1、小學班主任經驗交流材料學校：光明小學年級：三年級小學班主任經驗交流材料班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作， 不付出艱辛的勞動和 辛苦的汗水是不會收獲的。 當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體， 使每 個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每 個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。一、為人師表，率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級 織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者， 對創(chuàng)設良 好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具 有舉足輕重的地位和作用。 在學校里和學生接觸的時間長， 在學生面 前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)

2、范自己的 行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生 的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。二、建立班級制度我一直認為，一個班級應有健全的制度，這 有利于良好班風的形成。 在建立各項制度的同時， 我也建立了相應的 獎勵機制。在班級中設立了進步獎、 優(yōu)秀獎。 每月評選一次， 通過一 次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少， 老師可以給 予小結和鼓勵，以此來激勵學生。三、正班風，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風。因此 在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統(tǒng) 一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確； 教師的教育教學目的明確

3、； 家長的協(xié)助目的明確。 在家長面前全班同 學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體, 作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。四、關愛學生。在物質上給予幫助。在生活上給予關心和愛護。 在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發(fā) 揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教 育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了 他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、 不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動 態(tài)，談話要找

4、準時機，要在適當的氛圍中進行。在學生遭到變故惶恐 不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時，五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而， 要真正讓學生聽從班主任的教育和管理， 作為班主任必須發(fā)揚民主精 神，保持在學生心目中的良好形象，其表現為：認真上好每一節(jié)課， 向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時， 適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共 同語言。比如，有的同學喜歡打乒乓球，我就利用課外時間和學生們 地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚民主精神。 我每月搞一次匿名摸底調查，讓學生把想說的話和班里面發(fā)生的事情 的看法、對老師的意見和風議都寫下來。然后經過認真認真整理及時 處理和糾正。 并對提出好的見議給予表揚和鼓勵。 這樣一來， 在班上 形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及 對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件