1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1 1 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第 8585 頁(yè)例 1 1 及“做 一做”。教學(xué)目標(biāo)：1 1通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù) 規(guī)律指出下一個(gè)物體 ; ;2 2通過(guò)涂色，擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) ; ;3 3使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受規(guī)律的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律， 并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的 問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)具 五、教學(xué)過(guò)程、游戲感知規(guī)律。1 1、師：上課之前，先貼上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品智慧花吧。老師

2、要把它獎(jiǎng)給善于思考、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué)，你們 有信心得到嗎？（有）哇，盒子里有好多呀！ 老師貼兩朵花。什么 顏色的 ? ?（紅色、黃色。） 你猜老師接著會(huì)貼什么顏色的智慧花 ? ?（生猜 師貼）你猜對(duì)了嗎? ?2 2、再猜、再貼；再猜、再貼。預(yù)設(shè)學(xué)生一定會(huì)越猜越準(zhǔn)。追問(wèn)學(xué)生 原因。3 3、師邊與孩子一起說(shuō)邊在黑板上板書分組的虛線。 紅、黃，又是紅、 黃，還是紅黃。師揭示課題：像紅黃這樣的排列就是有規(guī)律的排列。板書：規(guī)律。（跟老師學(xué)讀一遍）生活中像這樣的事物有很多，今天 我們就一起來(lái)找規(guī)律。齊讀：找規(guī)律。二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律1 1、創(chuàng)設(shè)情境：再過(guò)幾天，就是“六一”兒童節(jié)了，看 （

3、出示主題 圖） ，這些孩子把教室布置得多漂亮呀， 他們都是用什么布置的 ? ?在漂 亮的彩旗、燈籠、小花中還藏著數(shù)學(xué)秘密呢。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，把你 發(fā)現(xiàn)的秘密說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)。（ “六一”兒童節(jié)是孩子最快樂(lè)的時(shí)刻，在此創(chuàng)設(shè)情境一下子就 把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。 ）2 2、觀察，同桌交流3 3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，匯報(bào)：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) ? ?學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：（1 1） 彩旗：一黃一紅1充分讓學(xué)生說(shuō)，（學(xué)生肯定回答較為啰嗦如：是一個(gè)一個(gè)一個(gè)- 個(gè)）。2誰(shuí)和他發(fā)現(xiàn)的一樣，再說(shuō)說(shuō)。老師把你看到的貼出來(lái)，一黃一紅、一黃一紅、一黃，問(wèn)：下邊貼什么？貼個(gè)藍(lán)的行嗎？為什么？接著說(shuō)下去，一黃一紅，一黃一紅評(píng)價(jià)：他們觀察

4、的可真仔細(xì)。3把老師貼出的一齊說(shuō)說(shuō)，師打節(jié)拍生讀。4你們發(fā)現(xiàn)了什么 ？生： （老是這樣 ） 問(wèn)：哪樣 ？什么意思 ？總是這樣，就是重復(fù)。5追問(wèn)：誰(shuí)在重復(fù)？老師圈圈，畫豎虛線，用手指黑板，一組一 組出現(xiàn)，就是重復(fù)。師小結(jié)：彩旗是按照一黃一紅為一組重復(fù)排列的， 你們找到了彩 旗排列的規(guī)律。誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)彩旗是按什么重復(fù)排列的。（ 訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述完整的話語(yǔ) ）（2 2） 燈籠、小花方法同彩旗教學(xué)方法一樣。 （ 每說(shuō)出一個(gè)規(guī)律課件 跟上）燈籠是按照一紫一藍(lán)為一組重復(fù)排列的：后面兩個(gè)呢 ? ?小花是按照一綠一紅為一組重復(fù)排列的。問(wèn)：中間兩個(gè)呢 ? ?指一 組生接著往后排。注意要引導(dǎo)學(xué)生完整的表達(dá)出燈籠、小花的規(guī)律。找一找：課件呈現(xiàn)小朋友的排列圖， 找規(guī)律。三、及時(shí)反饋，欣賞規(guī)律美1 1擺一擺：你能用手中的小花，按照書上的規(guī)律再擺出4 4 個(gè)來(lái)嗎？2 2.涂一涂：讓學(xué)生用自己喜歡的規(guī)律來(lái)涂色，完成P85P85 的“做一做”。3 3我來(lái)擺，你來(lái)說(shuō)規(guī)律：讓學(xué)生每?jī)蓚€(gè)人一組，一人利用學(xué)具有 規(guī)律的擺放，另一人說(shuō)出規(guī)律（一人擺一次，說(shuō)一次）。4 4、課件呈現(xiàn)：生活中的規(guī)律美5 5、學(xué)生自己設(shè)計(jì)一幅有規(guī)律的作品。四、全課小結(jié)在生活中處處都有規(guī)律帶給我們的美，只要我們仔細(xì)觀察，做一個(gè)有心人，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！板書重