1、.精品文檔.2019年中考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀之小 說閱讀專題訓(xùn)練（七）小說閱讀一、全品原創(chuàng)閱讀下面的字，完成問題。（13分） 燈侯發(fā)山周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親?？吹叫セ?，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，舒心的笑 意都一起彌漫由。小偉還算個(gè)孝子，雖然在城里上班，但平時(shí) 沒少回家看看，有時(shí)忙，回不，打個(gè)電話，或是在微信上視頻 聊天，真的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。吃罷晚飯，父親提由要帶小偉到東江捉魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎 ？父親要給自己做魚吃，還是父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問號 ，嘴上還是 爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子 一樣，會做由一些看

2、似可笑或是愚蠢的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下慣了 ，說自己還能干得動，每天 活動活動筋骨對身體有好處。小偉也就沒再堅(jiān)持，他心里清 楚，最主要的是，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。到江邊，天已經(jīng)完全暗下，江和天似乎連接到一塊兒 了，只能聽到江水不安分的波濤聲。父親沒有拿由釣魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘 了，正要自責(zé)自己沒有提醒他 ，父親笑了笑，說，孩子，不用那 些，照樣可以捉魚。小偉吃驚不小，心說父親什么時(shí)候

3、學(xué)會徒手逮魚了 ？ 從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技 ，今 天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測，父親拉著他到淺水處，讓他往水 里看。順著父親的手勢，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃 閃發(fā)光的東西。那是什么 ？小偉心里疑惑，正要問父親，父親 說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往 水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿 ，這根釣竿不時(shí)會 發(fā)生星星一樣的閃光，像一只懸桂明燈的釣魚竿。父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動，以 背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地

4、一 伸，就抓到了那只蛤蟆魚。蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子 ，但被父親牢牢抓在手里。 小偉打開手機(jī)的電燈，看到這種魚頭大，口寬，胸鰭寬大，尾 部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。小偉呵呵一笑，對父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀 在后?！边@種魚肉少，吃起不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里 ，然 后繼續(xù)說道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚 ，好逮，不費(fèi)勁。 孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太由風(fēng)頭。父親這是哪里話??？小偉心里打了個(gè)愣。父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生， 這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。原父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn) ，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！ 小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起。天天點(diǎn)贊的不一定是

5、朋 友，不點(diǎn)贊的不一定就不是朋友，看這話真是沒說錯。父親說，你若挺不下，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄 可就不好嘍。你是單位的一把手 ，有時(shí)不能太招人眼了。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而 廢,二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，還有一 點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看 ！爹，無欲則剛，有什么好怕的 呢？龜兒子，咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上 都睡不著。父親說著，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。有輪船的汽笛聲從江面上飄過。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)生的光，不要 做蛤蟆魚身上的光！小

6、偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖?；丶业穆飞蠜]有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走 得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會迷路。（選自微型小說選刊2018年第5期）1 .給中加點(diǎn)的字注音。（1分）彌漫（） 揪住（）2 .結(jié)合具體語境，試品析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）原父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！3 .“孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太由風(fēng)頭?！边@句話 運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)效果如何？（2分）4 .中的父親是要單純釣魚嗎 ？他約兒子釣魚的目的是什 么？（2分）5 .如何理解“爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)生的光，不要做蛤蟆魚身上的光”這句話 ？

7、（3分）6 .小說以“燈”為題，有何特殊含義？（3分）二、2018•黃石閱讀下面的，完成問題。（16分） 鮮孔曾慶升久旱不雨，村子像個(gè)火爐。田二悶悶地吃罷晚飯 ，靜靜地吸完一袋早煙，又往肚 里灌過半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番囑咐 ，自己才扛上 鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身。這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭 執(zhí)，兩家積下怨。再后，便壘起這矮墻。現(xiàn)在田家園里種著冬 瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園

8、冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤，不讓爬 過矮墻，可后園田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。瓜藤長勢旺 便越過墻，在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。田二 昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜 草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過摘瓜，好趁機(jī)給 謝家一個(gè)難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜 ，估 計(jì)謝家晚上會有“行動”，特派兩個(gè)兒子看守，好痛痛快快地 抓次“偷瓜賊”。再說田二生了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。 早煙抽了一鍋又一鍋，他手里的早煙“喇叭”，連著田里卷筒 的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面

9、的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山 塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝 家稻田靠河，得天獨(dú)厚，可從河里抽水；田家稻田挨山，只能 靠老天。田二抬頭望望夜空 ，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊 抽水機(jī)“突突突”地響，白花花的河水提上岸，滋潤著謝家的 禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費(fèi)一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝 芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀 ！直到后半夜，空氣 爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。田二

10、勾著頭，深一腳淺一腳地走在田展上 ,當(dāng)他到與 謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過 田展孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田展上的鮮孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上 他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約莫過了個(gè)把 鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次 ，田二更 有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鮮孔穿過田展, 把水引向第二丘稻田。哪這么多鮮孔 ？田二是捕鮮的好手，他 用手觸摸孔道，發(fā)覺不像莫非這鮮孔一田二陷入了沉 思深夜，涼風(fēng)拂

11、過，火爐般的村子，變得涼爽起。朦朧霧 氣中,園里的藤蔓也潮潤鮮活起。潛伏在園子中的田家兄弟 忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起 那似腳盆的南瓜向謝家園子移動?！白ベ\??！ ”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著?！盎斓埃B老子都不認(rèn)識了 ？”田家兄弟頓時(shí)傻了眼一一他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。1 .梳理第自然段田二的心理活動 ，在橫線上填由 恰當(dāng)?shù)脑~語。每空限填兩個(gè)字。（4分）無法引河水灌溉，心里不愿求人，心里抱怨 發(fā)現(xiàn)鮮孔漏水，內(nèi)心有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。2 .結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。（4分）（1）分析第段畫線句子“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)

12、 瞅見了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。（2分）（2）請分析第段中環(huán)境描寫的作用。（2分）3 .請結(jié)合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。（4分）4 .關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人 說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。（4分）三、全品原創(chuàng)閱讀下面的，完成問題。（16分）最后一個(gè)目標(biāo)周國華電話鈴聲響起，霍克醫(yī)生拿起話筒接聽，目光釘子般 釘在桌上的筆記本上。桂了電話后，醫(yī)生左手握了握拳，右手拿起筆，在筆記 本上用力寫下了 “ 293”三個(gè)數(shù)字，瞇起眼看了很久，才點(diǎn)了 點(diǎn)頭：好，全了，剛好，感謝上帝。過道里，醫(yī)生皮鞋聲“咔咔”作響，富有節(jié)奏。手術(shù)室內(nèi)，護(hù)士們忙

13、碌地準(zhǔn)備著。醫(yī)生修了指甲，消了 毒，把大家叫到一起，鞠了個(gè)躬：今天的手術(shù)對我很重要 ，拜 托各位了。眾人愣了愣后，齊聲道：一定。十多分鐘后，遇車禍的年輕人被送了進(jìn)。大家看了看 ， 都低下了頭。一一瞳孔放大，呼吸停止很明顯，病人已經(jīng)死亡！ 手術(shù)室內(nèi)的溫度好似剎那間降到冰點(diǎn) ，人們泄氣了。有人想為年輕人蓋上白布 ，霍克醫(yī)生擺擺手，手持兩 塊電極板，為他做電擊除顫，幾次下，毫無起色。助手勸道：沒 用了?；艨酸t(yī)生一瞪眼：誰說的？助手一愣。印象中,醫(yī)生話不多，盡管刻板了點(diǎn)，但從 不沖人發(fā)火。醫(yī)生放下工具，用雙手為病人胸外按壓。十幾分鐘過 去，醫(yī)生額頭的汗水被擦拭了好幾次，可年輕人依然沒有血壓。看著老人手

14、術(shù)帽外露生的白發(fā) ，所有人的眼睛都濕潤 了。醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了 ，從未發(fā)生過醫(yī)療 事故。曾經(jīng)有大醫(yī)院想高薪聘他 ，他沒去，說等完成自己的一 個(gè)心愿后再說。至于是什么心愿 ，他從未對人提起過。助手搶過醫(yī)生手里的活，大家輪流為年輕人除顫按壓。 半個(gè)多小時(shí)后，醫(yī)生無奈地?cái)[擺手：都盡力了，謝謝。醫(yī)生解下口罩，面色就似眼前的白布一般 ，眼眸中滿是無奈和哀傷上帝啊，醫(yī)生明天就要退休，為什么要對他如此殘酷 ？眾 人默默嘆息。醫(yī)生走由手術(shù)室，步履沉重而遲緩，仿佛雙腿綁上了沙 袋?；氐睫k公室，他取由筆記本，沉思良久，找紅筆將剛才寫 的那三個(gè)數(shù)字圈住，隨后緩緩寫下幾個(gè)字。窗外，一只蒼鷹無精打采地飛向

15、不遠(yuǎn)處的叢林，頭也不回。那片叢林，醫(yī)生再熟悉不過。那兒，埋葬著小鎮(zhèn)的英雄弗 蘭克上校。戰(zhàn)爭剛開始時(shí)，弗蘭克的未婚妻死于入侵者的炮彈下。弗蘭克醫(yī)生放下手術(shù)刀，扛起了鋼槍。歷經(jīng)數(shù)百場大小戰(zhàn)役 后，他成了令敵軍膽寒的將領(lǐng)。侵略者一宣布投降，上校就捧著鮮花去告慰心上人，卻被敵軍卑鄙的狙擊手奪走了生命。弗蘭克情侶安葬在小溪邊，溪水清澈，長流不息。醫(yī)生很 喜歡去那邊散散步，拔拔墳頭的雜草，或靜靜地坐上一會兒， 直到走不動的那一天。退休后的第三年，醫(yī)生躺在養(yǎng)老院里，再也無法下地。得 知消息后，小鎮(zhèn)幾乎所有的人都趕探望他 ，并勸他用藥。醫(yī)生 淡淡地說：我的病，自己清楚，沒必要浪費(fèi)，這是上帝的安排。醫(yī)生的固執(zhí)驚

16、動了鎮(zhèn)長。鎮(zhèn)長親自上門了解情況。在戰(zhàn) 后缺醫(yī)少藥的年代，醫(yī)生主動到這個(gè)不起眼的小鎮(zhèn)。幾十年 ， 醫(yī)治病人就好像是他生活的全部內(nèi)容。可當(dāng)小鎮(zhèn)想回報(bào)他時(shí)他卻拒絕了。人們突然間想起 ，甚至于他自何方，也沒一個(gè)人 知道。我已經(jīng)決定了，請別讓我?guī)еz憾去見上帝。醫(yī)生對鎮(zhèn) 長說了很多，語調(diào)平靜。走時(shí)，鎮(zhèn)長心事重重。沒過幾天，醫(yī)生去世了。醫(yī)生的墓地選在一片樹林里，和弗蘭克情侶相距三百余 米。在他標(biāo)記的地方，人們挖由了一把銹跡斑斑的狙擊槍。 鎮(zhèn)長派人把槍送到弗蘭克上校紀(jì)念館里。醫(yī)生的胸前，放著一張發(fā)黃的舊報(bào)紙，還有一本筆記本。舊報(bào)紙內(nèi)，詳細(xì)記述了弗蘭克上校的犧牲經(jīng)過。筆記本上，則記錄著一長串?dāng)?shù)字和名字，那些都

17、是醫(yī)生從死亡線上救回的 重病患者，總共有292個(gè)。而第293個(gè)，竟赫然寫著一個(gè)人的 名字。哈斯勒！當(dāng)年打冷槍的，正是敵軍王牌狙擊手、號稱“叢 林之鷹”的哈斯勒！戰(zhàn)爭中，有293人死在他槍下，其中大多 數(shù)是指揮官、反坦克手和機(jī)槍手。這“幽靈”誰也沒見過，也沒有他的照片，戰(zhàn)后不知所蹤。墓碑上，刻著“霍克醫(yī)生之墓”幾個(gè)大字 ，這是全鎮(zhèn)人的 意見。唯有這一點(diǎn)，他們沒有遵從醫(yī)生的遺愿。人們說，在天堂，沒有人需要知道戰(zhàn)爭何時(shí)結(jié)束，因?yàn)槟莾海肋h(yuǎn)不會有戰(zhàn)爭。（選自小小說大世界2018年第2期）1 .結(jié)合全，試說說霍克醫(yī)生為什么對搶救第293個(gè)病人特別重視。（2分）2 .“醫(yī)生走由手術(shù)室，步履沉重而遲緩，仿佛

18、雙腿綁上了 沙袋” 一句體現(xiàn)了霍克醫(yī)生怎樣的心情？（2分）3 .“唯有這一點(diǎn)，他們沒有遵從醫(yī)生的遺愿?！被艨酸t(yī)生 的遺愿是什么？小鎮(zhèn)的人們?yōu)槭裁礇]有遵從醫(yī)生的遺愿？（3分）4 .“醫(yī)生對鎮(zhèn)長說了很多，語調(diào)平靜。走時(shí)，鎮(zhèn)長心事重 重?！闭埜鶕?jù)小說內(nèi)容猜一猜霍克醫(yī)生對鎮(zhèn)長說了些什么，鎮(zhèn)長為什么會“心事重重” 。（4分）5 .本雖短小，但疑云重重，懸念迭起。你能找由其中的一 處懸念并釋疑嗎？（3分）6 .認(rèn)真品讀這篇小說，試說說這篇小說的主題是什么。 （2分）四、2018•衡陽閱讀下面的，完成問題。（10分）廣場上彈吉他的弟弟太陽剛剛爬過對面樓房的頂上 ，弟弟便開始忙活起， 穿上那件淺灰

19、色的長風(fēng)衣 ，背著那把破吉他生門,去家附近 的一個(gè)不大不小的廣場上班了。弟弟所謂的工作，在我看，和他周圍那些面前擺著破 碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的牌子的人一樣，是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作，而且他是很認(rèn)真地說那是他 的工作。他第一次去的時(shí)候，我笑著對他說：“你周圍的那些人 不會讓你搶他們的生意的 一他神秘地笑笑，說：“我自有辦 法！”只是那天中午回，弟弟的長風(fēng)衣上布滿了腳印，他連飯也沒吃，回到自己的房間，一會兒便傳生了呻吟聲。到了午后 他居然起了，而且把風(fēng)衣上的灰抻得很干凈，背上琴又要由去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪！ 他留給我一個(gè)倔強(qiáng)的背影，走起路，腿有點(diǎn)微腐

20、,看被教訓(xùn)得 不輕。晚上弟弟回后種采飛揚(yáng) ，衣服也干干凈凈，看他下午 不但沒有挨打，生意好像也不錯。我打開他的琴盒 ，卻是一個(gè) 硬幣也沒倒由,于是笑說：“你連一毛錢都沒換到，還樂得像 撿了金條一樣！ ”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都 是錢！我這高雅的藝術(shù)可是金錢能衡量的 ？”我曾在一個(gè)網(wǎng)站上看到過弟弟的長篇玄幻小說，他同 時(shí)開了兩本書，都已經(jīng)簽約上架，也已經(jīng)由版了第一本的第 一部。我常批評他：“白天的時(shí)間用在家寫書多好 ，你知道那 些讀者對你的作品有多么期待嗎 ？你對得起他們嗎？他回應(yīng) 我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影?？於炝?，弟弟還是那身裝束。我曾對他說 ：“你得多 買幾件風(fēng)衣了

21、，總穿一件，觀眾們會有視覺疲勞 一他卻說：“沒多長時(shí)間了 ，冬天我就不去了 ，太冷，旁邊的那些人冬天 也很少由一呵呵，他居然跟那些乞丐對比上了。在我看，他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說：“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢的！”天氣逐漸冷起了 ，從我們小區(qū)通往廣場的柏油路被銀 杏樹葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時(shí)是很少由門 的，這天卻突發(fā)奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班 的時(shí)間，廣場上人人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層 地包裹著，吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了由。 呵呵，這小子， 一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整生了 “繞梁三日” 的感覺。我好不容易擠了

22、進(jìn)去，看見弟弟面前的琴盒里已悠 閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣 流生一臉的得意。我從人群中退由，躲在一邊。望著落日那誘人的余暉 ， 我點(diǎn)上了一支煙。漸漸地，圍攏的人群散去了 ，弟弟艱難地站 起，把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵 ，原整個(gè)秋天， 他都是替那些曾經(jīng)打過他的人討過冬的錢啊 ！我想起弟弟在 他的小說中說：“網(wǎng)上說今年冬天會更冷，這回你們冬天不用 由了！”為了不讓弟弟看到我，我先跑回家，站在一樓的窗口 ， 看著弟弟慢悠悠地走回，涼涼的風(fēng)吹動他長長風(fēng)衣的下擺，他臉上依然是滿足的神情。一進(jìn)門，他立刻換了一副神情，急 急地甩了風(fēng)衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下，疼得酬牙

23、咧嘴 腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他抹藥 ，再把他抱回 房間。那個(gè)夜里，我在弟弟更新的小說中 ,看到他借主人公 的口說生的幾句話：“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，幸福的事其實(shí)是給別人以 幫助。而且經(jīng)歷之后才知道 ，在那份幫助別人而得到的幸福 面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在說著他自己的心聲??！1 .用簡潔的語言概括本的主要內(nèi)容。（2分）2 .從修辭方法的角度，賞析第段畫線句子。（3分） 我好不容易擠了進(jìn)去，看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地 躺著不少的零錢和整鈔 ，這些鈔票和它們新的主人一樣，流由一臉的得意。3 .設(shè)置懸念是本在寫法上的一大特色。請戰(zhàn)由其中的一處，并分析其作用。（3分）4 .下列對本的分析，

24、不完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.縱觀全，可以看由“弟弟”是一個(gè)善良大度、樂于助 人、自立堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝的人。B.第段中的“神采飛揚(yáng)” 一詞，運(yùn)用動作描寫，生動形 象地寫生了 “弟弟”將換到的錢散發(fā)給周圍乞丐后的得意與 興奮。.“弟弟”的“長風(fēng)衣”是貫穿全的一個(gè)線素，在中多次由現(xiàn)，對推動情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主題都起到了重要作用。D.最后借“弟弟”所寫小說中主人公的話，巧妙地點(diǎn)明中心，同時(shí)流露由作者對“弟弟”的由衷贊賞之情。五、2018•杭州閱讀下面的字，完成問題。（16 分）老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿 著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲

25、駕飛舞，沉香 彌漫開。桑伯瞇起眼，不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡。“這榆木是好料，少說有20年了?！鄙２舆^陶子樹遞 的香煙，用袖口擦了把滿胡茬的汗珠子?！皬纳嚼锱瞿抢锢摹Ｉ２?，我就信你的手藝?！?“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜θ餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！?一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系的。桑果這獨(dú)苗是 桑伯40歲時(shí)才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具 ，就可 知道他是多么疼愛兒子。娘死得早，桑果能體諒父親對木工 活的感情，甚至能背由父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不

26、肯再念書，在水城撐起了 月家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親 ，陶家二 兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的老式家具。桑 伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€(gè)月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進(jìn)，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺的臺面也被刨得鋰亮鋰亮。午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝 言語越少。陶子樹卻越喝話越多一一“我說桑伯，這年月真有些不對勁了 ，就說我這理發(fā)的話 村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè) 影兒都見不著了 ，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽說洪村的 箍桶匠張士根

27、上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家 伙。借著酒力，刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃，開始給木床雕花。深深淺淺 ，左左右右，時(shí)而柔如 撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里 ，那小小的雕刀 宛如游動的泥縱，汗水從深藍(lán)的外衣里滲生。此刻就要雕那 朵老梅了 ，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動著一種異樣 溫和、慈愛的柔情。雕完，抽刀時(shí)，刀口劃進(jìn)了手指，一串滾 圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著 血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢由眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天 胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回，隔壁村未過門

28、的 兒媳水妹也趕照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。 體檢結(jié)果： 一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著 ：“爸 這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了 ，又不缺錢花。”水妹低聲說。桑果 連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見?！薄翱赡苁翘兆訕淠嵌∽咏o氣的。他嫌爸做的太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的。”桑果靠近水妹的耳朵說。今年的春天似乎提前到，村口的榆樹已滿枝新芽。生活 仍像那門前的溪水，時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然做生了決定，要把那套營生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請求才作罷。午后的陽光很有點(diǎn)暖意 ，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在 新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅， 散發(fā)由一種寧

29、靜幽香的氣息。這只檀木靠椅 ，是他病愈后，用 他藏了十多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。（選自山西日報(bào)，有改動）1 .分析下列句子反映的人物心理。（4分）（1） “我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜θ餐龋拔?就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”（2）桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行 淚水溢由眼眶。2 .桑果不肯“接班”，又苦苦請求父親不要把木匠的工 具扔進(jìn)火灶,為什么？（4分）3 .品味下面語句，分析語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（4分）深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀 斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥縱 ，汗水從 深藍(lán)的外衣里滲由

30、。4 .塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）六、2018•荊州閱讀下面的字，完成問題。（14 分）最后一堂語課對于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下的 字之美，也是沒有壞處的！”這句話與其說是開導(dǎo)學(xué)生 ，倒不如說是在開導(dǎo)自己一 一作為一位老語教師，他像一個(gè)上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。黃老師上課，可以用一個(gè)“酷”字形容。他通常是左 手捻一本語書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán) 底卻洗得灰白，看著舊卻很

31、齊整的中山裝 ，頭發(fā)散著灰白的 光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在 他的眉眼、言詞和舉手投足之間。黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課早 已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容 阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會到了字的美感與魅力。然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過漫長 的暑假升到二年級的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語課，已離 開了課程表。關(guān)于語課的取消，有多種傳說。有說是因?yàn)樾陆_ 電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說是因?yàn)辄S老師的語課有喧賓奪主 之嫌，還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原也是教語的，想接手過把癮。不管哪

32、一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。于 是我們展開了一場有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國際歌的旋律，就像莫電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時(shí)的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。我們那位無辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋 ，仿佛頭撞在巖 壁上的小鹿，負(fù)痛倉皇逃去。不一會兒 ，班主任、教導(dǎo)主任、 副校長聞風(fēng)而，消防車一般匆忙而焦急。從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任 ，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué) 宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃

33、老師健康等，都做了 苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽光，在他身后,把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。接下，他又說：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z課所 做的，我感到萬分榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了字之美化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹 ，那是 一個(gè)你們完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)

34、的師傅”那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語課。但那又是一個(gè)新的開始 ，是讓我把語和寫作，不再當(dāng)成 一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。從那天起 ， 三十多年時(shí)間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小小說選刊，有刪改）1 .小說分兩個(gè)部分寫黃老師的課，請分別概括其特點(diǎn)。（2分）平時(shí)的課：最后一課：2 .下面兩個(gè)句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。（4 分）（1）對于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。，消防（2）不一會兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而 車一般勿忙而焦急。3 .如果對第自然段作如下批注，請摘錄由與之對應(yīng)的句子。（2分）（1）寫生了

35、黃老師的不安：（2）看得由黃老師的不甘：4 .讀完全，你覺得黃老師是一個(gè)怎樣的人 ？（3分）5 .下面是小說結(jié)尾刪減的一段，請結(jié)合對小說的理解，接著寫幾句。（3分）我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成 了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人 ，不管當(dāng)下 在做什么，。七、2018•重慶B卷改編閱讀下面的小說，回 答問題。（18分）風(fēng)景李小云從這個(gè)角度望由去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰。剛下了些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點(diǎn)綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒。仔細(xì)一聽，是罵熱力公司

36、，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽 了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報(bào)紙，一則啟事吸引了她。 市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進(jìn)廣場的 “泉 市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽。畫誰呢？她想了想，一時(shí)半會兒沒有理想的人選。她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作。忽然，一高一矮兩個(gè)人，從遠(yuǎn)處 徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時(shí)候，學(xué)校組織去福利院做公益時(shí)認(rèn)識的一個(gè)患先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫。從那時(shí)起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒 有去了，正好送一幅雪景畫給他。那兩個(gè)人走近了 ，肩上都背著一個(gè)大大的工具包。洗

37、得有些發(fā)白的工作服上，有熱力公司的徽標(biāo)。小翠明白，暖氣 不暖，他們是處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓著腰向井里看。矮個(gè)子回身打開工具包，取由一條皮褲子。兩人似乎在爭執(zhí)什么。矮個(gè)子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個(gè)子拿著手電朝里照著 ，吆喝著，和井下的矮個(gè)子聯(lián)絡(luò) 著。過了一會兒，矮個(gè)子從井口探生了頭 ，和高個(gè)子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個(gè)子從背包里取了幾樣 工具，一件一件遞給井下的矮個(gè)子。矮個(gè)子一會兒探由頭取 工具，一會兒又探由頭放工具。矮個(gè)子終于從井下爬上了，那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上！小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便 往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上。矮個(gè)子脫下皮褲，

38、高個(gè)子在一旁幫忙。兩人討論著什 么。他們把那些工具裝入口袋，走生了小翠的視野。 那幅“素 描”再一次躍入小翠的眼簾 ，朝陽柔柔地?fù)嵛恐h(yuǎn)處的山、 美麗的樓?！盁崃镜娜艘ぜ野魶_洗供熱管道。真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們一媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋。小翠 沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海?！斑诉诉耍　庇腥饲瞄T。媽媽打開門，小翠側(cè)頭看見是 高個(gè)子和矮個(gè)子。他們說明意 ，媽媽讓進(jìn)了他們。后面的場 景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間 里。再見到這兩個(gè)人的時(shí)候 ，還是在那個(gè)窗前：一高一矮， 面帶笑容，沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了 神秘的寶藏一樣，興奮不已，

39、這不就是泉市好人嗎！她立即攤 開紙筆，在雪白的素描紙上最顯眼的位置勾勒由一高一矮兩 個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫作完結(jié)的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫上標(biāo)題：溫暖的使者。秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著由席“泉市 好人”畫展頒獎儀式。會議結(jié)束后，她們隨著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫；輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目：堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。創(chuàng)作說明：她，因車禍截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她，潛心 作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會撒下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者 ：佳佳。小翠含羞一笑，原 自己在不經(jīng)

40、意間，也成了別人眼中的風(fēng)景。（選自“江山學(xué)網(wǎng)”，有修改）1 .第自然段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”，請根據(jù)本，寫由他們“爭執(zhí)”的內(nèi)容。（4分）2 .第自然段中畫線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？（4分）3 .請結(jié)合本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。 （6分）4 .題目是“風(fēng)景”，作者在中寫了哪些風(fēng)景？（4分）參考答案1. 1 i u解析本題考查的是基礎(chǔ)知識一一字音?！皬浡敝械摹皬洝比菀渍`讀為“6 r” ； “揪住”中的“揪”容易誤讀為 “qi u：2 .父親“天天” “時(shí)時(shí)”關(guān)注著自己的一言一行、一舉 一動，生動地表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心與牽桂，愛子之情躍然紙上。解析本題考查的是句

41、子中重要詞語的作用?！疤焯臁薄皶r(shí)時(shí)”兩個(gè)表時(shí)間的詞語 ，從頻率上對父親的動作進(jìn)行了 修飾和限定，表達(dá)由父親時(shí)刻都在關(guān)注著兒子，父親對兒子的關(guān)心與愛護(hù)之情躍然紙上。3 .類比手法。蛤蟆魚由于太招人眼，因而容易被人逮 故 人如果太過張揚(yáng)，同樣容易遭人嫉恨而給自己帶不必要的麻 煩。此句運(yùn)用形象的類比，將父親的擔(dān)心與勸誡委婉地讓兒 子明白，這樣既符合人物的身份，又通俗易懂。解析本題考查的是的寫作手法。父親用蛤蟆魚做類比，意在告訴兒子做人不要太張揚(yáng)。類比手法的運(yùn)用，既符合人物的身份，又生動形象，通俗易懂，委婉地表達(dá)由父親對兒子的勸誡。4 .父親并不是單純地約兒子去釣魚，他想通過釣魚，讓兒子明白：做人不要

42、太過張揚(yáng)，否則，對自己對單位都會帶不 利的道理。解析本題是對中信息提取能力的考查。通過閱讀我 們不難發(fā)現(xiàn)，父親是借釣魚的機(jī)會，委婉地勸誡兒子做人不 要太過張揚(yáng)，督促兒子做事情要考慮周全。5 .燈塔發(fā)光，犧牲自己照亮別人；蛤蟆魚發(fā)光，則是為了 誘捕其他的魚，為自己謀利。父親希望兒子“做燈塔發(fā)生的 光,不要做蛤蟆魚身上的光”，意在告誡兒子，要為大家謀福 利，不要一心只想著自己的私利。一個(gè)重家教充滿正能量的 父親形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。解析本題考查的是對中重要語句的理解。 父親借“燈 塔”和“蛤蟆魚”各自發(fā)光的特點(diǎn) （燈塔發(fā)光照亮別人，蛤蟆 魚發(fā)光為私利），含蓄地告誡兒子：作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，

43、要 時(shí)時(shí)為大家著想，不要為自己謀私利，要做一個(gè)不張揚(yáng)自己， 作風(fēng)清廉的好領(lǐng)導(dǎo)。6 .小說以“燈”為題，其特殊含義就是：父親就像一盞明 燈，照亮了兒子的人生，指引兒子走在正確的道路上。有了父 親這盞“明燈”，兒子的人生旅途便不會“迷路”。解析本題考查的是對題的理解。小說以“燈”為題 ， 有多重含義：蛤蟆魚的“燈”是為了誘捕食物，為自己謀利；燈塔的“燈”是為別人照亮前行的道路；而父親更像一盞“明 燈”，照亮兒子的人生，指引兒子走向正確的道路。小說的特 殊含義也即小說的主旨：父親就像一盞明燈，照亮了兒子的 人生，指引著兒子走在正確的道路上。7 .難受慶幸(高興)解析本題考查學(xué)生對內(nèi)容的把握能力。認(rèn)真

44、閱讀，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容作答。自家田地?zé)o法灌溉的時(shí)候，“田二心里難受極了?！?“當(dāng)他到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！ ”“他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一 丘！”由此組織答案。8 .(1)推動情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn) ，才有了田二 囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。鋪墊。為下田二將瓜送回 謝家園做鋪墊。解析本題考查奧一情節(jié)在中的作用。題干要求從情 節(jié)上分析其作用。當(dāng)田二發(fā)現(xiàn)“謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜” 時(shí)，特派兩個(gè)兒子看守，這樣推動了情節(jié)的發(fā)展。而經(jīng)過灌溉 事件之后，田二有了新的認(rèn)識，所以打算主動摘瓜送回給謝 家，也為這一情節(jié)做了鋪墊。(2)反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答

45、“善意被喚醒后”)的愉悅心情。暗示情節(jié) 送回謝家園子。，暗示下田二主動將瓜解析本題考查環(huán)境描寫在中的作用。這一段的環(huán)境 寫“涼風(fēng)拂過”，天氣“涼爽起”，這舒適的環(huán)境描寫與此時(shí) 田地得到灌溉的喜悅心情相照應(yīng)，同時(shí)也暗示了兩家的關(guān)系 得到了和解，為下的送瓜故事做好了鋪墊。9 .本性善良。田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。知錯就改 （勇于改錯）。田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但 在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯誤，主動送回南瓜。 為人正直。寧可讓禾苗枯死 ，也沒想過要偷謝家的水灌溉。 勤勞。田二晚飯后就到田里看禾苗 ，直到夜深。解析本題考查分析人

46、物形象的能力。分析人物形象 特點(diǎn)，要根據(jù)人物的言行總結(jié)。田二與謝家有積怨，但是謝芳的善舉感化了田二，使得田二打算把瓜給謝家送過去，說明田二的本性是善良的，而且也是知錯就改的。他時(shí)刻關(guān)注自 己的田地，“直到后半夜”，還“向著自家干裂的稻田走去” 說明其勤勞。而“田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈”也是其性格的耿直。10 示例一：田二是小說的主人公。小說圍繞田二的活動 展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化 表現(xiàn)人性善良這一主題。示例二：謝芳是小說的主人公。小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實(shí)際上謝芳的活動始終隨時(shí)存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。解析本題

47、考查對本的拓展延伸能力。首先明確本試 題有兩問，先要答由主人公是誰，然后再說明理由。關(guān)于第一 問，回答是誰都可以。如果答田二，關(guān)于原因的闡述，筆墨用量多寫的是田二的故事；寫田二與謝芳的恩怨，寫他查 看瓜，寫他查看田地，寫他打算送瓜給謝家，所有的故事情節(jié) 都與其有關(guān)系；田二的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了 “人性善良”這一小說 主題，由此總結(jié)答案。如果答謝芳，關(guān)于原因的闡述需涉及謝 芳的活動始終存在，謝芳用善舉感染了田二，彰顯了“人性善 良”的主題。3、1 .成功搶救293個(gè)危重病人，是霍克醫(yī)生退休前最大的 愿望。如果能成功搶救第 293個(gè)病人，就可以完成自己的夙 愿，自己就可以毫無遺憾地退休了。解析本題是對信息提

48、取與歸納能力的考查。通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)，霍克醫(yī)生的夙愿是在退休前成功搶救293條人命。如果能成功搶救第293個(gè)患者的生命，自己就可以毫無遺憾地退休了。因此，霍克醫(yī)生對第 293個(gè)病人特別重 視。2 .“步履沉重而遲緩”“仿佛雙腿綁上了沙袋”生動形象地寫生了霍克醫(yī)生搶救第293個(gè)病人失敗，自己的夙愿不能實(shí)現(xiàn)時(shí)極度沮喪、失望的心情。解析霍克醫(yī)生接收第293個(gè)病人，以為自己的愿望就 可以在退休前實(shí)現(xiàn)了 ，但最終卻沒能搶救成功 ，自己的夙愿 要落空，他的心情特別失望和沮喪，因此步履沉重而遲緩。3 .霍克醫(yī)生的遺愿是：在墓碑上刻上他真實(shí)的名字一一 “哈斯勒”?！肮估铡笔菙耻娡跖凭褤羰?，是敵人的象征；

49、而 “霍克醫(yī)生”救死扶傷，是朋友的象征。小鎮(zhèn)的人們不遵從 在克醫(yī)生的遺愿在墓碑上刻他真實(shí)的名字一一“哈斯勒”，而是刻上“霍克醫(yī)生之墓”，表明小鎮(zhèn)的人們已經(jīng)原諒了敵人哈斯勒，而愿意把他當(dāng)作朋友“霍克醫(yī)生”看待。解析本題考查的是對中重要信息的理解。作為敵軍 的王牌狙擊手，哈斯勒擊殺了 293個(gè)人，可謂血債累累。但是， 戰(zhàn)后他對自己的行為深深懺悔，并希望通過挽救 293個(gè)人的 生命救贖自己。小鎮(zhèn)的人們原諒了他的過去，把他當(dāng)作朋友看待。因此，在墓碑上沒有刻他敵人象征的真實(shí)名字一一“哈斯勒”，在是刻上朋友象征的名字一一“霍克醫(yī)生” 。4 .醫(yī)生說：“我的真實(shí)身份是王牌狙擊手、號稱叢林 之鷹的哈斯勒，我深

50、感自己罪孽深重，因此我要求您將我的 真名哈斯勒刻在墓碑上，以向大家懺悔，為自己贖罪?！辨?zhèn)長 了解了霍克醫(yī)生的真實(shí)身份和事跡后，陷入了深深的矛盾之中:對于殺害無數(shù)同胞的劊子手哈斯勒，碎尸萬段也不解恨；可戰(zhàn)后他又救了那么多人 ，為小鎮(zhèn)做了那么多貢獻(xiàn) ，鎮(zhèn)長不 知道該怎么給大家交代，這真是令人傷腦筋的事。解析本題是對學(xué)生根據(jù)內(nèi)容合理想象與聯(lián)想能力的 考查。通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn) ：霍克醫(yī)生的真實(shí)身份是敵軍 的王牌狙擊手哈斯勒，但戰(zhàn)后的哈斯勒對自己過去的罪行深 深懺悔，并希望通過挽救 293個(gè)人的生命救贖自己。因此他 臨死之前，可能對鎮(zhèn)長說明真相并希望將自己真實(shí)的名字“哈斯勒”刻在墓碑上，以表懺悔之意。

51、鎮(zhèn)長在了解真相后 左右為難：劊子手哈斯勒理應(yīng)受到懲罰；可他戰(zhàn)后幡然悔悟, 救了那么多人，為小鎮(zhèn)做了那么多貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到尊重。怎么 給大家一個(gè)合理的交代真是一件費(fèi)神的事。5 .示例一：在第自然段中，“桂了電話后，醫(yī)生左手握 了握拳，右手拿起筆，在筆記本上用力寫下了 293三個(gè)數(shù)字，瞇起眼看了很久，才點(diǎn)了點(diǎn)頭：好，全了，剛好，感謝上帝” 霍克醫(yī)生說的什么東西“全了”，什么事情“剛好”，令讀者心生疑竇。通過上下閱讀讀者會明白：“全了”是要救的患者夠了，“剛好”是病人數(shù)目正好是“293”個(gè)。示例二：在第 自然段中,霍克醫(yī)生為什么很喜歡到埋葬 弗蘭克上校的墓地那兒去“散散步 ，拔拔墳頭的雜草，或靜靜 地

52、坐上一會兒” ？霍克醫(yī)生和弗蘭克上校是什么關(guān)系 ？通過閱 讀大家可以了解到：霍克醫(yī)生就是敵軍的王牌狙擊手哈斯勒 是哈斯勒打死了弗蘭克上校。戰(zhàn)后 ，哈斯勒對自己過去的行 為心生悔意，他經(jīng)常到弗蘭克上校的墓地去散步、拔草、靜 坐，是在向弗蘭克表示懺悔。解析本題是對小說寫作手法的考查。敵軍的王牌狙 擊手哈斯勒在戰(zhàn)爭中打死了293個(gè)人，戰(zhàn)后他對自己的行為深表懺悔，希望通過挽救 293個(gè)人的生命完成對自己良心的 救贖，于是，他以霍克醫(yī)生的身份在小鎮(zhèn)上開始對自己的救 贖活動。小說中的重重懸念 ，就是以此為基礎(chǔ)設(shè)置的。了解 這一內(nèi)容，中的懸念就會解開。6 .反對戰(zhàn)爭，宣揚(yáng)和平（或：化解仇恨，提倡和解；真誠待

53、 人，終將得到大家的真誠）。（意思對即可）解析本題是對主題的考查。通過認(rèn)真閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者通過霍克醫(yī)生由劊子手到白衣天使的轉(zhuǎn)變，并最終得到大家諒解的故事，向大家表明：請讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人間；人 們拋棄仇恨，才能實(shí)現(xiàn)真正的和解；真誠待人，人們才會真誠 待你。4、1 .腿有殘疾的弟弟每天到廣場上彈吉他，并把換到的錢散發(fā)給周圍的乞丐。解析本題考查概括主要內(nèi)容的能力。回答此題，首先應(yīng)閱讀全，另外要善于把握關(guān)鍵語句概括主要信息。如瀏覽 全即可知道中的主人公弟弟每天到廣場上彈吉他，而抓住第段“一進(jìn)門，他立刻換了一副神情，急急地甩了風(fēng)衣，脫下 褲子，把左腿的義肢摘下，疼得酬牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng) 磨得不

54、堪入目”，才能知道弟弟是殘疾的。 而抓住第段“弟 弟艱難地站起，把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們”這句話 ， 才知道弟弟每天換的錢都散發(fā)給了這些乞丐。而這兩點(diǎn)也是 概括主要內(nèi)容時(shí)不可缺少的信息。2 .運(yùn)用擬人的修辭方法，將琴盒里的鈔票人格化 ，生動 形象地寫生了鈔票在琴盒里的狀態(tài)，烘托了弟弟幫助別人后的興奮與得意。解析本題考查語句賞析能力。題干明確要求要從修 辭方法的角度進(jìn)行賞析，所以我們第一步可以先分析其修辭。 從“悠閑地躺著” “一臉的得意”可以判斷運(yùn)用了擬人的修 辭。而根據(jù)擬人的通常作用，以及上下可判斷，對鈔票的擬人 其實(shí)是為了表現(xiàn)弟弟的精神風(fēng)貌。由此可以推斷由這句話主 要是借寫鈔票烘托弟

55、弟助人后內(nèi)心的得意之情。3 .示例：第段設(shè)懸：為什么“弟弟”中午回時(shí)長風(fēng)衣 上“布滿了腳印”，晚上回時(shí)卻“干干凈凈”；第段解懸， 原弟弟換錢是為了幫助乞丐。這樣寫能激發(fā)讀者閱讀興趣，推動情節(jié)發(fā)展，突顯人物形象，突由主題。解析本題考查對寫法的把握和賞析。首先要找到中 設(shè)置懸念的地方，所謂懸念，即敘述過程中只說結(jié)果，而不說 原因，引起讀者對事件原因的探究，待后恰當(dāng)處予以明示。這 樣做的目的就是激發(fā)讀者閱讀興趣，推動情節(jié)發(fā)展。如弟弟最初去的時(shí)候回風(fēng)衣上 “布滿了腳印”，而晚上再回時(shí)就“干 干凈凈” 了，暗示他和乞丐們敘述和解，而沒有明示和解的原 因,最后揭示，原弟弟是為了幫助乞丐 ，人物形象瞬間高大

56、， 的主題也得以凸顯。4.B 解析本題考查對內(nèi)容的理解。首先逐個(gè)選項(xiàng)進(jìn) 行分析，找到中對應(yīng)內(nèi)容，然后逐一選擇分析，找由符合題干 要求的選項(xiàng)。A項(xiàng)，對弟弟個(gè)性進(jìn)行概括，從弟弟自身殘疾， 還把辛苦換的錢分給周邊的乞丐可以看由論斷正確；B項(xiàng)，分析關(guān)鍵詞語的作用，“神采飛揚(yáng)”不是動作描寫，而是神態(tài)描 寫，所以B項(xiàng)錯誤；項(xiàng)、D項(xiàng)對弟弟“長風(fēng)衣”的分析和結(jié)尾 的分析也非常正確。5、1 .(1)反映了桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合 家具的鄙視。解析本題考查人物形象的分析。題干已給曲解題方 向一一反映的人物心理。結(jié)合語境得由，“我就不信”言外之意是強(qiáng)調(diào)桑伯很有信心，“城里那一捶就破的組合家具”，可讀生桑伯對組合家具的鄙視之情。作者以這一心理描寫表 現(xiàn)對桑伯手藝的贊嘆之情。(2)反映了桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和 不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無