1、22出師表出師表一、課前自學(xué)一、課前自學(xué)知識儲備知識儲備1. 1. 寓情于議的表達(dá)方式：寓情于議的表達(dá)方式：議論的過程中不僅表明了作者的觀點(diǎn)，同時也表明了作者的好惡喜怒，洋溢著感情色彩。這種和抒情密切結(jié)合的議論，既要“以理服人”，又要“動之以情”，這樣才能收到良好的效果。2. 2. 寓情于敘的表達(dá)方式：寓情于敘的表達(dá)方式：作者在記敘人物或事物、描繪景物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達(dá)出來。3. 3. 議論文中的抒情方式有以下幾種：議論文中的抒情方式有以下幾種：（1 1）直抒情懷：）直抒情懷：議論中不借其他輔助形式，直接坦露作者胸懷，

2、傳達(dá)寫作的目的。（2 2）寓情于議：）寓情于議：把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度和厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思。（3 3）融入描寫：）融入描寫：在描寫中傳達(dá)感情，也增強(qiáng)了議論的力量。一課一法一課一法學(xué)習(xí)課文在議論、敘事中融以抒情的寫作手法：學(xué)習(xí)課文在議論、敘事中融以抒情的寫作手法：（1 1）寓情于議：）寓情于議：在諸葛亮談?wù)撔蝿?、任?wù)、治國方針和歷史經(jīng)驗(yàn)之中，文章貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主劉禪能夠繼承先帝遺志，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。（2 2）寓情于敘：）寓情于敘：在敘述本人身世、追憶三顧茅廬、臨危受命和白帝城托孤的往事中，諸葛亮抒發(fā)了對先帝的感激之情

3、，表達(dá)了效忠劉備父子的心愿。二、內(nèi)容梳理二、內(nèi)容梳理（用原文語句填空，理清文脈）出出師師表表第15段：提出建議分析形勢不利因素：“先帝崩殂”“天下三分”“益州疲弊”有利因素：“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外”三條建議“_”（廣開言路）“_”（嚴(yán)明賞罰）誠宜開張圣聽誠宜開張圣聽陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同“_”（親賢遠(yuǎn)佞）親賢臣，遠(yuǎn)小人親賢臣，遠(yuǎn)小人寓情于議第67段：追憶往事表知遇之恩“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”（三顧茅廬）表創(chuàng)業(yè)之難“_”（臨危受命）受任于敗軍之際，奉命于危難之間受任于敗軍之際，奉命于危難之間表忠心耿耿“_”（白帝城托孤）故臨崩寄臣以大事也故臨崩寄臣以大事也

4、寓情于敘第8段：明確職責(zé)自己：“討賊興復(fù)之效”群臣：“興德之言”陛下：“_”以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔名師導(dǎo)練名師導(dǎo)練一、字詞解釋一、字詞解釋1. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（1）開張開張圣聽 _（2）以光光先帝遺德 _（3）引喻失義失義 _ （4）宜付有司論其刑刑賞 _（5）此皆良實(shí)良實(shí) _（6）是以先帝簡拔簡拔以遺陛下 _（7）嘆息痛恨痛恨 _（8）先帝不以臣卑鄙卑鄙_擴(kuò)大。擴(kuò)大。發(fā)揚(yáng)光大。發(fā)揚(yáng)光大。不合道理。不合道理。罰。罰。忠良誠實(shí)的人。忠良誠實(shí)的人。選拔。選拔。痛心、遺憾。痛心、遺憾。社會地位低微，見識短淺。社會地位低微，見識短淺。（9）

5、猥猥自枉屈 _（10）由是感激感激 _（11）遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳 _（12） 恐托付不效不效 _（13）當(dāng)獎獎率三軍 _（14）討賊興復(fù)之效效 _辱。辱。感奮激發(fā)。感奮激發(fā)。奔走效勞。奔走效勞。沒有效果。沒有效果。鼓勵。鼓勵。功效。功效。2. 文言詞匯選擇。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 （ ）A. 此皆良良實(shí)/良良多趣味 B. 以咨諏善道道/先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道道崩殂C. 以光先帝遺遺德/是以先帝簡拔以遺遺陛下 D. 蓋蓋追先帝之殊遇/蓋蓋竹柏影也（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 （ ）A. 是以眾議舉舉寵為督孫叔敖舉舉于海 B. 遂許許先帝以驅(qū)馳/雜然相許許C.

6、 先帝不以臣卑鄙鄙/肉食者鄙鄙 D. 誠誠宜開張圣聽/帝感其誠誠D DC C二、句子翻譯1. 益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。_2. 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。_3. 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。_4. 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。_蜀漢國力衰微，這實(shí)在是形勢危急、生死存亡的時候。蜀漢國力衰微，這實(shí)在是形勢危急、生死存亡的時候。（陛下）實(shí)在應(yīng)該廣泛聽取意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的（陛下）實(shí)在應(yīng)該廣泛聽取意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)展志士們的勇氣。美德，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)展志士們的勇氣。不應(yīng)該隨意地看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞臣子們忠心進(jìn)不應(yīng)該隨意地看

7、輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞臣子們忠心進(jìn)諫的道路。諫的道路?；蕦m和丞相府中（的官吏），都是一個整體，晉升、處罰，贊皇宮和丞相府中（的官吏），都是一個整體，晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。揚(yáng)、批評，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。5. 先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。_6. 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。_7. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。_8. 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。_9. 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。_先帝在世的時候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，沒有一次不對桓、靈先帝在世的時候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，沒

8、有一次不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心、遺憾的。二帝的昏庸感到痛心、遺憾的。在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯中揚(yáng)名顯貴。在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯中揚(yáng)名顯貴。先帝不因?yàn)槲疑鐣匚坏臀?，見識短淺，反而降低身份，屈尊就先帝不因?yàn)槲疑鐣匚坏臀?，見識短淺，反而降低身份，屈尊就卑，接連三次到草廬來拜訪我，征詢我對時局大事的意見。卑，接連三次到草廬來拜訪我，征詢我對時局大事的意見。因此我深為感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。因此我深為感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。（我）在戰(zhàn)事失敗之時接受重任，在危急患難期間奉行使命。（我）在戰(zhàn)事失敗之時接受重任，在危急患難期間奉行使命。10. 當(dāng)獎率三軍，北定

9、中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。_三、內(nèi)容理解三、內(nèi)容理解1. 內(nèi)容理解默寫。（1）諸葛亮分析當(dāng)時天下形勢，認(rèn)為對蜀國不利的因素是：_，_，_。 （2）諸葛亮分析當(dāng)時天下形勢，認(rèn)為對蜀國有利的因素是：_，_。應(yīng)當(dāng)鼓勵、率領(lǐng)全軍將士，向北方進(jìn)發(fā)，平定中原，希望能竭盡應(yīng)當(dāng)鼓勵、率領(lǐng)全軍將士，向北方進(jìn)發(fā)，平定中原，希望能竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇賊，復(fù)興漢室，回到原來的都城。我平庸的才能，鏟除奸邪兇賊，復(fù)興漢室，回到原來的都城。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂今天下三分今天下三分益州疲弊益州疲弊侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)忠志之士忘身于外忠志之士忘身于外（3）諸葛亮勸

10、劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：_，_。 （4）通過對比寫出先漢興隆、后漢衰敗的原因的句子是：_，_，_；_，_，_。（5）文中表明作者淡泊名利的句子是：_，_。（6）陳述作者臨危受命的千古名句是：_，_。（7）“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”一句中的“大事”指:_，_，_，_，_。陟罰臧否陟罰臧否不宜異同不宜異同親賢臣親賢臣遠(yuǎn)小人遠(yuǎn)小人此先漢所以興隆也此先漢所以興隆也親小人親小人遠(yuǎn)賢臣遠(yuǎn)賢臣此后漢所以傾頹也此后漢所以傾頹也茍全性命于亂世茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯不求聞達(dá)于諸侯受任于敗軍之際受任于敗軍之際奉命于危難之間奉命于危難之間北定中原北定中原庶竭駑鈍庶竭駑鈍攘除奸

11、兇攘除奸兇興復(fù)漢室興復(fù)漢室還于舊都還于舊都（8）“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”文中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：_。2. 內(nèi)容理解簡答。（1）諸葛亮對形勢做了怎樣的分析？對后主提了怎樣的建議？請用自己的話概括。_（2）諸葛亮在文中主要表達(dá)了怎樣的情感和決心？_此臣所以報先帝而忠陛下之職分也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也形勢分析：不利方面：先帝崩殂；創(chuàng)業(yè)未半，天下三分；益形勢分析：不利方面：先帝崩殂；創(chuàng)業(yè)未半，天下三分；益州貧困衰弱，形勢危急。有利方面：侍衛(wèi)大臣在宮廷里毫不州貧困衰弱，形勢危急。有利方面：侍衛(wèi)大臣在宮廷里毫不懈怠，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，他們追念先帝特殊恩懈怠，忠誠的

12、將士們在邊境上奮不顧身，他們追念先帝特殊恩典，想要在后主身上報答。典，想要在后主身上報答。建議：廣開言路；嚴(yán)明賞罰；親賢遠(yuǎn)佞。建議：廣開言路；嚴(yán)明賞罰；親賢遠(yuǎn)佞。主要表達(dá)了他想要報答先帝知遇之恩（或：主要表達(dá)了他想要報答先帝知遇之恩（或：“報先帝而忠陛下報先帝而忠陛下”）和和“北定中原北定中原”“”“興復(fù)漢室興復(fù)漢室”（或：統(tǒng)一全國）的決心。（或：統(tǒng)一全國）的決心。（3）結(jié)合文章簡析諸葛亮的性格特點(diǎn)。_（4）結(jié)合全文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面。_寧靜淡泊，知恩圖報，謹(jǐn)慎細(xì)致；對先主劉備忠心耿耿，竭力寧靜淡泊，知恩圖報，謹(jǐn)慎細(xì)致；對先主劉備忠心耿耿，竭力輔佐后主劉禪；為建立蜀

13、國大業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已；具有遠(yuǎn)輔佐后主劉禪；為建立蜀國大業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已；具有遠(yuǎn)見卓識；機(jī)智聰慧等。見卓識；機(jī)智聰慧等。具體表現(xiàn)：積極獻(xiàn)言，提出三項(xiàng)建議；積極薦賢，安排內(nèi)具體表現(xiàn)：積極獻(xiàn)言，提出三項(xiàng)建議；積極薦賢，安排內(nèi)政、軍事人才；平定南方，使后方穩(wěn)定，得以出師北伐；政、軍事人才；平定南方，使后方穩(wěn)定，得以出師北伐；積極籌備北伐，為興復(fù)漢室、還于舊都做準(zhǔn)備。積極籌備北伐，為興復(fù)漢室、還于舊都做準(zhǔn)備。3. 綜合分析選擇。（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 文中諸葛亮總結(jié)了先漢、后漢興衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，目的是要劉禪吸取教訓(xùn)，親賢遠(yuǎn)佞。B. 文中追述先帝“臨崩寄臣以大事”，從

14、而交代了諸葛亮出師北伐是為了完成先帝的夙愿。C. 出師表中諸葛亮反復(fù)勸勉劉禪要繼承劉備的遺志，陳述自己對蜀漢的忠誠，目的是為了得到劉禪的器重。D. 諸葛亮出師北伐前寫這篇表文，主要是希望劉禪親賢遠(yuǎn)佞，國內(nèi)政治修明，使北伐沒有后顧之憂。C C（2）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。B. 作者提出了開張圣聽、陟罰臧否、親賢遠(yuǎn)佞三條建議，其中親賢遠(yuǎn)佞是全文主旨所在。C. 回憶先帝對兩漢評價的用意是借先帝的評價，忠告后主從歷史中吸取教訓(xùn)，親賢遠(yuǎn)佞。D. 在內(nèi)政上親賢臣，“必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所”；在軍政上親賢臣，“必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益”。D D中