1、人教版九年級上冊歷史科學(xué)和思想的力量教案 人教版九年級上冊歷史科學(xué)和思想的力量教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：掌握以伏爾泰為代表的法國啟蒙思想主張及其影響，英國科學(xué)家牛頓和達爾文的成就;愛因斯坦相對論的偉大奉獻。 過程與方法目標(biāo)：分析認(rèn)識牛頓、達爾文、愛因斯坦等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察等能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)甘于貢獻的敬業(yè)精神。 教學(xué)重難點 重點：科學(xué)的革命。 難點：“思想啟蒙的火種”。 教學(xué)工具 PPT 教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師：18世紀(jì)中期，法國有個名叫卡拉的新教徒，他的兒子因欠債而自

2、殺了。天主教會向法院誣告卡拉，說他兒子因為想改信天主教，被信仰新教的父親殺死了。法院不問青紅皂白，逮捕了他的全家，還將卡拉判處死刑。伏爾泰聽說后，特別憤怒，譴責(zé)法國天主教會。四年后，教會不得不宣布卡拉無罪，恢復(fù)了他和家人的自由。你想了解伏爾泰和他的同齡人更多的故事嗎?讓我們走進歷史，共同學(xué)習(xí)和了解伏爾泰等人的思想。 (設(shè)計意圖：利用真實的故事，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。) (二)教師引領(lǐng)，合作探究 一、理性的追求思想啟蒙運動 展示： 啟蒙：啟發(fā)智慧,擺脫蒙昧。 思想啟蒙運動是使人類獲得智慧的一次思想解放運動。 1、啟蒙思想出現(xiàn)的原因 展示： 14世紀(jì)，意大利一些城市出現(xiàn)了手工工

3、場，這是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。隨著資本主義萌芽的出現(xiàn)，一股資產(chǎn)階級文化的新潮流在意大利興起，這次資產(chǎn)階級文化運動在歷史上稱為文藝復(fù)興。15世紀(jì)后半期，擴展到歐洲其他國家。18世紀(jì)，法國舊制度的弊端日益顯露，社會矛盾激化，出現(xiàn)了一批啟蒙思想家，如伏爾泰、孟德斯鳩等。 教師：啟蒙思想出現(xiàn)的原因是什么?時間? 學(xué)生：一是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)和發(fā)展;二是法國社會矛盾的激化。 (設(shè)計意圖：利用文藝復(fù)興和法國大革命的背景來把握啟蒙思想的原因。) 2、啟蒙思想家的不同主張及其作用 展示： 學(xué)生完成表格 (設(shè)計意圖：采用表格方式直觀展示，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握本課的基礎(chǔ)知識。) 教師：各位啟蒙思想家反對君

4、主專制和對自由平等思想的宣傳，促進了人們的思想解放，促進了歐洲資產(chǎn)階級革命時代的到來。 展示： 材料一 美國獨立宣言：痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。 材料二 美國1787年憲法:規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán);國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權(quán)。 材料三 法國人權(quán)宣言在權(quán)利方面：人們生來是并且始終是自由平等的。 材料四 戊戌變法時期的啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)，在英國留學(xué)期間，開始研究西方政治學(xué)說，考察資本主義社會的實際情況。他認(rèn)為要救國，只有效法西方推行維新改革。 教師：結(jié)合上述四則材料歸納啟蒙思想的影響。 學(xué)生：促

5、進了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步。同時也促進了亞洲社會的思想解放和社會進步。思想啟蒙運動對中國產(chǎn)生了哪些影響? 學(xué)生：討論，回答問題。 展示： 戊戌變法為資產(chǎn)階級民主思想的傳遞打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的作用。辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。新文化運動高舉“民主”與“科學(xué)”兩面大旗，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)。 教師：啟蒙思想就像一盞明燈指引了社會發(fā)展的方向，沖破了封建專制和天主教會的禁錮，也推動科技成就有了重大突破。 二、科學(xué)的革命近代科學(xué)成就 1、近代科學(xué)家的主要奉獻 問題：近代歐洲的科技發(fā)明有哪些成就?(指導(dǎo)學(xué)

6、生看書139140頁，標(biāo)記。) (設(shè)計意圖：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)，強化記憶。) 教師：以牛頓、達爾文、愛因斯坦為代表的科學(xué)家的杰出成就奠定了近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，推動了社會的發(fā)展和進步。 2、近代科技發(fā)明碩果累累的原因 展示： 材料一 隨著資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，自然科學(xué)從宗教神學(xué)的禁錮中逐漸解放出來，獲得了極大的發(fā)展。 材料二 牛頓在少年時代就喜歡制作機械玩具。相傳，他做過一架磨坊的模型，用小老鼠拉磨。有一次他放風(fēng)箏時，把小燈掛在繩子上，晚上，同村人抬頭望去疑是彗星出現(xiàn)。他還做了一個日晷放在村子中央，被人稱為“牛頓鐘”。牛頓一生能取得巨大的成就，與他的勤奮精神不開。他經(jīng)常通宵達旦地做實驗

7、，有時一連幾個星期都在實驗室工作。 教師：通過上述材料，你認(rèn)為科技革命成功的原因有哪些? 學(xué)生：討論回答。 教師：資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是大前提，也是根本原因;思想自由是重要因素。掙脫封建神學(xué)的禁錮，促使人們?nèi)シe極思考，對科技進步的促進作用不可低估;科學(xué)家的個人因素：勤奮、實踐、創(chuàng)新。榜樣的力量是無窮的，語言的魅力是勢不可擋的。 展示： 名言警句 如果說我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人們的肩上。 牛頓 聰明人之所以不會成功，是由于他們?nèi)狈皂g的毅力。 牛頓 不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。 愛因斯坦 (三)課堂總結(jié)，拓展延伸 三、進步的階梯科學(xué)和思想的力量 教師：在人類近代文明的歷

8、史上，理論往往是行動的先導(dǎo)。近代歷史的發(fā)展正是建筑在先進的思想理論基礎(chǔ)之上的。在科學(xué)技術(shù)上取得巨大成就，巨匠之多、成果之豐碩、影響之深遠(yuǎn)都是空前的。 課后小結(jié) 教師：在人類近代文明的歷史上，理論往往是行動的先導(dǎo)。近代歷史的發(fā)展正是建筑在先進的思想理論基礎(chǔ)之上的。在科學(xué)技術(shù)上取得巨大成就，巨匠之多、成果之豐碩、影響之深遠(yuǎn)都是空前的。 課后習(xí)題 閱讀材料，回答下列問題： 材料一 在法國為即將到來的革命啟發(fā)過人們頭腦的那些偉大人物，本身都是特別革命的，他們不承認(rèn)任何外界的權(quán)威，不論這種權(quán)威是什么樣的。一切都受到了最無情的批判 恩格斯 材料二 難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的除了法維之外，不依賴任何別的東西，這