1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 三年級2013-2014學年度第二學期英語教學質(zhì)量分析 張蔚蘭 本次三年級應(yīng)參加考試的人數(shù)為180人，實參加人數(shù)為180人，參考率達100%。平均分為84.5分。及格人數(shù)為164人, 及格率為91.1%，總體情況良好?；A(chǔ)知識落實較到位。學生能聽懂簡單問題并回答，能運用簡單的日常用語，能正確了解簡單的短文。特別是對單詞的教學。聽說讀寫四項基本技能的發(fā)展不夠全面。我對于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練沒有均衡開展，尤其是寫的訓(xùn)練還有待強化。 為了今后學生能考出更好的成績,我從以下幾方面努力： 1、在單詞上,加大關(guān)注力度。單詞的教學，采用多種方法進行，設(shè)計靈活多樣的教學活動幫助學生

2、識記單詞，讓學生在具體的情景中感悟句子并靈活運用。多檢查，勤檢測，時時了解學生的學習情況。 2、加強語法句意的關(guān)注,盡量使學生能聽之、認之、理解句中之意。從而引導(dǎo)其模仿、說之。讓英語走進生活，使學生在日常生活中多應(yīng)用英語，多聽、多說、多練、多寫。 3、加強閱讀訓(xùn)練，讓學生形成每日閱讀的好習慣，多做一些閱讀題，以提高做題水平，豐富課外知識。 4、加強口語發(fā)音的規(guī)范化，要求學生聽準、讀準。 5、加強聽力練習。每節(jié)課針對一些題目進行有目的的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生聽的能力。教師應(yīng)通過生動活潑的活動進行教學，根據(jù)英語學科的特點以及學生模仿力強、求知欲強、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學中可采用多種手段，通過聽、說、做、

3、唱、玩、演等方式吸引學生積極參與到教學活動中，并實行評分制增強學生學習的積極性。學情分析 三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！ 該年組學生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！ 讓學生們在玩玩、做做、說說、 唱唱中學習英語。但這個年級的學生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。 除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學的模式課上多為學生創(chuàng)設(shè)習得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學習興趣，而且課下我經(jīng)常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他