊重，所以他對(duì)女工為了博得孩子的歡喜而和海嬰在陽(yáng)臺(tái)上撕書(shū)玩未加責(zé)備。C.在周海嬰拍攝的兩萬(wàn)余張照片中，90的畫(huà)面都是有人物的，這表明他內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注和理解。D.文章很少正面描寫(xiě)周海嬰成年之后的生活，而主要是透過(guò)他的攝影集和別人對(duì)他的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)，揭示他真實(shí)的內(nèi)心世界。E.

36、本文通過(guò)記述魯迅先生的兒子周海嬰對(duì)父親魯迅的深情回憶和深切思念，以及他充滿心理負(fù)重的沉重生活，交代了他刻苦學(xué)習(xí)攝影從而取得的突出成就。12.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。（A.不夠全面；C.“表明他內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注和理解”理解不當(dāng)；E.“深情回憶和深切思念”“刻苦學(xué)習(xí)攝影”等語(yǔ)不準(zhǔn)確。）（2）文章題目中的“歷史暗室”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答： （2）指周海嬰早期攝影集，他用相機(jī)記錄中國(guó)不同時(shí)期不同人物的生活；指他被父親的偉大形象遮蔽的大半生，他是公眾眼中偉大父親的影子，是被人場(chǎng)“控制著”的道具，大半生都扮演著民族精神旗手之子的公共角色；指他鮮為

37、人知的精神世界和真實(shí)自我。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。）（3）周海嬰拍攝的照片有什么特點(diǎn)？他為什么如此喜歡攝影？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答： （3）問(wèn)題一：呈現(xiàn)了意味豐富的畫(huà)面意象；關(guān)注人們密集視線的盲區(qū)；關(guān)注市民生活，多人像攝影；風(fēng)格沉郁。（3分；答出一點(diǎn)給1分，答出任意三點(diǎn)即可）問(wèn)題二：兒時(shí)起他就對(duì)照相有莫名的新奇和親切感；他關(guān)注市民生活，對(duì)人的生命感覺(jué)很有反應(yīng)；攝影本身成了他心靈的夢(mèng)游，他可以在攝影中表現(xiàn)真實(shí)的自我。（3分；答出一點(diǎn)給1分）（4）從文章的標(biāo)題和內(nèi)容來(lái)看，全文重在寫(xiě)周海嬰，而文章最后一段劃線部分卻在評(píng)價(jià)什么才是有價(jià)值的，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有必要嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)述理由。（8分

38、） 答： （4）觀點(diǎn)一：有必要。畫(huà)線部分用巧妙的比喻肯定了周海嬰攝影集的價(jià)值，而攝影是周海嬰真實(shí)自我得以表現(xiàn)的重要途徑，寫(xiě)攝影集，就是在寫(xiě)周海嬰。含蓄地表達(dá)了對(duì)周海嬰自身價(jià)值的肯定，他大半生背負(fù)著家族榮譽(yù)的沉重負(fù)擔(dān)，活在別人的期待和規(guī)定之中，但他也有自己的個(gè)性，自己的價(jià)值，他終于借助自己的攝影透露了自己，這與標(biāo)題“走出歷史暗室的周海嬰”相吻合。畫(huà)線部分是對(duì)文章主旨的升華，人們只關(guān)注周海嬰頭上籠罩著的炫目的榮光，而忽視了他作為個(gè)人真實(shí)的價(jià)值，而結(jié)尾告訴我們，不能用太過(guò)功利的眼光去看待一切，“好的樹(shù)會(huì)留下印記”，美好的東西自有其價(jià)值。觀點(diǎn)二：沒(méi)必要。文章主要內(nèi)容是寫(xiě)周海嬰其人及其攝影集，但畫(huà)線部分

39、卻撇開(kāi)這些內(nèi)容泛泛地討論什么有價(jià)值什么沒(méi)價(jià)值，游離于主要內(nèi)容之外。文章的標(biāo)題是“走出歷史暗室的周海嬰”，寫(xiě)其攝影集重在突出他走出精神暗室，表現(xiàn)真實(shí)自我的艱難，而結(jié)尾的評(píng)價(jià)卻更側(cè)重于對(duì)其攝影作品的價(jià)值判斷，偏離文章的主題。前文的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)肯定了攝影對(duì)于周海嬰個(gè)人的價(jià)值，以及其作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，畫(huà)線部分再用比喻不痛不癢地肯定他作品的價(jià)值，顯得畫(huà)蛇添足。（8分；觀點(diǎn)明確2分，理由答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）第II卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13【2013·保定期末】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)（ ）A.我校王佳同學(xué)以687的總分取得了全市第一的好成績(jī)，對(duì)

40、于很努力的我來(lái)說(shuō)，和他差距仍很大，只能望其項(xiàng)背了。B.民政部門(mén)及時(shí)安置災(zāi)民、疏通道路、搶修電力、重建家園以及恢復(fù)生產(chǎn)等無(wú)所不至的關(guān)懷讓災(zāi)區(qū)人民很感動(dòng)。C.有東北大糧倉(cāng)之稱的東北平原幾乎沒(méi)有水利灌溉設(shè)施，也用不著打井澆地，主要因?yàn)檫@里五風(fēng)十雨的自然條件。D幾位多年未見(jiàn)的老向?qū)W出差到保定，大家歡聚一堂，談笑自若，共同回憶起了當(dāng)年高三一起學(xué)習(xí)奮斗的日子。13.【答案】C【解析】“五風(fēng)十雨”:指風(fēng)調(diào)雨順。A項(xiàng)與語(yǔ)境矛盾，“望其項(xiàng)背”只用在否定句中。B項(xiàng)褒貶誤用，“無(wú)所不至”：沒(méi)有什么事是做不出的。貶義詞。D項(xiàng)與語(yǔ)境無(wú)關(guān)，“談笑自若”：在危險(xiǎn)或緊急情況下仍能和平常一樣談笑。14【2013·許昌五校聯(lián)考】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ）A. 盡管科學(xué)家、文化學(xué)者和瑪雅人都否認(rèn)“世界末日”之說(shuō)，但有電影2012的推波助瀾，加上最近世界上發(fā)生的種種巨大的自然災(zāi)難，這一切都不時(shí)地讓人們對(duì)“世界末日”的到來(lái)產(chǎn)生一種迫近感。B. “元芳，你怎么看？”一時(shí)成了熱詞，并被人民