1、1課 題：陋室銘濮陽(yáng)市第五中學(xué)潘潤(rùn)莉教學(xué)目標(biāo)：1 .背誦陋室銘。2 掌握本文的文言實(shí)詞和虛詞，會(huì)翻譯全文。3學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法，感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1背誦陋室銘。掌握本文的文言實(shí)詞和虛詞，會(huì)翻譯全文。2學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法，感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。2.感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教法設(shè)計(jì)：讀一讀 議一議教 具:多媒體展示重點(diǎn)、難點(diǎn)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)學(xué)1讀準(zhǔn)字音2.了解文學(xué)常識(shí) 3掌握文言字詞 4疏通全文大意 5熟練背誦全文學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提示進(jìn)行 預(yù)

2、習(xí)，掌握字詞，感知內(nèi) 容。培養(yǎng)自學(xué)的良好習(xí) 慣，提升自覺學(xué)習(xí)的 能力。2二、檢測(cè)1給下列紅色字注音 德馨 鴻儒苔痕案牘2作者及相關(guān)材料劉禹錫（772 842）,3文體知識(shí)：銘一學(xué)生填空、注音釋義， 其他人評(píng)點(diǎn)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。x1n hdng rut&du字夢(mèng)得，漢族，唐朝彭 城人，祖籍洛陽(yáng)，唐朝文 學(xué)家，哲學(xué)家， 銘：是古代刻在器物上用 來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種 文體。這種文體一般都是 用韻的。文辭精煉，有韻， 讀來鏗鏘有力。1.檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)掌 握情況，以便準(zhǔn)確掌 握字詞的音形義。2 檢測(cè)文學(xué)常識(shí)掌握 情況，3、探究1.結(jié)合課下注釋理解重點(diǎn) 詞語的含義并翻譯全文（1）詞

3、語的含義山不在（1）高，有仙則名（2）， 水不在深， 有龍則靈（3）。斯（4）是陋室，惟（5）吾德馨（6）。苔痕上（7）階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒（8），往來無白 ?。?9）?？梢哉{(diào)素琴（10），閱金經(jīng)（11）。無絲竹（12） 之（19） 亂耳 （13） ， 無案 牘 （14）之勞形（15）。南 陽(yáng)（16）諸葛廬（17），西 蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校?8）?”學(xué)生首先速讀課文，獨(dú)立 思考，然后交流合作。（2）解釋重點(diǎn)語句的含義（3）翻譯全文 （附）譯文：山不在于高低， 有了神仙 就可以名聲遠(yuǎn)播。 水不在于 深淺，有了蛟龍就顯得有靈 氣。這是所簡(jiǎn)陋的房子，只 因?yàn)槲业钠返赂呱校ň筒桓?

4、到簡(jiǎn)陋了）。青苔的痕跡蔓 上臺(tái)階，蒼翠碧綠；綠草的 顏色映入竹簾，一片青蔥。 在這里談笑的都是博學(xué)而 又品德咼尚的人，跟我往來 的沒有知識(shí)淺薄的人。 （閑 時(shí)）可以用來（可以：可以 用來。）彈奏不加裝飾的琴， 閱讀佛經(jīng)。沒有管弦樂演奏 的樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文使人勞累。（我的陋 室真比得上）當(dāng)年南陽(yáng)諸葛 亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的亭 子。孔子說過：“（既有君子 住在里頭）又有什么簡(jiǎn)陋 呢？”參照注釋掌握重點(diǎn)字詞 的含義（I）在：在乎、在于，動(dòng)詞。 （2 ）名：名詞 作動(dòng)詞，著名。（3）靈：名詞作動(dòng)詞，靈異， 神奇，也有靈氣的意思。（4）斯：指示代詞，這。是：判斷動(dòng)詞。陋室：簡(jiǎn) 陋的屋子。（5

5、）惟：只有，只要，唯獨(dú)。（6）惟吾德馨：只是我 的品德好（就不覺得有什 么簡(jiǎn)陋的了）。德馨：品德 高尚。馨，散布得遠(yuǎn)的香 氣，這里指（品德）高尚。 吾，我，這里指作者，陋 室的主人。7上：方位 名詞用作動(dòng)詞，蔓延。（8）鴻儒：即大儒，學(xué)識(shí)淵博的人，博學(xué)而又品 德高尚的人。鴻：同“洪” 大。儒：舊指讀書人。（9）白丁 ：原指沒有官 職的人，平民百姓，這里指沒有學(xué)問的淺薄無知 的人。（10）調(diào)（ti do）素 琴：調(diào)，彈奏；素琴，沒 有任何裝飾的琴。（II）金經(jīng)：泛指佛經(jīng)。（12）絲竹：琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，“絲” 指弦樂器，“竹”這管樂 器。這里指奏樂的聲音。（13）亂耳：擾亂耳朵。亂，擾

6、亂。（14）案牘（du）官府的公文。（15）勞形：使身體勞累。形，形體、身體。勞，使動(dòng)用法，使勞累。積累重點(diǎn)字詞的含義翻譯重點(diǎn)語句的含 義，疏通文意。42、既然“陋室不陋”，甚至 應(yīng)當(dāng)稱“雅室”，那請(qǐng)冋學(xué) 們從文中找出表現(xiàn)景色之雅、交往之雅、情趣之雅的 句子。3、寫“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀 子云亭有何作用？4、本文結(jié)尾引孔子的話： “何陋之有”有什么含義？是聯(lián)系全文作具體分析。(16)南陽(yáng)：地名，今 河南省南陽(yáng)市西。諸曷亮 在出山之前，曾在南陽(yáng)臥 龍岡中隱居躬耕。(17 這兩句是說，諸曷 廬和子云亭都很簡(jiǎn)陋，因 為居住的人很有名，所以 受到人們的景仰。(18)何陋之有：有什 么簡(jiǎn)陋呢？之，助詞，無

7、實(shí)意，是賓語前置的標(biāo) 志。(19)入：這里是“映 入”的意思。2、 景色之雅：苔痕上階 綠，草色入簾青。交往之雅：談笑有鴻儒， 往來無白丁。情趣之雅：可以調(diào)素琴， 閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之 勞形。3、以古賢自喻，表明陋 室主人也具有古代明賢 的志趣和抱負(fù)。理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主題四、點(diǎn)撥在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師 補(bǔ)充明確4、引用名言總結(jié)全文，回 應(yīng)上文，再次表明自己有古 代明賢的志趣和抱負(fù)。表達(dá) 作者高潔傲岸的節(jié)操和安 貧樂道的情趣。學(xué)生明確答案要點(diǎn)積累文言詞語的用法五、評(píng)價(jià)(一)回憶內(nèi)容，回答問題(9 分)1. 解釋加點(diǎn)的字詞。(4 分)(1)名：靈：(3) 德馨：(4) 鴻儒：2. 這篇短

8、文的主旨句是： (2 分)3. 從上文找出 3 句對(duì)偶句。(3 分)學(xué)生先獨(dú)立完成，然后交 流互評(píng)，及時(shí)糾正1、 (1)名詞活用為動(dòng)詞， 聞名，出名(2)靈異(3) 品德咼尚(4) 博學(xué)的人2、 斯是陋室，惟吾德馨3、 ( 1)苔痕上階綠草鞏固所學(xué)5(1)(2)(3)(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體評(píng) 價(jià)，給予充分地冃疋與鼓勵(lì)。色入簾青(2)談笑有鴻儒往來 無白丁(3)南陽(yáng)諸葛廬西蜀 子云亭學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況 及相關(guān)知識(shí)的掌握有個(gè) 清楚的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿 興趣。板書設(shè)計(jì)：中心論點(diǎn)：斯是陋室，惟吾德馨。象征手法：托物言志論證方法：對(duì)比論證、例證、弓I證修辭手法：比興對(duì)比對(duì)偶 反問引用教學(xué)反思：整節(jié)課氣氛活躍，大家的積極性都很高漲。這堂課我的教學(xué)思路是一改過去文言文教學(xué) “字字落實(shí)， 句句清 楚”的老套子，貫徹新課標(biāo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，有效地提 高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在結(jié)合注釋理解字詞含義之后， 提出思考題自 主學(xué)習(xí)、合作探究自行解決。同時(shí)，以讀促學(xué)，讀