1、新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元年月日教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析：年、月、日是較大的時(shí)間單位. 理解一年或一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)需要借助一定的想象力和有關(guān)的數(shù)據(jù)材料. 因此 . 教材注意選取了和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材. 首先選取讓學(xué)生從年歷卡中找特殊日子為切入點(diǎn) . 既能引起學(xué)生興趣. 又為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)用具。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有觀察整理、填表分析 . 涂色記憶、計(jì)算交流等. 讓學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年月日、平年、閏年以及相互之間的聯(lián)系 . 為了幫助學(xué)生記憶每個(gè)月有多少天. 教材介紹了義拳頭點(diǎn)數(shù)法和記憶大小月的歌謠.24 時(shí)記時(shí)法是引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法 . 主動(dòng)探索 2

2、4 時(shí)記時(shí)法的規(guī)律. 發(fā)現(xiàn)并理解24 時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別 . 學(xué)會(huì)把用 24 時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與普通記時(shí)法的表示的時(shí)間進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換. 教科書(shū)中的例題利用線條上的 0 至 24 時(shí)教學(xué)兩種記憶法的相互轉(zhuǎn)換. 先分別講了上午8 時(shí)、中午 12 時(shí)與晚上 8時(shí)轉(zhuǎn)換成用 24 時(shí)記時(shí)法表示. 然后讓學(xué)生試著把16:00 和 18:00 改寫(xiě)成用普通記時(shí)法的表示的時(shí)間 . 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確 24 時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系 . 中午掌握它們之間的轉(zhuǎn)換方法 . 最后教科書(shū)還激勵(lì)學(xué)生找出一些生活中用 24 時(shí)記時(shí)法來(lái)表示時(shí)間的例子. 幫助學(xué)生豐富知識(shí)、加深理解。單元教學(xué)要求：1 .使學(xué)生認(rèn)

3、識(shí)時(shí)間單位年、月、日 . 知道大月、小月、平年、閏年以及季度等方面的知識(shí)記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù). 初步掌握年、月、日之間的關(guān)系。2 .使學(xué)生結(jié)合具體生活情境認(rèn)識(shí)24 時(shí)記時(shí)法.會(huì)用 24 時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻.能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24 時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。3 . 使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法.能正確解答一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 .進(jìn)一步發(fā)展思維能力。4 . 使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)大月、小月、平年、閏年的特點(diǎn).以及認(rèn)識(shí)24 時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 .體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性 .養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日

4、等時(shí)間單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。單元課時(shí)安排： 約 6 課第一課時(shí)認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)內(nèi)容： 教材第 76-78 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察年歷.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日.知道大月、小月等方面的知識(shí) .能記住每個(gè)月的天數(shù).能區(qū)分大月和小月。2. 通過(guò)計(jì)算.知道一年的天數(shù)可能是365 天。3. 從年歷卡片上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中 . 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 . 提 高解決實(shí)際問(wèn)題的能力 . 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、接受思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)：知道年、月、日之間的關(guān)系.認(rèn)識(shí)大月、小月。教學(xué)難點(diǎn)：掌握大月、小月的判斷方法.了解2 月的特殊性。教具準(zhǔn)備：班班通、課件、年歷等。

5、教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1 提問(wèn)：你知道今天是幾月幾日嗎？(學(xué)生回答)你們還知道哪些有意義的節(jié)日呢？ (學(xué)生回答)2揭題：今天我們就來(lái)了解有關(guān)年、月、日的知識(shí)。二、合作探究、交流共享2 教學(xué)例 1 。(1)觀察、統(tǒng)計(jì)。學(xué)生分組探究課前準(zhǔn)備的 2011 年和 2012 年年歷 .完成教材第77 頁(yè)的表格。(2)小組交流。學(xué)生在獨(dú)立觀察、思考、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。指名展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果 .教師相應(yīng)板書(shū)。討論：觀察黑板上 2011 年和 2012 年的統(tǒng)計(jì)表.你發(fā)現(xiàn)了什么？介紹：一年有12 個(gè)月 .有 31 天的月份是大月 .有30 天的月份是小月。引導(dǎo)：把表格中的大月涂上紅色.小月涂上

6、綠色。觀察表格 .你有什么發(fā)現(xiàn)？(3)認(rèn)識(shí)大月、小月。指名口答 .教師適時(shí)歸納。大月有 1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月；小月有4 月、 6 月、 9 月、 11月。一年中有7 個(gè)大月 .4 個(gè)小月。2 月有 28 天.既不是大月 .也不是小月。( 4)記憶大月、小月。提問(wèn)：你有辦法記住哪幾個(gè)月是大月 .哪幾個(gè)月是小月嗎？學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流 .教師適時(shí)歸納。7月和8月是連續(xù)的兩個(gè)大月.7月以前的單數(shù)月是大月.8月以后的雙數(shù)月是大月。拳頭記憶法：（出示教材第78頁(yè)拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法.要求學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊跟

7、著學(xué)。兒歌記憶法：a7 個(gè)大月心中裝.七前單數(shù)七后雙。b 一三五七八十臘. 三十一天永不差。3 .試一試。提問(wèn)： 2011 年全年有多少天？你是怎樣算的？學(xué)生小組交流.說(shuō)說(shuō)自己的想法.并在練習(xí)本上寫(xiě)出過(guò)程。指名交流.匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：方法一：將每個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 （天）方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和 2 月的天數(shù)加起來(lái)：31X7+30X4+28=365 （天）（讓學(xué)生重點(diǎn)掌握方法二）小結(jié)： 2011 年全年有 365 天。三、反饋完善1 . 完成教材第77頁(yè)做一做。讓學(xué)生先交流.再獨(dú)立在年歷上圈出來(lái)。2

8、.完成教材第78頁(yè)做一做。學(xué)生完成后.指名匯報(bào).全班交流。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí) .你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平年和閏年教學(xué)內(nèi)容： 教材第 79 頁(yè)及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 . 使學(xué)生了解閏年和平年.知道閏年二月份有29 天 .全年有366天；平年二月份有28 天.全年有 365天。知道判斷閏年和平年的方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 判斷閏年和平年的方法。教具準(zhǔn)備： 班班通、課件、日歷教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入出示填空題：1 .一年有 個(gè)月；一年有天或 天。2 . 大月： 小月： 二、新課講授1 .師：大小月的天數(shù)是固定的 . 我們可以用口訣和拳頭來(lái)幫助記

9、憶.可是 2 月看起來(lái)不夠聽(tīng)話. 有時(shí)候 28天. 有時(shí)候 29天.誰(shuí)知道為什么？師：我們聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的。（課件：平年、閏年和 2 月）（1） 學(xué)生探究 2 月的變化規(guī)律。師：下面讓我們一起來(lái)探索2 月的奧秘。課件出示： 2011 年 2 月和 2012 年 2 月 . 這兩個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？ 學(xué)生觀察后 . 出示填空題。2 月 . 有 28天的是平年. 有29 天的是閏年。平年全年有（ ）天 . 閏 年全年有（ ）天。生 1：平年 2月有 28天. 閏年 2 月有 29 天。生 2：平年全年有365 天. 閏年全年有366 天。師：你是怎么計(jì)算的呢？生：因?yàn)橐荒曛写笤掠?個(gè).小月有 4

10、個(gè). 平年 2月有 28天. 閏年 2月有 29天。30X4+31X7+28=365 （天）。生：30X4+31X7+29=366 （天）。2. 認(rèn)識(shí)并判斷平年和閏年。(1) 出示教材第 79 頁(yè)“做一做”。思考：觀察1997 2008 年 2 月的天數(shù) . 你發(fā)現(xiàn)了什么？把上面日歷中的閏年圈出來(lái)。2008年是閏年.4年后.即（）年又是閏年。今年是（）年.上一個(gè)閏年是（）年.下一個(gè)閏年是（）年。(2) 小組交流(四年一閏)。生： 1997年 2月有 28 天；1998年 2月有 28天； 1999年 2 月有 28天； 2000年 2月有29天； 2001 年2 月有 28 天； 2002年

11、2 月有 28 天； 2003年 2月有 28天； 2004年 2 月有 29 天； 2005 年 2 月有 28 天； 2006 年 2 月有 28 天； 2007 年 2 月有 28 天； 2008 年 2 月有 29 天。生：簡(jiǎn)單說(shuō)就是： 2 月有 29 天是 2000 年、 2004年、 2008年。 2 月有 28天是 1997年、 1998年、 1999年、 2001 年、 2002年、 2003年、 2005年、 2006年、 2007年。師：明確判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4 的倍數(shù)都是閏年。 “4 年一閏”指的是 4 年中有一個(gè)閏年. 可以用是否能被4 整除的方式幫助判斷

12、閏年和平年。(3) 判斷：師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了 2 月的奧秘 . 下面你能利用剛才的這些發(fā)現(xiàn). 判斷平年和閏年嗎？(2009.1932.1983.1900 )追問(wèn)學(xué)生的判斷依據(jù)。(4) 產(chǎn)生疑惑 . 解決疑惑： 1900 年為什么是平年？( 教師操作年歷. 證實(shí) 1900年確實(shí)是平年)師： 2 月里還隱藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)小博士的介紹吧！(課件出示：因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)置閏年時(shí). 把 5 時(shí) 48分 46秒看作 6 時(shí)來(lái)計(jì)算的 . 這樣長(zhǎng)年累月也要造成很大的誤差 . 所以整百年一般不閏 . 必須是 400 的倍數(shù)才是閏年 . 有一句話叫： 4 年一閏 . 百年不閏 .400 年又一閏)歸納：

13、判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4 的倍數(shù)都是閏年. 但是公歷年份是100 的倍數(shù)時(shí) .必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000年三、鞏固練習(xí)1. 教材第 79 頁(yè)做一做。2. 教材第 81 頁(yè)第 4、 5 題。四、課堂小結(jié)我們?cè)诓粩嗟膽岩膳c探索中 . 對(duì)“年、月、日”有了進(jìn)一步的了解. 老師希望你們不僅能了解年、月、日 . 更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。第三課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容： 教材第 80-81 頁(yè)的練習(xí)十七。教學(xué)目標(biāo)：1 . 通過(guò)練習(xí) . 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)年、月、日之間關(guān)系的理解及對(duì)平年、閏年的判斷。2 .讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值.加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)年、月

14、、日之間關(guān)系的理解。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)1 . 課件出示表格.并讓學(xué)生填寫(xiě)表格。2 填空：平年的 2 月有（ ）天 .全年有（ ）天；閏年的 2 月有（ ）天 .全年有（ ）天。 通常每（ ）年里有（ ）個(gè)平年 . （ ）個(gè)閏年。公歷年份數(shù)除以（ ）沒(méi)有余數(shù)的一般是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的.必須除以（）沒(méi)有余數(shù)才是閏年。二、基本練習(xí)1 完成教材第80 頁(yè) “練習(xí)十七”第 1 題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成.再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2 完成教材第80 頁(yè) “練習(xí)十七”第 2 、 3 題。（1）先全班讀題.分析題意.找出題中解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

15、（2）讓學(xué)生進(jìn)行小組交流.明確思路.并完成問(wèn)題。3 完成教材第81 頁(yè) “練習(xí)十七”第 4 、 5 題。學(xué)生先獨(dú)立完成.再集體訂正。4 完成教材第81 頁(yè) “練習(xí)十七”第 6 題。（1）先鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真讀題 .發(fā)現(xiàn)信息.理解題意。（2）讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)月歷和制訂暑假計(jì)劃。5 一個(gè)科學(xué)考察隊(duì)乘船去考察.5 月 30 日出發(fā) .7 月 12 日返回.這次考察用了多長(zhǎng)時(shí)間？（1）學(xué)生先讀題.說(shuō)出題中的已知條件和要求的問(wèn)題。（2）小組討論交流、匯報(bào)。三、課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí) .你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？第四課時(shí) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)內(nèi)容： 教材第 8283頁(yè)及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1 初步了解24 時(shí)計(jì)時(shí)

16、法 .知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系 .會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。2經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程.會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻.感受24 時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系 .提高生活能力。3在探索活動(dòng)中.發(fā)展空間想象力 .培養(yǎng)探索精神 .逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1會(huì)用 24 時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。2 掌握普通計(jì)時(shí)法和24 時(shí)計(jì)時(shí)法的互化方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 班班通、鐘表教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入師：孩子們.喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生：喜歡。師：劉老師今天想考考大家的猜謎能力 .請(qǐng)看大屏幕。課件出示：謎語(yǔ)。生：鐘表。師：同學(xué)們的能力可真強(qiáng).現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)（課件出示：鐘表9 時(shí)） .你

17、可能在做什么事情？生 1：上午 9 時(shí) .我在上課。生 2：晚上9 時(shí) .我在睡覺(jué)。師：原來(lái)一天中有兩個(gè)9 時(shí).一個(gè)是上午9時(shí).一個(gè)是晚上9 時(shí).（隨機(jī)板書(shū)：上午9 時(shí)晚上 9時(shí)）像這樣.在 9 時(shí)的前面加上上午或者晚上的詞語(yǔ).這種計(jì)時(shí)法叫做普通計(jì)時(shí)法。師：誰(shuí)能再舉一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。生：凌晨 3 時(shí)早上 6時(shí)中午 12 時(shí)下午 4時(shí)晚上 11 時(shí)師：同學(xué)們對(duì)普通計(jì)時(shí)法已經(jīng)掌握了。二、新課講授1 認(rèn)識(shí) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。師：老師知道大家很喜歡看電視.中央臺(tái)今天有哪些精彩的節(jié)目呢？我們一起來(lái)看看。課件出示：中央臺(tái)節(jié)目單。師：觀察這個(gè)節(jié)目單.你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獲取信息.發(fā)言。師：同學(xué)們的眼睛

18、可真亮.你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎？生 1：為什么這些時(shí)間的前面沒(méi)有加“上午、下午、晚上”的詞語(yǔ)？生 2： 16 時(shí)是幾時(shí)？生 3：美術(shù)星空和七巧板間隔多長(zhǎng)時(shí)間？師：同學(xué)們提的問(wèn)題都非常有價(jià)值.先猜想一下16:00是幾時(shí)？（課件出示）生： 4 時(shí)。師：是 4 時(shí)嗎？生：下午 4 時(shí)。師追問(wèn)： 16:00 為什么是下午4 時(shí)？生：時(shí)針第一圈走了 12個(gè)小時(shí) .再走 4 小時(shí)就是 16 時(shí)。 16時(shí)就是下午4 時(shí)。師：真聰明 .不愧是我們班的小數(shù)學(xué)家。這節(jié)課我們一起來(lái)研究這種新的計(jì)時(shí)法。（板書(shū)：24 時(shí)計(jì)時(shí)法）2 感知24 時(shí)計(jì)時(shí)法。師：課件出示（晚上12 時(shí)） .這是幾時(shí)？生：晚上 12 時(shí)。師：對(duì).當(dāng)我

19、們沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí).新的一天開(kāi)始了。晚上 12 時(shí)它既是前一天的結(jié)束.也是新的一天的開(kāi)始.也可以說(shuō)成是0 時(shí)。（課件演示： 0 時(shí)）師：請(qǐng)把你鐘面上的時(shí)刻調(diào)到 0 時(shí).利用鐘表學(xué)具.從 0 時(shí)開(kāi)始.邊撥邊數(shù).研究一下從0 時(shí)往后是幾時(shí)？然后把你的發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō) .咱們看哪個(gè)小組的研究最深入 .發(fā)現(xiàn)最多！學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。師：每個(gè)小組的研究發(fā)現(xiàn)都非常了不起.現(xiàn)在我們來(lái)證實(shí)一下你們的想法。開(kāi)始一天的旅程吧?。ㄕn件出示）師：可以跟著數(shù)。一天結(jié)束了嗎？生：沒(méi)有。師：從 0 時(shí)到 12 時(shí).時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？生：1 圈.12小時(shí)。師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).現(xiàn)在是幾時(shí)？生：13時(shí)。追問(wèn)：為什么是13

20、時(shí)？生：時(shí)針已經(jīng)走了 12個(gè)小時(shí) .再加上 1 小時(shí)就是 13 時(shí)。師：說(shuō)得真好.掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認(rèn)真聽(tīng)講.積極思考。師：繼續(xù).現(xiàn)在是幾時(shí)？生：17 時(shí) .我正在寫(xiě)作業(yè)。師：時(shí)間一分一秒的過(guò)去了.現(xiàn)在是幾時(shí)？生：24 時(shí)。（ 0 時(shí)）我們正在睡覺(jué)。師：一天結(jié)束了嗎？（結(jié)束了）師：從 12 時(shí)到 24時(shí).時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？生： 1 圈.12小時(shí)。（課件出示：一天的時(shí)間。）師：小博士告訴大家.這種從 0 時(shí)到 24 時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24 時(shí)計(jì)時(shí)法。師：根據(jù)剛才的研究探索.（課件出示：鐘表）想一想.外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什么關(guān)系？生 1：內(nèi)圈是時(shí)針走第1 圈的時(shí)間。外圈是時(shí)針走

21、第2 圈的時(shí)間。生 2：外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。3普通計(jì)時(shí)法和24 時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)了 .想不想做小主持人預(yù)報(bào)節(jié)目？正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員 .條件是要用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法預(yù)報(bào).你想試試嗎？老師相信你能行！課件出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)。學(xué)生自己練習(xí)播報(bào)。師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘？（指名播報(bào)）生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。師：現(xiàn)在我們來(lái)思考一下：普通計(jì)時(shí)法是怎樣轉(zhuǎn)化成24 時(shí)計(jì)時(shí)法的？你有什么好辦法？生：如果是第一圈的時(shí)間.直接把前面的詞語(yǔ)去掉。如果是第二圈的時(shí)間.把前面的詞語(yǔ)去掉.還要在幾時(shí)的基礎(chǔ)上再加12。師：24 時(shí)計(jì)時(shí)法又是怎樣轉(zhuǎn)

22、化成普通計(jì)時(shí)法的？生：如果是第一圈的時(shí)間.直接加上前面的詞語(yǔ)。如果是第二圈的時(shí)間 .把前面的詞語(yǔ)加上.還要用幾時(shí)減掉12。師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化。 24 時(shí)計(jì)時(shí)法因?yàn)槭褂梅奖?.被廣泛的應(yīng)用于交通、郵電、廣播等許多部門(mén)。生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻？生：電話、萬(wàn)年歷、手機(jī)、電視師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋 .能大膽的發(fā)表自己的想法.真了不起。那趕緊來(lái)挑戰(zhàn)一下！三、鞏固練習(xí)1教材第 83 頁(yè)“做一做”。2教材第8587頁(yè)“練習(xí)十八”第 1、 2、 6、 8題第五課時(shí) 求經(jīng)過(guò)的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容： 教材第 84 頁(yè)及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 . 結(jié)合生活實(shí)際 .自主探究計(jì)算經(jīng)

23、過(guò)時(shí)間的算法. 能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2 .進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間 .逐步建立時(shí)間觀念。3 .進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用 .增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)具體情況靈活計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入(1)出示例題情境圖(見(jiàn)教材第 84 頁(yè)例 3 圖)。(2) 問(wèn)：從圖上說(shuō)說(shuō)你得到哪些信息？如何計(jì)算乘車(chē)的時(shí)間呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究簡(jiǎn)單時(shí)間的計(jì)算。(板書(shū)課題)二、新課講授1 討論計(jì)算方法。2 教師板書(shū)計(jì)算過(guò)程。8 時(shí)-9 時(shí)=9 小時(shí)9 計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)的時(shí)間。(1) 問(wèn)：你還能想到什么辦法？(2)

24、師生共同進(jìn)行撥鐘表的方法。(3)小結(jié)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。三、鞏固新知1 教材第 84 頁(yè) “做一做 ”。2 教材第 8587 頁(yè) “練習(xí)十八 ”第 3、 4、 7、 10 題。四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你的收獲.你是怎樣計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的？還有什么不理解的地方嗎？五、課后作業(yè)：教材第 87 頁(yè) “練習(xí)十八第六課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 教材第 88 頁(yè)及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：3 .通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日. 了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；牢固記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。4 .通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道24 時(shí)計(jì)時(shí)法 .會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的

25、意義.進(jìn)一步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日 .了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；牢固記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道 24時(shí)計(jì)時(shí)法.會(huì)用24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義.進(jìn)一步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)年、月、日板書(shū)：年、月、日這三個(gè)是時(shí)間單位.請(qǐng)說(shuō)出關(guān)于它們的知識(shí)（一年有12個(gè)月 .按天數(shù)來(lái)分.31 天的為大月 .分別是： 1、 3、 5、 7、 8、 10、 12 月 .7、 8月是連續(xù)的大月 .7月之前的單數(shù)月是大月 .8月以后的雙數(shù)月是大月 .一年有 7 個(gè)大

26、月。一個(gè)月有30 天的月為小月 .可以對(duì)照大月.找它們剩下的月份。除了 2 月 .還有4、 6、 9、 11 月。一年有4個(gè)小月。剩下的 2 月最特殊。 7個(gè)大月 +4個(gè)小月 +特殊的二月 =12個(gè)月）。兒歌小結(jié)：一、三、五、七、八、十、臘.31 天都不差 .平年二月 28.閏年二月 29.其余 30不用查 .不用查！二、復(fù)習(xí)平年、閏年通常年份是 4 的倍數(shù)的那年是閏年.但遇到整百的年份就應(yīng)該是400 的倍數(shù)。板書(shū)：XXXX年份都是四位數(shù).為了計(jì)算的簡(jiǎn)便.我們只要用后面兩位除以4就可以了. 但遇到整百的年份.如XX 00.就要是400的倍數(shù)才是閏年.為了計(jì)算的簡(jiǎn)便.我們可以把前兩位 除以 4 來(lái)判斷 .所以說(shuō).公歷年份是4 的倍數(shù).這一年一定是閏年.這句話是錯(cuò)誤的。三、季度一年分4個(gè)季度.三個(gè)月一季度.1、2、3月為第一季度.4、5、6月為第二季度 想一想. 哪幾個(gè)季度的天數(shù)是不變的？算一算。第二季度：30+31+30=91 天第三季度：31+31+30=92 天第四季度：31+30+31 =92天第一季度由于二月天數(shù)的變化.所以有兩種情況：平年：31+28+31 = 90天；閏年：31+29+31 = 91 天24 小時(shí)計(jì)時(shí)法及簡(jiǎn)單時(shí)間計(jì)算.你打算怎樣安排周六一天的生活呢？為了讓這一天過(guò)得