1、第5課滕王閣序一座突兀而起的高樓，一種沉思靜默的懷想。這是你嗎？名傳千古的滕王閣。你在守望什么？是在踐行一種千年的約定嗎？十幾個世紀前的某一天，一位青年才俊曾登臨，用驚風落雨的筆觸依傍過你，撫慰過你，贊美過你；一顆偉大的靈魂也曾經走近過你，凝視過你。君不聞，拍打江岸的濤聲，那是王勃跳動不已的才思；君不見，臺閣依舊寂寞，那是王勃抑郁而蒼涼的心境。賞古詩郊園即事王勃煙霞春旦賞，松竹故年心。斷山疑畫障，縣溜瀉鳴琴。草遍南亭合，花開北院深。閑居饒酒賦，隨興欲抽簪。賞析這首描寫春天的詩寫得清新自然、開合有度。全詩沒有局限于客觀地描寫景色，而是更多地融入了作者自己的感受。首聯(lián)表明詩人的心跡，同時也為全詩奠

2、定了基調描寫春天，吟詠春天。頷聯(lián)描寫春天的山景、山泉，用畫障、鳴琴作比，用“疑”這個表示作者主觀感受的詞連接，說明兩者之間極為相似。雖然沒有直接描寫色彩、聲音的詞語，但處處充滿艷麗的顏色、動聽的音樂；雖然是側面描寫，但比正面描寫更能激發(fā)想象力，更加興趣盎然。頸聯(lián)轉入正面描寫春天的花草，用“合”“深”二字渲染春天無處不在，春天的勃勃生機盡現(xiàn)眼前。尾聯(lián)寫詩人游春后的感受，與首聯(lián)相照應，也抒發(fā)了詩人陶醉于大自然、想要回歸田園的心志。整體來看，全詩正面描寫、側面描寫相結合，首尾呼應，前后勾連。全詩通過描寫迷人的滿園春色，抒發(fā)了詩人想要棄官回歸田園的愿望。課內素材王勃才華早露，仕途坎坷。年輕時授朝散郎，

3、做沛王府修撰，因戲為檄英王雞被逐出王府，后擅殺官奴當誅，遇赦免死，其父也受累被貶。高閣勝宴，美景良辰，觸景生情，引發(fā)了盛筵難再之悲、身世之悲。處天地蒼茫、宇宙廣漠無窮中，充滿對人生短暫、生命轉瞬即逝的嘆惋和無奈。“望長安于日下，目吳會于云間?！薄皯训坶挾灰?，奉宣室以何年？”在低回反復中抒發(fā)了他對空有才華，無處施展，心懷明君，卻不逢時的壯志難酬的悲嘆。王勃雖感慨自己仕途坎坷、報國無門、有志難伸，卻沒有停止自己對生命價值的思考，他懂得“君子安貧，達人知命”的道理。出于對生命的熱愛，對環(huán)境的不屈，王勃發(fā)出了“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”的宣言，他知道不能因年華易逝和處境困頓而自

4、暴自棄。自己雖然失意，但濟世的信心并未泯滅，內心不平，但決不學放縱不羈的阮籍為“窮途”而哭。人生總有太多的不如意，可生活還是要繼續(xù)，太陽明天依舊會升起，要相信：希望永遠就在自己心里。運用角度“自信”“志向”“懷才不遇”“英雄出少年”“命運”等。精彩運用愛其才，更慕其狂。印象中的子安，笑容永遠輕狂而不羈。游戲文字，擅殺官奴，陵籍同僚，他的路向來與世俗格格不入。為此，他失去得太多，更讓無數(shù)人用“輕薄淺陋”將他形容，最終“才高命短，終無大貴”?？墒牵覅s偏頗地相信，即使再給他一次機會，他也不會選擇做一個練達人情的謙謙君子?；蛟S他也曾有過“馮唐易老，李廣難封”的無奈，也曾有過“直掛云帆濟滄?！钡闹鞠?，

5、但他更應該是那個滕王閣上曠世的才子、絕代的狂生，他看不到主人慍怒，賓客詫異，始終不可一世，只成就屬于他的傳奇。所以我想，直到生命的最后一刻，他都是倔強而驕傲的。上天不給他時間，但卻給他機會，讓他無須消減鋒芒去適應人世的復雜，不必湮滅銳氣去改變命途的多舛，在另一個世界里，永遠做他自己，三尺微命，一介書生。人生至此，縱然短暫如流星，也全然無憾。對子安，我不會用眼淚去祭奠，只會吟他的詩，讀他的文，回憶曾經的朝代，體悟落花脈脈之情。流淚的滕王閣江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨想王勃。游人的思緒如牽強的秋風，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里

6、。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復存在，詩弦管樂也只是附和。我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹丹朱都在我的心弦上顫動。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢中，獨自徘徊復徘徊。我找不到王勃的詩句，無數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。有人說：所有的風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人；所有人，生來都會屬于不同的風景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭貶

7、，然而層層不得意卻抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍意興遄飛地要為自己建一座閣，“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個仲秋的日子，王勃的“獨角戲”正演著。他深望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復沉浮，一腔激情和渴望卻在紙上無羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿的一種憑借罷了。此時的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限

8、秋水長天的風情?！拔锸侨朔鞘率滦荨?，游人仍在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼瞼。扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的江浪層層間依稀可見當年王勃的風姿。這個自幼飽讀詩書，貫通五經的青年，彳亍于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文字：蜀中九日圣泉宴“每有一文，海內驚瞻?！?楊炯語)人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會重新改寫吧?？上?，王勃在劍南之地逍遙了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上

9、，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反復，王勃心冷了。昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。王勃如斷線的紙鳶一頭栽進江里去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也惘悵。斜陽已成余暉，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。佳作賞析本文猶如一首哀傷的挽歌，悼念著王勃詩意的靈魂，吟唱著閣子的感傷與憂郁。通篇描寫，細膩而清麗，語言優(yōu)美，具有詩意的韻律，空靈中透著一份清高、一份落寞，還有一份對故人的贊嘆和惋惜。寫作借鑒1學擬題。文章以“流淚的滕王閣”為

10、題，令人耳目一新，作者別出心裁，把滕王閣擬人化，“流淚”形象地表現(xiàn)了滕王閣對王勃逝去的哀傷，也表達了作者對英年早逝的絕代才子的悼念之情。2學修辭。大量擬人、比喻等修辭手法的運用，使本文語言生動、優(yōu)美，如“游人的思緒如牽強的秋風，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里”，形象地寫出了游人對滕王閣的愛戀。3學引用。文中引用了王勃的詩、李清照的詞，還有昆德拉等人的名言，既豐富了文章內容，又增強了文章的文化底蘊，更好地突出主題。4學化用。在“如今，贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風情”一句中，作者沒有簡單地照搬千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，

11、而是藝術地進行了化用，用優(yōu)美形象的散文化語言再現(xiàn)了那幅美麗的畫面。【考點點擊】文言斷句文言文本來是沒有標點的，今天我們見到的文言文中的標點是后人給加上去的。如果我們要更好的閱讀文言文，就要學會給文言文斷句。文言斷句也是高考的重要考點之一?！炯挤c撥】文言斷句的標志和技巧1憑借名(代)詞斷句在文言文中，可以借助名詞或代詞通常所在的固定位置來給文言文斷句。名詞常作主語、賓語等，斷句時可先找出名詞，如人名、國名、朝代名、官職名等，這些名詞如果作主語，那么其前面就可以斷句；如果作賓語，那么其后面就可以斷句。因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一

12、次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。如鴻門宴中“于是張良至軍門見樊噲”，先用全稱，后文“噲曰：此迫矣！臣請入，與之同命”“噲遂入”等就不再提姓了。2憑借對話(引文)斷句在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。3憑借虛詞斷句古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。在文言文中，多用虛詞來表達語氣或感情，為此我們借助虛詞斷句時，要注意以下幾類虛詞：(1)“以、于、

13、為、則、而”往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。(2)“乎”用在句中相當于“于”時，不能點斷，如：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！?3)“也”用在句中起舒緩語氣的作用，可點斷也可不點斷。如：“師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！”(4)連詞“而”有時用于詞或短語之間起連接作用，所連接的內容共同做句子的成分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開。但如果“而”是連接兩個句子，則往往要在其前斷開。如：“其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也?！?5)“夫”有時可作句末語氣詞，表感嘆語氣，有時也作指示代詞(兼有舒緩語氣的作用)，用在句中，這幾種情況都不能點斷。如：“故為之說，以俟夫觀人風者得焉?！?/p>

14、4憑借特殊句式斷句文言文中的判斷句、反問句、被動句、固定句式等都可以作為斷句的切入點。判斷句，如“者，也”等；反問句，如“不亦乎”“何之有”“孰與乎”等；被動句，如“為所”“受于”等；固定句式，如“如何”“況乎”“何為”等。但是，文言文中還常常會遇到省略的情況，斷句時必須根據(jù)語境補出省略部分，方能正確斷句。5憑借對稱結構斷句古人寫文章講究句子的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可以根據(jù)這些特點斷句。6憑借修辭斷句文言文中經常運用對偶、排比、對比、頂真、反復等修辭手法，這些修辭手法在運用過程中具有各自的特點。我們可以根據(jù)這些特點進行斷句?！镜漕}共享】(2017·全國卷)閱讀

15、下面的文言文，完成問題。趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也?！备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥抵豢显坡勍鹬w氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙。憙年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋邑憙被創(chuàng)有戰(zhàn)勞還拜中郎將封勇功侯鄧奉反于南陽憙素與奉善數(shù)遺書切責之而讒者因言憙與奉合謀帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：“趙憙真長者也?！焙蟀輵蚜?。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫

16、殺人事未發(fā)覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數(shù)十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！钡墼唬骸袄舴罘?，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。其年，遷憙平原太守。時平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數(shù)千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹?，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關內侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝，帝令憙典邊事，思為久長規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。(節(jié)

17、選自后漢書·趙憙傳)1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) ()a更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/b更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/c更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/d更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/解析：斷句的前提是粗通大意，理解句意，注意標志性詞語，抓住名詞、動詞分析。“更始”是

18、人名，“舞陰”是地名，“舞陰大姓李氏”是主語，“不肯”的主語承前省略，應為“李氏”，“云”是“說”的意思，“憙”即趙憙，據(jù)此可斷句。答案：a2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()a光武破尋/邑/憙被創(chuàng)/有戰(zhàn)勞/還拜中郎將/封勇功侯/鄧奉反于南陽/憙素與奉善/數(shù)遺書切責之/而讒者因言憙與奉合謀/帝以為疑。b光武破尋邑/憙被創(chuàng)/有戰(zhàn)勞/還拜中郎將/封勇功侯/鄧奉反/于南陽/憙素與奉善/數(shù)遺書切責之/而讒者因言憙與奉合謀/帝以為疑。c光武破尋邑/憙被創(chuàng)/有戰(zhàn)勞/還拜中郎將/封勇功侯/鄧奉反/于南陽憙素與奉/善數(shù)遺書切責之/而讒者因言憙與奉合謀/帝以為疑。d光武破尋/邑/憙被創(chuàng)/有戰(zhàn)

19、勞/還拜中郎將/封勇功侯/鄧奉反于南陽/憙素與奉/善數(shù)遺書切責之/而讒者/因言憙與奉合謀帝/以為疑。解析：首先通讀選句，大致了解故事內容。此選句的意思是“光武帝劉秀打敗王尋、王邑時，趙憙受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被任命為中郎將，封勇功侯。鄧奉在南陽反叛，趙憙一向和鄧奉處得好，多次寫信嚴厲地責罵他，而那些說壞話的人就說趙憙和鄧奉合謀，光武帝懷疑此事”。其次運用“標名(代)定主賓”的方法，找準主語?！肮馕淦茖ひ亍敝髡Z是“光武帝”，“憙被創(chuàng)有戰(zhàn)勞還拜中郎將封勇功侯”主語是“趙憙”，“鄧奉反于南陽”主語是“鄧奉”；“憙素與奉善數(shù)遺書切責之”主語是“趙憙”，“而讒者因言憙與奉合謀”主語是“饞者”，“帝以為疑”

20、主語是“光武帝”。由此可以排除c?！坝谀详枒兯嘏c奉”，“憙”前應該斷句?！皩ひ亍弊鲑e語，指兩個人，中間應該斷句，排除b。“善”作為補語成分，應該與“憙素與奉”是一個整體，排除d。答案：a【參考譯文】趙憙字伯陽，南陽宛郡人。年輕時就有節(jié)操。堂兄被人殺害，沒有兒子，趙憙十五歲，時常想著為他報仇。于是帶著兵器約好朋友，后來終于前去尋仇。仇人們全部生了病，沒有人抵抗。趙憙認為趁別人生病報仇殺人，不是仁愛的人所應做的，就暫且放過他們而離開了，回頭對仇人說：“你們如果病好了，躲我遠遠的?！备技次?，舞陰(地名)大戶人家李氏擁城不投降，更始遣柱天將軍李寶去招降他們。李氏不肯，說：“聽說宛人趙氏有孤孫趙憙，以

21、信義聞名，愿意向他投降?！备季驼髡仝w憙，趙憙不到二十歲，引見后，就任命趙憙?yōu)槔芍?，行使偏將軍的職務，讓他到了舞陰，李氏就投降了。光武帝劉秀打敗王尋、王邑時，趙憙受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被任命為中郎將，封勇功侯。鄧奉在南陽反叛，趙憙一向和鄧奉處得好，多次寫信嚴厲地責罵他，而那些說壞話的人就說趙憙和鄧奉合謀，光武帝懷疑此事。等鄧奉失敗，光武帝得到趙憙的信，才吃驚地說：“趙憙真是有道德的人?！焙髞碲w憙被任命為懷縣縣令。大戶人家李子春原先做過瑯邪相，強橫狡猾而不守法度，掠奪兼并，大家都很怕他。趙憙到任伊始，聽說他的兩個孫子殺了人沒有被查出來，就不斷地追問其奸情，并把李子春收捕拷問，他的兩個孫子都自殺了。

22、京城里有很多人為他求情，最終趙憙都沒有理會。當時趙王劉良快病死了，皇帝來到趙王身邊，問他還想要什么。趙王說：“我和李子春關系不錯，現(xiàn)在他犯了罪，懷縣縣令趙憙要殺了他，希望能讓他活命?！被实壅f：“官吏依法行事，法律不可以違反，你再說說其他要求。”趙王沒有再說話。這年，趙憙升任平原太守。當時平原有很多盜賊，趙憙與其他各郡追捕他們，殺了他們的大帥，余黨受株連的有好幾千人。趙憙上書說：“惡人做了壞事只要控制住他們的身體就行了，可以把所有人都遷移到京城邊上的郡里?！被实勐爮牧怂囊庖?，于是把他們安置到潁川、陳留。于是趙憙推薦有義行的人，除掉奸惡之人。后來青州鬧蝗蟲鬧得很厲害，這些蝗蟲一進入平原郡地界就死

23、了，平原境內豐收了很多年，百姓歌頌趙憙。二十七年，(趙憙)升任太尉，賜爵位為關內侯。這時南單于降服，烏桓、鮮卑一起來朝貢，光武帝命令趙憙主管邊疆事務，考慮作長遠打算。建初五年，趙憙病重，漢章帝親自前去探視。等到趙憙去世，漢章帝前去祭吊。那年他八十四歲，謚號為正侯。一、語言運用1下列各項中，加點詞語的解釋不正確的一項是()a.b.c.d.解析：d項，“區(qū)”在文中的意思是“天空”，“趨”的意思是“快步走過”。答案：d2對下列加點虛詞的含義和用法的分析，正確的一項是()窮且益堅，不墜青云之志不者，若屬皆且為所虜賓主盡東南之美 臣之壯也，猶不如人a相同，不同b相同，相同c不同，不同d不同，相同解析：連

24、詞，反而，卻；副詞，將要；結構助詞，的；助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。答案：c3從詞類活用看，下列各項中加點的詞與例句中的“霧”的用法相同的一項是()例句：雄州霧列，俊采星馳a敢竭鄙懷 b襟三江而帶五湖c四美具，二難并 d有好事者船載以入解析：例句與d項，都為名詞作狀語；a項，使動用法；b項，意動用法；c項，形容詞作名詞。答案：d4下列各項中，加點字古今意義相同的一項是()a童子何知，躬逢勝餞b時運不齊，命途多舛c千里逢迎，高朋滿座d阮籍猖狂，豈效窮途之哭解析：b項，古今義相同，指命運。a項，古義：謙辭，后生，晚輩。今義：兒童。c項，古義：迎接。今義：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義

25、)。d項，古義：狂放，不拘禮法。今義：狂妄而放肆。答案：b5下列各項中，句式與其他三項不同的一項是()a孟學士之詞宗b童子何知，躬逢勝餞c蚓無爪牙之利，筋骨之強d太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之解析：b項，“何知”應為“知何”，屬賓語前置句，其他均為定語后置句。答案：b6根據(jù)語境提示，在橫線上填寫恰當?shù)拿洹?1)描寫水光山色，被人譽為“寫盡九月之景”的兩句是：_，_。(2)直接描寫滕王閣壯麗景觀的句子是：_，_；_，_。描寫滕王閣周圍景物的句子是：_，_；_，_。(3)描寫當?shù)胤比A富庶的句子是：_，_；_，_。(4)寫景表現(xiàn)虛實相映之美的四句是：_，_；_，_。(5)描寫水天相接、渾然天成

26、景色的句子是：_，_。這兩句是將對滕王閣的景物描寫推向高潮的句子，歷來被人視為千古絕唱。(6)表達自己不因年華流逝和處境困頓而自暴自棄的句子是：_，_？_，_。答案：(1)潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫(2)層巒聳翠上出重霄飛閣流丹下臨無地鶴汀鳧渚窮島嶼之縈回桂殿蘭宮即岡巒之體勢(3)閭閻撲地鐘鳴鼎食之家舸艦彌津青雀黃龍之舳(4)漁舟唱晚響窮彭蠡之濱雁陣驚寒聲斷衡陽之浦(5)落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色(6)老當益壯寧移白首之心窮且益堅不墜青云之志7(2019·全國卷)請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。2019年的永定河補水工程于3月1

27、3日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4月2日，已累計輸水3 100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內102公里的永定河山峽段，近40年來首次實現(xiàn)全線通水。答：_答案：(提示)關鍵信息：2019年3月13日；永定河補水工程啟動；加大補水力度，停用發(fā)電站；永定河山峽段近40年來首次全線通水。二、閱讀提升閱讀下面的文言文，完成811題。新修滕王閣記韓愈愈少時則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱。及得三王所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂。系官于朝，愿莫

28、之遂。十四年，以言事斥守揭陽，便道取疾以至海上，又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬，以天子進大號，加恩區(qū)內，移刺袁州。袁于南昌為屬邑，私喜幸自語，以為當?shù)霉劥蟾?，受約束于下執(zhí)事，及其無事且還，儻得一至其處，竊寄目償所愿焉。至州之七月，詔以中書舍人太原王公為御史中丞，觀察江南西道；洪、江、饒、虔、吉、信、撫、袁悉屬治所。八州之人前所不便及所愿欲而不得者公至之日皆罷行之大者驛聞小者立變春生秋殺陽開陰閉令修于庭戶數(shù)日之間，而人自得于湖山千里之外。吾雖欲出意見，論利害，聽命于幕下，而吾州乃無一事可假而行者，又安得舍己所事以勤館人？則滕王閣又無因而至焉矣！其歲九月，人吏浹和，公與監(jiān)軍使宴于此閣，文武賓

29、士皆與在席。酒半，合辭言曰：“此屋不修，且壞。前公為從事此邦，適理新之，公所為文，實書在壁；今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來宴于此，公烏得無情哉？”公應曰：“諾?！庇谑菞濋毫鸿霭鍣懼趽险壅?，蓋瓦級磚之破缺者，赤白之漫漶不鮮者，治之則已；無侈前人，無廢后觀。工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”愈既以未得造觀為嘆，竊喜載名其上，詞列三王之次，有榮耀焉，乃不辭而承公命。其江山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公游，尚能為公賦之。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記。注三王：寫滕王閣序的王勃、寫滕王閣賦的王緒、寫重修滕王閣記的王仲舒。中書舍人太原王公：王仲舒。浹和：和睦。8下列對文

30、中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()a八州之人前所不便/及所愿欲而不得者/公至之/日皆罷行之/大者驛聞/小者立變/春生秋殺/陽開陰閉/b八州之人/前所不便及所愿欲而不得者/公至之/日皆罷行之/大者驛聞/小者立變/春生秋殺/陽開陰閉/c八州之人前所不便/及所愿欲而不得者/公至之日/皆罷行之/大者驛聞/小者立變/春生秋殺/陽開陰閉/d八州之人/前所不便及所愿欲而不得者/公至之日/皆罷行之/大者驛聞/小者立變/春生秋殺/陽開陰閉/解析：注意抓主語和句式對稱。答案：d9下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()a天子是臣民對帝王的稱謂，意為天之嫡長子。封建社會最高統(tǒng)治者為了鞏固自己的地位

31、和政權，自稱其權力出于神授，秉承天意治理天下。b御史是中國古代的一種官名，先秦時期是負責記錄的史官、秘書官，自秦朝開始，御史專門為監(jiān)察性質的官職。c在周代，君臣上下都可以用“詔”字，自秦始皇開始，詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。d元和，是唐憲宗的年號，“年號”是我國從漢朝初年開始使用、封建王朝用來記錄政績的一種名號。解析：本題考查掌握古代文化常識的能力?！澳晏枴笔俏覈鴱臐h朝初年開始使用、封建王朝用來紀年的一種名號。答案：d10下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()a本文僅用數(shù)語記敘重修滕王閣之事，其余幾乎均圍繞向往登滕王閣而不得來抒寫，既抒寫了自己的向往之情，也頌揚了王仲舒的政績

32、。b文章三次寫自己沒有游滕王閣的原因，其中寫前兩次不得游是第三次不得游的襯筆。c作者寫三次不得游滕王閣，實際上又是敘王仲舒政績的襯筆，將王仲舒的政績不經意中敘入。d韓愈極力倡導古文，卻對王勃的滕王閣序“壯其文辭”，以能“詞列三王之次”為榮，可見，韓愈還是認為古文不如駢文的。解析：“韓愈還是認為古文不如駢文的”錯，“詞列三王之次”只是作者的自謙之詞，與古文、駢文的優(yōu)劣無關。答案：d11把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)私喜幸自語，以為當?shù)霉劥蟾?，受約束于下執(zhí)事。譯文：_(2)而吾州乃無一事可假而行者，又安得舍己所事以勤館人？譯文：_答案：(1)我私下里高興僥幸地對自己說，認為應當能夠親自到南昌府，接受